電大法律本科畢業論文（新版多篇）

如何寫法律畢業論文(精 篇一

委託人：住所地：郵編：聯繫人：聯繫電話：。

受託人：住所地，郵編：，電話：，傳真：

法定代表人：席__，主任。

根據《中華人民共和國民事訴訟法》、《中華人民共和國律師法》等有關法律規定，甲方因辦理事宜的需要，委託乙方提供非訴訟法律服務，經充分協商，特簽訂本合同以供共同遵守。

第一條：乙方律師的代理服務範圍如下：

第二條：乙方接受委託並應甲方的要求，指派律師提供本合同項下的法律服務。

乙方指派的承辦律師爲二人時，至少有一名律師親自出庭。承辦律師可以將部分事務性工作交由律師助理辦理，律師助理對承辦律師負責。

第三條：乙方承辦律師應當客觀地告知委託人擬委託事項可能出現的法律風險。

第四條：甲方應保證委託的事項合法並將乙方的'工作成果用於合法目的。

甲方只能將乙方交付的工作成果用於本合同約定的使用範圍和使用目的，未經乙方許可，不得將該成果泄露給與本案範圍和目的無關的其他第三人。

第五條：甲方須向乙方提供有關的證據材料，對乙方的詢問、瞭解作客觀的陳述。乙方接受委託後，發現甲方提供虛假證據時，乙方有權要求甲方提交真實的證據，並對虛假陳述作真實澄清。甲方拒絕的，乙方有權終止履行本合同，所收律師費不予退還。

第六條：乙方履行本合同中若需向

第三方表明乙方與甲方的代理關係，甲方應對乙方進行協助，如簽署有關協議、法律文書、證實委託關係等。

第七條：乙方應遵守誠信原則，在授權委託範圍內依法提供法律服務，切實維護甲方的合法權益；如乙方故意損害甲方合法權益的，甲方可終止委託。

第八條：乙方指派的律師因故中途不能執行職務的，乙方應及時通知甲方，並在甲方同意後負責另行指派律師接替。

第九條：乙方應對甲方提供的證據材料、背景資料以及在履行本合同過程中所接觸、知悉的國家祕密、商業祕密、技術祕密及個人隱私負有保密義務。

第十條：甲方隨時可向乙方瞭解委託事務處理的進展情況，確有必要的，乙方應應甲方要求出具階段進展報告。

第十一條：交通費、行政收費、通訊費、傳真費以及文件郵寄費用的處理：

乙方辦理委託事務過程中發生的交通費、行政機關收取的有關費用、通訊費、傳真費以及文件郵寄費用按照以下第種方式處理：

甲方預付人民幣元，乙方按實際支出和有效憑證覈銷，多退少補。

甲方一次性支付人民幣元，實行包乾制，不退不補，乙方亦毋須出具差旅費票據作爲報銷憑據。

亦包括在律師服務費中。

第十二條：律師服務費的支付按以下方式處理：

1、律師服務費人民幣共元。甲方在本合同簽訂日付清，如甲方需委託乙方處理本合同

第一條約定之外的其他事務，將根據乙方的收費標準另行支付。

2、律師收取律師費，應出具本合同項下的法定結算憑證發票。

第十三條：本合同生效後，乙方無正當理由不得拒絕代理；但如果委託事項違法或違背律師職業道德，或者甲方利用乙方提供的服務從事違法活動的，乙方有權終止代理，依本合同已收取的律師服務費不予退還。

第十四條：本合同生效後，合同雙方無法定事由不得中途解約，若甲方中途解約，依本合同已收取的律師費，乙方不予退還；若乙方中途解約造成甲方損失的，乙方應予賠償。

第十五條：甲、乙雙方如果發生爭議，應當友好協商解決。如協商不成，則由乙方所在地鄭州仲裁委員會仲裁。

第十六條：本合同有效期限：自本合同簽訂並生效之日起至乙方完成委託事項之日止。

第十七條：關於本合同的變更，由甲、乙雙方另行協商確定。

第十八條：本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，本合同由甲、乙雙方簽字或簽章後生效。

甲方：乙方：

代表：律師

時間：

電大工商管理本科畢業論文 篇二

淺探新時期工商管理的職能

摘 要：隨着我國加入WTO，我國與世界各國的經濟交往日益頻繁，工商管理的職能在市場經濟活動中越來越突出。

近年來，在新時期如何更好發揮工商管理職能成爲社會關注的問題，本文對此進行了一些有益的探索。

關鍵詞：工商管理；全球化；依法行政

要保持我國經濟的發展的良好秩序，除了有完備的法律法規對市場經濟進行規制以外，還需要工商管理部分充分發揮其職能。

特別是我國加入WTO以來，我國與世界各國的經濟交往越來越頻發，工商管理部門的作用也越來越突出。

在新時期下，如何更好地發揮工商管理的職能值得我們關注。

因此，有必要對此進行探究。

一、工商管理概述

(一)工商管理的概念

工商管理是指根據經濟學及管理學的相關理論，探究如何用現代化的管理手段及方法對企業進行有效的管理和經營決策，工商管理是管理學重要的分支之一，有較強的應用性。

在中國加入WTO之後，世界經濟一體化的大潮流中，爲了適應社會經濟發展的要求，工商管理部門還需要掌握一些其他有關部門學科的相關知識，如市場營銷學、人力資源管理學、微觀和宏觀經濟學、質量和運營管理等相關技術性知識。

我們必須要結合新時期我國的實際情況，從經濟學及管理學的角度出發去分析工商管理的管理活動，掌握和劃分具體的工商管理職能，瞭解和重視工商管理的基本規律，推動工商管理的不斷髮展，進而促進我國社會主義經濟建設的不斷進步。

(二)新時期工商管理的必要性

隨着全球經濟一體化進程的加深和我國社會主義市場經濟的不斷髮展，我國對經濟體制不斷進行改革和調整，作爲市場經濟主體的企業的組織結構日趨複雜，工商管理的作用越來越突出。

工商管理的重要作用不僅體現在對社會管理體系的組織和監管中，還表現在政府對市場的監督和行政執法中。

尤其是我國加入WTO之後，充分發揮工商管理的作用對保持市場穩定有序和持續發展起到了關鍵作用。

近些年來，一些專家學者和社會人士對新情勢下工商管理職能的關注越來越多，進行了一些有益的研究和探討，這對新時期下提高工商管理水平有着積極引導作用。

但是，工商管理職能的轉變和水平的提升並沒有追趕上經濟體制改革的步伐，現階段我國工商管理水平還不能滿足新時期的要求。

因此，在新時期下，我國要不斷提高工商管理水平，實現與時俱進。

二、工商管理的現狀及存在的問題

目前，我國工商管理過程中還存在一些不足，阻礙了工商管理職能的充分發揮，主要表現在：

(一)工商管理體制不夠健全

隨着經濟改革的不斷深入，我國的經濟體制日益完善，工商管理的作用越來越重要。

新時期要求工商管理要不斷擴大管理範圍，加強彌補管理中的薄弱環節，在完善對宏觀調控的指導機能下，引導市場經濟的平穩運行，在管理好個體經濟和私營經濟的同時，不能忽視公有制經濟的發展，要保持市場經濟的均衡發展。

但是，我國當前的工商管理體制是按照行政區域劃分的，這就無形之中將市場劃分出了條條塊塊，加之各個管理部門缺乏足夠的溝通，經常各自爲政，這樣的局面讓市場難以擺脫地方保護主義的枷鎖。

這樣的工商管理體制降低了市場的獲利，難以發揮本應有的積極作用。

(二)工商管理執法力度不夠

工商管理部門不僅是市場監管部門和行政執法的重要部門，也是推動依法治國，建設社會主義和諧社會的重要力量。

面對日益複雜的市場經濟，工商管理部門的執法顯得有些力不從心，這主要是因爲：《反不正當競爭法》的規定使行政的處罰權和強制執行權分離，這就導致了這種現象，工商管理部門在做出行政處罰的決定之後，不能夠強制執行，削弱了工商管理部門執法的嚴肅性和權威性。

地方保護主義勢力干擾工商部門的行政執法，有的地方政府甚至擅做主張，決定工商管理部門在沒有得到政府的批准下不得對企業進行檢查和處罰，極大地增加了工商管理人員的執法難度。

