做黨和人民滿意的好教師 德育論文【精品多篇】

做黨和人民滿意的好老師徵文稿 篇一

金秋送爽，丹桂飄香。

家鄉邳州喜迎全國文明城市的驗收，作爲投身教育事業21年的我，怎樣提高自己的文明素質爲家鄉建設貢獻力量？回顧過去的21年，重新審視自己，我覺得自己應該有一個新的追求，新的理想，那就是：當一名高素質的文明教師，做一名人民滿意的好教師！

怎樣才能成爲一名人民滿意的好教師呢？

我反思，我總結，我感恩，心裏有了自己的答案。

一、做人民滿意的好教師應該勤於耕耘，進取創新。

一九九四年的夏天，年輕的`我以優異的成績從徐州幼兒師範學校畢業，走上了講臺，成爲了一名光榮的人民教師。一路成長，一路花香。

俗話說：“要給學生一杯水，自己得有一桶水”。而時代則要求教師必須是一泓泉水，一池活水，從畢業那時起，我就在教壇這塊綠色的園地裏開始了自己的人生追求。憑着對教育的一腔熱情，積極進取，勤學好問。對於上級教育部門組織的各種培訓，我都積極參加，在《現代教育技術培訓》、《教師基本功過關》、《電腦培訓》、《普通話測試》等活動中，我均爲優異的成績獲得通過。另外，我還認真學習“學講”教育理論、探索教育規律、摘記教育經驗、撰寫教育論文，二十多年的磨礪，我的教育教學路子逐漸成熟，如今在學校，校領導放心地讓我帶兩個班的數學！我充實着，快樂着。

爲提高自己的課堂教學水平，我注意向有經驗的教師求教，向書本求教，他山之石可以攻玉，通過自己的刻苦鑽研，我探索總結了一套寓教於樂、自主探究的學講方法，成功地將先進理念運用在自己的教學之中，真正做到了低耗高效。在課堂教學中，我注意激發學生的自主學習動機，調動學生學習的興趣，堅持當堂內容當堂完成，及時批改及時交流反饋。平時只佈置少量開發學生潛能的作業，既減輕了學生負擔，又提高了學生素質。

進取方有成果。在教學的同時，我積極參加教育科研，我的研究成果多次獲獎。如：《開展實踐活動，給學生一片創新的天空》獲邳州市中國小生教育教學論文評選一等獎。

耕耘纔有收穫。邳州教研室組織的國小教師優秀教案評選，我喜獲二等獎。我的素質化課堂教學模式也得到了上級領導及同事們的好評，在邳州市優質課評選中獲獎，同時，我將此總結成經驗獲邳州教育局“新世紀園丁論文大賽”一等獎……

二、做人民滿意的好教師應該細心呵護，愛生如子。

作爲一名班主任，我以女性特有的細心和愛心無微不至地關懷呵護每一位學生。“教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸。”熱愛學生，做學生的貼心人，是開啓心靈之窗的鑰匙。每當我接手一個新班級，我總要對學生作一番調查。瞭解學生、家訪、與原任課教師聯繫、個別談心……這些工作，大多是在課餘去做。通過這些形式去了解每一個學生，我在心中爲每一個孩子建立“個人成長檔案”，對每個孩子我都會了解他們的家庭成員、家庭條件、家長職業以及個性特點、學習情況、思想表現、健康等情況。

“一個人就是一個‘世界’”，作爲一名班主任，我胸中盛着一個班五六十個“世界”，並針對各個“世界”的不同特點，採取不同的教育方法。

剛接新班。

“曹老師，你還管不管您班的學生了？”告狀者兼帶興師問罪，原告是同辦公室的劉老師。

“怎麼了？”

“罵人，打人，就差殺人了！”

“誰？”

“還能有誰？”

……

“老師，他又揪人家的小辮了！”一個女同學噘着嘴站在我面前……

“老師，他的作業又沒交，背書包不上了！”是學習委員打小報告。

不用問了，他就是樑超，樑超就是他！樑超雖小卻聲震全校，終於用自己的“業績”塑造了一尊“搗蛋鬼”形象。

改造“搗蛋鬼”並非易事。它意味着巨大的投入，從此，在我的時間表上便多了一筆“特殊支出”。我走訪了樑超過去班主任，走訪他的家長，我發現他就是一個“順毛驢”——“傷不起”，於是我找他談話樹信心，並要求他把小測驗單獨交給我。第二天，我給了他一個“美麗的謊言”——樑超有了60分。

