護理畢業論文1000字範文（熱門7篇）

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篇1：護理畢業論文

談護理人員職業良心缺失原因和培養途徑

【摘要】 隨着我國經濟體制的轉軌及社會大環境的影響,當前一部分護理人員的職業良心已每況愈下,社會對護理人員的職業良心有着越來越廣泛的關注。

本文從護理人員職業良心缺失的原因和培養途徑兩個方面進行論述。

【關鍵詞】 護理人員;職業良心;醫院;患者

人們常說的職業良心是一定社會職業道德轉化而來的內心機制[1],護理人員的職業良心就是救死扶傷,解人之痛等。

隨着我國經濟體制的轉軌及社會大環境的影響,當前一部分護理人員的職業良心已每況愈下,社會對護理人員的職業良心有着越來越廣泛的關注。

1 當前護理人員職業良心缺失的現狀

當前,護理人員的職業良心主流是積極向上的,但還有一部分護理人員存在職業良心缺失的現象,主要集中表現爲:缺乏敬業精神、服務態度惡劣、工作敷衍搪塞、不尊重患者、侵犯患者權利等。

2 護理人員職業良心缺失的現狀原因分析

2.1 護士本身的原因

2.1.1 缺乏職業良心意識 護理人員只有瞭解和認識自身言行的意義,掌握職業良心原則和規範,才能產生一定的思想感情和情操,構成一定的道德境界。

2.1.2 職業良心意志衰退

職業良心意志是達到一定道德境界的重要條件。

意志是與克服內心障礙相聯繫着的活動,表現在自覺的和有目的的行動中,自覺克服來自各方面的干擾和阻礙。

培養護士堅強的道德意志,對提高護士羣體道德水平,克服拜金主義,抵制行業不正之風有着重要的作用[2]。

少數護理人員由於缺乏革命事業心和工作責任感,所以在疑難或危重患者面前,知難而退,不願承擔風險。

2.1.3 缺乏交流和溝通的能力

患者不僅僅是一個患者,更重要的是一個具有心理、社會、文化和精神特徵的綜合體,護士如果只關注患者的病情,而不關注其他方面就容易引起衝突。

目前,護理隊伍年輕化,有些新護士責任心不強,工作經驗和社會經驗缺乏,處理問題能力較差,有的護士不願多解釋,與患者及家屬溝通的技巧未能很好地掌握,易引起護患關係衝突[3]。

2.2 醫院制度的原因

2.2.1 醫院內部缺乏約束機制 醫院內部沒有建立完善的約束機制,比如,將行業作風列入考評的項目和職稱的晉升、獎金的考覈掛鉤。

2.2.2 缺乏表彰先進,查處違紀的措施 醫院對於先進典範沒有及時給予表揚,從而打消了護理人員的積極性,對於不良行爲視而不見,沒有及時予以查處,從而滋長了不良行爲的蔓延。

2.2.3 缺乏輿論監督 醫院缺乏輿論監督和導向,包括同行監督和患者監督,是不良行爲得以滋長的又一因素。

2.3 社會的原因 社會上一直有“醫生的嘴,護士的腿”的說法,甚至認爲護士是“高級保姆”,導致護理人員缺乏工作成就感和責任感。

2.4 當前護理人員嚴重不足

醫療行業是一個高技術、高風險的行業,在這一行業中,工作最繁忙、工作量最大、人員最欠缺的是護士專業。

據統計:我國每千人口的護士數是0.92人,而我們卻承擔了287萬張病牀的護理任務。

可見,護士的勞動強度和奉獻是較大的。

面對如此繁重的工作,護理人員身體、心理都承擔着很大的壓力,因此對工作失去了耐心[4]。

3 加強護理人員職業良心培養的途徑

3.1 組織學習,抓好思想政治教育 開展職業良心教育,要從普及職業良心的基本知識入手,從職業良心基本規範抓起,要通過學習、教育,使護士對職業良心由感性認識到理性認識,進而形成職業良心情感和信念,夯實正確履行職業良心的思想基礎。

3.2 完善機制,強化監督考評 建立目標管理機制,將職業良心規範和職業良心要求形成細化、量化的考覈標準。

建立監督機制,包括羣衆監督、患者監督、社會監督、輿論監督等,形成有效的內部和外部監督制約體系,確保職業良心建設落到實處。

3.3 組織經常性的社區護理服務 爲廣大羣衆義診、體檢、衛生宣傳,走進社區,走進家庭,爲廣大人民羣衆服務。

3.4 利用重大紀念日,開展豐富多彩的活動 例如以5.12國際護士節爲契機開展護理技能大賽等活動,爲塑造護理人員職業良心營造良好氛圍。

3.5 榜樣示範,抓好言傳身教[2]

一方面,搞好典型示範教育,用他們自己的親身經歷與真實的感受作爲進取的榜樣。

另一方面要抓職業道德風範,創最佳形象單位,引導護士對自身人生價值的思索,對工作的熱愛。

通過言傳身教,向他們輸入現代護理理念,講解護理哲理,進行職業良心教育。

【參考文獻】

1 唐能賦。

道德範疇論。

重慶:重慶人民出版社,1994,205.

