本科畢業論文開題報告（新版多篇）

開題報告格式 篇一

基本要求

開題報告的內容一般包括：

題目、立論依據（畢業論文選題的目的與意義、國內外研究現狀）、研究方案（研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創新點）、條件分析（儀器設備、協作單位及分工、人員配置）等。

開題報告——畢業論文題目題目是畢業論文中心思想的高度概括，要求:

①準確、規範。

要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質，反映出實驗研究的基本要求——處理因素、受試對象及實驗效應等。

用詞造句要科學、規範。

②簡潔。

要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。

開題報告——畢業設計立論依據開題報告中要考慮：

① 畢業論文的選題目的與意義，即回答爲什麼要研究，交代研究的價值及需要背景。

一般先談現實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然後再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區或單位發展的需要，切忌空洞無物的口號。

② 國內外研究現狀，即文獻綜述，要以查閱文獻爲前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過於侷限。

與問題無關則流散無窮；過於侷限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。

所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內的研究概況；“述”更多的並不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。

要注重分析研究，善於發現問題，突出選題在當前研究中的位置、優勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。

綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據，另一方面也是對原著者創造性勞動的尊重。

開題報告——畢業設計研究方案開題報告中要考慮：

① 研究的目標。

只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

② 研究的內容。

要根據研究目標來確定具體的研究內容，要求全面、詳實、周密，研究內容籠統、模糊，甚至把研究目的、意義當作內容，往往使研究進程陷於被動。

③ 研究的方法。

選題確立後，最重要的莫過於方法。

假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要採取一個新的視角，採用一種新的方法，也常能得出創新的結論。

④ 研究的過程。

整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內容及成果均要有明確的'規定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續性。

⑤ 擬解決的關鍵問題。

對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，並採取可行的解決方法和措施。

⑥ 創新點。

要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。

開題報告——畢業設計條件分析突出儀器設備等物質條件的優勢。

明確協作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。

提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結構的互補爲依據。

開題報告格式 篇二

如何選擇問題

我一直縈繞於懷的，是在寫博士論文開題報告的一年多時間裏，導師薛瀾教授反覆追問的一個問題：“你的 puzzle 是什麼？”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國的半導體產業爲什麼發展不起來。”薛老師以其特有的含蓄，笑而不答。

我在心中既惱火又懊喪：這麼簡單的道理，這麼明顯的答案，到底哪兒不對了？！

奧妙就在於提出問題的“層次”。

不同於政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。

理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。

特定領域的理論有其特定的概念、範疇和研究範式。

只有在相同的概念、視角和範式下，理論才能夠對話；只有通過對話，理論才能夠發展。

極少有碩博論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。

我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。

審視我最初提出的問題“中國半導體產業爲什麼發展不起來”，這僅僅是對現象的探詢，而非有待求證的理論命題。

我的理論命題是：“中國產業政策過程是精英主導的共識過程嗎？”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術語勾勒出研究的理論大體範圍和視角。

其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。

理論問題總是深深地隱藏在紛繁複雜的現實背後，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。

理論思維的訓練是一個長期積累的過程。

不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣範圍”，如半導體產業、信息產業、農村醫療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。

第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會衝突範式等。

第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。

例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題？或者同一個問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。

不過還要注意我們研究在規定的一到兩年時間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。

最後，如何陳述問題？陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。

觀點應當來自對現實問題的思考和總結，而不是爲了套理論而“削足適履”。

中國的政治、經濟和社會發展充滿動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來呢？雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是儘可能縮小研究範圍、明確研究對象，從而理清對象的內在邏輯，保證能在有限的時間內完成規範的學術論文。

如“中國半導體產業政策研究”就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：（ 1 ）時間：從 1980 年到 2000 年；

（ 2 ）對象：政府的叛亂者和決策行爲，而不是市場、企業、治理結構等；（ 3 ）視角：政治和政府理論中的精英研究；（ 4 ）案例： 908 工程、909 工程、13 號文件和《電子振興》，這是發生在 1980 - 2000 年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。

通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識”幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。

同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗餘”的時代，能夠大大提高研究效率。

選題意義： 篇三

1、理論意義：隨着經濟的發展，社會的不斷變革進步；祕書成爲一種國際化職業，發揮着越來越重要的作用。各單位的祕書部門則是該單位聯接上下、左右、內外的主要樞紐；同時也是黨政機關、企事業單位、社會團體工作的重要窗口，它像外界展示出該機關單位工作水平的基本面貌。

2、現實意義：傳統的祕書工作就是收發文件、寫寫畫畫，重複、勞累、繁瑣的日常文字處理工作；到了近現代，祕書工作有了明確的分工，對祕書知識素質的要求也有所改變；其中，辦公自動化的應用，進一步增進了祕書的工作效益；中西文化的交流，使祕書的知識更爲廣泛，知識素質大爲提高。

參考文獻(不少於 篇四

1、《祕書理論與時務》鄭典宜著

2、思想彙報專題《祕書大地》常宗宜著

3、《祕書之友》郭方忠楊效之著

4、《現代祕書心裏學》趙中利著

5、《祕書學》楊素華著

開題報告的結構與寫法 篇五

開題報告主要包括以下幾個方面：

（一)課題名稱(同前）

（二)課題研究的目的、意義(同前）

（三）國內外研究現狀、水平和發展趨勢

要陳述課題範圍內有沒有人研究，哪些方面已有人作過研究？取得了哪些成果？這些成果所表達出來的觀點是否一致？如有分歧，那麼他們的分歧是什麼？存在什麼不足以及正在向什麼方向發展等。

這些內容的分析一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握，是否具有一定的研究基礎。

因爲我們對某一問題進行科學研究，必須對該問題的研究現狀有清醒的瞭解。

（四）課題研究的理論依據

我們現在進行的課題基本上都是應用研究和發展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。

比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論爲研究試驗的理論依據。

我們進行教學模式創新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等爲理論依據。

（五）主要參考文獻

（六)課題研究的主要內容、步驟、方法(同前）

（七）課題參加人員的組成和專長

主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎麼樣。

如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批准立項。

（八）現有基礎

主要是人員基礎和物質基礎，很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

（九）經費估算

經費與設備是開展教育科研的物質條件。

不同的研究所要求的'條件是不同的。

經費的支出主要包括：1、資料費：購買、檢索或複印文獻資料；2、印刷費：印刷問卷調查材料、成果材料；3、旅差費：外出調查；4、會議費：組織或參加研討會、課題論證會；5、設備費：購置研究所需的設備、器材，如電腦等。

作爲小課題一般可以不寫這部分內容，因爲所需經費不多，學校一般多能答應實報實銷。

但確需添加設備的課題和某些大課題的研究。

在方案中要把開支的項目、用途和金額一一列出、所列的項目應是研究所必需的，要本着少花錢辦大事的原則，實事求是地謀劃。

開題報告 篇六

開題報告1

1.1研究背景及意義

1.1.1研究背景

新中國成立的初期，我國的法治實踐曾有過一段輝煌的成就，但是十年__，使法治建設和法學研究都陷入了低谷。在改革開放以後，中國的法學研究和法治建設也都走上了正軌，尤其是我國已經建成了自上而下的法律體系。這表明中國的法治建設取得了很大的成就，一種形式合理性的法律體系已經建立，中國已在根本上實現從無法可依到有法可依的歷史性轉變。但同時中國的法治建設也暴露出了很多問題，主要體現在形式法治與實質法治之爭的過程中。首先，由於中國的法律體系是自上而下建構而成。在法治建設過程中重點受到關注的是法律體系的邏輯合理性，而社會事實以及規則與事實之間的關係則沒有得到足夠的重視。使得很多法律規範要麼因其與百姓的現實生活無關而被無視，要麼因其與社會風俗、生活慣例不同而沒有得到人們的自覺有效的遵守。其次，西方權利話語的力量在立法及司法實踐中被人爲放大，而傳統的道德因素卻被排斥在法院門外，導致了像《秋菊打官司》中主人公秋菊那一類人的彷徨和無助，而原本爲傳統道德所不容的“惡人”卻能逍遙法外。形式法治在法治實踐中暴露的問題，凡此種。種，不再一一列舉。