特殊人物特殊處理。樑超破了不及格的記錄，慢慢地有了變化，牽一髮，動全身。在他的“業績”史上終於出現了不同的記錄：在全鎮舉行的長跑中，爲了集體的榮譽，他竟能忍住中途突發的腹痛跑完全程，取得了第2名的好成績……樑超破天荒歪七扭八地寫了家庭作業！後來，也正因爲他，我有感而發，寫成論文《他又背起了書包，淺談如何關注學生的學習興趣》獲邳州市第五屆科研杯優秀教育論文二等獎。這也算意外收穫吧，對此，我深深感慨：以前我只在書本上看到轉化後進生，但到了我真正教育孩子，我才明白讓所謂的“壞孩子”做個文明人，說困難也容易。難的是它需要教師呵護的長久付出，容易的是這些孩子有時僅僅需要教師的一點點陽光而已……

桃李不言，下自成蹊。教的孩子送走了一批，又來了一批。

人民對教師滿意不滿意？我想應該看看離開的孩子滿意不滿意。

又是一年教師節，我的桌頭又多了美麗的“信鴿”，那是我曾教過的孩子們在輕輕絮語——

“拿起筆，我彷彿又在聽您講課，聽您溫柔的聲音，又彷彿看見您微笑、親切的神情。一想起您教我們的日子，我就會激動不已。”

“我是一隻‘醜小鴨’，可是，您卻從沒嫌棄過我，同樣，您是我心中的‘天鵝’”

“敬愛的曹老師，你是我心目中最好的老師。我現在上八年級了，以後，我也想當老師。”……

無須過多的舉例，這雪片般的來信和明信片足以說明一切。這是學生對我最高的精神獎勵；同時，我更將它看作一種勉勵、一種鞭策。作爲一名教師，擁有了學生的信任與愛戴，還有什麼不滿足的呢？

三、做人民滿意的好教師應該甘於犧牲，樂於奉獻。

教育的職業性質也註定了要想做人民滿意的教師要付出許多許多……

還記得，2001年，自己的孩子年齡尚小，由於我和愛人都是教師，學校的教學區是不能讓自己的孩子逗留的，又趕上學校加班，便把孩子鎖在家裏——教工宿舍，我很晚纔回到家裏，到家一看，孩子沒了，問鄰居也不清楚，我是真的蒙了，找遍了學校內外，也沒有找到。最後卻在大門後發現了兒子，看着蜷在那兒，在冰冷的泥地上哭着睡着的孩子，我能想象到孤獨的他想從大門鑽出去，卻只能從門縫裏向外伸出小手，那次，我真地流下了愧疚的淚水……

作爲一名普通的鄉村國小教師，我沒有什麼驚天動地的事蹟，也沒有高深的理論，但我有真實的情感，有樸素的經驗，任何時候，我以一名教師的師德保證，我敘寫的文字是真實的。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作爲一名普通人民教師，我將一步一個腳印地踏着敬業、愛生、奉獻這三塊基石踏踏實實、勤勤懇懇地奔波在教育這條神聖的道路上，讓學生學好知識，培養出文明之才，爲建設我們文明的邳州添磚加瓦。

做一名讓學生滿意，讓家長滿意、讓人民滿意的教師 。

我追求着，我期盼着，我努力着！

如何做黨和人民滿意的好老師徵文 篇二

兩年國中生活已在不停轉的筆尖中，悄然流逝。我們的老師也已經更換了好幾位。在我的心中，有位最好的老師，名曰——徐贊。

他有一雙深邃而炯炯有神的雙眼，眼裏透出嚴肅的眼神，短短的頭髮，一張平凡的臉，卻鍛造出一顆不朽的心。

他以高超的數學教學而贏得了許多人的讚賞與肯定。不可否認的是，他的教學質量確實是很棒的。

他平日裏幾乎不愛笑，總是板着臉，使人看了敬而生畏。他在課堂上一絲不苟，沒有半點馬虎。這也許和他的職業生活有關吧。

人總說老師像蠟燭，點燃了自己，卻照亮了別人。我說他像岸邊的指明燈一樣，爲我的人生指明瞭道路，引導我走向成功的彼岸。

俗話說“一日爲師，終身爲父”，他就像我們的親人一樣，在課堂上及時校正我們的錯誤。

一次，班上的一位同學上課時走了神，沒注意聽。他發現後便勃然大怒，狠狠地批評了那位同學。有的同學認爲他是小題大做了，還有的同學認爲這是他對工作高度負責的表現。愛的方式千千萬，批評是一種獨特的愛。