2 張慧光,劉莉。

護士職業道德內化教育探析。

錦州醫學院學報,2004,2(3):15-17.

3 黃小云。

護患關係衝突中的原因分析和防範對策。

中國實用神經疾病雜誌,2007,10(8):159-160.

4 段付蓮。

提高護士素質,減少護患糾紛。

現代護理,2007,15(17):101.

篇2：護理畢業論文

淺析腹瀉患兒系統護理的效果

對出現發熱症狀的患兒,可首先對其進行物理降溫,若其發熱持續不退或超過38攝氏度,可給其使用退熱藥物。

臨牀調查發現,腹瀉患兒很容易合併鵝口瘡等口腔感染。

這是由於其身體抵抗力下降導致的。

因此,護理人員應當讓腹瀉患兒多喝含有碳酸氫鈉成分的溫開水,以預防口腔感染的發生。

對於已經出現鵝口瘡等口腔感染的患兒,可取適量的制黴菌素片,將其碾碎後融入到1.5%的碳酸氫鈉溶液中,用此藥液塗抹患兒口腔的患處。

在腹瀉患兒住院期間,護理人員要多向其家長介紹防治小兒腹瀉方面的知識。

指導患兒家長在日常生活中教導兒童養成勤洗手、勤洗衣服、勤洗玩具的良好習慣。

同時,護理人員要告訴患兒的家長如何爲兒童配製營養豐富、安全衛生的食物,防止兒童出現偏食的情況。

對處於哺乳期的幼兒,最好對其進行母乳餵養。

1療效評定標準

①痊癒:患兒的臨牀症狀全部消失,大便性狀恢復正常,每天的大便次數≤3次,對其糞便進行鏡檢結果無異常。

②好轉:患兒的臨牀症狀明顯好轉,大便呈稀水樣,每天的大便次數≤5次,對其糞便進行鏡檢結果無異常。

③無效:患兒的病情無變化或在加重。

總有效率=痊癒率+有效率。

我們使用SPSS17.0軟件包對本次實驗數據進行處理,計量資料用(x±s)表示,採用t檢驗,計數採用χ2檢驗,用P<0.05表示差異具有統計學意義。

2結果

2.1兩組患兒治療效果的比較

經過治療和護理,在干預組的31例患兒中,治療結果爲痊癒者有25例,治療結果爲好轉者有5例,治療結果爲無效者有1例,治療的總有效率爲96.77%。

在對照組的31例患兒中,治療結果爲痊癒者有22例,治療結果爲好轉者有5例,治療結果爲無效者有4例,治療的總有效率爲87.1%。

干預組患兒治療的總有效率明顯高於對照組患兒,二者相比差異具有顯着性(P<0.05)。

2.2兩組患兒退熱時間和止瀉時間的比較

干預組患兒退熱的時間和止瀉的時間分別爲1.16±0.41天和2.61±0.63天,對照組患兒退熱的時間和止瀉的時間分別爲2.46±0.87天和3.84±1.04天。

干預組患兒退熱的時間和止瀉的時間均明顯少於對照組患兒,二者相比差異具有顯着性(P<0.05)。

3討論

本次研究的結果顯示,接受系統護理的干預組患兒治療的總有效率明顯高於接受常規護理的對照組患兒,其退熱的時間和止瀉的時間均明顯少於對照組患兒。

這說明,對腹瀉患兒進行系統護理可有效地提高其治療的效果,縮短其退熱和止瀉的時間。

此護理方法值得在臨牀上推廣使用。

篇3：護理畢業論文

摘要：目的:提高本科畢業護士臨牀護理教學管理能力。方法:選擇有一定工作經驗的本科畢業護士有計劃地在護理部輪轉臨牀護理教學管理,輪轉內容主要包括:護士執業註冊管理、在職護士培訓、進修護士管理、實習生帶教、教學文件管理、護理科研論文等。

