愛教育教師演講稿多篇

愛教育教師演講稿篇1

尊敬的老師們、同學們：

早上好!

在這收穫的季節，我校首屆讀書節正式拉開了帷幕，首先請允許我代表學校全體師生對讀書節的開幕表示熱烈的祝賀!

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”列夫.托爾斯泰也曾說：“理想的書籍是智慧的鑰匙。”的確, 讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

在現代社會裏，一個不會閱讀的人是一個沒有生存競爭力的人!生命自身也需要不斷閱讀，因爲不管我們的生命進入了什麼階段——青年、中年還是老年，我們的精神都需要不斷充實、豐富、完善、發展，也就是說精神需要不斷成長，精神成長的渠道就來自於孜孜不倦的閱讀。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。你看，歷經歲月淘洗的佳作美文，都是浩瀚文化海洋中的珍品，一篇美文就是一個閃光的情感的瓷片，就是一段人生，甚至就是一段歷史。閱讀它們，就是和大師對話，和歷史對話，和智慧對話。這種終生進行的閱讀，豐富、充實、深化我們對這個世界的觀察、感受與思考，強壯我們的精神，豐富我們的心靈。從這個角度來說讀書是快樂的，讀書是幸福的。

老師們、同學們，“沐浴書香，潤澤人生”是本屆讀書節的主題。圍繞讀書節，學校將開展豐富多彩的活動，如“陽光晨讀”、“經典詩文朗誦比賽”、“名著故事講演比賽”、青年教師“好書助我發展”、“名著閱讀競賽”等活動。爲使各項活動進行的紮實有效，在此向全校師生髮出倡議：希望大家積極響應學校號召，踊躍參與“讀書節”活動，堅持天天閱讀，以讀書爲榮，以讀書爲樂，學會與大家分享讀書的濃濃樂趣，在學校裏形成濃厚的讀書氛圍，爲創建書香型學校奠定基礎。爲了能讓大家在閱讀方面能互相提醒：大家不妨把我們每天見面的問候語做一下調整，改爲“你閱讀了嗎?”“你讀了什麼書?”

同學們，老師們，讓我們把讀書活動作爲我們改變自己的一個新的起點,讓我們把讀書活動真正作爲一次新的耕耘與採擷，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，我們相信只要行動就會有收穫，只要堅持就會創造奇蹟!

最後，我想將朱永新教授在《閱讀：讓全民族精神起來》的“閱讀宣言”裏的幾句話與同學們共勉：

——閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!

——閱讀，讓博學和睿智拯救我們!

——閱讀，讓歷史和時間記住我們!

——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!

愛教育教師演講稿篇2

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家好!

小時候，不止一次地被問到一個問題，你長大了想做什麼?那個時候，因爲敬佩我的老師，我就不假思索地回答：我想當老師!

我想當老師，從那以後每當有人問起，我都會這麼回答。漸漸地它也就成了我的理想，成了我的夢。當我真正明白教師這個行業時，我曾想過，如果我真的當上了老師，我會做一個什麼樣的老師呢?

我想，倘若我真當上老師，我會做一個和學生打成一片的老師，只要有時間，我就會和同學們一起玩遊戲，這樣就可以拉近我們之間的距離;我想，倘若我真當上老師，我會和同學們做最知心的朋友，有時間就會和他們一起聊天，一起唱歌，一起跳舞;我想，倘若我真當上老師，我會竭盡所能教好每一個學生，不光教授課文內的知識，還要教他們怎麼做家務，怎麼尊敬長輩、孝順老人。

幻想總歸是幻想，憧憬也只是憧憬，當我踏入縣河中學大門的時候，當我真正成爲一名教師的時候，當我面對三年級26個可愛的面孔的時候，第一次感覺到我肩上的擔子是多麼的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海裏。剎那間，我感覺到了迷茫，感覺到了害怕。不禁深深的責問自己：我能當好一名教師，能成爲孩子們心目中的好老師嗎?

