職業素養論文 職業素養論文1500字【精品多篇】

職業素養論文 篇一

1．高職學生應該具備的職業素養

1．1職業素養的概念

職業素養其本意是指一個從業者受到教育、勞動實踐和自我修養等氛圍逐漸形成的一種道德品質和自我約束的意識。職業素養包括很多方面，一方面指的是從業人員在生活和工作中應該具有較好的道德素質，不僅僅是具有較好的專業技術，更應該有較強的自身心理素質和禮儀素質。另一方面是指高職學生受到學校社會教育、勞動實踐和自我修養等影響，形成一種自我職業意識形態，其中包括對自我的職業管理和職業技能的鍛鍊。一個真正具有職業素養的人，可以在不同的職場環境下，都有一個良好的職業行爲、職業形象和職業意識具有充分的職業化形態。

1．2提升高職學生職業素養的原因

大多數高職學生職業素養與技能度相比，大多數高職院校存在輕視職業素養教育的問題，大多數高職院校往往將教育重點放在了學生的專業技能方面，從而忽視了學生職業素質教育。造成了一種不平衡的局面產生。而用人單位對員工職業素質要求也在不斷提高。缺乏職業素養的學生很難完成各項工作。用人單位“擇優而錄”的規則使得缺乏職業素養的高職學生難以在社會中有立足之地。在高職院校培養高職學生職業素養的時候，可以讓高職學生逐漸意識到自身的職業專業性，與此同時，可以用一種積極想上的心態去學習專業技術。這樣可以促進高職學生自身心態養成和社會適應能力，以便在今後就業過程中，有充分的崗位適應能力。提升高職學校學生職業素養的益處多多，提升高職學生職業素養可以提高學生的綜合水平，從而提高了高職院校的辦學能力，同時也提高了本校與其它高職院校的競爭力。大大地增加了高職院校的辦學質量的核心競爭力，更符合了我國現今職業教育理念要求。

2．高職學生提升職業素養

2．1提升高職學生的自身職業素養意識

培養高職學生自身職業素養應對未來職業競爭，應該從多方面去培養。應該注重學生對於“兩課”學習活動。加強學生道德教育，培養學生的自覺性，提高學生“自我”意識，讓學生在心裏自己樹立一種自我管控、自我約束的意識形態。讓學生自己懂得注意紀律的嚴格性。在學生日常生活中，應該注重培養學生職業素養意識養成，從“衣”、“行”、“言”等多方面培養學生職業素質，從生活學習的方方面面小細節培養學生自身職業素養意識。加強學生心理素質教育，幫助學生樹立正確的心態，培養形成正確的人生觀。還可以通過實習訓練的活動增加學生職業自我規範意識，提高對職業的認同程度。在高職學生對專業理論和實踐課學習中讓學生強化職業素質的培養，大多數高職學生都具備了一定的學習基礎，也積累了許多自身技術特長和專業知識，但缺少一些必備的社會技能。例如在日常的第二課堂活動和日常社團活動中，與教師積極配合，培養學生組織協調合作能力。與此同時，注意多方面的小細節培養，包括學生自身語言表達能力培養和體態表達培養。

2．2高職院校提升高職學生素養方法

在培養學生的自身職業素養意識的同時，高職院校同樣也應該提高學校對高職學生的素質教育方法。高職學校應該從課程安排、教師教授、校企聯合、實訓教學和校園文化等多方面加強對學生素質的培養。學校日常課程設置安排中，應該開設培養學生職業素養的相關課程。增設商務禮儀、商務談判和自身形象塑造相關的課程來提高學生自身素質，提高學生自身形象，逐漸對學生的個人體態特徵習慣進行規範和培養，從而達到提高學生素養的目的。對學生自我意識培養的同時還應該加強教師素質的建設，提高教師的素質修養水平，要求教師在掌握自身專業技術知識的同時應該多瞭解其他業餘知識。能夠做到既是學生學習的教師，又是學生工作的導師。這就要求老師應該具備較強的知識儲備技能和學生素養培養技能。能夠在學生學習中不斷影響並提高學生的學習能力，提高專業技能。而教師隊伍的建設就是這一環節的關鍵所在。通過學校與用人單位的合作，將學生培養成企業需要形人才，與用人單位聯合辦學，不僅解決教學資源問題，又讓學生提早的適應了工作環境。同時應該注重學生實踐實訓教學的培養。高職學校通過實踐實訓等活動來提高學生專業技能和自身職業素質。