關鍵詞：醫學護理論文

1 重視素質培養，提高工作積極性

加強業務素質和人文素質培養。科內定期組織技能培訓、護士長查房、理論學習和講座，同時對新畢業的護士制定有計劃的培訓，以不斷提高新畢業護士的整體業務水平，同時對新畢業的護士也要加強職業道德教育，樹立模範典型，促使護士形成正確的人生觀、事業觀和價值觀。尊重每個人的想法，啓發創新思維，使其發揮最大潛能。放大每個人的優點，鼓勵護士之間相互學習。通過人文素質培養，使護士對護理工作產生熱愛，並樂於爲之奮鬥。

強化團隊精神和責任感，增強工作主動性通過各種形式的活動和學習，加強護士之間的溝通，促進形成良好的默契協作關係，更好的完成緊張而繁忙的急診工作，護士長運用參與管理、民主管理等手段，充分調動護士參與科室管理的積極性，共同參與科室制度的制定。

2 規範服務行爲，注重護患溝通

轉變服務理念，提升服務水平是醫院生存與發展的根本，而尊重病人是溝通的基礎。良好的護患溝通，有利於患者康復，可減少不必要的醫療護理糾紛，也使護士實現自我價值。在科室管理中，強化護理人員的人文關懷意識，營造人文氛圍。

從病人入院開始，就注重禮儀接待，溫馨服務。通過與患者接觸的各個方面，顯示護士的形式藝術、語言藝術、服務藝術，促使護理人員和病人進行心理對接，把握臨牀護理中與病人溝通的契機，認真做好每一項護理操作。要求每位護士做到：入院多介紹、晨間多問候、操作多解釋、術前多安慰、術後多詢問、出院多關照。爲病人提供優質、高效的護理服務。

3 加強科室管理，提高業務水平。

隨着護理模式的轉變，護士的工作職能及範圍發生了很大變化，護士必須具備良好的綜合素質，發揮多元化角色作用，才能更好地適應新形式下的護理工作要求。

病人需求有直觀性、潛在性、階段性、情緒性的特點，護理人員應主動關心病人，想病人所想，急病人所急，才能務病人所需。一個好的護理人員必須要培養自己的主動護理意識，主動服務意識是護理人員的職業素質、高尚的職業道德水準和豐富的護理學識水平的體現。

護理人員絕大多數爲新畢業的護士，她們雖有工作熱情，但缺乏臨牀經驗，缺乏相應的業務理論知識和實踐經驗。所以必須要在短時間內，儘快提高他們的.業務知識水平，以適應業務需要。加大培訓力度，從基礎培訓抓起，利用每週業務學習時間，結合現住病人病種，採用手把手教學，現學現用，便於掌握，易於理解記憶，使他們儘快適應工作需要。在日常工作中，及時給予指導示範，加強巡查和帶教，發現不妥及時糾正，避免發生護理糾紛，杜絕差錯發生。同時，護士長要注意言傳身教，嚴格要求，起好表率作用，護士長應堅持不懈地學習、更新知識，做到學以致用，抓業務知識的培訓和科室管理，調動護士工作積極性，以提高護士綜合素質。通過教育學習使每個護士能夠積極、主動、創造性地工作。

4 遵循禮儀服務，提高護理質量和效果

隨着社會的進步和發展，護理的內涵也發生了很大的進步和提升。醫學模式的轉變，使得“以人爲本”和“以病人爲中心”的服務理念逐漸成爲現代護理的新要求，這種理念不僅包含了爲病人提供最優良的護理技術，還包含了廣泛的優質服務。在護理工作中遵循禮儀服務就是其中的內涵之一。

儀表美不僅給護士自身帶來自信，更是對患者的一種尊重。首先要求護士統一着裝，整潔、合體的工作服，體現護士嚴明的紀律和嚴謹的工作作風，給病人一種美好莊重的感覺。在病區中更能營造溫馨的氛圍。美麗、端莊、整齊的儀表，給病人帶來了身心的愉悅。

語言是護士與病人溝通、實施整體護理的重要工具，無論是入院介紹，術前、術後指導還是爲病人做各種治療、心理護理、健康指導等，護士都必須根據不同的對象和病人不同的心理特點，正確地與病人溝通。使用規範的禮貌用語，接待病人及家屬時要求態度和藹、語言親切得體。護士美好的語言可使病人感到溫暖，增加戰勝疾病的信心和力量，產生藥物不能起到的作用。 同時護士應善於控制自己的情緒，避免將生活、家庭中的不良情緒帶到工作中來。否則必將分散工作注意力，對病人態度也會表現不耐心不尊重。甚至違反操作規程，發生工作疏漏或差錯。在護理全過程中要求護士面帶微笑，帶着關心、愛護、體貼的情感去爲病人進行各種治療和護理。