第一次站在這方講臺，手是顫抖的，心也是顫抖的，默默的告誡自己：我是一名人民教師。我必須努力，儘快適應並勝任這份工作。爲了上好每一節課，我利用業餘時間，在網上學習名師講課的風範，自己私下練習。即使這樣我的進步仍然有限，幸好，有一羣樂教的老師，是你們的幫助給了我莫大的力量。在這裏，我要深深感謝你們，感謝你們在我人生第一步伸出溫暖的雙手，你們是育人的先鋒，是我今後學習的榜樣。同時，我也要感謝我的學生，雖然你們常常調皮，雖然你們偶爾大聲喧譁，雖然你們的臭襪子薰的我忍不住抱怨。可是你們真摯熱烈的求知目光，深深的震撼了我，讓我的累、我的苦、我的抱怨都在你們回答問題時，高高舉起的五個手指頭間，不禁偷偷溜走，也讓我更加熱愛這份工作。

實現夢想的20xx漸漸地離我遠行，充滿希望的20xx已經悄悄的來到我的身邊。20xx年，面對新的一年，面對新的挑戰，我的夢想依舊不變，我將整裝待發，力爭做一名勤於學習，不斷充實自我的老師;做一名胸懷理想、不斷挑戰自我的老師;做一名追求卓越，富有創新精神的老師。

三尺講臺，傳授知識樂園。縣河中學，述說人生夢想。守護着家鄉這方沃土，培育着茁壯的小樹苗，職責所在，定當勤勉!

愛教育教師演講稿篇3

也許沒有人會留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴着希望的活力。因爲那一點點綠意，太普通太平凡了!然而當那平凡而瑣碎的 20xx 多天從我身邊悄悄走過時，我卻深深地愛上了它，愛上了我鍾情和選擇的幼教事業。也正是那一個個平凡和普通的日子讓我知道了什麼是幸福?什麼是快樂?以及那塞滿了心田的幸福滋味! 記得當還只能充當姐姐年齡的我第一次推開中班教室的門時，孩子們呼啦一下像小鳥一樣向我撲來，我的心絃被輕輕的撥動了。我用眼睛捕捉着每個純真的心靈，並暗自發下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個快樂的老師身邊，你們永遠都會快樂的!

〈 苦 〉

每天清晨，我都會帶給孩子一個全新的笑容，讓他們開心地度過每一天!我們精心佈置的教室，是孩子們快樂遊戲的天地，一個個生動有趣的活動，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽,月亮和星星，明白了 "誰知盤中餐，粒粒皆辛苦" 的道理，學會了"關於是可愛的太陽做是一隻小母鹿;"，更知道了我們都有一個家，名字叫中國…… 我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍，操場上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹葉拼成的美麗圖案，也留下了孩子們那串串歡樂的笑聲!可是，就在這樣一次次快樂的遊戲中，我卻品嚐到了那沁人心脾的苦。 那是一次令人終生難忘的戶外活動，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲淒厲的尖叫聲，讓我們的活動嘎然而止，接着，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來的鮮血，還沉浸在快樂和笑聲中的我，腦子一片空白!聽着張宇航那樣委屈的哭聲、看着孩子家長那樣焦急與心疼的表情，我的心就像一個被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是鹹的，流入我心裏的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了：作爲一名幼兒教師，我們不光是教會孩子知識、帶給孩子快樂------更重要的是一種責任，對孩子的責任、對家長的責任!也正是這苦苦的滋味，督促着我不斷的進步、不斷的成熟!