針對法治實踐中出現的種。種問題，歸根結底也是指導我國法學實踐的基礎理論面臨的難題。目前中國的改革進程已步入深水區，面對着快速發展和變化着的經濟和社會生活，如何能夠保證我們的立法既能適應時代的變化，妥善解決社會生活中出現的新問題，又能夠保持法律的穩定性給百姓合理的預期；如何能夠在司法實踐中既排除了其它干擾，保持形式法治的純潔性實現程序正義，而又不以犧牲傳統道德、社會習俗爲代價。面對諸多難題，筆者認爲僅僅分析實證主義法學的對法律的邏輯分析的研究方法是難以解決問題的，必須結合法社會學的實證調查、自然法學的價值研究等研究方法和理論成果才能擺脫目前我國法學理論界面臨的困境。而作爲分析實證主義的一種新的修正形式的制度法學在法學領域能很好的融合道德和事實，通過制度事實理論，能夠綜合的運用分析實證的研究方法、社會實證的研究方法以及解釋學的方法。因此，制度法學的制度事實理論如果能被我國法學理論界認真研究、借鑑和吸收，或許能很好的指導我國的法治實踐。除此之外，本人因在讀書、上課，參加學術沙龍、讀書會的過程中深受老師和同學的啓發，帶着深刻的問題意識認真閱讀了麥考密克和魏因貝格爾的《制度_》，並對制度法學產生了濃厚的興趣，因而也廣泛收集了一些有關制度_的材料。這也是選擇本題的背景原因之一。

1.1.2研究意義

理論意義：以實踐哲學爲基礎的制度法學的制度事實理論在吸收西方的分析實證主義法學理論精華的同時，對法學展開解釋學的、社會實證的研究，並把這幾種研究方法結合在一起，實現了對法學更加深刻的理解。這也對中國的法學理論界自覺的開啓一個研究具有本土特色的法學的新時代具有重要的指導意義。

現實意義：在中國面臨社會轉型的今天，如何更好的實現從人治向法治，傳統之治向規則之治的轉變，是時代給我們提出的挑戰。而在向法治轉型的過程中，如何處理好現代精神與地方傳統、法律的程序正義與國人的實質正義之間的關係則是問題的關鍵。而制度法學的制度事實理論在堅持法律實證主義立場的同時，實現了道德、規則和事實三者之間的溝通。對我國的法治建設具有極爲重要的指導意義。

1.2文獻綜述

筆者在將近一年的論文寫作過程中，針對本文的論題做了長時間的資料蒐集工作，資料蒐集的範圍也廣泛的涉及到了中外着作、網絡期刊等各種形式的資料。僅就本人能力範圍之內蒐集到的資料而言，目前中外法學界對制度法學的制度事實理論的研究還相當的薄弱。而對於制度法學的理論，學界的普遍態度還是認爲其是對分析實證主義法學理論的繼承和發展。從我目前接觸到的資料來看，有關制度法學的理論，以麥考密克本人的作品居多。而愛丁堡大學也曾專門針對麥考密克的制度法學理論召開過研討會，會後還曾以一本書的形式發表了研討會的研究成果。但是由於本人能力所限，不能得到這手寶貴資料，對於研究制度法學的理論來說實爲憾事。

就國內發表過的有關制度法學理論的文章數量來看，也只有幾篇，研究者較少。筆者收集到的制度法學的學術期刊論文共7篇，但是隻有唐仲清的《對‘制度事實’的法哲學思考》、陳金釗的《法律事實的定位與制度性事實--評制度_》、溫博的《事實與價值的調和--制度法學的方_》三篇期刊文章談到了制度法學中的制度事實理論。其中發表在南京大學法學評論上的陳金釗的文章還專門談到了制度事實與法律事實的關係。陳金釗教授把有關法律事實的學說大體上分爲三類，一類是前提說，一類是對象說，還有一類是本體說。陳教授認爲關於法律事實本體說的提出者就是制度法學的作者們，它認爲，在這一意義上法律事實其實就是一種制度事實。同時，在他的這篇文章中，他還明智的指出了我國法學理論在法律事實領域研究的薄弱現象。因爲我國深受大陸法系的有關法律的制定、解釋、適用技術的影響，使得我國的法學研究主要片面的強調對法律體系的邏輯結構的研究，而忽略了對法律事實的研究。而制度法學的制度事實的理論無疑會增加中國法學研究的深度以及迴應司法實踐的能力。

在上述期刊文章中對制度法學的本體論和方_進行過全面的闡述的當屬張文顯所寫的《超越法律實證主義和自然法理論--制度法理學的認識論方_和本體論》。文章指出，制度法學的理論之所以能夠實現對法律實證主義與自然法的超越，其主要原因在於提出了一種新的法律本體論觀，即把法律視爲一種制度性事實，並在方_上對傳統法學流派（主要指自然法學、分析實證主義法學、社會學法學）的法學研究方法實現了突破和重組。其餘幾篇文章的內容大同小異，對制度法學的功過是非做了客觀性的評價。而對制度法學中的另一個重要概念“實踐理性”以及實踐理性與制度事實的關係做出獨到而深刻的探討的是樑曉儉教授所着的《實踐理性：一種方_意義上的探究》一文。在文中，作者精到的指出制度法學的作者們提出的關於“法律是一種制度事實”的理論體現了制度法學的作者們希望在法學的研究中結合分析法學和社會學法學的用心。法律作爲一種制度事實，既有規則和規範在思想客體意義上的存在也有社會現實意義上的存在。因此，對法學的研究，要綜合分析實證的研究方法和社會實證的研究方法。除此之外，制度事實的存在依靠的是規則對客觀事件的解釋，而法律規則的背後體現的必然是制定規則的立法者的意志和目的，體現了他們的道德和價值觀，所以要想知道規範具有何種性質，就必須首先弄清楚理性行爲的性質，而這裏的理性行爲便是實踐理性。通過實踐理性，制度法學把解釋學的方法運用到了法學研究之中。最終實現了制度事實和實踐理性的完美結合。

除了上述所列的學術期刊之外，筆者目前沒有蒐集到任何有關制度法學研究的專着性文章，此外對制度法學的制度事實理論在博士或者碩士論文中進行專門研究的也較少。在筆者蒐集到的有限的資料中，山東大學的博士生楊建軍在他的博士論文《論法律事實》中的第一章“法律事實的概念”裏曾有一小節來專門討論法律事實與制度事實的關係。他認爲制度事實與法律事實不同，制度事實是立法者爲了實現對複雜的社會生活進行調整，而經過理性的抽象所概括出來的事實。因此，制度事實是立法者通過對複雜的具體事實進行抽象的概括而形成的抽象事實。所以當具體的法律事實發生以後，法官就能依據法律規定的抽象事實對具體的糾紛做出裁決。一個法律規範一般包括行爲模式和法律後果兩個部分，而他認爲制度事實就相當於法律規範中的行爲模式。而且他還認爲，法官能夠對沒有明確的法律規則規定的疑難案件做出格式化的分類和處理，主要原因就是在於制度事實不僅概括在法律規則之中而且它還概括在法律原則之中，因此在面對複雜的案情變化時，法官可以依據原則中的制度事實對案件進行格式化的裁決。而法律事實與制度事實完全不同，是一種具體意義上的事實。現實生活中所發生的所有能夠導致法律關係的產生、變更和消滅的事實就是法律事實。因此，他認爲制度事實與法律事實的根本區別在於，制度事實是一種立法角度上的事實，而法律事實是司法角度上的事實。

在筆者蒐集到的有關制度法學研究的5篇碩士論文中，其中有三篇論文的作者是出自同一個學校，西南政法大學。他們分別是論文《法律和道德的制度性結合--制度法基本理論研究》的作者席琳，論文《制度法學對法律實證主義的批判修正》的作者夏菲以及論文《作爲制度事實的法律--制度法學基本理論研究》的作者徐海同。還有另外兩篇，分別是華東政法大學的趙建兵寫的《淺議麥考密克的制度法理論》和重慶大學賈哲寫的《制度_創制規則問題研究》。總體上，這些論文把研究的重點都放在了對制度法學思想的梳理介紹方面，包括制度法學產生的哲學背景、制度法學的內涵以及制度法學的理論價值等等，鮮有文章討論過制度法學的制度事實理論對制度法學的意義。

綜上所述，筆者結合收集到的關於制度法學的制度事實理論的有限材料，認爲各個學者大部分的討論都是集中在有關制度法學產生的理論背景、哲學基礎以及制度法學與自然法學、分析實證主義法學、法社會學的內在聯繫。而對於制度法學的制度事實理論的來源、特徵，以及它是如何解決以往法學流派的困境從而成就了制度法學，及其對中國法治的建設意義等方面卻鮮有論述。本文的寫作目的和可能的創新之處便在於此。制度法學體現在“作爲制度事實的法律”的本體論和多元的方_上的開放性，能夠很好的融合和超越三_學流派的分歧，也能夠爲中國走出目前法治建設的困境提供很好的理論指導。

1.3研究思路與研究方法

1.3.1研究思路

從改革開放至今，在短短的30多年的時間裏，中國便建立起了完善的法律體系，中國的法學研究和法治建設都取得了偉大的成就。但是，這種在立法方面取得成績，並沒有掩蓋司法現實方面所遭遇的困境。如反映法律與道德之爭的“瀘州_繼承案”、反映法律與社會現實之間存在張力的“吳英集資案”、（雖然案例並不新穎，但是如果我們不做改變的話，誰能保證日後就不再發生了呢？）以及法院遇到的一系列的執行難的問題等，這種。種問題處處都在暗示着一種沒有道德支撐的、與社會現實相脫離的只依賴強力而存在的法律規範在實際運作過程中的軟弱無力。但是，我並不是在否認離開強力的法治是可行的。恰恰相反，我的觀點是我們需要一種建立在形式法治合理性的基礎之上的強力。而我國在形式法治的建設方面，付出的努力雖然可圈可點，但取得的成效，卻不盡人意。因爲大量的不符合程序正義的案例已經發生而且正在發生。如最近改判的發生在內蒙古的呼格吉勒圖故意_、流氓罪一案，以及各種發生在刑事訴訟過程中的刑訊逼供、非法取證等問題。