5 護理管理體會

社會的進步、醫學的發展給護理工作提出了更高的要求。在繁雜瑣碎的護理工作中， 護理管理顯得尤爲重要。應牢固樹立以人爲本的管理理念，要關心人，尊重人，要精心設計一種鼓勵護士、不斷創新的制度，才能發揮人個的智慧，進而發揮團體的智慧。在管理過程中，不再居高臨下地發號施令，而是平等相待，關心解決護士的實際問題，經常深入瞭解護士在想什麼，最關心什麼，聽取意見和建議，在和諧的氣氛中進行引導，在情感的延伸與交流中提高認識，達到共識。

通過加強與護士的溝通，尊重、關心她們，儘量爲她們減輕來自工作及生活上的壓力，最大限度調動新畢業護理人員的積極性，使護士重新認識自我;同時培養護士的綜合素質，樹立以人爲本的護理觀，激發了護士愛崗敬業、珍惜崗位、自覺學習的熱情，樹立了競爭意識，服務觀念轉變，主動服務於患者的意識增強，使全科護士整體素質有了明顯的提高。在管理上不斷地拓寬和調整護理服務的內容和方式，患者的讚揚越來越多，滿意度有了明顯的提高，最終受益的是廣大患者，同時爲醫院贏得了良好的社會信譽和經濟效益;其次，在護理質量方面：護理技術操作熟練，患者有了安全感，提高了護士的信任度，護理文書書寫比較規範，做到減少或杜絕護理糾紛，在我們廣大護理人員的共同努力下，現代化醫院所應具備的良好的人文環境在醫院已初具規模。

參考文獻：

[1] 王偉智，王紅，胡容.深化整體護理是理念與行爲變革的過程[J].中華護理雜誌，2000，35(7)：416.

[2] 潘紹山，孫方每，董始振.現代護理管理學[M]，北京：科學技術文獻出版社，2000，21-24.

[3] 謝燕芳，馬良華.以人爲本在現在護理管理模式中的應用體會[J]，中華現代醫院管理雜誌.2004，2(6).

篇4：護理畢業論文

淺談老年患者護理安全隱患

1專業技術缺乏

有些護士專業技能、業務知識缺乏、經驗不足。

觀察病情不仔細,對疾病變化發現不及時或缺乏預見性;對突然出現的病情變化不能採取積極有效的應對措施,對搶救設備和儀器使用的不夠熟練,耽誤治療時間和搶救時間;技術水平低或不熟練、操作失誤或操作錯誤等均可給病人造成不良後果。

2用藥因素

消化內科的患者用藥種類比較多,用藥的比較複雜,有些藥物需要餐前服用如:硫糖鋁片、嗎丁啉等,枸橘酸鉍鉀在餐前半小時服用,因爲此藥只對酸性環境中才會起作用[3];有些藥物需要餐後服用如:氫氧化鋁凝膠,而且避免與酸性飲料同時服用。

又由於老年患者大多會伴有糖尿病以及心腦血管等疾病,所以用藥則就會更加的複雜,如果不瞭解每種藥物的作用及其服用時間和方法,造成服藥無規律、亂吃藥,就會導致嚴重的後果。

3護理對策

(1)加強護士對護理安全的認識,護理人員是從事護理工作最直接的執行者,提高護士的個人修養和素質,加強護士的責任心,樹立良好的醫德醫風和敬業的精神至關重要。

認真做好護理過程中的任何一個環節和細節,不可隨意簡化操作流程,無論在哪一項護理操作中都要嚴格執行查對制度,執行嚴格的操作規程和掌握無菌操作技術。

提高護士的急救水平,減少急救風險,確保搶救藥品完善和搶救設備完好。

積極加強業務學習,不斷提高業務知識水平和操作技能。

並積極開展新業務新技術的培訓,有計劃性地進行專科理論學習,不斷總結經驗,提高科室護理人員的整體素質。

(2)加強護患溝通:在對患者進行各種操作前、各種醫療檢查前與患者及其親屬進行充分的溝通及告知,必要時給予簽字;操作過程中要注意保護患者隱私;加強病情觀察、提高安全預見性評估能力,對存在安全隱患病人落實好各項安全措施、告知義務及責任並書面簽字。