〈 甜 〉

圓圈是人類描述平等的一種象徵，而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看着我、並向我傾訴時，我都會蹲下身來認真地聆聽，用心去感知。我用自己最真誠的心，平等地愛着身邊的每一個孩子，無論他相貌如何，無論她是否聰穎。我認爲每個孩子都有被愛的權利。尤其是那些常常被遺忘在角落裏的“醜小鴨”，更是需要一份特殊的關愛。 在我們班最後一排的座位上，坐着一個性格孤僻的小男孩——毛毛。由於父母的離異，毛毛失去了每一個孩子都應該得到的母愛。在孩子們遊戲的人羣中，從來都看不到他的身影;在孩子們歡樂的笑聲中，也從來沒有毛毛的聲音。他總是一個人坐在小椅子上，呆呆的望着窗外，獨自承受這個年齡不該有的孤獨和寂寞。在一次遊戲中，我請小朋友爲大家表演節目，不知是誰唱起了那首《世上只有媽媽好》，接着大家都跟着唱了起來：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發現毛毛正用那黑黑的眼睛望着我，眼神中充滿了對母愛的渴望與嚮往。此時此刻，毛毛的眼神已經清楚地告訴了我應該怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷裏。在以後的日子裏，我對毛毛傾注了更多的關心和照顧，小心翼翼的呵護着他那顆容日受傷的心：輕輕爲他擦去流下的鼻涕、蹲下身來辦他捲起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天，開始毛毛只是認真聽，漸漸地，毛毛開始把他的一些小祕密告訴我：“張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來了!因爲我不喜歡爸爸抽菸，煙味太嗆了------”再後來，我們成了無話不談得好朋友，我鼓勵他與小朋友一起玩耍，上課時大膽舉手。當毛毛第一次走到前面，給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事後，教室裏響起了熱烈的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時，一絲清涼浮過心頭，我輕輕的鬆了一口氣。 一天，我正給毛毛縫着衣服上掉下來的鈕釦，他趁我不注意，在我的臉頰親了一下，然後趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”。“媽媽!”如此美妙的語言、如此親切的稱呼!頓時，我的心裏甜甜的!甜甜的，這是幸福的滋味呀!

〈 酸 〉

“老師、老師你真好，辛勤培育好苗苗，--------今天我們畢業了，明天就要上學校，等我戴上紅領巾，我回想老師來彙報!”我想大家對這首歌都不陌生吧，這是孩子們畢業前都要學的一首歌，這也是孩子們在幼兒園學的最後一首歌了!每聽我聽到這首《再見了老師》，就會立刻想起兩年前的那一天。那時一個再平常、在普通不過的一個下午，我象往常一樣在備課室裏打着教案，不經意間我發現窗前出現了一張熟悉的.笑臉，那不是王樂陽嗎?就在幾個月前他纔剛剛離開了我們幼兒園!“張老師——”，樂樂看見我發現了她，立刻就跑了過來。“孩子，你怎麼來了?”“老師，你看——”王樂陽一臉興奮的指了指胸前的紅領巾，“從今天開始我就是一名少先隊員了!張老師，我給你打個隊禮吧”。看着樂樂鄭重其事舉起的右手，和她跑得滿是汗珠的紅通通的臉頰，我帶着激動的淚花緊緊地抱住了眼前這個如此可愛的孩子!事後從王樂陽媽媽的口中得知：第一個看到了樂樂戴上紅領巾的不是爸爸媽媽，也不是爺爺奶奶，而是他的張老師!回想起幾個月前，我和四十多個孩子一起，把那首《再見了老師》還沒唱到一半，便哭作一團的情景，我的心裏酸酸的!酸酸的、酸酸的，可愛的孩子們，讓我這個平凡而又普通的老師，體會到了多麼幸福的滋味啊! * * * 就像愛碧水藍天的澄澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛着我的事業、愛着我身邊的每一個孩子。因爲孩子們那水晶般的童心、珍珠般的童稚、鑽石樣的童真，讓我真真切切地體會到了那種種只有幼兒教師才能體會到的幸福滋味!

愛教育教師演講稿篇4

魯迅先生曾經這麼說過誠‘信爲人之本’。可對於我們這些學生來說，是否遵守到了這一點呢?我給你們講一個我親身經歷過的事情，相信你們都會明白誠信對於我們每個人的重要性。

一次，我對我的一個好朋友說：“我週末到你家去玩好嗎?我這星期剛好沒事呢!你可以在__那裏等我哦!”“好!就這樣，我們說定了!”“恩!”

到了週末，我在家寫作業，寫完作業，便悠閒地去看電視。我徹徹底底的忘記了曾經對好朋友許下的諾言。

星期一，我去讀書。一進班門，就聽到了我的好朋友對我的抱怨：“你那天怎麼沒有來啊?我在那裏等了你近一個小時了呢!”“啊?來?”我思索一陣，恍然大悟，“哦，你說是週末去你家玩啊?對不起，我，我把這事忘了。”我的好朋友火了：“你，你居然忘了!我們都說好了的!我還以爲你有事呢。你，你居然……”我慚愧的無地自容，恨不得地上有條縫鑽下去。我的好朋友氣沖沖扔下一句話“我們以後不是朋友了!”留下我呆呆地站在那。我親眼看見她留下了兩橫清淚，卻什麼事也不能爲她做。事隔幾個星期，她才肯理我。我心中的一塊大石頭終於落了下來。

我勸告所有的人：不要拿誠信開玩笑，認爲這很好玩。因爲，最後吃苦的，總是你。

愛教育教師演講稿篇5

尊敬的各位學生家長:

大家好!