高職院校提升高職學生素養過程中應該緊密結合高職院校的特點，注重學生的技能學習培養。學校建設中應該和用人單位的企業文化相結合，高職院校不能通過簡簡單單的模仿用人單位企業的物質建設。應該從根本去挖掘去了解用人單位的企業文化，企業精神，使得企業文化與學校文化相結合，做到“因企制宜”和“因校制宜”，從真正意義上提升高職學生職業素養。

3.結語

隨着教育的高度化發展，高職學校培養的學生不僅應該有較強的專業技能還應該具備高文明的職業素質。高職院校在培養學生的時候應該結合社會和用人單位的真實需求制定合理的教學安排，提高教師整體素質，加強校園文化與企業文化相結合的合理建設，培養學生專業技能的同時從就業方面切合實際的培養高職學生，使得學生在社會中更具競爭力。

職業素養論文 篇二

【摘要】法治中國建設和檢察制度的改革，特別是檢察官職業化建設對反貪檢幹警的能力和法律職業素養提出高標準的要求，通過對反貪幹警具備知法、懂法、用法的全面闡述，針對基於法律的視角如何加強新常態下反貪幹警職業素養的構建，怎樣提升反貪幹警的法律意識和工作能力的思考，爲新常態下加快反貪檢察提供有益的借鑑。

職業素質論文 篇三

企業對職業素質要求及評價

一、調研方法

調研主要採用網絡調查，發放調查問卷，電話交流，走訪企業，座談會和個別訪談等方法。

本次調查共發放問卷55份，回收問卷46份。

個別訪談100多人次，主要爲調研企業相關負責人和在企業工作的廣西機電職業技術學院畢業生，召開小型座談會5次。

二、調查結果與分析

（一）企業對高職生職業素質的要求

企業對高職生職業素質的要求是此次調研的重點。

我們主要通過對企業校園招聘人才資料信息和企業問卷調查反饋信息來進行分析研究。

通過對企業人才需求情況的調研，對企業招聘人才的信息材料進行彙總整理，我們發現，企業對人才的職業素質是很重視的，許多企業在人才招聘條件中都強調職業素質。

對企業的問卷調查，我們主要是在問卷中列出職業素質的20個相關選項，請企業根據重要性進行選擇。

爲此項調查問卷中企業選擇情況統計表。

從以上調研分析我們可發現，企業對高職生職業素質的要求主要表現爲以下幾個方面。

第一，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業。

事業心和責任感是每一個職場人應該具備的基本素質，也是企業對大學畢業生提出的必備要求。

從企業招聘人才的基本要求和問卷調查情況來看，幾乎所有的企業都把責任心和敬業精神列爲人才最重要的素質之一。

他們希望大學畢業生在工作中能做到幹一行愛一行，愛一行鑽一行，精益求精，盡職盡責。

在企業走訪中，我們發現企業最青睞有強烈責任心和敬業精神的員工。

XXXX職業技術學院汽車維修專業的學生張X，20XX年畢業後進入某汽車4S服務站做一名普通的噴漆工，他愛崗敬業，虛心向技術人員學習，努力鑽研，兩年後被提拔爲車間技術主管。