(三)工商管理內部控制存在缺陷

工商管理的內部缺陷影響着工商管理不能職能的發揮，其內部不足之處主要表現在：國家對公司管理部門的財政投入比較多，工商管理的職能部門也較多，但是有些單位的財務制度不健全，甚至沒有財務制度，這就造成了財政資源使用效率不高，存在資源浪費的現象。

一些工商管理職能部門的審計制度也不完善，這使得相對獨立的經濟監督很難展開，對內部的會計控制產生不利影響。

三、充分發揮工商管理職能的幾點建議

(一)更新觀念，樹立工商管理意識

管理是把思想意識轉化爲實踐活動的過程，一個優秀的管理者能根據實時情況的變化調整管理方略，不斷學習，提高自己的管理水平。

管理意識對管理活動具有指導作用，正確先進的管理意識能促進管理活動的開展，提高管理水平，反之則可能阻礙管理活動發揮應有的效果。

要充分發揮工商管理職能，必須從更新觀念，樹立良好的工商管理意識開始。

在科技日新月異的社會中，市場狀況瞬息萬變，在這樣一個不確定因素很多的環境中，突發事件隨時可能出現。

工商管理部門一定要與時俱進，樹立創新意識，從而不斷提高自己對突發事件的應變能力。

此外，樹立良好的工商管理意識，必須加強對管理者的職業道德教育，嚴格遵守法律法規，貫徹全心全意爲人民服務的理念，端正和改善服務態度。

在實踐活動中，管理部門應在工商管理意識的指導下身體力行，做到從實踐中來到實踐中去。

(二)嚴格按照工商管理原則行使管理職能

工商管理部門在新時期下，想要充分發揮職能幫助企業解決實際問題，必須嚴格遵守工商管理的原則，即實事求是原則和依法行政原則。

遵守實事求是原則，工商管理部門在實踐活動中遇到困難不能推卸責任，應當根據問題發生的實際狀況，對不同企業狀況進行具體問題具體分析。

解決問題時要放寬思路，不能侷限在已有的老常識中，在多種解決途徑中找出解決問題的最佳方案。

遵守依法行政原則，首先，要提高管理人員的法律意識，定期對管理人員進行培訓，在工商管理部門實踐中做到有法必依，執法必嚴，違法必究。

其次，工商管理部門要對轄區內的企業進行普法教育，做到防患於未然。

此外，工商管理部門在行政過程中，要重視和保護企業的權利，創造和維護一個和諧有序的市場環境。

(三)調整內部職能機構，明確職能關係

當前在工商管理的職能部門中，各個部門職能交叉，管理分散，各自執法的現象比較突出，這大大削弱了工商管理髮揮職能作用的整體效果，降低了監管的執法力度。

在新時期，面對越發複雜的執法環境，一定要挑戰內部職能機構，明確職能關係。

在工商管理中要劃分行政許可和行政審批、行政監督和行政處罰，明確行政監督，只有這樣才能合理調整工商管理部門內部的職能機構，防止部門之間互相推諉，無人管理的局面，也能有效解決機構重疊的現象，有利於加強執法力度。

四、結束語

我國的工商管理部門作爲我國的社會主義市場經濟中，維護市場經濟秩序引導市場經濟健康的發展的職能部門，在全球化發展的新時期應當立足實際，充分發揮自己的管理職能，保障我國市場經濟的平穩運行。

參考文獻：

[1] 李邦熹。新時期工商管理職能探索[J].管理論壇，(1).

[2] 張歡。淺談新時期工商管理職能[J].勞動保障世界，(9).

電大法學本科畢業論文 篇三

這種考察和管理機制，在實踐中存在許多問題：

1、監督考察的組織不健全。我國刑法第七十六條規定：被宣告緩刑的犯罪分子，在緩刑考驗期限內，由公安機關考察，所在單位或者基層組織予以配合。但實際上，由於公安機關的人員不足，工作任務繁重，目前尚未建立緩刑考察機構，對緩刑考察無暇顧及。往往由法院代行公安職能對緩刑犯進行走訪考察。另外，緩刑犯所在的單位及基層組織力量薄弱，它們並不清楚自己有協助執行的義務，甚至對罪犯的判刑情況和需要考驗也不清楚，還認爲罪犯被無罪釋放，使得緩刑考察幾乎成爲空白地帶。

2、交付監管脫節。法院在緩刑判決後，只送達執行通知書給公安機關，而不負責將執行落實到位；有的作出判決後，讓緩刑犯自行到所在地派出所報到；有的在判決生效後遲遲不交付監管文書送達執行機關；還有的緩刑犯有意或無意不去報到，而外出打工，造成緩刑犯事實上的脫管。由於監管手續未能很好的銜接，在實踐中基層派出所未能全面及時掌握本轄區緩刑犯的情況，影響了監管和考察工作的開展。

3、現行的考察方法不適應新形勢。現在流動人員犯罪日漸突出，原來以戶籍、糧籍、工作單位爲手段的社會控制機制已經無法有效地實現對緩刑犯管理、考察、幫教等職能。

三、我國緩刑制度的完善

(一)緩刑適用條件的完善

1、緩刑適用條件要詳細、明確、具體。緩刑適用條件，即具備哪些條件就可以適用緩刑，這在判處刑罰時對是否適用緩刑起着決定作用。目前我國刑法規定根據犯罪分子的犯罪情節和悔罪表現，適用緩刑不致於再危害社會是我國緩刑適用條件。

犯罪情節是指在犯罪過程中體現出來的犯罪人的主觀惡性和對他人的攻擊性，以及由於犯罪行爲所造成的客觀危害和損失，因而在決定是否適用緩刑時應考慮到方方面面的實際情況。如果犯罪人的主觀惡性較深而且造成了較大的客觀危害，仍然對其適用緩刑，則可能喪失法律的公正性。故在決定是否適用緩刑時，考察犯罪情節的主要內容是犯罪人主觀惡性以及犯罪所造成的客觀危害程度。基於這一標準，成爲對犯罪人是否適用緩刑時的考察對象有：(1)能夠理解和寬容的犯罪動機。犯罪動機可以在一定程度上反映出行爲人的主觀惡性。比如，因經濟困難而盜竊的犯罪人主觀惡性要小於出於貪圖享樂和斂財爲動機的犯罪人。對於前者可以更多地去考慮適用緩刑，但對後者考慮適用緩刑時，則須慎重考慮適用緩刑可能給社會帶來的不良後果。(2)過失犯罪。過失犯其實其主觀上並不想犯罪，其並不支持危害結果的出現。因此可以相信即使不對其實際執行刑罰，其也不會再去實施犯罪行爲，對此類犯罪同樣可以更多地去考慮適用緩刑。(3)因防衛過當和避險過當而造成的犯罪。因防衛過當或避險過當而構成犯罪的，其行爲人本身主觀惡性較小，適用緩刑一般不會對社會產生危害。(4)犯罪中止、犯罪預備和某些犯罪未遂。中止犯雖然是在故意心態的支配下實施了犯罪行爲，但是，他在犯罪過程中，心態已經發生轉變。犯罪預備和犯罪未遂表明犯罪造成的客觀危害不嚴重，同樣可以考慮去適用緩刑。

悔罪表現是指犯罪人在實施犯罪行爲後所表現出來的對自己行爲的主觀心態的外在反映。犯罪行爲是已經客觀存在的事實，犯罪行爲人對這些事實持何種態度，這是刑事審判活動中定罪量刑的一項重要依據。只有犯罪行爲人真正認識到犯罪行爲的危害性，並有消除這種危害性的願望和表現，才能夠說明犯罪行爲人已經從中汲取了教訓。悔罪可以表現爲以下幾類：(1)以積極的行爲減少因其犯罪對社會造成的危害程度。如對其犯罪行爲造成的危害積極進行協助搶救、退贓、消除影響、恢復原狀、積極賠償等等；(2)願意接受處理、積極配合偵查工作。這包括主動投案自首、揭發同案犯、提供犯罪線索、協助公安機關破案等情形。