首先，我代表學校及全體教職工感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們學校工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是爲了加強學校與家庭、老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促進家長能夠積極參與到學生的教育管理中來，形成家庭教育與學校教育的合力，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，從而促進孩子進一步融入社會。

下面，我將學校的總體情況介紹一下:

學校建於20xx年6月，是呼倫貝爾市第一所、嶺東地區唯一一所特殊教育學校。學校佔地1萬平方米，建築面積6578平方米，其中教學用房3754平方米、生活用房2924平方米。學校現有聽力障礙康復、智力障礙康復、聽障義務教育、智障義務教育及兩類殘疾學生職業技術教育，共計15個教學班，兩類殘疾學生167人，教職工40人。

我校面向扎蘭屯、阿榮旗、莫旗和鄂倫春旗四個旗市招收適齡殘疾兒童入學。

在各級領導的親切關懷下，嶺東特教學校取得了長足發展，學校辦學條件明顯改善。20xx年，學校的改擴建工程被列入呼倫貝爾市和阿榮旗政府十大惠民工程之一，共投資750萬元資金對嶺東特殊教育學校進行原地改擴建。20xx年，新建宿舍400平方米。配置了各類先進的教學設施，建有多媒體教室、微機室、測聽室、圖書室、美術室、律動室、手工室、家政室、社會交往訓練室、聽力語言康復訓練室、感覺統合訓練室、認知感知訓練室、蒙臺梭利教室、美容美髮美體美甲教室、中式麪點西式麪點教室、養生茶藝教室等。室內裝備齊全，各種教學設備均按標準配備，能滿足教學活動需要;學校建有網絡中心、教學資源庫，教師實施電腦備課，實現資源共享，爲素質教育的實施提供物質保證，爲孩子們提供了良好的學習環境、條件。

二十年來，在市委、市政府等部門的高度關注和正確領導下，學校追求卓越，與時俱進，事業發展突飛猛進。師生在國家、自治區各種大賽中頻頻獲獎。學校20xx—20xx年，被評爲內蒙古自治區殘疾人工作先進集體;內蒙古自治區殘疾人體育工作先進集體;20xx年，獲自治區特殊教育先進集體;20xx年獲得呼倫貝爾市殘疾人事業先進集體;20xx年獲得國家級教育系統先進集體;自治區教育系統先進集體;20xx年國家教委、中殘聯、交通銀行聯合頒發的特教園丁獎落入嶺東特校;20xx年8月央視一套東方時空欄目對嶺東特殊教育學校做了專題報道;20xx年，獲國家聽力語言康復工作先進集體。20xx年被評爲全國和諧德育科研工作先進實驗學校;20xx年被評爲全國百所德育示範校。

接下來，我就學校管理的幾個問題和家長同志共同探討一下。首先，我想幫助家長轉變觀念，大部分家長都有這種觀念——教育孩子是老師的事、學校的事。這種觀念應該轉變爲教育孩子是我們家校共同的責任。

教育孩子是一個複雜的系統工程，需要多方面的合作，需要教育工作者和家長不斷地統一認識，形成合力。對一個孩子和一個家庭而言，我們只有一次機會，只能夠取得一次經驗，我們必須減少失敗。通過我們成功的教育，讓我們的孩子成長的更加健康。爲了促進學校和家庭的聯繫，也爲了家長能更正確、科學地對待特殊孩子，真正達到家校攜手共同培養學生的目標。第一:家長要注意孩子獨立性的培養。面對家中的這些特殊兒童，家長往往表現得過分溺愛、體貼和滿足，殊不知這樣的包辦反而是在害孩子。相反，正因爲他們比普通孩子做起事情來要差一些，家長朋友更要從小就要培養他們的這種獨立的生活能力，只有這樣他們將來才能從容地面對自己的生活。第二:家長要樹立正確的教育觀念。瞭解特殊兒童的生理和心理特點，多關心、瞭解孩子。不要一味地指責孩子學習不好，不會做事……而是要拿孩子自身的進步來比較。看看今天的她比昨天的她進步了沒有?看一看孩子今年和去年有沒有進步。第三:學一點正確的科學意識。對特殊兒童少打罵，但要嚴格要求，做家長的更要以身作則，在潛移默化中教育、影響孩子，尤其要關注孩子的心理健康教育。第四:努力創設良好的家庭教育環境。這裏麪包括物質和精神兩方面的環境，要善於發現孩子的每一滴進步，善於捕捉孩子身上的閃光點，平時對孩子多些表揚與鼓勵，少些批評和指責。