我們從小浸在父母的愛裏，父母的愛是甜蜜的，我們被溺愛着，然而，當我們收到他的嚴厲的愛時，可能會有些不適應。其實，愛都是希望我們能夠健康，快樂成長。只是表達方式不同罷了。

鮮花被雨露滋潤，開出燦爛的花朵，它感謝它；高山因大地顯得高聳，它也感謝它；他教會了我許多東西，我更感謝他。

他將他的知識傳授給我們，默默的爲我們奉獻。他將青春奉獻給了學生！他將一腔熱血灑給了我們！他將心血全付出在教育上了。

粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺是他們奉獻的地方。他們不要太多回報，只願桃李滿天下，同學喊一聲“老師好”。這便是他們的最好回報。

吾愛吾師，徐贊他是我最喜歡最敬佩的老師。在他的指引下，我必定走向美好的明天！

做黨和人民滿意的好教師 德育論文 篇三

從教以來，我一直認爲作爲一名教師只要做到：愛崗敬業、爲人師表、工作務實、業務紮實等幾個方面就可以了。但隨着自己工作多年來的不斷學習與總結，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，要不斷的爲自己的大腦充電，不斷的學習新的教學理念，與時俱進，才能滿足新時代的需求，做黨和人民滿意的好教師。我認爲應從以下幾個方面去做：

1、熱愛學生，關心學生。

教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化爲學生接受教育的內部力量，能贏得學生的愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，纔會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切爲了學生，爲了一切學生。在教學過程中，我還利用一切機會鼓勵學生參與競爭，增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、紮實敬業，積極提高自我素質。

《中國教育報》曾刊載了這樣的例子：某國小考語文，試卷上有一道題，題目問“雪融化了變成什麼？”有個頗有創意的學生寫道 ：“變成了春天”，這分明是個極有詩意、極脫俗的回答，可老師偏偏判他錯，爲什麼？因爲標準答案是：“變成了水！”對此，文章作者生出無限感慨，繼而提出了一個問題：究竟什麼是教育？

經過學習，我覺得作爲一名一線教師，再也不能重蹈事例裏發生的情況：因爲教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，令家長、令社會失望，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關係，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做新時代令家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育。

在學習知識方面發揚民主，對每個學生要公平，不厚此薄彼，形成生動活潑、團結緊張的課堂氣氛，讓學生覺得你是一個與衆不同的好老師。作爲教師，我們知道，對學生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學校裏，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團結協作的精神風貌和團結協作的能力。在這一方面，我積極配合其他學科的教師，落實好每一個教育環節。

正因爲這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在着許多缺陷。我會繼續努力的，，在合格的基礎上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，爭取做黨和人民滿意的好教師。

[做黨和人民滿意的好教師 德育論文]

推薦的《做黨和人民滿意的好教師》學習心得體會 篇四

一是教育問題對國家民族發展的重要性。講話中提到：正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。 教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。 國家之間的競爭，歸根到底就是人才的競爭，是全民精神、文化素質的競爭。中國做爲有五千年文明史的文化大國、做爲當今世界人口最多的國家，教育是國家發展的源泉，是實現中國夢的動力。國家只有把教育問題上升到一個新的高度，才能引起各方面的重視，使目前中國教育的問題、困難受到重視、得到解決。我們都看過日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》，在戰敗後一片狼藉的時候，還有營建“巴學園”的教育家，這不能不說明日本對基礎教育的重視，不能不說，這是他們後來迅速恢復的一股力量。美國經調查證明，對基礎教育每年多投入8美元，就能減少未來的1次刑事犯罪。……我們國家必須立足長遠，抱着對未來負責的態度到面對教育，面對教育的投入、規劃；面對師資的選擇；面對教育目標的構建……我們就能突破目前中國教育的困境，培養出未來中國的好公民，儲蓄起未來中國的優秀人才。