我國目前的法治困境促使我不斷的思考，如何才能夠在堅持形式法治的同時，借鑑和吸收實質法治的理想成分；如何能夠在堅持程序正義的同時，也滿足實質正義的要求；如何能夠將國家頒佈的法律轉變爲人們心中的法律？我國的法學理論研究是否已經解決了這些問題，如果沒有，那問題又出在哪？我帶着這一系列的疑問，最終，在魏因貝格爾和麥考密克的《制度_》中找到了答案。

在西方，20世紀以來，尤其是二戰結束以後，以分析實證主義法學爲理論基礎而建構起來的形式法治的大廈不斷的受到來自新自然法學派、社會學法學派甚至是現實主義法學派的攻擊。自然法學派以新自然法學的面貌重新出現，並再次強調法律的道德基礎；經濟法學派則更重視法律背後的成本收益分析；社會法學派注重對影響法律的社會現實因素的考察，甚至提出“活法”的理論。所有這些都構成了對分析實證主義法學的強力挑戰。它們的產生本身便說明了法治實踐中存在的問題。在此背景下旨在建立一種能夠融合道德、法律、事實的制度法學的制度事實理論應運而生，並很好的滿足了實踐的需求。

而目前中國法治建設的實踐中出現的問題是，如何能夠把形式法治和實質法治進行很好的結合，並處理好形式法治理念與百姓心中傳統的價值觀念相沖突的矛盾。這是時代給我們的任務。而這一情形又與制度法學在西方產生的歷史背景頗爲相似。因此筆者認爲，制度法學體現在“作爲制度事實的法律”的本體論和多元的方_上的開放性特徵，能夠很好的融合和超越三_學流派的分歧，也能夠爲中國走出目前法治建設的困境提供很好的理論指導。

1.3.2研究方法

本文主要採用文獻考察、比較分析和實證分析相結合的方法。首先通過蒐集和查閱相關的文獻資料，爲自己的學術研究積累豐富的素材。然後在此基礎上，通過對自己收集到的文獻認真的閱讀和比較分析，得出結論，完成自己的學位論文。

1.4研究內容與結構安排

本文旨在通過對制度法學制度事實理論的解讀，指出制度事實對制度法學的本體論和研究方法的重要意義，以及制度法_用制度事實理論實現的對以往法學流派瓶頸的突破。最後論述了制度事實理論對中國法學研究和法治建設的重要意義。

本文分爲五大部分。第一部分是緒論，論述了本文的研究背景、研究意義以及前人有關的研究成果等內容；第二部分是制度事實範疇研究；第三部分是制度事實對法律本體論的貢獻；第四部分是制度事實對於法學方_的貢獻；第五部分是制度法學的制度事實理論對中國的法治建設的指導意義。

1.5創新點

本文寫作的創新之處是，筆者從制度事實的概念和歷史發展脈絡兩個方面對制度法學的制度事實範疇進行了認真的分析研究。通過以上分析，筆者認爲制度事實是制度法學的核心概念，爲制度法學提出新的法律本體論觀點以及綜合運用分析的、實證的和解釋學的方法提供了理論基礎。制度法學通過制度事實的理論得以將價值、規範、事實的因素融合進法律的概念之中，實現了對法律實證主義和自然法學的超越和突破。同時也揭示出了法律的制度事實理論對處於社會轉型期的中國法治建設所具有的重要指導意義。

開題報告2

一、選題來源與研究背景。

當前，對於整個世界而言，人類文明的發展的確有倒向過度物質化的傾向，這是一個可見的事實。它的威脅在於，人類社會“在物質進步的祭壇上犧牲了諸多道德和精神價值”。毫無疑問，這是全球化所帶來的影響，而始作俑者則是西方。自工業革命以來，這一文明對於物質的極力追求，使得他們漸漸偏離了啓蒙運動時期所確立的文化方向，將注意力過度集中在技術和消費的層面，而較少顧及那些事關人類社會真正福祉的問題。

（一）全球設計的危機。

當代世界仍然處在鉅變之中，其速度之迅捷、規模之盛大，可以說是前所未有。

而這一現象並非無源之水，而是以發軔於18世紀的工業革命作爲基礎的。在這一歷史進程中，設計扮演着極爲重要的角色，它們既是動因，也是果實。作爲極其重要的社會現象，設計的進化受到社會力量的塑造和鼓動。與此同時，它也反過來爲社會帶來深刻而複雜的影響。

這個世界即使從總體上來看更加趨於平等和民主，但是我們也無法忽略這樣的現實，即這裏還存在着相當嚴峻的貧困、不公正、殘酷和_的事件。因此，我們仍然很有必要去思考這樣一個問題，即我們應該如何在這個越來越擁擠的世界上生存下去。因此，設計也就十分自然地有了更多的承擔，設計不僅有可能，而且完全有理由使生活變得更美麗、更舒適，同時也更安全、更人道。

（二）當下國內的設計現實。

在全球化的當下，中國迎來了它最爲繁榮和活躍的時期，改革如今已經到達“深水區”，我們一方面需要積極因應新的國際趨勢，進行富有創造力的發展；另一方面，需要檢視當前的境況和不足，反思我們走過的道路。這種姿態應當是全方位的，它將在經濟、政治、文化、技術等各個層面逐一展開。反思改革開放以來的設計發展之路，我們看到，在三十多年的經濟發展過程中，我們的設計取得了很大的突破，國人對於設計的瞭解和期待也在不斷加深。於此同時，我們也不得不承認，我們的設計還有嚴重的不足，總體說來，我們還很缺乏原創性的設計，以及負責任、有品質的設計，我們距離“設計大國”、“創新大國”、“軟實力大國”的目標，還相差甚遠。在實踐當中，則有這樣這樣兩個嚴重的問題，一是批評乏力，二是_缺失，它們實際上又是一體的。

就當下而言，發掘設計的道德力量，對於增進我國社會的凝聚力，提升大衆生活的福祉和個體的內在幸福感，無疑具有重要的意義。而很多證據都已顯示，一個社會的道德敗壞往往與城市、社區功能的弱化有直接聯繫，反之亦然。因此，我們有理由加緊推動中國設計的批評規範化，推進_議題的常態化。它們將會在今後中國社會的發展中變得更加生動、人性化，會逐一體現在設計實務當中。

（三）初步的看法。

在大多數情況下，人們只是在下意識地使用產品、適應於產品，產品對於人而言，慢慢地成爲了一種習慣。然而很少有人真正關注到設計內在的價值和意義。而一個多世紀以來，隨着設計和商業的密切交融，這就更加使我們容易忽略設計的“全景圖”，一個正在逐漸生成的文化和社會現象。而當前越來越細化的設計教育分科，這就進一步模糊了人們本已經不太清晰的視野，而忽略了作爲這個概念、這個行爲的某些真正重要的意義和價值，馬格林指出，“將設計作爲一種廣義的人類活動來討論便會處於低層次的發展階段”。

中國設計之弊雖與批評缺失有關，但從根本來看，卻是因爲當前的社會缺少應有的價值觀念。正因爲如此，我們的生活和設計才顯得殘缺不全，並造成了設計和批評的雙重失落：它們無法產生互動（與此同時，虛浮的設計和僞劣的批評卻在大行其道）。

因此，迫在眉睫的是，我們需要着手闡述設計的本質，尤其是充分論證設計與_議題的關係，而這不僅是推動設計健康發展的必需，更是事關家國命運的現實命題。

從_角度切入對設計批評的研究，不僅是可行的，而且是必要的。儘管還遠不夠成熟，但當前國內的設計批評研究還是顯示出了多種可能性，如果從_角度切入設計批評研究，在方法層面具有特殊意義。它們雖分屬不同層面，卻具有明顯的共同指向性。前者是設計活動接受社會反饋的過程，是健康有序的設計活動中不可或缺的環節，或者說是另一種形式的設計生產；而後者則是隱藏在一切社會活動（當然也包括設計）背後的根本動力，是設計的價值觀所在--筆者認爲，它們都關乎設計活動的本質--我們姑且可以把前者看作是設計的外在形式，而後者則是設計的內在動因，它們是相輔相成的關係。