在考察了犯罪人的犯罪情節和悔罪表現後，還應考慮到若對其適用緩刑，將來是否會危害社會。社會危害性是判定罪與非罪的標準，將影響到犯罪行爲人應負何種刑事責任和刑罰執行方式，對犯罪分子人身危險性的預測結果關係到緩刑的適用。所以，應建立起一套完整的緩刑預測制度，內容應包括：(1)犯罪歷史。(2)個人經歷。(3)生活環境。(4)對犯罪人適用緩刑可以期待到的效果。如果是真正想通過得到緩刑機會來痛改前非，這種犯罪人一般都會十分珍惜緩刑這樣的機會，約束好自己的行爲，改過自新，努力去證明自已可以洗心革面，重新做一個對社會有用的人。故可以期待對這類犯罪人適用緩刑能取得較好的效果。(5)一貫品行。(6)犯罪人身體和精神條件。像患病或殘疾而喪失犯罪能力的犯罪人，可以多考慮適用緩刑。相反，那些心理變態、情緒難以自我控制，以及具有某方面癮癖的犯罪人，則容易在不正常心理和情緒的驅使下，或者在某方面癮癖(如吸毒、酗酒)的控制下再次犯罪。

2、明文規定應當適用緩刑和不得適用緩刑的情形，以便有法可依。我國刑法應當作出適用緩刑和不得適用緩刑的規定，以便法官在考慮是否適用緩刑時做到有法可依，筆者認爲，對我國刑法“可以適用緩刑”的情形改爲“應當適用緩刑”的情形，詳細表述如下：“被判處一年以下有期徒刑或者拘役的初犯，若真誠悔罪，對其適用緩刑不危及社會秩序的，應當適用緩刑。判處拘役、三年以下有期徒刑的初罪，若其真誠悔罪，且有下列情形之一，對其適用緩刑不會危及社會的，應當宣告緩刑： (1)主觀惡性不大的未成年人；(2)屬於正當防衛或者緊急避險而造成犯罪的；(3)犯罪中止的；(4)犯罪後自首並有立功表現的：(5)被脅迫、被誘騙參加犯罪的；(6)喪失危害社會能力的聾啞人、盲人及其他病殘者。不得適用緩刑的情形：(1)累犯；(2)緩刑或假釋期考驗期間再犯新罪的；(3)同時犯數罪的；(4)慣犯、教唆犯及團伙犯罪中的首要分子和屢教不改者；(5)犯罪性質嚴重或影響極爲惡劣的。(6)犯罪後拒不認罪的。

3、支持、鼓勵法官依法適用緩刑。“適用緩刑確實不致再危害社會”這一刑法規定的適用緩刑標準，實際上是由法官根據各方面因素作出的主觀判斷。作出宣告緩刑的法官，極有可能要面對被判處緩刑的人以後再次犯罪，若因此就歸咎於法官的判斷失誤，就可能會影響到法官對犯罪人宣告緩刑的積極性，從而阻礙了緩刑功能的發揮。因此，鑑於這方面可能會出現的問題，應當支持、鼓勵法官有足夠的事實依據令其相信對犯罪人適用緩刑確實不致再危害社會，即使被判處緩刑人在緩刑考驗期間因再次犯罪而被撤銷緩刑，也不必追究原判法官判斷失誤的責任。另一方面還應規定，法官若不按照刑法規定的適用緩刑的條件對犯罪人進行審查，在犯罪人不符合緩刑適用條件的情況下宣告緩刑，致使被判處緩刑的人在緩刑期間再次危害社會的，就應當追究原判法官玩忽職守或者濫用職權的責任。這樣可以監督法官濫用緩刑，增強法官的責任感，另一方面又可以鼓勵法官依法大膽地去適用緩刑。

(二)緩刑適用程序的完善

我國刑法有必要增設緩刑適用程序的規定，把人民法院的緩刑裁量權、檢察機關與公安機關的發言權、社會的參與權都置於陽光之下，現筆者提一些粗淺的建議：

1、提高緩刑適用的透明度。凡判決緩刑的案件，審判人員應從犯罪情節、犯罪危害、社會影響、主觀性等在判決書中全方位依據客觀事實進行綜合論證，結合公安機關、公訴機關及受害者等各方面的意見，在法律的準繩下將證據列舉分析論證適用緩刑的理由，杜絕暗箱操作。

2、採取有效監督制約機制。法院各級領導要重視緩刑案件的審判工作，制定有關適用緩刑案件的監督辦法，採取多種形式加強管理，強化監督。既要加強對個案審理的監督、指導

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電大本科英語畢業論文 篇四

1土木工程創新史的簡要回顧

現代土木科技的發展肇始於現代經典力學理論的建立。在這之前，古代的工程師是基於直覺的經驗與實踐的摸索來進行土木工程建設。直覺的經驗來自於對自然世界的觀察與模仿，比如金字塔模仿了沙堆，使人直覺地意識到類似的三角結構是安全和穩定的。在精緻的科學理論出現之前，實踐的摸索是人類建設活動的主旋律，不僅創造了人類輝煌的建築史，也凝聚了古代工匠或者說古代工程師創新的智慧。近代的工業革命推動了人類科技飛速的進步，同時土木工程科技也獲得了前所未有的大發展。新的理論、材料、工具的大量涌現，使土木工程的面目出現了巨大變化。可以說，土木工程創新大大推動了社會的發展，使人類真正地進入到城市化時代。土木工程中劃時代的創新包括混凝土的發明、鋼鐵的發明、玻璃的發明以及以電力和石油作爲能源催動的各種機械的發明等；包括工程力學理論的發現和建立；包括計算機的出現所帶來的計算革命；包括以懸索橋、斜拉橋、鋼結構、預應力體系爲代表的工程結構形式的創新等等。所有這些偉大的創新構築了當代社會的全部面貌，深刻地改變了人類生活。

2工程項目創新方法與創新實踐

2.1創新的分類

美國經濟學家熊彼特將創新分成了5種，即：

1）開發新產品或者改良原有產品；

2）使用新的生產方式；

3）發現新的市場；

4）發現新的原料或半成品；

5）創建新的產業組織。

按照此分類，工程技術創新包括了前4種。筆者認爲，如果從需求來源分類，創新可以分成2種，即主動創新和被動創新。主動創新以需求爲導向，如人類產生了更加方便的跨越江河的需求時，人們開始檢索人類的知識庫，並嘗試建立新的知識，通過知識的組合以及創意來實現上述目的，從而實現了創新（如現代的懸索橋、斜拉橋等跨越能力強的結構形式的創新）；被動創新是以問題爲導向的創新。與主動創新所不同的是，被動創新往往是在時間、資源以及現有方法的約束下，實現更加經濟、安全或更高質量等諸目標，或其中一個目標。如筆者在北京市中關村西區地下綜合管廊施工中，有1棵紅牌古銀杏樹處於地下結構的正上方，在經過了幾輪關於異地移植、就地移栽等方案研討後，決定採取就地保護的方式，並經過多種施工方案的比選，最終確定採取暗挖隧道的方式實現結構的穿越（見圖1，暗挖長度16m），最終順利完成了對古樹的保護任務。

2.2創新方法與創新實踐工程

實踐中很難說有真正科學而高效的創新方法，因爲創新的邊界是十分模糊的，對有些人，某些方法是新的，對另一些人則是使用過的。但就狹義的創新意義上來講，如果你不知道，而通過學習和應用，實現了某種目的那就是創新。如果某種技術對某個行業是陌生的。，而對另一個行業是成熟的，那麼將其應用於陌生的行業也屬於創新。因此，創新又是司空見慣的。創新實質上就是一個增值的過程，它將創造出比因循傳統更多的價值。筆者通過若干工程技術實踐，嘗試梳理和總結出實現技術創新的若干方法。

2.2.1新理論應用型創新方法

以現代斜拉橋爲例。第1座現代斜拉橋是1955年德國DEMAG公司在瑞典修建的主跨爲182.6m的斯特倫鬆德（Stromsund）橋。如果沒有20世紀初建立的非線性力學作爲理論基礎，該橋的建設是無法想象的。而隨着20世紀60年代末有限元法的提出以及計算機技術的發展，又極大地解決了困擾工程設計人員多時的受力計算繁重的難題，才使斜拉橋的設計施工進入蓬勃發展的階段，並逐步取代懸索橋（因其需要巨大的錨碇和優良的地質構造而有諸多限制）而成爲大跨徑橋樑的首選結構形式。新理論應用型創新是在新的理論基本成熟後，通過將其應用在實際工程設計或施工中而產生的重大創新。這種創新具有基礎性、重要性和高度可複製性，一般都屬於重大創新。

