堅持立德樹人根本宗旨 辦好人民滿意教育

堅持立德樹人根本宗旨 辦好人民滿意教育

一、關注教師成長，走專業化發展之路

早在1931年，梅貽琦先生在清華大學校長就職演講中就提出了“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名論斷。他強調，師乃校之魂。鄧小平同志在全國教育工作會議上也曾說過：一個學校能不能爲社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師。那麼，怎樣的教師纔是學校真正的靈魂？東漢哲學家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優者，不能懷遠；纔不大者，不能博見”。 所以，教師必須是有德有才、德才兼備、學高身正之人，才能肩負“立德樹人”的神聖使命。

二、關注學生未來，走體驗式育人之路

習近平總書記說：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育。”什麼是更好的教育？教育家夏丏尊說過“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能爲池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。美國思想家梭羅也認爲“更好的教育”是“一方池塘”，這方池塘“最生態”，是學生“自然成長”的天堂。葉聖陶視教育“是農業，不是工業”，其意是指教育既少不了，也快不了，切忌抄近路、違背規律、拔苗助長，切勿走捷徑、急功近利、片面畸長，要善於等待、“自然成長”。

我們主要踐行泰州素質教育“5+2”工程，採取“全面、全員、全程”的育人模式，認真實施我校四大重點教育工程。一是核心價值夯實工程。全面落實中央《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，加強社會主義核心價值觀體系教育，切實抓好學生文明禮儀規範養成教育，開展“八禮四儀”主題德育活動，重點加強愛國主義、民族精神、遵紀守法、明禮誠信等教育，引導學生崇德向善、崇尚文明。二是自主管理推進工程。進一步完善獎懲制度和學生品行量化互評機制，建立“五星班級”評比制度，與學生簽訂《文明守紀承諾書》，組建學生文明監督崗和志願者服務隊，深化學生“自尊、自信、自律、自主、自強”的五自教育，定期總結宣傳正面先進典型，用榜樣的力量引導學生規範自己的行爲習慣。三是綜合素養提升工程。將人文教育、科學教育、藝術教育、環境教育、理財教育、安全教育納入德育體系，構建以行爲養成教育爲抓手，道德倫理教育爲基礎，藝術審美教育爲依託，富有時代特徵的綜合德育框架，讓學生在豐富多彩的德育體驗中更加深切地感悟生活，在各種體驗活動中學會寬容，學會承受，學會付出，懂得感恩。四是心理健康呵護工程。切實樹立“健康第一”的指導思想，依託心理諮詢室，全體教師共同參與，受過專門培訓的教師擔當骨幹，根據國中生生理、心理髮展特點和規律，分年級開設心理健康教育課、活動課和專題講座，促進學生的人格健康發展。

三、關注教育質量，走課程化創新之路

教育質量是一個地區、一所學校發展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點。從教育公平促進的大局來看，要全面提高教育質量，不能只停留在應試教育的淺灘，而要不斷更新課程理念，向青草更青處漫溯。

一是國家基礎課程校本化。國家基礎課程校本化就是將國家基礎課程的教學內容和教學重難點按照“三年一盤棋”的教學方案重新整合，形成全新的校本化教學序列，實施的主要途徑是課堂教學。所以，我們全面推進泰微課“雙向五步十環”課堂教學模式，開展“微課程”“翻轉課堂”實驗和“綠色智慧課堂”活動，逐步建設數字化學習體系，徹底改變教與學的方式，提高學生自主學習的能力。同時，加強校本教研，建立規範的集體備課活動機制，開展互動式集體備課、驅動式聽評課和聯動式學科研討活動，確保課堂教學內容科學、合理。

二是社團活動課程化。課堂教學更多關注的是書本基礎知識的傳授，而社團活動更加關注的是能力、興趣、情感的培養。我們理解的社團活動不僅僅是活動課，而是能激發學生興趣、豐富學生心靈、啓發學生思考的課程體系。我校現有大小10多個社團，活動時間、活動地點、活動效果、指導老師均能得到保證。在謀求學生社團百花齊放的同時，我們着力打造精品特色社團，作爲校園社團文化建設的代表和方向，將部分品牌社團升級爲課程，儘可能地涉及不同層面、不同的興趣愛好、不同學生的需求，滿足學生自主發展的需要。

三是校本課程特色化。社團課程是基於學生的興趣、愛好和需求，突出個性；而校本課程是面向全體學生，着力提高每一位學生的基本素質，強調共性。無論是國家基礎課程、社團課程，還是校本課程，都是我校實現“呵護和推動生命發展”這一辦學理念的必由路徑。在校本課程開發中，我們着力打造綜合實踐校本課程，努力踐行“好人+能人=全人”的培養模式。

四、關注文化元素，走內涵式強校之路

常州北郊中學提出“沒有文化，便沒有學校；沒有優秀的文化，也不會有卓越的學校”。蘇州景範學校認爲“文化是一種凝聚力，更是一種競爭力，文化就是一所學校的內涵”。校園文化的重要性和必要性已經被越來越多的人認可。瑞士心理學家榮格說：“一切文化都會沉澱爲人格。”我們本着這樣的心態，一步一步地進行着校園文化建設，最終去實現校園人格的集體定型。

在校園顯性文化建設中，我們以“自然與人文相結合”爲宗旨，營造富有內涵的育人氛圍。在校園精神文化建設中，我們以“節日文化”爲基礎，努力構建“和美”校園。在班級文化建設中，我們以“美麗班級”創建爲抓手，建設具有個性和特色的班級文化。

一個國家一個夢想，一所學校一個夢想，一個家庭一個夢想，作爲國與家夢想實現的橋樑，一所學校應當承擔起自身應有的責任。作爲一所新建的市直國中，我們堅守“呵護和推動生命發展”的辦學理念，藉助隊伍優化、實踐活動、課程開發、環境育人等途徑，開拓學校發展、教師發展、學生成長的“夢想之源”，努力辦好讓人民滿意的教育。