對存在的疑問給予耐心的解釋,以提高患者對我們工作的滿意度。

(3)認真書寫各種護理記錄單:要提高護理人員對護理文件書寫重要性的認識,如實填寫患者的各種病情變化以及所採取的措施,要求書寫要清楚、嚴謹,不留任何隱患。

(4)熟練掌握本科室常用藥物的用法、劑量、聯合用藥的禁忌,掌握藥物的不良反應及作用和副反應。

指導患者或家屬正確用藥,將所有的藥作用於副作用想患者交代清楚,必要時將飯前、飯後的藥分開放置,需要服用多種藥物時,告訴患者服藥的先後順序及間隔時間,避免發生多服和漏服的現象。

4結語

護理安全是保證護理質量的前提,綜合分析護理過程中潛在的安全隱患,能提高護理人員的安全預見性評估能力,採取積極有效的預防措施,減少或避免了護理不良事件的發生。

篇5：護理畢業論文

【關鍵詞】有關大專護理畢業論文大專護理畢業論文大專護理學畢業論文大專畢業論文

銀屑病是一種常見的慢性炎症性皮膚病,以銀白色鱗屑、薄膜現象和點狀出血爲臨牀特徵,其頑固難愈,複發率高。目前,現代醫學對其機理尚未完全闡明,也無特效藥物。中醫在銀屑病的治療中具有一定優勢,採用中醫辨證分型論治,可以達到臨牀治癒的`效果。2007年2月以來,筆者運用自擬涼血解毒方治療尋常型銀屑病30例,並設對照組進行對照觀察,現報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本組病例均爲本院皮膚科門診患者,隨機分爲2組。其中治療組30例,男18例,女12例;年齡18～55歲,平均(26.9±13.0)年;病程最短3個月,最長12年,平均(1.7±2.6)年。對照組30例,男14例,女16例;年齡16～58歲,平均(27.3±15.6)年;病程最短2個月,最長12年,平均(1.7±2.1)年。2組年齡、性別、病情等比較,差異無統計學意義(P>0.05),具可比性。

1.2 納入標準

①符合《中藥新藥臨牀研究指導原則(試行)》[1]中尋常型銀屑病的診斷標準;②近4周內未接受系統性治療及近2周內未應用糖皮質激素製劑、維甲酸類等藥物治療。

1.3 排除標準

①膿皰型、關節病型及紅皮病型銀屑病患者;

②妊娠及哺乳期婦女;

③近4周內接受過系統性治療和/或近2周內曾應用糖皮質激素製劑、維甲酸類藥物治療;

④合併心、肝、腎等臟器器質性疾病者或合併其他嚴重內科疾病者;

⑤精神病患者;

⑥懷疑或確有酒精、藥物濫用病史者;

⑦過敏體質和對多種藥物過敏者;

⑧未按規定服藥或未完成診療療程者;

⑨資料不全影響療效判斷者。

1.4 治療方法

治療組：予涼血解毒方加減治療。處方：水牛角30 g,赤芍20 g,丹蔘20 g,生地黃20 g,醋鱉甲15 g,土茯苓30 g,紫草15 g,醋莪術10 g,甘草10 g。咽痛加金銀花、山豆根、浙貝母;瘙癢明顯加防風、白蒺藜;皮疹發展迅速加羚羊粉、生石膏、知母;皮疹穩定,四肢伸側皮損肥厚者加當歸、雞血藤;脾虛便溏者加白朮。每日1劑,水煎服,煮取300 mL,早晚分服。對照組：口服雷公藤多甙片20 mg,每日3次。2組均以4周爲1個療程;2個療程後統計結果,治療期間症狀完全消失者可停藥。