學校的工作需要家長的支持，老師的工作需要家長的理解。學校始終把安全工作放在首位，常抓不懈，尤其是安全工作的交叉部分，做到了齊抓共管，決不遺漏一絲一毫，對責任人予以約束、監督、記載。如宿舍餐廳管理工作，即有餐廳管理人員責任、又有宿舍教師的責任。學校層層簽訂了安全管理責任狀，配備了兼職安全保衛人員安全，嚴格按制度要求，定期檢查是否存在隱患，及時發現問題及時排查，及時報告，並做了詳細的記錄。從食品衛生、校舍設施、各種活動、衛生防疫等各方面把安全工作抓實抓細。針對殘疾孩子的思想行爲與正常孩子存在偏差的特點，加強安全知識宣傳教育，堅持上好安全教育課、班會、隊會，對孩子們進行各項安全知識教育，並適時進行安全自救演練，不斷提高其自救防範意識和能力。本着從根本上解決聾孩子的心理異常問題的原則，避免簡單的嚇唬、壓制，使殘疾孩子和健全人一樣知法、懂法、守法。多年來沒有發生重大安全責任事故。但偶爾由於不可抗力的因素造成意外傷害，比如:由於冬季路滑，學生平衡能力差，造成摔傷，我們都能積極處理，儘量讓家長滿意。希望今後，各位家長能理解和支持我們的工作。

學生在校所需的日常生活用品以及換季需要的衣物請家長及時爲孩子準備齊全。學生的物品由班主任統一登記、管理。有能力的學生自己管理，沒有能力的孩子由班主任及生活教師安排其他學生託管;學生零花錢由班主任統一管理，學校要求，零花錢的收入與支出班主任必須做好詳細記載，做到賬目清楚，不差分毫。

在學校管理過程中，學生在學校內使用手機的情況屢禁不止。針對學生帶手機的問題，我們應該瞭解使用手機的利與弊，學生帶手機，的確是方便了與人的溝通與聯繫，但弊要多與利，可概括爲以下幾點:

1、頻繁用機，損害身心健康。手機是通過無線電波實現其功能的。手機傳送的電波輻射，或多或少地要被人體吸收。科學實驗表明，頻繁而長時間地使用手機，對人體健康帶來一定危害。主要表現爲記憶力喪失、睡眠紊亂、心理煩躁、頭痛等。

2、黃色氾濫，不利身心健康發展。手機上網、qq聊天、網絡遊戲、不良短信，以及黃賭毒嚴重毒害青少年。尤其是黃色信息、黃色網站等對涉世不深的學生具有非常大的誘惑力，嚴重危害學生身心健康成長。

3、破壞校紀，影響教與學。學生用手機躲在被窩裏收發短信、玩遊戲，不僅影響自己休息，還干擾他人休息，嚴重影響第二天學習效率。

4、虛構事實，引起誤會。殘障孩子辨別是非能力差，有時甚至會亂髮信息，扭曲事實、無中生有，給學校和家長帶來很多誤會，引起一些不必要的麻煩。有些學生還會與社會閒雜人員有聯繫，最終誤入歧途，造成嚴重後果。

5、炫耀攀比，助長享樂思想。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長爲之配備手機。

6、分散注意力，學業成績下降。調查發現，配有手機的學生，大多數有上課玩手機的習慣。課間就那麼幾分鐘也要玩玩手機，對手機十分牽掛與着迷。在這種情況之下，學生很難集中精力聽講、學習。

在今後的工作中還希望家長們從以下方面進行配合。

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。

第二、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。希望我們家長要控制孩子的零用錢，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品。不要滋生孩子們的攀比之心，不利學生節約習慣的養成。

第三、不管多忙多累，也要和您的孩子多談心交流，注意瞭解孩子的思想動態。

第四、要關心孩子，多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

第五、關注孩子們的身心健康。

第六、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

第七、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

第八、教育孩子關心他人、奉獻愛心，讓孩子學會感恩，樂於助人。

第九、注意培養孩子的自立意識。遵守時間，自己的事情自己做，幫助家裏做一些力所能及的勞動等。

總之，希望家校雙方聯手，我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

謝謝大家!