二、中外文獻綜述。

（一）設計批評的國內外研究情況。

衆所周知，設計理論和建築、藝術理論有着密切的聯繫。尤其是建築學，由於它悠久的歷史和巨大的文化影響力，幾個世紀以來，它一直都對其他門類的設計學建構產生着深遠的影響，在建築和設計形成了一種極爲緊密而又微妙的關係。自20世紀30年代以來，隨着設計在人類社會生活中的地位日益凸顯，設計學的獨立性也開始引發人們的關注。

1、國內研究情況。

國內設計批評的行爲很早就已產生，自新中國成立以來，樑思成在1955年對北京城市規劃的質疑和行動就是知名的歷史公案，是非常重要的批評事件，顯示出建築界當時對於歷史文脈保存的批判性思考。就總體而言，設計批評的真正起步卻要等到改革開放之後，從那時起，設計批評的活動才逐漸展開，而相關的設計批評研究則在此後跟進。從1990年代後期開始，設計批評開始隨着中國社會發展中設計議題的逐漸展露而變得愈發急迫，另一方面，設計批評與設計史、設計理論的互動也越來越頻密。在此過程中，一些中青年學者也開始進入到這個領域。就總體而言，國內的設計批評和設計_的研究都是起步不久，大約從2000年前後起，論文和專着進一步有了數量和品質的提升，對於問題的思考深度也在大大加深。

就目前情況來看，設計批評對於大多數設計圈內人來說，它已經由一個比較陌生的概念慢慢發展成爲一個較爲熟悉的的概念。當然，和現實相比這還遠遠不夠的，對於中國這樣一個缺乏批評傳統、批評氛圍比較稀薄的國家來說，深入紮實地探討設計批評，對其相關基礎概念進行挖掘、梳理，將會是一份長期的工作。

因此，還有許多基礎性的工作有待去完成。針對設計批評的學科概念的界定、相關框架的構建，對其相關歷史源流的梳理，都還需要從頭做起。因此，在該學科方向內，一些基礎性的研究工作仍然顯得十分重要。換句話說，我們對於設計批評到底是什麼？它能夠發揮怎樣的作用？這些問題，還需要進行深入的思考和總結。目前這方面的探索還只是一個開始，誕生了一些階段性的成果。以建築批評爲例，鄭時齡的《建築批評學》(2001)就從批評的主體論、價值論、符號論、方_、批評意識，以及建築師的身份等幾個方面入手，對建築批評這一問題進行了條分縷析的梳理。其中既有相當篇幅的有關國外設計批評歷史的介紹，同時也有許多當下國內建築設計的案例，內外印證，聯繫緊密。由於作者長期從事專業教學和各類建築實踐，因此得以比較透徹地剖析批評的各個層面；而在設計批評方面，目前有這樣兩本教材，即杜軍虎的《設計評論》(2007)和黃厚石的《設計批評》(2009)，二者都較爲全面地評述了設計批評的框架，對其的歷史、本體、價值、範疇等概念均有談及，爲這一學科的構建鋪設了道路。而李叢芹的《設計批評論綱》(2012)也是一部較爲重要的、非教材類型的專業論着，該書從人與物的關係着手，以設計批評的立足點、範式、原則、主體等幾個方面作爲抓手，闡述了人與物關係在不同文化背景之下的變遷。作者結合大量實例，以輕鬆自如的敘述方式，揭示了人與物之間的深刻聯繫。值得注意的是，作者對於“造物”和“生生”關係的思考，清楚地表明瞭可持續發展的理念對於設計文化的深遠影響，當然這也必然影響人們對於設計的批判和認識。

此外，關於設計批評的本體研究，還出現了一些比較有代表性的論文，例如，“批評是一種學術立場而非道德罵場”（田萌）、“關於設計批評的身份焦慮”（蘆影，2010年）、“建構一種批評的本質”（李凱生）、“設計批評的類型研究”（劉震，2010年學位論文）、“從設計批評的現狀談起”（陶安蕙）等等。

到目前爲止，針對設計批評也在進行着帶有具體指向性的思考和總結，將設計批評與設計文化立場、設計的價值傾向、設計的哲學維度等等進行融合、並置的趨勢，開始引發更多的關注。這一方法表明了設計批評研究的開放性，目前這方面的專着還不算多，其中比較代表性的有張犇的《設計文化視野下的設計批評研究》(2014)，該書將設計批評放在設計文化的背景下，進行觀察和思考，較爲清晰地還原了設計的文化屬性，既有歷史的縱向敘述，也有對本體問題的橫向思考，具有相當的說服力。設計批評是對設計價值的一種判斷，因此對於設計價值的闡述也就顯得十分重要。李立新的《設計價值論》(2011)一書中，就從設計價值的角度出發，專門就設計批評與設計價值的關係進行了研究，這是爲對設計批評的一種本體論性質的思考。在價值關係的基礎上，分析了設計批評所涉及的價值原則的多樣性。從設計價值與批評的關係、設計價值的類型、設計價值判斷的原則和標準出發，將設計批評和價值判斷關係的內在邏輯層次做了清晰的梳理。其中還特別指出，設計批評不僅是一種個體性的行爲，同時它也應該反映出社會整體的價值思考。此外，李樂山的《工業設計思想基礎》(1997)一書把設計放在了文化的整體背景下進行觀察，體現出和其他相關着作不同的立意，體現出作者視野的獨特性和責任意識。該書最後一章着力於對西方現代性的回顧，用了相當篇幅來探討現代設計的思想歷史根源。這一部分看似脫略於該書的總體結構，實際上確有其必要性，這將設計背後的文明危機呈現出來。李樂山人認爲西方的現代性本身具有很強的欺騙性，它實際上掩蓋了西方工業文明內在的巨大缺陷，正是這種現代性造成了嚴重的_危機、社會危機，該書的具體表述雖然值得商榷，但是對於破除西方迷信，卻是很好的提示。而青年學者李向鋒的《尋求建築的_話語：當代西方建築理論及其反思》(2013)，是對建築_問題進行系統闡述的一本重要着作。該書對西方建築_的歷史、體系、研究模式、當代的實踐操作以及中國當下的迴應，進行了思考。其中既有歷史敘述的縱線，又有橫向的、並列的概念闡述。不僅深入探究了西方建築_發展的線索，它的演化，核心議題的擴展，同時，又將這些問題同中國當下的現實加以連接，從而建立起一種結構堅實、體例完備的立體式敘述。

批評從來都不曾被侷限於設計專業之內，從它誕生之日起，直到今天，這一活態的、外向的、多元多義的面貌，就一直保持着。就這一特徵而言，它和歷時更爲久遠的藝術批評、建築批評、文藝批評一樣，本身就是一個開放的系統，它不僅允許，甚至有賴於設計之外的各類知識的積極融入。這些知識來源於人文學科、自然學科的多個學科，例如社會學、心理學、經濟學、_學等等。這些專家所思考的視覺未必一致，但他們往往能有許多相重疊的結論和觀念。在我國，這種跨領域的、多學科的批評實踐總是與理論的建構並肩展開。消費社會就是關注的“靶子”之一，社會學學者鄭也夫的《後物慾時代的來臨》（2007年）就是一部重要的着作，本書從消費的角度着手，對當前國內的社會景況做出分析。可以預見的是，設計批評走向多學科的交流，這不僅是學科發展的自然態勢，而且也將成爲設計學自身的一種要求。

事實證明，設計批評的發展往不僅需要從現實當中汲取養分，而且針對自身的文明基因，設計批評也需要有屬於我國自身的理論建構。因此，回顧中國設計的發展歷程，從傳統文化的豐富資源當中去尋找設計發展的邏輯，建構其中的社會、文化、_維度，探索具有本土意義的批評範式就顯得格外重要。在這一方面，柳冠中的“事理學”理論產生了積極的影響。儘管作爲一種理論模型，它的實踐性還需要進一步的觀察和論證。但這一範式對於完善我們的設計批評，建立中國設計批評的_標準而言，卻具有開拓性的意義。

針對設計史以及重要設計流派的研究中，往往有許多是關於設計批評的發展研究。例如，“烏爾姆設計學院教育思想研究”（徐昊，2010年學位論文）、“英國工藝美術運動設計思想研究”（廖前蘭，2008年）、“都市烏托邦的批評理論：讀威尼斯學派的三本着作”（李翔寧，2003年）、“雷納班漢姆及其設計批評觀”（關玲，2008年學位論文）、“批評包豪斯”（翟墨，2003年）、“事實與價值：盧斯裝飾批判的批判”（黃厚石，2007年學位論文）等等。