2.2.2新技術應用型創新方法

該創新方法有大量的應用機會，並隨着社會科技發展速度越來越快，各種新技術也層出不窮。在20世紀90年代，微型計算機技術開始大量使用，併成爲了施工人員的辦公工具。以筆者在山海關路面工程項目中的實踐爲例，通過研究微軟辦公軟件EXCEL的各種功能，發現了其優越的計算功能。筆者應用其“公式”的功能，計算道路各個結構層的標高，再把圖紙中相關設計參數按要求輸入後，計算機就能夠很快計算出相應結果，複覈後完全正確。由於應用了該軟件的這項功能，大大降低了原來人工計算的勞動量且提高了準確性，並能完整地輸出結果，成爲過程控制的重要文件。該功能的使用雖然與現在的辦公軟件應用比起來，非常簡單，但筆者認爲這也是一種創新，也能創造價值。僅以計算機技術爲例，我們就能開發出許多實際的功能應用，從而減輕勞動強度，提高精確性與效率，解決人工無法解決的實際問題。如在北京永定門南廣場項目中，筆者和項目技術團隊應用MIDAS有限元分析軟件，準確分析了橋樑頂推過程中各個工況的受力狀態，確保了頂推過程的安全可靠。同時還應用該軟件模擬分析了該項目桁架式節段導樑體系的受力狀況，藉以指導導樑的設計和安裝。

2.2.3類比借鑑型創新方法

該方法還可以稱爲“他山之石”的創新方法。如在奧林匹克中心區地下交通聯繫通道工程項目中，對於大量開挖過程中遇到的地下管線懸吊等問題，筆者借鑑了大量的橋樑結構形式來解決大跨度的懸吊難題。例如：

1）針對10kV地下電纜跨越（85+25）m溝槽，筆者借鑑了懸索橋的結構優點，確定了懸索懸吊的方式；

2）跨越25m溝槽的2根現況雨水管線的懸吊，筆者借鑑了拱橋的結構優點，創新性地確定了三角拱橋的懸吊方案；

3）對於一般小型的、跨徑不大的管線，筆者確定了鋼管桁架拱的懸吊方案（鋼管爲廢棄材料）等。類比借鑑型創新方法在行業融合度越來越高的今天，應用也十分廣泛。許多房屋設計中大量地引進懸索、斜拉、預應力等技術實現了大空間的設想，而橋樑結構裝飾引入房屋建築的裝飾技術又極大地美化了橋樑的外觀，因此該創新方法具有極強的現實意義。要想正確運用好該方法，最重要的是增強學習、開闊視野，不能以所謂專業的背景知識而畫地爲牢。

2.2.4技術組合型創新方法

技術組合型創新方法也是在工程中經常用到的，可以稱之爲工藝組合型創新方法。維基百科關於工藝的定義是指勞動者利用生產工具對各種原材料、半成品進行增值加工或處理，最終使之成爲製成品的方法與過程。比如建築工程中最爲常見的混凝土，其成型工藝非常常見，即利用某種支撐體系的結構構架來完成模板（模殼）的定型，在其中灌注流塑態的混凝土，通過振搗密實的方式形成設計所要求的形狀，並通過適當的養生方法來保證其強度的增長。混凝土成型工藝涉及到種類繁多的支撐體系、龍骨體系、模板種類、振搗方式和養生方法，而這些要素的不同組合就可以產生許多創新。在奧林匹克中心區地下交通聯繫通道項目中，筆者將房建大鋼模、三角鋼架單側支模、液壓技術以及整體移動等施工工藝重新組合，形成了應用於明挖大斷面隧道結構的整體移動式模架施工體系，取消了常規的穿牆螺栓，減少了模架安裝與拆除的重複過程，提高了地下結構整體的防水性能和表觀質量，降低了人工成本，提高了功效。

2.2.5功能改進型創新方法

以TRIZ創新理論爲代表的創新方法是典型的功能改進型創新方法，也是當今主流的應用創新方法。TRIZ創新方法的核心思想是在人類社會的發展過程中存在着普遍的技術進化系統法則，許多問題在不同行業有着相同的解決辦法，反之，一種解決辦法可以應用於不同的行業。這就意味着，在方法上可以在不同行業間引用，是有效提高創新效率的可靠辦法。如在永定門南中軸廣場橋樑頂推項目中，由於設計中鋼箱梁的節段間採用了栓接的方法（設計考慮焊接的可靠性差，而栓接可靠性更高），如採用傳統的四氟乙烯滑塊作爲滑動體系將很難解決栓接凸起處過支墩的問題，因此筆者引用了適應性更強的滾輪式滑道設計思路，設計出了固定滾輪式滑道，解決了施工中的矛盾。

2.2.6模仿與仿生型創新方法

儘管人類社會在工業革命之後，特別是信息化革命的今天，土木科技得到了突飛猛進的發展，但關於自然世界的許多奧祕仍然不爲我們所知，因此在許多工程實踐過程中，我們仍然會以自然爲師，借鑑和模仿自然界中存在的精妙的結構形式、功能特性等來實現對工程的創新。如：1947—1949年意大利結構工程師奈爾維和建築師巴託利（NerviandBartoli）設計的意大利都靈展覽館的巨形拱頂就是仿葉脈肌理而建造起來的；美國結構工程師富勒（BuckminsterFuller）是另一位有創造性的人物，他從自然界中的結晶體與蜂窩的棱形結構中獲得啓示，創造了一系列驚人的大空間結構作品（1958年他在美國巴吞魯日建造的聯合油罐車公司大樓的巨大彎頂，直徑達115.2m）。懸索橋的歷史可以追溯到早期熱帶原始人利用森林中的藤、竹、樹莖做成懸式橋以渡過小溪。有文字記載的懸索橋雛形最早的要屬中國，直到今天，仍在影響着世界吊橋形式的發展。顯然，懸索橋的發明就是早期仿生創新的典型案例。

3結語

據相關文獻記載，創新的方法有300餘種，而筆者僅就土木工程中常用的方法加以總結，主要目的是希望筆者的初步工作能夠給廣大的土木工程師提供一些方法上的借鑑。人類的發展是生生不息的永恆進程，而土木工程的發展也必將日新月異。筆者在文中總結出的6個創新方法尚不足以概括全部的土木工程創新方法，但筆者認爲，作爲一名土木工程師不僅要掌握豐富的知識，同時也應該用科學的思維來武裝頭腦，用科學的方法來統領自己的知識寶庫，打破常規，養成兼容幷包的氣度，形成寬廣無涯的視野，以科技創新爲己任，才能成爲改變世界、推動世界向前發展的知識分子中的一員。

電大護理本科畢業論文 篇五

探討臨牀護理教學方法

摘 要：臨牀護理教學中採用多內容、多形式的教學方法，使教師有方向，學習有目的，學生在整個臨牀實習中清楚地得到自己要學習的內容和掌握的知識及技能，變被動學習爲主動學習，然而一個好的臨牀教學模式，需要不斷進行探索與實踐，不斷提高教學質量，繼續探索臨牀教學方法的改革，以適應高等護理教育發展的需要。

關鍵詞：護理 教學方法 探討

臨牀護理教學的內容護理程序查房：

①帶教老師根據教學大綱內容選擇適當病例，並事先告訴患者教學活動的安排，取得患者的理解和配合，由帶教老師主持，現對患者病史、治療經過做簡單介紹，按照護理程序的步驟對患者進行評估，側重評價與該疾病相關的症狀、體徵，找出護理問題，與學生一起討論措施，以實例幫助學生複習和鞏固所學的理論知識。

②帶教教師在查房前應消化、融通教學查房內容，以簡練形象的語言點撥難點，化難爲易引發學生的注意和興趣，營造民主的教學查房氣氛，關愛理解學生，加強師生的情感交流。

病案分析：選擇病情危重的病例，帶教老師在牀前陳述病例要點，指導學生如何觀察危重病人身心整體的臨牀表現，發現其現存的和潛在的護理問題，然後回到病房示教室進行討論，在病案分析討論過程中，帶教老師穿插提問引導討論，最後概括該病例的護理重點。病案分析有助於實習學生全面系統的識別患者的健康問題，在掌握專科護理的基礎上，學習如何計劃和實施綜合的護理措施。