愛教育教師演講稿篇6

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾，但我是學生眼裏最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我爲教育事業做了些什麼，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消雲散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：有一首歌最爲動人/那就是師德/有一種人生最爲美麗/那就是教師/有一種風景最爲雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播着希望……當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，用愛撒播希望，用真誠對待學生便成了我無言的承諾。

一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的。因爲它包含着濃濃的師愛。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業作家。小時候是個很膽小害羞的孩子，沒有信心，沒有朋友。但是，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——寫得很好!這句話極大地鼓舞了他的自信，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進的方向!從此，他開始了自己成功而又充實的一生，並且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友。在我讀到這四個字之前，我一直不知道我自己是誰，也不知道將來我能做什麼，戴爾凱夫說，直到讀了布勞斯太太的評語，我才找到了信心。那天回到家後，我又寫了一則小故事，這是我一直夢想着去做卻不相信自己能做到的事情。之後，在讀書的業餘時間，他又寫了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學校，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的、嚴肅而又真誠的評價。她所做的一切恰恰是當時的我所需要的。戴爾凱夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運，但是老師、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啓明星，溫暖我們心靈的港灣，照亮我們前行的路程。優秀的教師就是一團火，一座豐碑。能給人以示範，給人以熱情，給人以動力!。

我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友。小時候，我轉學到一個陌生的學校，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心，經常鼓勵我，說我是個聽話的好學生，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生。就是在我會考之前沒有信心的時候也鼓勵我：哀兵必勝!你會成功的!結果我不負衆望，考了全校第一的優異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!你是個優秀的老師!你有一顆真誠的愛心!我的孩子放在你的班裏很放心! 我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：我曾想做一個偉人，但沒有成功;後來我又想做偉人的妻子，業已失敗;現在我想通了，我要做偉人的老師。 看着孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到爲人師表的幸福，感受到真誠無價的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優點，讚美他們的閃光之處，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啓發他們，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福盪漾在他們的心頭!

我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂脣的可憐的孩子!她肯定：除了家裏人，沒有人會愛她。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級。老師長得很美，每一個孩子都喜歡她、尊敬她。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人。因爲這裏有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂着右耳，然後老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話複述一遍。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。她不願把這事說出來，以免被人嘲笑。早在幼兒園時，麗娜就發現沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重複的話對不對，所以，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣，麗娜又是最後一個。她心想：老師會說什麼呢?以前，老師一般會說天是藍色的或者你有沒有一雙新鞋等。

終於輪到麗娜了。她把左耳對着倫納德老師，同時，用右手緊緊捂住了右耳，然後，悄悄擡起一點，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待着，然後，倫納德老師說了一句話，這句話彷彿是一束溫暖的陽光直射她的心田，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：我希望你是我女兒!

這短短的一句話，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因爲她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：教師是人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。

每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對於每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛着他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的雲彩，一定會有更多的奇蹟和驚喜。人生因爲事業才顯示生命價值。我沒有慷慨激昂的豪言壯語，我將繼續的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛着所有的學生，踏踏實實地做着該做的工作，這，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作爲我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時，不因碌碌無爲而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。

謝謝大家!

1.教師我的教育故事演講稿

2.愛心教育故事演講稿3篇

3.教師教育故事演講稿3篇

4.教師的成長故事演講稿

5.教師關於教育故事演講稿

愛教育教師演講稿篇7

“青春是浩渺的宇宙。青春是精彩的舞臺”。今天，我很榮幸站在這裏和大家一起將青春的激情飛揚。“青春是一張永不褪色的彩照，青春是遠行者那色彩斑斕的起點”。作爲人民教師，我們從事的是太陽底下最光輝的職業，我們的言行舉止要無愧於人類靈魂的工程師!作爲人民教師，我們的青春演繹在三尺講臺，我無悔!作爲人民教師，三尺講臺是我們奉獻青春的舞臺!我甘願將一腔熱血揮灑，將知識播灑在孩子們求知的海洋!