二教師對教育發展的重視性。講話中提到：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。並明確指出，教師要做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有好老師。 教育的一切出放點和落腳點都是爲了學生，而做好教育工作的落腳點則是教師。只有充分認識到教師對教育事業的重要性，真正提升教師的地位，真正能把優秀人才吸引到教師隊伍之中，中國的教育才可能得到真正的進步與提升。習近平總書記的講話表明了對教育改革的決心，做爲教育工作者，我們要認真學習講話精神，以實現“中國夢”爲己任，以 “四有好老師”爲標準，真鑽研、真行動、真改變，做一名真正的好老師

推薦的《做黨和人民滿意的好教師》學習心得體會 篇五

教師履行着天使的職責，用忠誠爲學子開心明智。人人都說護士是白衣天使，可是又有誰知道教師本身就是在履行天使的職責呢。教師用自己有限的能力，培養了一代又一代的人才。爲社會輸入了大批的可用之才，在社會發展的背後是教師在默默無聞的守護着和教育着社會主義的接班人。救死扶傷是護士的職責，而我們作爲普通的教師育人是根本，這不比救死扶傷差吧。我們就爲自己的職業良心而忠於這份工作，忠誠的爲學子開心明智，雖說不上普度衆生，教化學生不足爲過吧。

教師傳承着民族的精神，用身心照亮學子的前程。中華民族文化源遠流長，博大精深，在五千年的歷史長河中，教師用自己行動傳承着這種精神，古有孔孟，今有馮魏。他們用身心照亮了每位學子的前程，也照亮了整個民族的靈魂，更照亮了國家的發展和民族復興之路。榜樣無處不在，身邊的感動無時不有，這就是作爲一名教師要做的。

好教師影響學生的一生，好教師在用知識和智慧爲學生的成長奠基。做一名教師容易，但是要做一名黨和人民滿意的好教師難。善待問者撞鐘，叩之以小則小鳴，叩之以大則大鳴，待其從容然後盡其聲。教師教書育人又何嘗不是如此呢。對學生的啓發有大有小，還要張弛有度，寬嚴相濟，從容而待之。此可謂黨和人民滿意的好教師吧。

作爲一個教師不僅要有愛心，還要有耐心。對孩子的愛我們每個教師都能做到，我們本身從事的就是一個充滿愛的職業。但是要做到好我認爲還要有耐心，尤其是對學困生。這是一件非常痛苦的事，內心的煎熬是無法用語言表達的，有時候自己的付出與學生的成績是不成正比的。或許這樣的痛苦我們忍得了一時。但我們或許就是因爲忍了一時的痛苦，卻給一些學生帶來了一生的幸福，也未可知。

百年大計，千鈞重擔，繫於教師。傳承文化，民族復興，繫於教師。雕鑄民魂，承擔國運，繫於教師。黨和人民的好師就應該有此責任，我們雖然位卑，但是不能忘憂國。諸師無上妙道，曠劫精勤，難行我行，非忍而忍。豈以小德小智，輕心慢心，欲翼直乘，徒勞勤苦。

如何做黨和人民滿意的好老師徵文 篇六

我心目中的好老師是姜老師，她是我們班的班主任，姜老師上課的`時候有一點嚴厲，而下了課之後老師的性格就不一樣了，下了課老師就有些溫柔了，下了課老師的脾氣就比上課的時候好一些了。姜老師帶着一個眼鏡，黑黑的頭髮，大概已經有三十多歲了，前幾天動了一個手術，剛剛好了一點就來到學校給我們上課了，而老師剛來到學校就生了很大的氣，因爲我們班有兩個學生打了一個同學。老師只是說了說他們倆。一個單元時老師都會把書上的小故事講給我們聽。

姜老師不是很驕傲，也不是很苦悶，有說有笑，記得有一次我違反了班規老師只是說了說我而已，沒有打我。老師的眼神就和會說話一樣。記得有一次我上課的時候做了小動作老師就用眼神讓我改正了。