運用多媒體教學：充分利用多媒體表現力強、受控性好、參與性高的特點，通過視覺、聽覺、接受信息，把動作重點形成動作映象保存在頭腦中，以調控今後的練習，其次帶教老師可以隨時在重要的地方重複，放慢遠近鏡頭切換，使每個操作流程得到清晰的展示。學生同時參加活動，創造良好的環境和交互使用方式，以利於學出運動性和創造性的發展。現場播放隨時講解，充分調動學習的感覺和知覺，得到感性認識。

護理操作示教：一般採用“示範- 模仿”，“自學- 輔導”與“引發- 發現”相結合的授課方法。

①教員舉一個典型的問題和解決的辦法；

②如教員示教皮試液的配製方法和操作步驟，學員練習直至掌握；

③假設一個藥物過敏試驗的案例由學員完成操作；

④總結提高。

舉一過敏試驗實例，這一護理操作是要爲病人做過敏試驗，在過敏試驗前、中、後可能出現的問題，如何防治，更注重對病人的護理，使學生養成獨立思考，發現問題解決問題的能力，避免了由於簡單內容反覆講解、示範給學生帶來的厭煩心理，使學生熟練掌握操作的同時， 牢固樹立了“以病人爲中心”的'整體護理思想。

實施健康教育：健康教育是護理工作的重要職能之一。健康宣教可培養實習生的能力，促進有效的護患關係的建立。

選擇一個手術前患者或手術後恢復期的患者，在帶教老師的指導下，預先評估患者的健康問題，隨後制訂出相應的健康教育計劃，實習生對患者實施健康教育，帶教老師在旁邊觀察，必要時進行指導，並評價健康教育的實施效果，在健康教育實施過程中，學生親自體驗了護士作爲護理照顧者和教育者的職能，潛移默化的促進了護士的專業化角色轉換過程。  臨牀護理教學的方法臨牀護理教學與課堂教學有很大的區別，在臨牀，學生會收到一定程度的監控和指導，而監督本身就會使學生產生壓力，特別是對於初到臨牀的學生就更爲強烈。因此，在臨牀教學中，需要根據學生的層次和教學目標的不同，遵循護理教育的模式，採取不同的教學方法。

臨牀帶教制：一般是一個教師帶一個或幾個學生，學生在每天的臨牀實踐中與一個角色榜樣共同工作。教師在學生進入臨牀前，根據教學大綱和學生的層次與目的，安排教學內容，選擇合適的教具和護理服務對象。學生進入學習環境後，由臨牀教師組織學生參觀或進行操作練習，教師可以採取“一看二練三放手”的方式逐步教育學生進行護理操作。通過帶教，使學生避免工作失誤，獲得許多有價值的幫助。  經驗教學法：經驗學習是從經驗中獲得知識的過程，其實質是通過自己動手做進行學習。臨牀護理教學也是一個有嚴謹計劃的經驗學習過程，當學生在經過某一方面的護理

實踐後，可以從經驗中獲得知識、能力、技巧，教師再引導學生自我思考和進行小組討論，達到提高的目的。如應用靜脈輸液及護理達到熟練的過程就是典型的經驗教學法。

臨牀護理查房：臨牀護理教學查房可以幫助學生積累臨牀護理經驗，其形式生動活潑，內容豐富，過程簡單，記憶深刻。

在查房前應制定詳細的計劃，明確目的和程序，選好服務對象，發放案例摘要，查房過程中可以提問和討論護理問題，查房結束後教師進行總結和評價。  臨牀學習計劃：首先由實習生所在學校向醫院護理部提出總體實習計劃；其次是護理部根據醫院和實習生實際情況安排各科室、各專業的學習內容和時間；第三是各科室帶教老師根據每個學生的能力層次、學習需求、專業目標、個人興趣等結合教學大綱制定實習計劃並實施。

實習前後討論會：實習前討論會一般在學生進入臨牀實習前要安排30分鐘左右的時間召開實習前討論會。在討論會上，教師要明確告知學生實習的目的，安排實習的理由，實習的內容、希望得到的目標及實習中應注意的事項等內容。實習後討論會一般安排在實習剛結束時，正對當天的實習進行討論，由學生自己主持，教師承擔顧問的角色，在整體上控制會議的進展，儘量保證每個學生均有參與機會。

討 論

臨牀教學中採用與形式教學活動的教學方法，使教師有方向，學習有目的，學生在整個臨牀實習中清楚地得到自己要學習的內容和掌握的知識及技能，變被動學習爲主動學習，才能獲得較好的效果。

參考文獻

1 李淑華。 臨牀護理教學方法初探。 內蒙古醫學雜誌， 2006 (10) .

2 劉志梅，等。 臨牀護理教學方法的探討與實踐。 中華現代護理雜誌， (17) .

3 護理教育學。 北京：人民衛生出版社， ，8， 1.

電大法律畢業論文 篇六

電大法律畢業論文

摘要：實踐性教學環節是整個教學過程的重要一環，是提高學生由知識向能力轉化的主要途徑，是電大培養人才目標的需要，它在培養電大學生的綜合素質、智能和技能方面，具有其他教學環節不可替代的作用，把實踐教學和理論教學放在同等地位是重視實踐性教學環節的體現。電大法律專業實踐性教學是培養法學專業學生應用能力的必要手段。案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律諮詢、社會調查、專業實習等是法律專業實踐性教學環節的主要形式。

關鍵詞：法律；實踐；教學

實踐性教學環節是電大培養應用型高等專門人才十分重要的教學環節，它旨在培養學生的分析問題和解決問題的實際能力、科研能力，關係到電大畢業生的質量和電大辦學聲譽。因此，加強對實踐性教學環節的研究，是我們電大教師應盡的責任。

電大法律專業開辦以來，在教學環節上一直較偏重於理論教學和應試教育，而忽視了實踐性教學環節的重要性。筆者就電大法律專業實踐環節談談個人看法。

除畢業作業外，法律專業實踐性教學環節還可以設置社會調查、專業實習、案例教學、庭審旁聽、模擬法庭、法律諮詢等形式，學校要因地制宜採取切實可行的實踐教學形式。

一、案例教學法

案例教學法也叫實例教學法，它在教師的指導下，根據教學目標和內容的需要，採取學生對案例進行分析的一種教學方法，它是法律專業實踐性教學的重要形式之一。法律專業課程的理論性、實踐性都很強，這就要求教師不僅能將法學理論、法律知識傳授給學生，更要能夠理論聯繫實際，恰當運用案例教學方式，使法律教學具體化、生動化，從而提高學生的學習興趣，幫助學生真正理解和掌握有關法律。

第一，結合典型案例抓好課堂教學。由於法律專業名詞、術語及法條規定的教學是枯燥無味的，如果教師在教學中只會照本宣科，學生就會感到厭煩，應付了之；反之，如果教師能把典型案例結合運用到課堂教學中，將抽象的法律規定予以具體化、形象化，學生必然對此感到興趣，自覺學習的良好習慣將自然形成。要在課堂教學中適時地、恰當地運用典型案例，就需要教師平時注意收集各種近期發生的、有影響或有爭議的典型案例。

第二，組織學生討論疑難案例。教師可在課堂上或課後佈置一些典型疑難案例，讓學生經過一定思考後，各自發表自己的看法和理由，還允許觀點相反的兩方展開辯論，然後由教師進行分析和總結。這樣，既活躍了學習氣氛，提高了學習熱情，又克服了滿堂灌的弊病，使學生在討論、辯論中學到知識、掌握知識，增強應用能力。

第三，在平時作業中適當增加案例題量，以加強實踐性操作。從平時作業的一般佈置來看，名詞解釋、填空、問答題佔較大比重，而案例題比重較小。客觀題過多，學生做作業時只抄一遍就完事，懶得動腦，這不利於學生實際能力的提高；相反，如果加大客觀題量，讓學生做作業時多開動腦筋思考，由教師批改作業、評定成績後對作業尤其是案例題進行講評，就使學生加深印象和理解。

二、庭審旁聽法

組織法律專業學生參加法院庭審旁聽，是法律專業教學理論聯繫實際極其重要的實踐教學形式，它可以使課堂教學收到事半功倍的效果。學生經過旁聽，對法律的適用和審判實踐，要比課堂講授感受得更直接、更具體，理解得更深刻，記憶得更紮實。