第二，吃苦耐勞，有積極進取、勇於拼搏的精神。

調查顯示，91.3%的企業把吃苦耐勞作爲招聘人才的基本條件之一。

許多企業在招聘面試時經常提出這樣的`問題：是否願意到第一線工作？是否願意從基層做起？有的甚至明確招聘來自農村或貧困戶的學生。

如柳州天晟模具有限公司的公司負責人曾明確地對我們就業辦的教師說：“你們推薦的畢業生最好是百色、河池地區的，因爲那些地區的學生特別能吃苦。”同時，調查發現，企業非常欣賞對待工作積極主動，有強烈的進取心，追求不斷進步的畢業生。

第三，有過硬的專業技術能力。

個人的專業技術能力是其能否勝任本職工作或創造性的開展工作的前提和基礎。因此，過硬的專業技術能力是企業在挑選人才時的重要指標。高職教育培養的是能把成熟的技術與成功的設計引進、消化、付諸實施的技術型、應用型人才。

問卷調查中，80.4%的企業認同實踐操作能力是高職人才最重要的職業能力之一。

第四，有較好的團隊合作精神，誠實守信。

調查顯示，82.6%用人單位都將團隊合作意識和能力作爲人才素質的評估標準之一，要求個人在團隊中懂得尊重他人，要有良好的交流與合作能力，能夠有效地與各種各樣的人合作，建立並維護高產出率的團隊合作關係，使整合的團隊能夠產生最佳的業務效益。

誠實守信，既是做人的基本準則，也是對從業者的基本道德要求。

調查顯示，93.5%的企業要求員工在自己的工作崗位上誠實勞動、實事求是，杜絕弄虛作假、虛報浮誇現象。

第五，有自主學習能力和創新能力。

當今時代是信息密集時代，自主學習能力已成爲21世紀人類生存的基本能力，是社會發展的需要。創新能力是勞動者素質的靈魂。

調查顯示，78.3%企業已經把畢業生的自主學習能力和創新能力作爲招聘人才的標準之一。那些不善於學習，沒有創新精神的大學生是不受企業歡迎的。

此外，調查顯示，良好的社會適應能力、遵紀守法和規則意識、服務意識、生產現場管理能力、組織協調能力、信息收集和處理能力、良好的心理素質都是高職畢業生應具備的基本職業素質。

（二）企業對高職畢業生職業素質的評價

爲了解企業對高職畢業生職業素質的總體評價，我們在調查問卷中設了“很高”、“較高”、“一般”和“較差”四個單項選項，請企業給予評價。

調查結果顯示，38%的單位認爲高職畢業生的職業素質“較高”；46%的單位對高職畢業生的職業素質持“一般”的態度；只有12%的單位認爲高職畢業生職業素質“很高”，還有4%的單位認爲高職畢業生職業素質“較差”。

職業素養論文 篇四

一、對旅遊專業職業素養分析

旅遊職業素養是從業人員必備的基本條件。從事旅遊行業人員職業素養的高低既與其先天稟賦有關，更與其後天培養有關。一個合格的旅遊從業者不僅需要掌握豐富的旅遊專業知識，具有精湛的開展旅遊相關事項的技能，同時也需要具有較好的外在形態，需要具有較強的服務意識，禮貌意識，公關能力，溝通能力。從業者要能夠做到舉止得體，懂文明懂禮貌，具有良好的衛生習慣，能夠吃苦耐勞等等，這些都是一個合格的旅遊服務人員應當具備的基本職業素養。在旅遊教育中，教育者要加強培養學生的職業素養，需要對旅遊職業素養的構成要素進行分析，在此基礎上開展有針對性的教學活動，這樣，纔能有效提升旅遊專業學生的職業素養和職業能力，實現預期的教學目標。

二、高職旅遊專業培養學生的職業素養策略

1.積極開展旅遊職業意識的養成教育活動

要培養學生的旅遊職業素養，首先需要提高學生的職業意識，要通過有效手段，使學生對旅遊行業所需要的具有的職業素養有所瞭解，這樣，學生才能根據旅遊服務的需要自覺提高自己的職業素養。作爲學校，在學生剛剛進入高職院校開展旅遊專業學習活動之前，就需要對學生加強職業意識的培養工作。學校可以聘請一些旅遊行業的專家或者是旅遊企業家到學校向學生介紹作爲一個合格的旅遊專業人才需要具備的基本職業素養。