針對那些專門的設計領域、設計專業，批評的研究也在不斷深入。在以往的研究當中，設計批評的思考幾乎都是下意識地圍繞着工業設計展開，嚴格地說來，這當然和設計史研究歷來偏重工業設計的傾向不無關係，但這種以工業設計“一家獨大”的局面也在漸漸得到改觀，在服裝、景觀，平面甚至動畫專業當中，相關的批評研究正配合着批評實踐的展開而得到深入的發展。例如由李超德、張蓓蓓共同撰寫的《服裝評論》(2011)，該書針對中國服裝設計的發展進行了深入的有針對性的批評研究，對於當下的服裝設計批評的發展傾向有着全局式的認識，同時又不乏對歷史的回望、關照，不失對服裝設計自身專業特性的冷靜思考。而在景觀設計領域，俞孔堅也憑藉着他一系列的專業實踐和帶有明顯批評思考的着作而推動了設計的發展，他的《足下文化與野草之美--岐江公園案例》(2003)、《回到土地》(2009)都是這一領域的代表性作品。

2、國外研究情況。

就設計批評在國外的發展、研究發展情況來看，它要早於國內。就工業設計的批評來看，它應以19世紀中葉作爲起點，但其雛形又可以追溯到18世紀的啓蒙運動時期。而在建築學領域，批評的行爲和範式形成的時間還要更早。在經歷了這種漫長的發展之後，批評在西方設計領域已經不只是一種學科的的概念，更已經成爲一種人們的自覺意識，熔鑄到人們的設計意識當中。在建築師、設計師和大衆的思考當中，處處顯示出這種批評意識的存在。

早期的設計批評和建築批評聯繫緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬於建築和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察。在當時的設計史、設計理論的研究當中，也常常會將批評意識融入其中。歷史寫作本身有時就會映射出作者個人的價值立場。由於時代的侷限，歷史寫作往往成爲一種表達立場和批判性的載體。這在佩夫斯納和吉迪翁的歷史研究中，就體現出這一點，作爲現代主義的擁躉，他們藉助於歷史研究表達出這樣的一種立場。

設計批評早已經超出了舊有的框架，作爲一種文化現象或者說一種文化與社會力量，它在信奉激進主義的設計師與創作者手中，更是成爲一種直接干預社會生活的利器，用設計的語言去批判社會。1964年，英國設計師肯·加蘭德(KenGarland)發表了着名的《要事第一》（《TheFirstThingsFirstManifesto》），這是一部設計宣言。加蘭德通過這樣一種行爲，號召設計師迴歸設計的人文主義精神當中，以此來對抗一個商業氛圍濃烈的時代。這份宣言是當時的英國設計師對社會現實的強烈迴應，呼籲社會重新迴歸到一個以人爲本的設計思維模式。1971年，德國沃爾夫岡豪格(WolfgangHaug)的《商品美學批判:資本主義社會的外觀、性和廣告》，這是代表蘭克福學派社會批評的經典作品，對於充斥在商品社會當中的廣告展開了尖銳批判，對於大量充斥在市場上的商品產生的不良社會效應進行了消費文化的批判。

1970年代有標誌性意義的作品是維克多·帕帕奈克的《爲真實的世界設計》(1972)，作爲橫跨設計批評和_兩大領域的一部經典着作，該書反映出20世紀70年代對於資本主義設計問題的_和環境思考。首次提出設計_概念的一部着作。從生態道德、社會道德等方面對現代設計進行了深度的反省，設計_從這時起，展示了設計_思考的多元性。書中還以大量的實例，證明了設計_問題是如何產生的，展示了設計的侷限性，以及設計發展有可能達到的水平。

英國學者愛麗絲·勞絲瑟恩的《設計：爲更好的世界》(2013)，也以一種較爲通俗、流暢的書寫方式，對設計現象進行了有力的批評。針對正身處技術化時代的設計加以思考和想象。在各個專門的設計領域中，有着專業指向性的設計批評也在迅速展開。例如，《LookingCloser》是一套不定期出版的學術刊物（編輯者包括邁克爾·別拉特、威廉·德蘭特和斯蒂文·海勒等人）。其中的《LookingCloser4:CriticalWrittingsonGraphicDesign》彙集了自1997年到2000年這三年間一些重要的、和平面設計批評有關的文章，它們發表在各類專業性或者具有普及性質的刊物當中，涉及到和平面設計有關的各類話題：例如，號召平面設計師們肩負起更多的社會責任；或者是探討平面設計作爲一種不斷壯大的視覺文化力量。

（二）設計_的國內外研究情況。

1、國內研究情況。

國內設計_問題的思考在最近數十年來也得到了長足的發展，尤其是在最近的十年裏，學術界的思考一步步落到了實處，這是可喜的現象。在此過程當中，一些專業雜誌爲設計_討的討論搭建了話語平臺，一些重要的學術討論、學術會議先後進行。例如，2003年，《美術觀察》第6期，就以“設計_：從人機適合到人際和諧”爲專題，在“觀察家”欄目對這一問題做過最初的討論。

由《裝飾》雜誌社和浙江工商大學藝術設計學院共同主辦的“2007全國設計_教育論壇”在杭州舉行，此次大會以“高等院校藝術設計類專業的設計_教育問題”爲主題，圍繞設計_的內涵、設計_與職業道德、不同文化背景下的設計_和設計_教育問題等議題展開討論，論壇結束後通過了《杭州宣言--關於設計_反思的倡議》。

一些重要的設計展覽也開始針對設計的_問題進行反思和總結。這類活動並不只限於圖片、展品本身，往往還囊括了論壇、會議等活動，從而增進了_議題思考的深度。2009年度10月26日到30日，在北京召開了“北京世界設計大會暨首屆北京國際設計周”，主題爲“信”（象徵「信息」的溝通與「信念」的傳遞，以謀求透明與互信的對話及跨界的全球合作）。本屆大會的主題是“信”，下設四個專題，分別是“獲益”、“和諧”、“交流”、“定義”，其中的主題演講涉及到這樣一些具體的內容，例如“爲更多人的設計”、“可持續發展與設計師的當下責任”、“生態政策：義務或者負擔”、AudraBuck-Coleman、MarkBiddle等美國學者則提出“連接多樣性：設計教育中的_思考”。

此外，一些大型展覽、博覽會也在中國相繼召開，這不僅有力地拓展了國內設計界的專業視野，增進了他們對某些普適的設計價值的認識，同時也有力地加強了專業內外人士的溝通交流，使得設計_這類看似枯燥的議題也能夠爲大衆所瞭解，進而促進他們的認同。例如，2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。”這次大型的博覽會以“和諧城市”作爲理念，對中國文化的和諧、中庸理念進行全新的、鮮活的詮釋，將設計_議題和城市的可持續發展議題結合到了一起，從而推動了設計_學和設計實踐的結合。

除了這些規模較大的專業會議和論壇活動之外，一些較小規模的學術沙龍活動也在不斷涌現，反映出_思考的多層次性和議題的多元。例如，2010年9月17日，北京市級人才強教項目建築_學學術創新團隊舉辦“建築_與城市文化”學術沙龍。需要指出的是，_問題已經不光是學術活動的目標，它正在成爲社會各界受關注的焦點；同時作爲一個全球性議題，它也激發起跨領域、跨文化、跨民族的對話、思考。例如，作爲策劃周密的專題性展覽的一部分，會議論壇構成了一個目標極爲明確的整體，往往也是其中一個非常重要的組成部分。例如在2011年成功舉辦的“北京國際設計周暨首屆北京國際設計三年展”是近年來具有國際水準的大型設計活動，本次活動以“仁：設計的善意”爲主題--這本身就是一個相當鮮明的信號，無論是“仁愛”，還是“善意”，都直接指向_問題的內核--.它關注的問題很多，在分論壇部分：社會、能源、環境保護、城市化和全球化、弱勢羣體，消費批評和設計_等等都被。對於“仁”、“善意”這類概念的提出，表明了中國設計界對於自身文化傳統和價值觀的再度肯定。

隨着設計_逐漸在國內引發關注，對於其中的代表人物，如帕帕奈克也漸漸爲人關注，對這個人物思想所做的系統性研究也正在拉開序幕，其中楊瑩（中國美術學院）的碩士論文就頗有代表性，論文題爲“維克·帕帕奈克及其設計理論研究”(2008)。

該文從戰後設計的消費社會背景出發，追述帕帕奈克的人生，並對其思想，即設計師責任體系加以研究，從而呈現了_議題與設計師職業之間的內在聯繫，爲當前國內的設計師責任思考，建立了理論的高度。

周博的《現代設計思想史》(2014)是近年來相關着作中頗爲紮實、穩健的一部。對西方設計_做了總體性的回顧，對二戰後的設計_發展，尤其是帕帕奈克的設計思考進行了評述，將帕帕奈克的設計_思考放在了學科發展的歷史當中，脈絡清晰，結構合理。該書將帕帕奈克的思想放在設計_的歷史脈絡當中，進行梳理和考察，這一方面表明了_議題的歷史性，和某些穩固、堅實的核心理念，另一方面也反映出對帕帕奈克前瞻性的、獨特性的設計思考。

近年來，以“設計_”爲主題進行申報的高層次的課題也有不少，其中更包括：“20世紀西方設計思想研究”（2009年，周博）、“19世紀後半葉英國設計思想述評”（2012年，周志）、“中國節約型社會的造物設計思想研究”（2013年，楊先藝）等等。