第一、組織學生參加庭審旁聽活動，要密切結合法律專業教學進行。如結合刑法、刑訴法教學可組織學生參加刑事案件的庭審旁聽；結合民法、經濟法、民訴法教學，組織學生參加民事、經濟案件的庭審旁聽；結合行政法，行訴法敦學，可緝織學生參加“民告官”案件的庭節旁聽。

第二，組織庭審旁聽的案件要有典型性和代表性。組織學生參加庭審旁聽，要精選當地發生的、由當地法院公開審理的具有典型性、代表性和一定影響的案件。這樣學生纔會收到良好的旁聽效果，提高學生認真學好法律的主動性。

第三，組織庭審旁聽，應事先與當地法院取得聯繫，瞭解和掌握有較大旁聽價值的案件情況，讓法院作好旁聽安排。同時，要強調旁聽紀律和要求。

第四，學生參加庭審旁聽後，指導教師要及時組織學生座談、討論，讓學生對案件進行具體分析，允許學生暢談自己的見解，引導學生從適用實體法和程序法方法，評估法院審判活動是否合法。這樣，就能使學生對法院審判的嚴肅性、規範性、合法性、公正性的體會更加具體而深刻。

第五，指導教師要針對所旁聽案件中存在的問題和焦點問題，從實體法和程序法的角度，佈置思考題，要求學生寫出書面意見，指導教師根據學生的書面意見材料及座談、討論時的表現進行綜合評分。

三、模擬法庭法

模擬法庭就是選用真實、典型、有代表性的案例，經過整理後發給學生，讓學生分別以檢察官、法官、律師、當事人等身份，依照法律的規定和訴訟程序，對刑事、民事、經濟或者行政案件進行開庭審理的實踐教學活動。學生經過這樣的模擬法庭實踐，可以加深對法律的理解，熟悉檢察、審判、辯護、代理等各項法律工作的要求，培養學生的實際工作能力，爲日後參加法律工作打下一定的基礎。

第一，做好硬件準備。開展模擬法庭活動，應準備好法庭的標誌，如橫幅、國徽、參訴人員標牌、條桌、桌布等，若觀摩人員多、場所空間大則還需準備擴音設備，按標準化要求安排好庭審席。有條件的還可以購置檢察官服和法官服，使模擬法庭活動更富嚴肅性和規範性。

第二，精選好用於模擬法庭審判的案卷材料。用於模擬法庭審判的案件，應力求典型、有代表性，且案卷材料較充實，便於學生吃透案情，使模擬法庭活動取得成功。案卷材料可以由指導教師從法院或

律師事務所蒐集，也可以由省級電大統一組織提供。

第三，全體學生都必須參加模擬法庭審理實踐，按案件的具體情況，分成公訴人、原告、被告、辯護人、代理人、審判人員組，各組做好開庭準備，然後派代表出庭。  第四，每個學生都應寫出自己參與實踐所做的具體工作、涉及的法律文書實踐後的心得體會，以此作爲評定學生模擬法庭實踐成績的依據。

第五，模擬審判要由有審判或律師實踐經驗的專業人才擔任指導教師。事先由指導教師對扮演各種角色的學生代表進行開庭之前的指導，事後由指導教師當場進行講評，總結成功經驗，指出不足之處。這樣才能使模擬法庭審判水平不斷提高。

四、法律諮詢法

有領導、有組織、有目的地組織學生參加義務法律諮詢活動，是促使學生走向社會、參加司法實踐活動的又一主要形式。學生參加諮詢活動，羣衆向他們提出婚姻家庭、遺產繼承、借貸、租賃、房屋拆遷、侵權賠償等各種各樣的問題。學生應認真地、實事求是地、合法合理地予以解答。這項活動可以使學生廣泛地接觸羣衆，直接瞭解羣衆對我國社會主義民主和法制建設的要求和意見；可以爲羣衆解決好糾紛提供良好的建議和辦法；可以鍛鍊學生學以致用、分析問題和解決問題的實際能力，鍛鍊學生的口才和膽識。

第一，參加法律諮詢的學生要有紮實的法律基本功。羣衆諮詢的問題涉及到方方面面、千變萬化，這就要求學生能針對各種具體問題準確無誤地予以解答，爲諮詢的羣衆圓滿地解決糾紛指點迷津。

第二，學生參加法律諮詢活動，應當由富有法律教學經驗和司法實踐經驗的教師帶隊，隨時指導並把關。

第三，參加法律諮詢活動的學生都要有諮詢記錄，記錄的內容包括諮詢者的基本情況、講述的事實和提出的同題、學生的解答情況等，指導教師根據學生諮詢記錄具體內容進行成績評定。

五、社會調查法

社會調查法是調查人針對社會中的某些熱點問題或現象，調查瞭解事實真相，分析特點和原因，總結經驗或不足，提出建議和措施的一項專門工作。

第一，要使學生明確社會調查的目的。社會調查的目的是，瞭解我國當前立法、知法、守法、執法各方面的現狀和存在的`問題，提出具有一定參考價值的改革建議和措施。

第二，社會調查的項目要符合法律專業的要求。調查的問題必須是屬於法律方面的問題、且要有一定的社會影響。如妨害公務案上升、離婚率上升、國家賠償法的實施狀況、下崗職工合法權益的保護現狀、當前民間糾紛的特點等等。

第三，進行社會調查的學生，每人要寫出書面調查報告，其內容包括調查的基本情況、特點和原因的具體分析、建議和措施等，要有自己的見解。一個好的調查報告，具有參考性價值。

第四，指導教師要對學生提交的調查報告進行評價並評定成績。

六、專業實習

專業實習是使學生鞏固所學理論、獲得實踐經驗、增強工作能力的實踐教學環節。

第一，要搞好實習基地建設。實習基地的建設是搞好專業實習的前提和基礎。法律專業的學生應到公、檢、法、司等職能部門去進行實習，這就需要辦學單位要與上述職能部門建立良好的關係，確定相對固定的司法部門和法律服務機構作爲電大法律專業學生的實習基地。

第二，要聘好實習指導教師。指導教師的專業水平和指導能力是專業實習成敗的關鍵。因此，組織學生實習應聘請有法學理論知識、有豐富實踐經驗又熱心指導學生實習的法官、律師、檢察官等爲實習指導救師。

第三，要制定實習大綱。內容包括實習的性質、目的、內容、要求及成績評定等。

第四，要有嚴密的組織管理和實習紀律約束。學生實習時必須按實習單位的工作制度辦事，遵守實習紀律及有關保密規定。

第五，學生要提交書面實習報告，並由實習單位和指導教師作出實習鑑定，予以客觀評價，由分校審覈。實習報告和實習鑑定是檢驗專業實習水平和評定實習成績的重要依據。

總之，要想切實達到實踐性教學環節的預期目的，我們必須提高認識，上下一致，加強管理，堅持標準，嚴格把關，抓住重點，突破難點，這樣才能把實踐性教學提高到一個新水平，促進和提高電大教學質量和育人質量。

參考文獻：

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[4]關岳。加強司法實踐活動 提高法律專業教學質量[J].現代遠距離教育。1997，（02）：44-45.

[5]焦冶。法學專業實踐性教學體系的創新――“內外雙修”知行並進教學體系[J].東北農業大學學報： 社會科學版。，（05）：46-49.