我心目中的好老師-姜老師平時很和藹也很嚴厲。

推薦的《做黨和人民滿意的好教師》學習心得體會 篇七

首先、教師要做到心中有愛。

教師的基本職責是“熱愛學生，教書育人”。教師的愛心，既是激勵學生成長、學習的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、紮根在每個學生的心中。同樣，只有充滿愛心的人，纔會懂得教師存在的價值，樂於做教師並享受教師生活的樂趣。師愛是師德的核心，師愛也是師魂。教師熱愛本職工作很重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關係。教師要認識到，學生有他們自己的世界，有他們自己不同於成人的生活，但在他的世界裏會如魚得水。如果硬是象成人式的說教與灌輸，便是趕鴨子上架。作爲老師就要走進孩子的內心世界，同孩子一起成長，一起發展，一起走過他們年幼生命裏那一段至關重要的歲月，成爲孩子的知心朋友。就便於對學生的情況作深人瞭解，對孩子的心理變化做細緻觀察，只有這樣，教師才能更好的接觸到學生真實的情感，也是溝通和傳遞情感的渠道。這樣也有助於教學。

教師要有一雙愛的慧眼，去發現、挖掘孩子身上的閃光點，讓每一個孩子都充滿自信，肯定他們都是最棒的，信心是戰勝困難的法寶，我們要把愛的目光注入到塑造一個“人”的身上。在教學中，要用真情爲學生創造獲得成功體驗的機會，用愛去創造積極向上的氛圍。當孩子在課堂上因緊張而回答不上問題時，你的鼓勵就是輕鬆的引導，等待的笑容；當孩子的回答超乎常理，甚至是與教育信條背道而馳時，我們也要保護他的想法，用愛的目光理解他，委婉地進行否定。我們要教會學生懂得愛，理解愛，學會去愛父母，愛老師，有了愛心，這個人才會變得生動，纔會把愛投向社會，投向未來。

其次、教師要愛崗敬業，有責任感

一名優秀教師要愛崗敬業，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育爲社會主義、爲人民服務，堅持教育以提高全民素質爲根本宗旨。儘管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背後，卻蘊含着無限的艱辛以及豐富的，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業心和責任心，需要憑良心做事，要有職業責任感，對教師這個職業懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。優秀的教師大都是全身心地投入，才成就其畢生追求並甘願爲之付出一切的教育事業，這中間最可貴的就是對這份事業的熱愛。這種熱愛最先是想把工作做好的樸素的願望，然後慢慢地演變成一種工作責任心和使命感，最後發展成爲一種融入個人生命價值系統的專業情感。這樣的專業情感使這羣教師的自我追求與社會對教育的要求，與特定的教育教學環境之間發生持續的、積極的、動態的相互作用。我應當學會不要找任何藉口，學會把責任放在自己的肩頭，這樣可以促使自己振奮起精神，努力爭取去做一名好教師。

最後、加強師德修養，具備過硬的自身素質

教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行無時無刻都在影響着學生，因此教師首先要加強自身的師德修養，“其身正不令則行，其身不正隨令不從”。要時刻做學生的表率， 古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。

教師要有淵博的知識和紮實的基本功、較強的能力。過去常說，要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，現在這個說法對現在和將來的教師已經不夠了。因爲桶裏的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當教師要有過硬的本領，首先必須“學問”高，這是成爲一名優秀教師的首要條件。這既包括紮實、深厚的專業知識，也包括廣泛而淵博的非專業知識。其次，“教學能力”高，這是優秀教師的生命。教學工作出色的教師，大都是“學問高”的教師，但“學問高”，並不能決定教學工作就一定出色，這是我們教育教學工作中一種較常見的現象。而要想獲得優秀的教學能力，就需要學習如何教學，研究並有選擇地嘗試各種教學思想與方法，最終形成一套屬於自己的理念、方法，從而最終形成有着自己特色的教學。

當好教師難，當好國小教師更難，在今後漫長的教學生涯中，我會以更加飽滿的精神，更加積極的態度，努力做一名好教師，上好課，讓學生紮實地掌握知識，讓他們在知識的海洋中盡情地遨遊，以自己的人格魅力去感染他們，讓他們明辨是非，做一個真正的“好孩子”。我會向着這個目標前進，做一名人民滿意的教師！