篇6：護理畢業論文

淺析懷孕期常見症狀及護理

孕婦出現不適症狀是孕婦普遍的經歷,但並非每個孕婦都要經歷所有的不適,而且在不同孕期所出現的症狀不同,個體所感受的程度也有明顯差異。

當症狀不嚴重時,可令孕婦休息,使症狀得到緩解,還可以採取各種預防措施避免症狀的發生。

1、噁心和嘔吐 是妊娠頭2個月最常見的不適,約會50%的孕婦有不同程度噁心表現,1/3的孕婦有嘔吐。

2、尿頻、尿急

妊娠早期,由於增大子宮壓迫膀胱所致。

當妊娠12周子宮越出腹腔後,症狀自然消失。

妊娠晚期,由於胎先露的入盆,膀胱再次受到擠壓,尿頻現象又重複出現。

某些孕婦咳嗽、擤鼻涕或打噴嚏時有尿外溢情況。

護士需要向病人解釋出現症狀的原因,只要排除尿道感染情況,尿頻、尿急屬於正常現象。

不必要爲此限制孕婦液體的攝入量,以免導致脫水,影響機體正常代謝過程。

同時指導孕婦作縮肛運動,訓練盆底肌肉的張力有助於控制排尿。

尿頻、尿急以及孕期溢尿情況,在妊娠終止後,症狀自然消失。

如果症狀繼續存在,表示會陰肌肉過度鬆弛或盆底有損傷,應該進一步檢查、處理。

3、脹氣

懷孕期,由於胃腸道活動減弱,腸內氣體常易積聚引起令人不悅的腹脹,多不需特殊治療。

措施是幫助孕婦識別起脹氣的食物,指導選擇容易消化的食品,避免過飽情況,以少量多餐方式滿足機體的需要。

建議孕婦養成定期排便的習慣、適當鍛鍊均能促進腸蠕動,有預防和減輕腹脹的作用。

必要時可按醫囑使用緩瀉劑或軟化大便的藥物,保持大便通暢,也有助於減輕症狀。

4、胃區不適

孕婦常有反映酸、暖氣、上腹壓迫感等症狀,是由於子宮增大造成胃部受壓的結果。

再加上孕期胃腸蠕動減弱,胃部肌肉張力低,尤其胃賁門部括約肌鬆弛,致胃內容物倒流到食道下段,食道粘膜受到刺激而產生胃區燒灼感,孕婦主訴“燒心”。

護理實踐提示,飯後立即臥牀、進食過多或攝取過多脂肪及油炸食品均會加劇“燒心”症狀,故應避免。

有人認爲脂肪有抑制胃酸分泌的作用,因此飯前吃些奶油、奶酷加工食品,有預防“燒心”作用。

“燒心”已經出現,再吃奶油製品食物就不起作用。

可以服用氫氧化鋁、三硅酸鎂等制酸劑,但應避免選用含重碳酸鈉的食物(如蘇打餅乾)或藥物,以免所含的鈉離子促使水瀦留,造成電解質的紊亂。

指導孕婦選擇少量多餐的原則,可以減少胃內容物體積,以緩解症狀。

5、背痛

隨着妊娠子宮的增大,孕婦身體重心前移,爲保持身體的平衡,必須採取頭和肩向後仰,腹部向前突,脊柱內彎的姿勢。

結果使腰部和後背肌肉、韌帶負擔加重,則引起不同程度的背痛。

此外,過度緊張、疲倦、彎腰或擡舉重物,妊娠子宮壓迫神經以及骨盆關節鬆弛(尤其妊娠晚期),也是腰背疼痛的原因。

爲了預防或減輕腰痛,護士要與孕婦共同討論預防以及緩解背痛的措施。

要使孕婦理解妊娠早期背痛的促進因素,並掌握預防症狀發生的應對措施,例如,在日常生活中注意保持良好的姿勢,避免過度疲倦;坐位時,背部靠在枕頭上或靠背椅的扶手上;盤腿坐勢也有助於預防背部用力。

同時指導孕婦通過調整工作臺的高度或孕婦的位置,以維持最佳的姿勢。

建議孕婦有計劃地鍛鍊以增強背部肌肉強度也是預防腰痛的有效措施,例如骨盆擺動運動體操,每日3次,可以減少脊柱的曲度,有利於緩解背痛。

孕婦拾取物品時,應該彎曲膝蓋而不彎背部,以保持脊柱的平直。

6、便祕

造成便祕的原因是增大的子宮推擠使小腸移位、液體攝入及室外活動量減少、孕期腸蠕動減緩、孕期補充鐵劑。

措施是幫助孕婦回顧促成便祕的因素,瞭解孕婦飲食情況。

與孕婦共同討論並使其理解液體的攝入量、新鮮水果、蔬菜以及纖維素食物的重要性,以及定期排便習慣與便祕的關係。

鼓勵每天適量運動,以助維持良好的腸道功能。

必要時按醫囑使用大便軟化劑或緩瀉劑,但不能養成依賴藥物的習慣。

建議孕婦多吃香蕉,不僅獲得食物的滿足,還能預防便祕,稱之謂“非藥物性治療方法”。

7、眩暈

許多孕婦有眩暈現象,尤其在擁擠、空氣不流通,人羣集聚的場所。

促成症狀的原因可以是:

(1) 孕婦長時間站立或突然改變體位,出現低血壓狀態而導致眩暈或疲勞。

(2) 由於過度興奮或焦慮影響呼吸功能導致換氣過度和眩暈。

(3) 妊娠期血液被稀釋引起“生理性貧血”或低血糖狀態。

(4) 較長時間的.仰臥位,巨大子宮壓迫下腔靜脈,使迴流血量及心搏出量減少、出現低血壓可致眩暈。

護理措施是幫助護理對象識別造成眩暈的誘發因素,針對原因採取相應的措施。

例如告誡孕婦應該避免:(a)過快地變換姿勢;(b)長時間地站立;(c)過度興奮和精神過度緊張;(d)過度疲勞等。

指導孕婦採取側臥位方式尤其左側臥位,不僅可以改善胎兒血氧供應,還可以預防仰臥位低血壓綜合徵引起的眩暈。

篇7：護理畢業論文

2017年護理畢業論文

摘要：目的:分析兒科護理臨牀帶教中存在的難點問題,提出相應的對策。方法:對護生加強崗前培訓,強化理論知識和操作訓練,注重帶教老師的選拔,探索新的教學方法,規範教學內容,加強師生溝通,正確處理教學的雙評關係,提高護生法律意識。結果:兒科的教學管理、帶教個人及教學質量和護生實習情況均處於優良水平。結論:提高了兒科護理帶教質量,達到了教學互長的目的,促進了師生綜合素質的提高。

關鍵詞：兒科護理;臨牀帶教;護生臨牀

實習是護理教育的重要組成部分,是從理論到實踐的過渡,臨牀帶教正是將學生的理論與實踐知識相結合的紐帶[1]。隨着患者自我保護意識的增強和獨生子女的普及,給兒科臨牀帶教帶來了較大的難度,爲進一步提高兒科護理帶教質量,現就兒科帶教中存在的難點問題進行分析,並提出相應對策。

1兒科臨牀帶教中存在的難點問題

1.1護生因素(1)專科理論知識缺乏。護生在校時不重視兒科理論學習或選擇性學習書本上的內容,有些臨牀常見的疾病對護生來說是空白。護生入科實習前沒有系統複習兒科理論知識,所以大多數護生的專科理論知識極爲缺乏。

(2)主動性差。進入21世紀後,護理隊伍中獨生子女護士在不斷壯大,其動手能力、協作精神及主動性等方面明顯不足,絕大部分護生不願意從事基礎護理工作,其溝通技巧和工作適應能力也差。

1.2帶教老師因素兒科護士相對年齡較大,學歷不高,理論知識較薄弱,教學能力相對不足,對帶教任務認識不深,這些都影響了護生的積極性和創造性,影響教學質量。

且兒科工作高度緊張,勞動強度大,鎖碎細緻,個別老師爲了防止護理糾紛和差錯或嫌護生動作慢,一般只給護生做一些基礎性護理工作,不讓護生動手參與專科技術操作,從而降低了護生的工作積極性。

1.3社會因素(1)獨生子女患兒與家長對兒科工作要求更高更嚴。兒科患者90%以上是獨生子女,即使是幾乎對小兒沒有傷害的護理體檢項目,家長一看到嬰兒哭鬧便不讓實施,從而使護生失去更多的動手機會,進而造成操作技能的缺乏。

(2)課程安排與教育不能滿足新發疾病的需要。

《兒科護理學》對最新出現的各種疾病如腸道EV71病毒感染、性傳播疾病等缺少描述,且小兒不同年齡階段的各項正常值都有不相同,而各醫學院對《兒科護理學》的學時、實習時間的安排上,相對其他學科來說顯得有些不足。

(3)臨牀教學中的法律問題。在我國法制尚未健全,與護理有關的法律課程尚未普遍開設的情況下,帶教老師和學生雙方都存在着法律意識淡薄的問題。另一方面,隨着患兒家長法律意識和自我保護意識的增強,醫療糾紛逐年遞增。因此增強帶教老師及實習學生的法律意識是一個值得重視的問題。

2對策

2.1加強兒科理論知識培訓掌握兒科護理常規入科後每個護生必須認真複習兒科理論知識,帶教老師在帶教過程中經常提問,使理論聯繫實際,強化記憶。按時完成隔週一次的小講課,內容爲臨牀常見病的護理知識,強化理論知識學習。組織每輪一次的教學查房,提高學生的整體思維能力。護士長利用晨會時間進行提問,提問內容爲教學計劃所要求掌握的內容,檢查學生對所學知識的掌握程度,提高學生的學習主動性。