_議題也常常和性別議題相關，所以女性主義設計、建築的研究也自然歸屬於這個領域。在這方面，滕靜茹的博士論文《西方女性主義建築學的若干議題》較有代表性，具有一定的理論深度。該文以女性主義的發展歷史作爲視角，分別對女性在建築專業、建築環境中的地位進行分析、思考。其中涉及女性建築師的角色、女性建築設計、女性的建築設計教育、女性與公共建築、居住建築的關係等多個問題進行全面的回顧和思考。較爲深入地展示了女性在西方社會生活中的_境遇。這種將女性主義作爲切入點的研究方法，融合了理論與現實，是對以男性爲主導的教育模式、社會環境的全面反思，具有理論和現實兩個層面的重要意義。

2、國外研究情況。

由德國建築史學家漢諾-沃爾特·克魯夫特撰寫的《建築理論史》初版於1985年，這是關於建築理論和建築批評史研究的經典之作。該書的內容上迄古羅馬，下至20世紀70、80年代，內容浩瀚龐雜，作者卻能條分縷析，從容道來。其中既有歷史的縱向梳理，也有對同一時代不同國家作並置的、呼應的研究。將文藝復興以來西歐建築、規劃、園林等方面的理論、批評做了清晰、整體，而又不失情節的描述。並且始終保持前後的貫通，對建築理論的關鍵性價值概念的發展、演化進行了陳述。

建築批評和建築理論、建築史的緊密邏輯關係在該書中有清楚的呈現。

由美國設計學者維克多·馬格林和理查德·布坎南合作編輯的《發現設計--設計研究探討》出版於1995年，其中的“價值與責任”部分專門輯錄了三篇論文，代表着1990年代設計_研究發明的較高水平成果。其中由卡爾·米查姆撰寫的“設計中的_學”一文，從哲學和_學的視角，對設計的_本質做了清晰的陳述，對_在設計體系中存在的必然性做了詮釋。作者認爲，設計不單純是技術和審美的問題，它同樣也無法脫開_學的本質。而_問題的解決，關鍵在於要把設計放在特定的社會歷史背景中進行觀察，而不能任由設計淪爲孤立的、自私的社會現象。而託尼·弗萊的“神聖設計--再創造理論”則從神聖信念的角度談到設計的發展，認爲設計肩負有重新聯繫自然與文化的責任。這些思考都將設計的_思考擺在了_學和人類文化建設的高度，拓寬了設計思維。《EssaysonDesign1:AGIsDesignersofInfluence》是一本論文集，一部由平面設計師（AGI會員）所提供的一部思想彙編，這本書的第三部分是關於平面設計的社會角色的。作者們多爲擁有豐富經驗的設計師，其中很多人結合自己的設計實踐談到設計的責任問題。但就平面設計這一載體而言，相比於工業設計和室內設計，它的社會價值往往受到忽略，而對於設計師而言，重新樹立起對於這一專業方向的興趣是十分必要的。美國學者哈爾·福斯特出版於2011年的《設計之罪》，既包括設計和藝術的批評文章8篇，福斯特認爲，設計已經在資本主義發展的體系之下膨脹起來，其中的“設計與罪惡”、“建築大師”等文章，早期的設計批評和建築批評聯繫緊密，批評家往往代行設計批評的職責，這和當時的設計尚未走向獨立化有關，而早期的設計也總是被看作是附屬於建築和室內環境的，因此，設計總是被習慣性地放在總體的環境當中進行觀察，這種特徵無論是在19世紀的英國，還是20世紀初的德國，都體現出這一點。

在近來的許多設計史着作中，有許多都會很自然地涉及到對設計批評和_問題的描述，因爲在現代設計史的寫作過程中，這些內容幾乎總是會十分自然地融匯進來。

比如喬納森·M·伍德姆所着的《20世紀的設計》一書，就有“設計與社會責任”一章。全面地回顧了二戰後以來西方各國設計與設計的社會責任的互動關係。顯示出二戰之後，設計界和製造業對於消費者羣體利益的思考和認識。諸如戰後的英國、美國設計界對於消費者權益的關心、設計師對於大衆健康，以及對於環境問題的關注。

從歷史的角度，反映出二戰以來設計道德責任的逐漸復甦，此外也包括設計界對於這一問題的迴應，同時還探討了綠色設計。

而在《真實的設計：荷蘭現代主義與視覺識別》一書中，針對荷蘭在20設計的平面設計的發展進行了思考，從中我們可以看到，荷蘭的平面設計中的現代主義的發展歷程，對於它在戰後階段同荷蘭企業的合作與矛盾着墨較多，其中可以清楚地看到荷蘭設計師對於自身設計文化的反思，以及關於設計與企業文化的關係展開的諸多思考。例如，保羅·貝茨(PaulBetts)的《日常用品的_：一部西德工業設計的文化史》(2004)（《TheAuthorityofEverydayObjects:ACulturalHistoryofWestGermanIndustrialDesign》）在關於西德設計發展的歷史的記錄當中，有着對於德國設計思潮發展的相關記錄，其中在關於烏爾姆學校的發展、變遷歷史當中，記錄了設計設計理念發展的相關情況。雖然不是專門的設計批評論着，但有助於我們瞭解德國設計教育發展的基本情況，批評的意識也就自然地融入其中。

此外也有專門的設計評論集出版。維克多·馬格林的設計論文集《人造世界的策略》（2002年），其中有多篇文章涉及_議題，對在可持續發展的宏觀背景下，如何進行設計_的發展進行了思考。他指出了設計_發展的滯後性，認爲在很多情況下，如果人們僅僅停留在批評的層面，就會使得議題變得空泛無力。真正重要的是，要積極推動_議題朝着現實的方向去發展，令_議題與當下的現實環境相互結合。譬如，對於設計師來說，他們需要思考的也許是，能否在主流的消費文化之外構想出一些切實可行的設計實踐模式，從而超越當前的商業侷限。因此，馬格林認爲，_的思考需要結合實際的設計項目進行，方纔具有實質意義。

新澤西州理工學院建築系教授萊斯利·凱恩斯·魏慈曼(LeslieKanesWeisman)的《設計的歧視：「男造」環境的女性主義批判》(1992)，從公共空間和家庭空間等不同角度，探討了女性在其中的弱勢地位，而女性在其中的問題又和階層、種族等問題摻雜在一起，作者不僅從女性主義視角審視和女性在這樣不同的空間結構中所處的劣勢地位，而且試圖去探究如何建構起一種新的更加平等、更加符合不同種族和階層期待的新型的空間關係，該書從大量時間案例當中推進了理論思考的深度。

在近年來的很多設計研究文獻中，也都會針對設計的“社會價值”、設計的“_價值”、“道德”等展開相關的研究，這個部分的內容實際上就是對設計_問題的相關研究。例如，荷蘭設計師、作家基斯·杜思特(KeesDorst)的《瞭解設計》（《UnderstandingDesign》）一書，就對設計的道德價值和設計師的責任問題進行了論述。

此外，設計_也在今天西方的設計實踐當中得到了鮮明的體現。美國學者唐納德·諾曼既是設計教育家，同時也是設計師和理論家。他的着作關注於設計的人性化服務，並且在設計研究中注入了對“人-機”情感問題的思考。他的着作《設計心理學3:情感設計》就重點探討了這個問題，他在該書書中，將設計分爲三個層次，即本能層次設計、行爲層次設計和反思層次設計。這三個層次的設計從根本上看，共同滿足了我們對於設計的需求，設計的體驗就建立在這樣三個層次當中，人和設計之間的交流就是通過這樣三個層次建立起來。人對於設計的多層級的需求，實際上就已經表明了人潛在的多種需求，例如、愉悅、美感、興奮以及其他的各類因素，而設計理所因當地能夠迴應這些不同層次的需求，對於當下和未來的許多商品，特別是那些智能產品而言，設計將要全面地迴應這些問題。因此，這實際上也就通過具體的案例，說明了人的_問題的多種需求。諾曼通過大量的實例和論述，向我們表明，設計需要在情感層面迴應我們的需求。

2002年，美國弗吉尼亞大學建築學院院長威廉·麥唐諾(WilliamMcDonough)和德國呂內堡大學化學教授邁克爾·布朗嘉(MichaelBraungart)（前者是“永續建築運動”的棋手，而後者則是綠色和平組織的成員）合作出版了《從搖籃到搖籃：綠色經濟的設計提案》（《CradletoCradle:RemakingtheWayWeMakeThings》），這也標誌着跨領域的學術交流已經開始着手推動可持續設計的發展。該書通過回溯自工業革命以來的生產發展模式，深刻反思人類的貪慾，指出應該從新經濟的角度入手，以設計作爲引擎，來推動社會良性、健康、可持續的發展。該書的獨特之處在於他們從自身的產業實踐出發，提供了具有可行性的案例作爲依據。