在我的童年時代，我最敬佩的人是老師，最熱衷的職業是教書育人。俗話說：“教師是人類靈魂的工程師。”用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動，就是這份激情，這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定，於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了將自己的青春潑灑於三尺講臺。

醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。當我面對學生們那一雙雙求知苦渴的眼睛時，當我凝視孩子們天真，可愛的面龐時，當我走上神聖的講臺時，我想了很多很多，但最激勵我的還是國家的興旺、民族的發展，祖國的昌盛離不開棟樑之材!今天的孩子，也許就是明天建設祖國的棟樑!今天他們的求學，也許正是爲將來裝扮優美天府吸取營營養!想着未來祖國的壯美藍圖，我的腳步緊迫，我不敢有絲毫的懈怠，我感到了肩上的責任重大，強烈的使命催促着我去思考如何讓自己的青春在三尺講臺上更加輝煌?

縱觀古今中外，有多少致力於教育事業，尤其是致力於中華民族教育事業的人們，他們都把青春演繹在那三尺講臺上。

我國教育事業的先行者--徐特立先生，以振興中華，提高全民族的素質爲已任，在73年的革命和教育生涯中，他以革命第一，工作第一，他人第一的奉獻精神，傾盡畢生心血和全部智慧，教育培養了幾代人，造就了一大批領袖人物和革命建設精英，爲中華民族的教育事業奉獻了絢麗的青春。

我國偉大的教育家陶行知先生，從小立下了“我是一箇中國人，我要爲中國的教育事業作貢獻”的座右銘，併發起組織了中華平民教育促進會，提出了“生活即教育”，“社會即學校”，“教學合一”三人教育理論，倡導“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人”的教育思想，在中國教育思想界產生廣泛而深遠的影響，他以“捧着一顆心來，不帶半根草去”的赤子之情，默默地爲人民教育和民族的解放事業鞠躬盡瘁，奮鬥終生。

教學之路不可能一帆幾順，沒經風雨哪來彩虹?但受教育先輩們的影響，我在教學中克服重重困難，用汗水澆灌，用心血潤着孩子們，看着孩子們快樂地成長，愉快地進步，我體會到了春春的美好，嚐到了無私奉獻的甜美，懂得了默默耕耘的內涵!

是的，青春是迷人的，很多人在青春年華里就譜寫了輝煌的人生。宋朝的辛棄疾僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，魯迅先生也是21歲東渡日本，樹立了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的請句!大江歌罷掉頭來，決心把青春獻給祖國教育事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數人們心中的楷模。

撫摸時代的豐碑，追隨英雄的足跡，我心潮澎湃，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰的熱血，凝成了兩個字——奉獻!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，選擇了辛勤耕耘!其實奉獻對任何人都不苛刻，不能長成參天大樹做棟材，不是一顆小草爲春天獻上一絲新綠，不能成爲高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，爲迷途途的旅人拂去心頭的陰雲;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎麼不可以是一條小溪爲乾旱的土地捧上甘露。

作爲人民教師，奉獻無處不在。我們的奉獻是赤誠的，我們的奉獻是無私的，我們的奉獻是崇高的，我們的奉獻像火把，無怨無悔地燃燒!我們的奉獻是至死不渝的真情鑲嵌在教育這片大地上。

魯迅先生說過，願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話，能做事的做事，能發聲的發聲，有一份熱發一份光，就像螢火一般，可以在黑暗裏發光，不必等待炬光，“雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們每一個教育工作者”。

朋友們，奉獻是神聖的，我甘願爲棠外的教育事業奉獻青春，偉大的祖國需要我們奉獻;孩子們的身心健康成長需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，和諧汾西的建設需要我們奉獻!青春是有限的，奉獻是無窮的，祖國教育事業的改革企盼着你的奉獻，和諧社會的建設奮飛企盼着我們大家的奉獻!朋友們，憑着我們年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你有力的雙手吧!舉起希望的火炬，讓我們劈風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光，讓我們的人生價值在奉獻中輝煌。