2.2對護生進行崗前教育加強入科教育,由護士長或總帶教老師詳細講解科室環境、佈局、物品放置、主要病種、工作流程及工作特點,以幫助護生儘快熟悉兒科環境和設施;講解各種規章制度、勞動紀律、醫用垃圾分類以及操作中的自我保護等。強化醫德醫風教育,嚴格按照《實習生管理制度》約束自己的行爲,培養護生高尚的職業道德和愛崗敬業精神。

2.3注重帶教老師的選拔帶教老師是護生臨牀實踐的啓蒙者,在臨牀教學中師德、師風直接影響着護生的心理和行爲,選好帶教老師是提高臨牀教學的根本保證[2]。因此,我們通過公開競聘,選擇基礎理論知識紮實、工作責任心強、語言表達能力好、護師以上職稱人員爲帶教老師,這樣可以增強教師的教學意識和責任感。

2.4探索新的帶教方式護理帶教不再是傳統技術層面上的傳幫帶,更講究採用新的教學理念和教學手段,做到技術立體化,內容綜合化。主要體現在以下幾方面。

一是以症狀護理爲主線,解決課程內容和結構問題。以實例將教學大綱要求的理論課內容按照臨牀常見症狀的護理歸類:即以“常見症狀-常見疾病-主要疾病-主要護理診斷-護理措施”的思路設計教學的內容。從而達到重視能力培養,重視素質教育的目的。

二是以護生爲主體的護理教學查房。科室進行每月1次的護理教學查房,充分發揮了教與學的主動性。此模式採取護生備課主講,現場提問,現場解答。結合具體病例,除探討疾病的病理、生理、臨牀表現外,很重要的一點就是堅持以問題爲中心。對病人存在哪些問題,採取了哪些護理措施,哪些是有效的,哪些問題還沒有解決以及改進措施,都逐一進行分析判斷。逐漸培養主動、積極的發現問題、解決問題的能力,提高了學生的.評判性思維能力。體現了“以學生爲中心”的現代教學思想。

三是體現“人性化”帶教。人性化的帶教要求帶教老師既嚴格按照帶教計劃執行帶教任務,又要具備良好的自身素質和職業態度,從生理、心理兩個方面關心和愛護護生,對護生的從業態度有正確引導作用[3]。我科採用“一對一”的帶教方式,以“一對一”的方式指導學生實習。身爲帶教老師,既擔任長輩的角色,又有老師的義務,通過主動了解學生的心理狀態,及時與學生進行思想溝通,建立良好的師生關係。改變傳統的權威化的教師角色模式,強調人性化的教學管理[4]。

四是採用雙向評價法。即通過定期發放自制評價表由護生對教師,教師對護生進行教與學的評價,有利於調動師生雙方主觀能動性。出科前召開實習生座談會,重視實習生的反饋意見,促進帶教水平的提高。

2.5課程安排適當調整和增加兒科護理內容希望各醫學院校能經常開展社會調查,對各種新發病要及時補充相關教育材料。同時要教育學生明白,學習途徑不能限於教材、教師和課堂,要遵循實踐-認識-再實踐的認識規律,主動在實踐中學會學習。新晨範文網

2.6進行安全護理教育提高法律意識。

在臨牀帶教中,從護生第一天踏入病房就對護生加強安全教育,並根據兒科特點強化易引起失誤的要點。結合實際案例向護生講解有關法律知識、醫療事故處理條例及我院的各項規章制度,使護生在臨牀實習時,注意以法律法規規範自己,約束自己的行爲,培養依法做事的思維或行爲習慣。

3小結

由於兒科的特殊性給帶教帶來一定的困難,而且在醫療改革的新形勢下,患者對醫護質量提出了更高的要求。通過分析目前兒科護理臨牀帶教過程中存在的難點問題,不斷總結和改進兒科護理的臨牀帶教水平,可使兒科護理臨牀教學質量進一步提高。

參考文獻

[1]王力羣,李湘蘇.簡論護理臨牀見習帶教的原則[J].實用護理雜誌,2004,20(2):66-67.

[2]楊丹,張德遼,劉成霞,等.新形勢下臨牀護理帶教方法與體會[J].臨牀和實驗醫學雜誌,2007,6(9):186-187.

[3]姜安麗,李樹貞.護理教育學[M].北京:高等教育出版社,2002:26-67.

[4]羅澤玲,杜春萍,周珏.護理臨牀教學中教師角色模式的探討[J].護士進修雜誌,2004,19(1):40-41.