通過這種方式加強學生對旅遊行業人才標準的瞭解，同時，學校要與旅遊企業加強合作，爲學生提供參觀學習的機會，通過引導學生參觀學習的方式，增強學生對旅遊行業職業人需要具有的職業素養的深入瞭解。在旅遊專業的教學過程中，教師也需要重視學生職業素養的養成教育。首先要重視學生的儀容儀表訓練，加強學生的站姿、走姿、坐姿訓練，使學生逐漸形成規範的儀容儀表，滿足旅遊行業對人才的外在要求。另外，學校也需要加強培養學生的勞動意識，培養學生良好衛生習慣，引導學生行爲，使之更爲文明，禮貌，重視培養學生的刻苦精神和敬業精神。能夠把培養學生的良好行爲習慣貫穿於學生的學習生活中去，通過養成教育，不斷提高學生的職業素養。

2.把培養學生愛崗敬業精神貫穿於整個教學實踐活動中去

在旅遊專業教學過程中，教師不僅要重視引導學生進行專業知識和專業技能的學習，同時還需要把培養學生的愛崗敬業精神貫穿於整個教學實踐活動中去，引導學生邊學習，邊實踐，不斷提高自己的愛崗敬業精神，這對於促進學生職業能力的發展具有積極的作用。對於旅遊行業而言，其工作強度和難度都很大，不僅需要消耗旅遊服務人員的巨大的體力，更需要旅遊服務人員能夠發揮聰明才智，不斷克服工作中的一個個問題，纔能有效完成旅遊服務任務。

從業人員必須具有強大的愛崗敬業精神，才能在旅遊服務行業中做出大的的成就。因此，在旅遊專業教學實踐活動中，要把培養學生的愛崗敬業精神貫徹於教學活動的全過程。在理論教學中，教師要向學生強調愛崗敬業的精神的可貴，在引導學生進行實踐活動的過程中，教師要不斷激勵學生髮揮愛崗敬業精神。比如，在教師把學生帶到優秀的旅遊企業進行實習的過程中，就要引導學生多看，多聽，引導學生關注旅遊產業的發展，認識到旅遊產業發展的大好前景，不斷堅定學生的獻身旅遊業的決心，激發學生對所要從事行業的熱愛之情。

3.加強實習教學，在實習中提升學生的職業素養

實習教學對於旅遊專業學習是很重要的。學生在學校經歷了一兩年的專業學習，已經具有了一定的專業素養，但這些知識和認識還沒有轉化成能力，只有通過實習，纔能有效促進學生有效利用知識解決問題，才能提高學生的職業素養和職業能力。因此，高職旅遊專業教育要加強實習教育。學校要積極與一些大型的旅遊企業進行合作，積極與一些四星級以上的國際旅遊品牌管理集團的旅遊企業進行合作，爲學生提供到大企業進行實習的機會，通過這個過程，使學生能有效接觸到各種各樣的服務對象，既可以接觸到中國人，也可以接觸到外國友人，這對於提高學生的職業意識，提高學生的職業能力具有積極的意義。在實習過程中，學生接觸的人層次不同，接觸的人的個人素養也不同，在與這些人交往的過程中，學生要會遇到各種各樣的問題，在解決問題的過程中，學生的服務水平，團隊意識，語言溝通能力，職業技能，職業行爲都能得到完善發展，這對於全面提升學生的職業素養具有積極的作用。

總之，在高職旅遊專業教育過程中，要重視學生職業素養的培養，要對學生應該具有的職業素養進行分析，研究其構成要素，並能夠加強學生的職業意識培養，加強學生的良好行爲習慣的培養，加強學生的愛崗敬業精神的培養，通過實習活動，爲學生提供實踐的機會，使學生在實踐中全面提高自身的職業素養，這對於促進高職旅遊專業教學的發展，促進學生的有效發展具有積極的意義。