三、研究目的、意義和研究方法。

研究目的：

作爲我國設計學科的新興議題，“設計批評”的研究可以有多種路徑、多重選擇。

事實上，設計批評和設計_有着內在的、緊密的聯繫。因此，將二者並列起來研究，將不失爲一種可行的路徑，因爲它們都關乎設計的本質。批評是推動設計的方法、手段，而_則是設計的立場、內核。而從當前的研究成果看，儘管對於設計批評和設計_的研究都在不斷推進當中，但卻鮮有將這二者並列起來作專題討論的。

研究意義：

（一）本研究有助於增進對西方設計批評和設計_議題的全面理解，這也是對慣常的設計史研究的有益補充，有助於我們推動國內設計學科的建設和完善。現代設計本質上是西方工業文明的產物，從設計學科的發展來看，我們很有必要加強現有資源的整合力度。爲了推動當下“設計批評”的實踐和研究，我們有必要從“設計_”入手，進一步思考設計批評的理論構建。

（二）本研究有助於增進我們對設計學本體的認識。有力地增強設計批評與設計_、設計史、環境議題、社會學的橫向交流，從而夯實當前設計學研究的基礎。這就證明設計自身具有和各類社會議題進行橫向交流的可能，證明了設計學科自身的發展潛能。設計批評始終受到來自各種社會文化、經濟因素的主導。

（三）“他山之石，可以攻玉”。本課題的研究或將有助於推動當下國內設計批評的發展。通過對西方設計批評在歷史和學理的回溯，我們將可以深化對於當前國內設計批評發展狀況的把握，提升我們的實際操作水平。因此，我們需要從眼下的現實情境中有所超脫，通過回溯現代設計產生的原點，梳理其發展脈絡以總結經驗。

四、研究難點與創新點。

通過技術、審美、社會和生態這四個基本維度，課題對現代西方設計批評的面貌做出整體的勾勒，呈現出設計與西方社會充滿矛盾的二元關係。如果把它們比作“同路人”也未嘗不可，它們無法相互分離，彼此之間有時噓寒問暖，有時也齟齬不斷。

可以說，在設計發展的目標和人類真實需求之間，總是存有差距。儘管這二者的總體方向一致，但它們並不是始終重合的、默契的。人類在膨脹的_驅動下，有時可能製造出不合格的設計、“壞設計”，甚至是_的設計，而這已經爲歷史所證實。

此外，這裏還有以下幾個問題需要思考：

首先，當前的研究有一種趨勢，似乎談論_，試圖否認人類的中心地位。對於這種論調，在筆者看來，不僅顯得不誠實，而且也是自欺欺人的。對“人類-世界”這一主客關係的重新調整，並不能夠迴避人類作爲主體的事實，對這一主體的任何弱化，都將造成理論研究和實踐活動中目標的模糊--這就如同一個沒有主語的句子一樣，它無法準確傳遞信息--任何企圖否定這一事實的思考，那種虛化的“區去中心化”，倒是既有可能導致邏輯和實踐層面的困境。因此，不用迴避人類中心論的問題，我們應當坦率地承認，人類自身的存在、延續和永續的發展是我們關心的根本問題，而自然的可持續發展則是與之同時出現的。

其次，研究設計_，爲了防止這個議題變得空泛化、概念化，因此，課題始終將“人”作爲核心，由此輻射狀地連接到各個不同的話題當中，譬如：人與自然、人與社會、人與自我、自我與他者等等。試圖呈現“人”的矛盾性、多元性、複雜性，這個“人”既可以是指作爲整體的人、具有共同屬性的人、有着相同訴求的人，同時也可以是作爲個體的人、具體的人、有着特殊要求的人。圍繞着“人”這個核心來展開思考，但儘可能用超脫於西方的立站到場來思考設計批評與設計_問題，由於一體的寬泛，這裏的論述必定也是運動的、發展的、開放的。

再次，應以儘可能客觀、理性的態度去思考技術文明和消費社會帶給人類的影響，倘若無視、或者回避人類在近兩個多世紀以來的成就，那就等於是徹底否定了啓蒙運動以來的人類成果，那麼這不僅武斷，而且也愚不可及。同時也要以敏銳的直覺，去判斷技術理性帶來的異化。

最終，本課題所探討的設計批評指向了_的議題，設計在_這個層面上的意義得到凸顯。這會觸及不同層面的問題和現象，其中既要呈現具體的“物”，又要梳理出“物”對人類個體、社會和自然等造成的直接後果、潛在影響。隨着目標的擴大，其結果也必然由“人類中心”延伸爲“去中心化”的_思考，這就是由微觀而宏觀，由具體而抽象，由“小善”而致“大善”的過程。

五、研究思路與基本框架。

第一章西方設計批評的歷史追溯

第一節由古希臘到文藝復興：物質文明的觀念變遷

一、_的價值：造物與_的和諧統一

二、對待技術的態度

三、對待奢侈品與消費的態度

四、理性的原則

第二節啓蒙運動時期

一、理性主義的崛起：批評的基礎

二、批評與_價值

第三節現代設計的多元維度

第二章設計批評的技術維度

第一節工業革命與社會進步

第二節人性化議題：人與機器的抗爭、妥協

一、技術革新和現代工業

二、19世紀英國對待工業化和設計的反思

三、穆特修斯的選擇：個性化，還是標準化？

四、美國工業的選擇：歡迎機器，但要適度

第三節烏托邦議題：人與社會的融合

一、設計與“的善”

二、格羅皮烏斯的教育嘗試和_思考

三、納吉的教育與思考：以人爲中心

第三章設計批評的審美維度

第一節個人主義、審美與消費社會

第二節裝飾議題：誠實與虛僞

一、不合時宜的裝飾

二、裝飾之罪

第三節風格議題：被物驅使的人

一、個人主義與商業活動

二、消費社會的矛盾性：個人與社會的分離

三、對廣告和商業文化的批判

四、對廢止和“流線型”的迷狂

第四章設計批評的社會維度

第一節平等與安全的議題

一、時尚與女性：“成也蕭何，敗也蕭何”

二、安全：由“消費者”轉向“用戶”

三、設計師的覺醒

第二節設計師的責任議題：烏爾姆觀念的變遷

一、包豪斯的影響

二、要求理性的聲音

三、在科學之外尋求人性

第三節帕帕奈克的歷史貢獻

一、對消費社會的批評

二、對設計師的定位

第五章設計批評的生態維度

第一節生態議題的緊迫

一、過度膨脹的技術文明

二、越演越烈的環境壓力

第二節人-社會-自然：從分離到統一

一、現代主義者的生態設計觀

二、由“個體”走向“共同體”

第三節迴歸整體的設計批評

一、新的_思考與可持續發展

二、迴歸整體的設計批評

三、面向大衆的設計批評

第六章設計批評的主體

第一節設計批評與設計改革者

第二節設計批評與設計教育

第三節設計批評與職業設計師

第四節設計批評與大衆

六、寫作計劃

(略)

七、參考文獻

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開題報告3

隨着新一輪國家基礎教育課程改革的不斷深人，教師成爲研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續發展能力的途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成爲研究型的教師不乏其人。

課題研究是教育科研活動的一項重要內容。凡事預則立，不預則廢。對於課題研究，開題報告（計劃或方案）如同建築師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉化爲實際行動的關鍵步驟。當前許多教師由於過去從未做過課題研究，現在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。爲了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文針對當前教育科研的實際，結合從事教育科研課題研究，以及在小教專科自考實踐性環節考覈過程中指導教師撰寫教育科研課題開題報告的一些體會，從科研課題開題報告的含義、作用、結構等方面來談教師應該如何規範撰寫開題報告，力求對想開展教育科研的教師提供一點啓示。

科研課題開題報告的含義與作用

的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創見性的問題？這樣的問題從何而來呢？這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當課題或自己提出的問題贏得社會認可後，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。

科研課題開題報告（研究設計）就是課題研究方案的設計、規劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之後，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批准的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。

撰寫科研課題開題報告是提高選題質量和水平的重要環節，是創新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計。制定課題研究計劃和安排，是爲解決自己提出的問題提供探索的途徑。科研課題開報告，它初步規定了課題研究各方面的具體內容和步驟，對整個研究工作的順利開展起着關鍵的作用對於科研經驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發生進行一段時間後不知道下一步幹什麼的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行。可以說，課題開題報告水平的高低，是一個課題質量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告（研究設計），就沒有科學而有價值的成果。隨着教育科研管理工作規範化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。

撰寫科研課題開題報告的基礎性工作

科研課題開題報告（研究方案）的結構與寫法

撰寫開題報告是進行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地瞭解自己爲什麼要做這個課題，究竟想做什麼，想得到什麼，怎麼做，能否達到自己的預期目標？若分析後覺得不現實，則可以立即調整自己的方向和目標，使課題目標的達成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:

課題名稱

課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫得不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的只會生孩子，不會起名字。那麼，如何給課題起名稱呢？

名稱要準確、規範

準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什麼，研究的對象是什麼交待清楚，比如國小語文指導自主教學模式研究，這裏研究對象就是國小語文教學，研究的問題就是指導自主教學法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是國小生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什麼工作報告。而有些課題名稱則起得不是很準確

如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什麼問題，好象是語文，又象是英語，是中學或是國小，是國小高年級還是國小低年級更沒辦法看出來。若改爲集中識字，口語突破國小英語教學模式研究，這樣就一目瞭然了。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。

名稱要簡潔，不能太長

不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就儘量不用，一般不要超過20個字。但要儘可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。

課題研究的目的、意義

課題研究的目標就是通過研究，要達到什麼目標？要解決哪些具體問題？研究的目標是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什麼，才知道研究的重點是什麼，思路就不會被各種因素所幹擾。下面是學科教學與素質教育研究實驗方案所寫的課題研究目標:

通過實驗研究，總結出中國小各學科實施素質教育的特點和規律；2、提出在中國小學科教學中實施素質教育的意見；3、制定中國小各學科教學中實施素質教育的目標和評價方案；4、初步形成素質教育機制下的中國小學科教學基本理論；5、全面提高實驗學校學生的素質，促進實驗學校教育質量的大面積提高；6、促進實驗學校教師素質的提高，造就高水平的科研隊伍。

確定課題研究目標時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。

課題研究的基本內容

有了課題的研究目標，就要根據目標來確定這個課題要研究的內容，研究內容要比研究目標寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:1、只有課題而無具體研究內容；2、研究內容與課題不吻合；3、課題很大而研究內容卻很少；4,把研究的目的、意義當作研究內容。

這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學會把課題進行分解，一點一點地去做。這裏給大家舉一個例子:

某省九五重點課題《國中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學有序、切實有效地開展國中語文活動課。具體內容包括下列三個方面:1、根據國中各年級學生的情況和語文教學要求，對國中各年級語文活動課對學生認知領域、情感領域和動作技能領域素質的發展進行詳細的目標規定，從而建立國中語文活動類課程的目標體系。2、根據國中各年級語文活動課目標和語文學科的特點，安排國中各年級語文活動課的內容，內容的安排力求充實、精確、有序，並初步形成一個相對完整的活動課內容體系。3、根據國中各年級語文活動課目標內容和國中各年級學生的特點，探索國中語文活動類課程的學習活動方式，確定活動類課程的教學時間、空間及程序，並在此基礎上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學模式。

課題研究的方法

任何科學研究除了要應用哲學方法和一般科學方法之外，還要有具體的研究方法、技術手段研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什麼方法來驗證我們的假設，爲什麼要用這個方法？以及要做什麼怎麼做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。比如，我們要通過調查瞭解情況，我們如何制訂調查表，如何進行分析，不是隨隨便便發一張表，搞一些百分數、平均數就行了。這是在今後的科研工作中必須解決的問題。

課題研究的步驟和計劃

研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關係和難易程度，一般情況下，都是從基礎性問題開始，分階段進行，每一階段從什麼時間開始，至什麼時間結束都要有規定。每一階段的工作任務和要求，不僅要胸中有數，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質保量完成，課題研究的管理也可據此對課題研究進行檢查、督促和管理。

課題預期的成果與表現形式

課題研究成果預測即研究過程可能出現哪些情況、問題？研究會帶來什麼成果？有什麼對策？課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣，但不管形式是什麼，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設計出成果形式，可以使研究者明確將來用什麼表現研究成果，以便從開始就可以着手努力積累材料、構思框架、進行分工，以利於研究成果的順利問世。同時也有利於課題管理者據此對課題進行檢查驗收。

課題研究的組織機構和人員分工

課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人瞭解自己的工作和責任工作報告。當然在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題

同時，還要注意課題組成員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平。如果課題組成員和負責人既沒有理論又沒有實踐經驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批准立項。

課題研究的經費及設備條件需要

總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視並認真、科學地做好研究課題方案的設計，制定好開題報告，才能爲獲取教育科研優秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學周密的開題報告，沒有對研究設計的精心準備，就沒有科研活動的發生，更不會有什麼真正意義上的學術突破。

開題報告4

開題報告方法介紹：

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告一般爲表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，既便於開題報告按目填寫，避免遺漏；又便於評審者一目瞭然，把握要點。

開題報告的基本內容及其順序：

一開題報告封面：

論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二論文的背景、目的和意義

（目的要明確，充分闡明該課題的重要性）：1.論文的背景；2.理論意義；3.現實意義

國內外研究概況

優秀本科生開題報告 篇七

一、材料歸檔範圍和保管期限的調整

1.待遇類材料。

一起工傷工亡事故，從發生到申報，工傷認定，醫療待遇覈定，一次或多次住院、轉院治療，傷殘鑑定，傷殘工亡待遇覈定，待遇領取全過程，往往跨越幾個年度，而且材料的種類繁多。在歸檔時，如果強調以材料形成年度，或材料的種類來歸檔勢必造成一起工傷工亡事故的整體材料被人爲分割到了各個年度或各個種類的情況，不便於材料管理、歸檔和查找利用。筆者認爲：參照人民法院、公安刑偵治安、審計等案件材料歸檔管理經驗，擬採取以每一起工傷材料作爲“一件”的管理辦法，將每一起工傷認定事件全過程、全方面產生的各種材料分類，按固定順序進行排列，編制頁碼，打印件內材料清單製作封皮，按件裝訂。工傷保險待遇類材料的歸檔年度擬以《決定書》的發文年度爲準，每一年中則以《決定書》的文號爲件的排列順序，每個檔案盒中可存放多件，盒號每年獨立編制。下一年度在歸檔時，對以往年度《決定書》所產生的新增材料，原則上不再附加到原有的歸檔材料之中去，而是以《決定書》複印件爲依據，新增材料附後，裝訂成件入盒，件號和盒號依《決定書》所在年度順延。工傷待遇類材料大部分的保管期限爲50年，但工傷備案材料、工傷保險待遇覈定材料、工傷預防費用覈定材料這三種保管期限爲10年，爲保證同一事件材料的完整性，建議統一升級爲保管期限50年。

2.財務統計類材料。

在《規定》中，徵繳類有工傷保險費收款憑證、賬簿、報表；待遇類中有工傷保險付款憑證、會計賬簿、會計報表、統計報表；統計報表類中有統計報表、分析報告、月度/季度報表。對縣級工傷保險管理來講，分類方法相對複雜，保管期限衆多，給材料管理造成較大不便。由於縣級工傷管理部門人員較少，在現行的縣級財政結算方式下，工傷保險費的收支是合二爲一的，歸檔時也不可能分開。建議將徵繳類、待遇類中的財務資料劃歸到統計報表類中歸檔，類別設置爲財務統計類。

二、工傷保險業務檔案歸檔中的`規範化

1.原始資料的標準化。

一是頁面的標準化。需要歸檔的各項原始材料，要嚴格以A4頁面爲標準，在各種材料的設計印刷過程中，應儘量避免不規範頁面的產生，便於裝訂、編寫頁碼、保管和查閱。二是避免複寫件存檔。一式幾聯的複寫材料應將第一頁設計成歸檔頁，而不應該將其他頁次作爲歸檔頁，避免因時間較長，字跡模糊褪化，失去保存價值。在參保類材料中，頁面不規範的是參保人員身份證複印件和照片。一個縣工傷參保人員約在1-2萬人，如果均需要在歸檔時進行身份證複印件和照片的整理，工作量是非常大的。經辦機構可以統一設計參保人員身份證、照片粘貼表，要求參保單位在上交參保材料時，規範粘貼到位。在待遇類材料中，頁面不規範的原始材料主要爲身份證複印件、住院診斷證明、住院發票、入院證、出院證、住院費用清單、工傷待遇結算單等材料。在待遇領取前，可以要求當事人將這些不規範材料分類粘貼到A4紙上。複寫件歸檔不規範的主要是工傷認定審批表、事故快報表、事故調查表、詢問筆錄等，因此類材料第一聯由市級經辦機構存檔，縣級經辦機構可將第二聯作爲存檔聯，對於複寫效果不好的，在存檔時應進行復印，一同存檔。

2.檢索工具的實用化。

業務檔案的歸檔目錄，應以便於電腦檢索爲首要目標。因此，歸檔目錄沒有必要按照文書檔案目錄的格式，而是將業務檔案的關鍵查找要素體現出來，便於電腦檢索和手工檢索，提高查閱速度。對於參保類檔案，關鍵要素是參保單位代碼、單位名稱。對於待遇類檔案，關鍵要素是工傷人姓名、工傷人所在單位、認定工傷決定書文號、認定工傷時間等。歸檔文件的電子版可以複製到各職能股室，方便電腦檢索。