電大工商管理本科畢業論文 篇七

試論企業工商管理的發展方向

摘 要：隨着我國社會經濟的不斷快速的發展，我國逐漸從計劃經濟向市場經濟的過渡過程中，企業在不斷改制以及不斷的轉變過程中所遇見的問題也會隨之越來越多。

而面對這些不斷出現的新型問題，工商管理人才的綜合能力也要隨之不斷的提高，不斷提升自己的創新能力、信息化管理能力，最重要的就是團隊合作的能力，更要不斷地瞭解新概念，學習新知識，不過工商管理是從國外借鑑過來的，在我國應如何更好的把它應用到企業管理中去並使之發揚光大，這是未來的工商管理人員不可迴避的問題。

電大本科畢業論文 篇八

《英語課程標準》明確指出：國小階段英語教學的主要目標是激發學生對英語的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語音、語調，發展語言的基本技能，培養學生初步運用英語進行實際交際的能力，爲進一步學習英語奠定基礎。因此，在英語教學過程中，教師要努力營造良好的語言學習環境，激發學生的學習興趣，增加交際化內容的輸入量，探索符合培養現代化人才要求的英語教學方法。尤其是在當前，隨着教育理論和現代科技的發展，充分有效地運用多媒體課件，將是提高英語教學效率、進行教學改革的有效途徑。多媒體課件，作爲輔助教學的現代教學手段和內容，其突出的作用，正在逐步被人們認識、理解、接受和應用。我通過製作並使用多媒體課件，深深體會到課件在教學過程中起到的作用是非常巨大的，是其他教學手段所不能比擬的。

一、什麼是計算機輔助教學

多媒體輔助教學(即多媒體課件)是將計算機作爲主要教學媒體，直接介入教學過程，爲完成教學目標而使用的一種教學手段。它集文字，聲音，圖形，圖像，動畫，視頻爲一體，密度高，容量大，直觀性和趣味性比較強，而且不受時間和空間的限制，可以多功能全方位地虛擬真實情境，爲教學提供互動空間，同時還能對學習者提供個性化學習服務。多媒體技術爲構建探究式學習提供了多種便利條件。

教師不僅要從思想上重視，還要不斷加強對計算機知識的學習。例如，我在製作課件時，對於計算機的硬件設施和在製作中會遇到的問題並不瞭解，爲此也經常徒勞無功。後來我諮詢了計算機老師，把這些在製作中遇到的問題一一解決 ，在以後製作中基本的操作問題就迎刃而解了。這就表現出學科教師與計算機教師合作能夠取長補短，優勢互補來提高課件質量。

二、計算機輔助教學的強大優勢

心理學研究表明，興趣是求知的先導。國小生一旦對某種事物發生了濃厚的興趣，注意力就會高度集中。因而觀察細緻，記憶深刻，思維敏捷，積極主動。計算機聲像兼備，既直觀又生動，能夠引起學生濃厚的學習興趣，能滿足學生的這種心理需求，他們的興趣就能大大激發出來。

多種感官的綜合運用，產生整體效應。學習效率最高，視聽並用的理解記憶率，遠遠大於光看、光聽的記憶率。作爲教師，我深刻體會，在教師使用傳統的學具授課時，學生的積極性遠不如教師授課時使用生動的課件。因此教師應該在現代化手段的下，將多媒體教學深入每個教學點 ，讓學生在教學中起着主體作用。教師只是以引導者的身份出現，學生真正成爲學習的主人。讓課件作爲創造更多元、更高效的教學模式出現。多媒體在教學中，即可用於課堂教學，也可用於課外輔導，他所顯示出的巨大優勢往往令常規教學手段無法比擬。

如在教學 “Can I help you ?”這一語言時，通過計算機設計了幾個情景：

⑴小花狗到小貓的水果店去買蘋果。

⑵ 一位少先隊員幫助一位老爺爺過馬路。

⑶一位遊客到明珠大酒店登記住宿。

學生在這些模擬現實生活的情景中邊看邊說，不僅熟悉了“Can I help you ?”而且知道使用這句話的具體環境(什麼時候說)，它所表達的意思(怎麼說)，以及其它一些相關句子的用法。基於情景的教學中，學生既要考慮所處的場合，又要使所表達的內容前後連貫，也就是要把符合環境要求的一些句子組織在上下連貫、前後呼應的語篇中。在學習“Can I help you ?”句型時，根據前面設計的情景，我們可以採用對話的形式，使學生自動聯想以前學過的知識，如“Thank you ./Thanks.”和“You are welcome ./Not at all.”等句型和單詞，並將它們用到現在的情景對話中。這樣，學生不但學習了新知識，還複習了原有知識，更重要的是培養了知識整合、靈活運用的能力。我們還可以將基於相同主題的學生現場表演與計算機虛擬環境相結合，讓學生動起來、唱起來，使課堂成爲真實的語言交際的“社會性”場所，調動學生運用英語進行交際的主動性和積極性，組織他們投入自然、自由的語言交際氛圍，使學生語言交際的能動性和創造性得到充分發揮。

三、多媒體課件在教學中的具體運用和效果

多媒體課件能輕鬆創設各種環境，激發學生的興趣，良好的導入新課。

一般來說，在國小英語教學中每一單元都圍繞着一個特定的課題，如人物稱呼、顏色、購物、喜歡什麼，會幹什麼、打招呼等等。這些話題都由每一單元的主情景圖導入，這個情景圖的作用是一個單元所有知識的總攬，教師可以據此來告知學生在本單元需要學習那些東西，並逐步在以後的。教學過程中層層深入。因此，單元導入的好壞直接關係着每一單元其他環節完成的好壞。但要做好導入，需要我們充分挖掘其相關的背景知識，創設相應真實的語言環境，方能緊緊扣住學生心絃，激發他們的學習興趣及參與意識。傳統模式導入，無非通過圖片講解，放錄音對話，若由老師解釋相關語言背景等方式，很難營造一種真實氛圍。而利用課件，則可以多管齊下，向學生真實立體地展現所學語言的背景和使用環境，爲學生創設一個“擺脫母語羈絆，充分調動眼、耳、腦、口等對語言信息綜合反應的語言習得環境”，使之有身臨其境之感，從而激發學生興趣而主動參與教學活動。

如PEP教材四年級下冊《Is this your skirt?》 一課的導入，我通過相關軟件截取樂光盤上的一段關於衣服的視頻。這段視頻向學生展示了櫥窗裏五顏六色的衣服，吸引學生的注意力。當然呈現內容的重點是要學習的各種衣服。學生興趣很高。當然不同話題的導入方式也不一樣。如“Country Music”一單元，可利用音頻播放一段優美的音樂如“Country Road”再配上一幅優美的田園風光，自然引出Country music 和country singer這一話題。再比如四年級下冊有關天氣《It’s warm today》一課，可剪輯一段反映颶風登陸前後的音像資料，使學生切身體會到颶風的危害，將其帶入真實的情境之中。這些生動直觀的導入方式，都能積極激發學生學習慾望，主動參與到教學之中。

利用多媒體課件可以突破英語教學的重難點

目前新的課程標準強調三維目標的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當中需要教師去突破重難點。如何突出重難點是上好一節課的關鍵。若處理不好，一節課收效甚微。在傳統教學中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由於其形象直觀特點，能使抽象東西形象化，既突出重點，又能使難點化難爲易，從而使學生對所學知識記得牢，興趣盎然，增加美感。

如何寫法律畢業論文(精 篇九

實習期間我主要對以下案件進行了深入的研究，參加了一些案件立案審判的過程，並提出了自己的一些意見：

一：73戶居民訴市規劃局侵犯其採光權、陽光權、通風權案

1：案件由來

73個原告認爲市規劃局規劃的“亞大數碼港”從佔地面積到與居民住房間距都嚴重違反了gb50180-93強制性國家標準，違反〈〈長沙市城市規劃管理辦法〉〉的具體技術規定即〈〈長沙市城市規劃管理技術規定〉〉，並且其通道與防火安全均存在重大安全隱患，在多次請求政府協調未果後，向法院起訴，要求撤銷行政許可，賠償用戶損失。

2：案件主要辯論焦點

被告長沙市規劃管理認爲“亞大數碼港”規劃許可的審查覈發經過了嚴格的規劃誰廣泛徵求相關職能部門的意見，並嚴格遵照規定的程序核發的，亞大數碼港與其北側的居民所住建築的間距符合被告所提的gb50180-93強制性國家標準和〈〈長沙市城市規劃管理辦法〉〉，對原告的合法權益並不構成損害。而且，規劃管理局提供了相關證據證明“亞大數碼港”不適用〈〈長沙市城市規劃管理技術規定〉〉。

3：原判結果

合議庭經過多次合議討論，做出判決：判定規劃許可，駁回訴訟請求。 本案是一個行政案件，通俗點就是民告官。通過對本案的審理，我認爲在現階段中國的行政訴訟原先要勝訴很難。如果有民告官的行政案件 原告勝訴了，媒體都會以大力度報道，以此爲典範。其實這是個很大的誤區，一個法治的社會不應當存在這樣的現象。如果行政機關的具體行爲違法了，它就應該承擔相關責任。中國的行政訴訟之所以原告難以勝訴，主要還是司法與行政還沒

有完全區別開來，相互制約，相互牽扯。權比法大，政策高於法律。所以纔會有這種狀況的出現。在本案中，我覺得法院或多或少受到行政的影響：法院雖爲司法機關，可其辦公建築用地、宿舍用地都得經規劃局批准。

二：幾起用簡易程序審理的刑事案會計專業實習心得這是我第一次看見簡易程序在審理案件中的具體運用。這些案件案情清晰、事實清楚、證據充分、爭議不大，嶽麓區法院也屬基層法院，符合簡易程序的條件。在整個審理過程中，審理時限很短，而且感覺開庭審理只是走下過場，法官對於此案如何判早有結論。

通過這幾起適用簡易程序的刑事案的審理，我看到雖然審理時限很短，必備的程序卻很完備的，法院在這方面控制得很好。但是，另一方面了我認爲法院在庭審制度方面還是存在一些缺陷的，而且審理的環境還可以改進。 三：一收廢品公民訴長沙市公安局嶽麓區分局行政不作爲案

本案案件由來：xx年，本案的原告在清理從中南大學收購到的廢品時被廢品中摻雜的雷管炸掉右手掌，且右腿、右胸均因此雷管受傷，經簽定爲四級殘疾。事發報案後他將餘下雷管交給被告長沙市公安局嶽麓區分局，要求其查出該雷管出處，而被告稱無法查出雷管出處。原告遂向法院提出訴訟，訴訟請求爲要求被告給予原告一個關於雷管出處的明確的書面結論。

因本案尚未審結，故無法得知法院將會如何宣判。在此案中，通過了對此案原告教育背景、文化水平的瞭解，我感想頗多：表面看，原告是一個以收廢品爲生，文化水平不高的人，但他懂得用法律武器維護自己的權益，這說明我國公民的法律意識在不斷地加強，法治的思想已經逐漸深入人心。然而從深層次來看：一方面也正是因爲原告的文化水平不高，使得他不能更好地運用法律武器來維護自己的權益———他不知道委託代理人，不知道收集對自己有利的證據呈給合議庭，他甚至不知道公安局的行爲在法律上叫“行政不作爲”;另一方面，公安分局的行爲明顯已經構成行政不作爲，因爲保衛地方公共安全是公安系統的最基本行政職能，對於雷管這類嚴重危害到公民人身安全的危險物

品，原告即使不提出請求，被告也應本着盡職盡責的態度查明其來源，消除安全隱患。由此案我看到了我國普法工作的任重而道遠，同時也深切地感受到在xx大報告政府職能中強調服務功能的重要性。

四：一起重婚案

本案中被告在已經結婚的情況下，通過欺詐騙婚與另一女性結婚。原告自訴其重婚。通過此案不由得聯想起新實行的《婚姻登記條例》。新《婚姻登記條例》在簡化婚姻登記程序，給人們帶來方便的同時，又在一定程度上增加了婚姻的風險，一系列的問題也將隨之而來。政府和個人誰該承擔婚姻風險？個人在婚姻風險中如何自我保護？政府又如何加強管理降低婚姻風險？我想，這些問題應該是新條例所做的改革出臺後，作爲法律工作者和行政工作者應該考慮的問題。

在實習過程中還有些其它的案件也讓我學到了很多東西。在近一個月的實習時間裏，我基本上掌握了案卷的整理、清卷、訂卷、貼封條等工作具體操作細節；在實踐鞏固了一些司法文書如執行通知書、結案登記表、換押證、上訴函、開庭公告、提押票、傳票等的書寫；進一步鞏固了一些具體的司法程序知識如：刑事案件和行政案件庭審的簡易程序、普通程序。

這次實習是我大學生活中不可缺少的重要經歷，其收穫和意義可見一斑。通過實習，我將自己所學的知識應用於實際的工作中。理論和實際是不可分的，在實踐中我的知識得到了鞏固，解決問題的能力也受到了鍛鍊；本次實習開闊了我的視野，使我對法律在現實中的運作有所瞭解，也對專業用語有了進一步的掌握；此外，我還結交了許多法官和律師朋友，我們在一起相互交流，相互促進，從他們身上我學到很多爲人處世的方法，這些都是在書上學不到的。在整個實習過程中，作爲一箇中南學生，我竭力成爲一名中南文化的使者，向社會各界的朋友們介紹中南，使他們走近中南，瞭解中南。最後，我想借此機會，再一次向爲我的實習提供幫助和指導的嶽麓區人民法院的工作人員及我的老師，在實習過程中幫助我的朋友、我的同學致以衷心的感謝！

電大土木本科畢業論文 篇十

1混凝土施工中出現裂縫的原因

土木工程建築對施工技術具有較高的要求，並且過程複雜，涉及設備使用和維修、勘測與設計等，混凝土是土木工程施工中不可缺少的材料之一。混凝土受材質和設計規則等因素的影響，常出現不同程度的裂紋，包括表面裂紋、深度裂紋和貫穿裂紋等，造成混凝土裂紋的主要因素包括溫度的變化、混凝土自縮、腐蝕和熱化等。

2混凝土結構的施工技術

2.1混凝土溫度應力的控制

混凝土溫度應力的控制包括三個方面：

1）減少施工中水泥的用量。溫度變化是導致混凝土裂紋的主要原因之一。水泥的水化過程產生的熱量無法釋放從而出現溫度應力。因此，採取其他材料代替水泥，或者減少水泥的用量是控制混凝土溫度應力的主要方法之一。另外，目前，市場上出現了多種低熱水泥，還可選擇相對熱量較低的水泥作爲施工材料。

2）施工過程應合理控制混凝土的澆築溫度，以防止出現溫度應力。基於此，混凝土施工時一般避免在夏天施工或者在正午時刻施工。若一定要施工則要採取必要的降溫措施。

3）對於溫度過高的混凝土要實施強制降溫，降低混凝土出現裂紋的機率，確保施工的順利進行。可在施工的混凝土中安裝冷水管，以防止混凝土在施工過程中出現溫度過高的問題。

2.2降低地基對混凝土的約束力

降低地基對混凝土的約束力的主要措施爲降低混凝土自身內部約束力和外部地基的約束力。混凝土結構自身的內部應力來源於內部溫度的變化，因此應降低混凝土內部溫度來防止內部約束力過大。除了降低混凝土內部的溫度應力外，還應對其採取保溫措施，如包括覆蓋法、暖棚法等。保溫措施可以防止混凝土內部溫度變化過大，實現溫度應力的降低。降低外部地基約束力的主要原因在於短時間、大面積的混凝土澆築會對地基產生一定影響，從而出現約束力。施工中，常在地基周圍設置滑動層，以降低外部約束力，確保混凝土澆築的穩固性。

2.3提高混凝土的抗裂性能

提高混凝土的抗裂性是控制混凝土結構施工裂縫的重要手段，具體可按以下方式進行：首先，可在混凝土中摻進適量的添加劑，將混凝土的自縮值控制在一定範圍內。當然，在添加劑的選擇上要符合相關標準，以達到降低自縮值的目的。其次，可添加合適的增強材料，包括有機纖維、金屬纖維或者無機纖維，其目的在於通過這些纖維產品提高混凝土的抗拉能力，從而降低其產生裂紋的概率，提高混凝土結構的性能。最後，合理設計配合比，混凝土自身的材料配比將影響其質量和性能，因此在其配比設計時，應根據施工需求進行準確計算，並採用先進的手段獲取有效值，以確保施工混凝土的質量。總之，土木工程建築施工離不開混凝土結構。在建築施工中防止混凝土出現裂紋，控制混凝土材料的質量是提高施工質量的關鍵。這要求施工人員深入瞭解出現裂紋的原因，只有嚴把施工中混凝土這一關，才能爲施工安全和建築物的質量提供保障。

3總結

混凝土是土木工程建築施工中必不可少的材料之一。想要保證施工質量，混凝土施工技術的掌握十分重要。在建築施工中，控制混凝土裂紋、降低溫度應力是施工的重點項目。施工人員應合理利用混凝土施工技術，確保混凝土施工在監督管理下運行，從而確保混凝土結構的施工質量。