近朱者赤近墨者黑駁論文精彩多篇

近朱者赤近墨者黑駁論文900字作文 篇一

都說“近朱者赤近墨者黑”，我卻不大認同，還有“出污泥而不染，濯清漣而不妖”呢！可我家那盆仙人掌卻用它自己給我講述了“近朱者赤近墨者黑”的道理，讓我不禁啞然失笑。

我家陽臺上有大大小小好多盆仙人球，是那種長成圓柱形，身體上又會綴滿許多小仙人球的那種。它們的生命力特別頑強，隨便掰一個小仙人球放到土裏，不久就會紮根茁壯地生長。

那個給我講道理的仙人球是那種長成圓球形，學名叫“金虎”的仙人球。那是二年級的時候，放學的路上我從一個老爺爺的三輪車裏發現的。它在一個白底紅點帶一個小底盤的小巧的花盆裏，圓圓的就像我的玩具小皮球，從頭頂向下均勻地長出好多棱，那些乳白_的小刺就長在棱上。不知爲什麼，我就覺得它毛茸茸的很可愛，於是媽媽就幫我買回家了。

可是這盆可愛的“金虎”自從來我家就水土不服，不但沒長還瘦了一大圈，看着好心疼。聽說花兒都喜歡瓦盆，媽媽就趕緊找來一個瓦盆把“金虎”挪了進去，它好像是睡着了，全不理我們對它的照顧，甚至有一年倒春寒它居然有一條棱都枯了。也許它會死掉吧，我傷心極了，媽媽說不用着急，仙人球的生命力很頑強，不澆水，它的刺也會吸收空氣中的水分保持9年生命的。

就這樣幾年過去了。去年冬天的時候我和媽媽把仙人球們全挪到我的房間順牆根放着，媽媽說給我的房間增加氧氣。嘻嘻……還不是怕它們冷嗎？

突然有一天我發現那盆“金虎”甦醒了，而且長勢兇猛，因爲它腦袋上有一大截翠綠，佔到它身高的三分之一。更讓人哭笑不得的是，它新長出來的形狀居然是圓柱形的，它看着鄰居們的樣子長啦！然後新長的跟原先的順滑起來就像一顆超大號的綠草莓。金虎啊，金虎，你怎麼長成這樣啦，這到底是變赤了，還是變黑了呢？也許它會漸漸長成原來的樣子吧，我這樣安慰自己。

我又仔細看了看它，發現它底下原來的球形也在努力地長成圓柱形！這到底是什麼原因呢？爲什麼那些仙人球不學着長成“金虎”的形狀呢？也許是那些圓柱形的仙人球們人多勢衆欺負“金虎”這個外來的，然後就分泌一種物質排斥“金虎”，“金虎”被薰暈了沉睡好久然後吸收了那些“毒氣”頑強地生存下來了，只是無可奈何地就變異成現在的樣子了。

現在，金虎在陽臺上接受烈日的考驗，我每天去看看它，天吶，它居然減肥成功，真的由圓球形變成了圓柱形，並且看起來充滿活力。

金虎啊，你是否會想念你以前的模樣呢？

近朱者赤近墨者黑駁論文600字作文 篇二

很小的時候就記住了大人叮囑的一句話，近朱者赤近墨者黑，所以在歲月的長河中和誰來往總會在開始故事前就無意識做了甄別。可能也是因爲這個，那麼多年來，認識的人不多，來往的人也就很少了。這樣→←的結果也讓我養成了任_的牛脾氣，不喜歡的人我很難做到笑臉相迎。認識的人雖然不多，但是我覺得我已獲得了全世界的友情，從爲數不多的朋友哪無恥地索取着我欠缺的一切。我相信，我這樣的心態認識的人真的可以算作命裏有那種了吧。我自己是覺得很舒服，我沒刻意去結交誰，也沒挖空心思去認識誰。

一年前我認識了一個女孩，和我一樣是80後，因爲文學，文字讓我認識了她。我記得，從認識到如今，是我一直在騷擾她，從她那我獲得了很多東西。有時候我甚至有種錯覺，她擁有的資源好像是自己的一樣。事實也是如此，她幫了我很多很多，特別是在文字上。前天又從她哪得到了一個文學網站，她在上面發佈作品。我也學着她用人們說的裝逼註冊了賬號，發了幾篇淺薄的文字。兩天後，竟然有一篇通過了編輯的審覈發佈成功了。編輯的留言是對理想婚姻的期盼讓人讀來舒暢，大概是這麼個意思吧。

在這個人生對一切都無所謂的年紀，文字已成了我最喜歡的東西。我有自己的文字方向，我不說無意義的廢話，用詞講究與否不重要，字數多少不重要，形式不重要。我追求的是說自己的心裏話，說明白，你能聽懂。不要認爲文字無意義，一_砍一個人，一顆子_也是殺一人，比這厲害的是一個__殺死幾十幾百人，最厲害的一顆原子_殺幾十萬百萬人。而文字可以殺死一個民族，摧毀一個國家，甚至滅了人類，但是這些都不是文字的使命，它的使命是哺育渺小的我們，拯救懸崖邊的我們。

聽：古老的聲音響起：

十月十四日

近朱者赤近墨者黑駁論文500字作文 篇三

“近朱者赤，近墨者黑”，這是老師們一慣的看法哦。

就拿排位子來說吧，不管在哪所不的老師都喜歡把他們所認爲的“壞孩子”安排在後面，以免騷擾到“好學生”的學習，那麼“壞孩子”呢？也無所謂，像一個個蘿蔔，一樣對坑入座，他們已經習慣了老師們所謂的冷嘲熱諷哦，已經麻木了吧！

對呀！雖然“壞學生”和“好學生”在一起，不管啥結果，都是“壞學生”的錯，是他們帶“壞好學生”的。顯然有錯，但“近朱者赤”就有錯嗎？

“壞學生”就得一個個傻不拉嘰的坐在後排的，無論上譚吵鬧之處是否是拓排的人發明的，都無條件的爲前排的人“背黑鍋”“後面的人，安靜下來”。這是老師們習慣用的口頭禪吧！不管是誰的錯，一開始想到的總是後者，批評的也是後者。

不是後不願讀，其實大多數的後者是被拋棄後，然後才自我拋棄的，老師們的習慣，其實在無意中扼殺了很多的後者呀！

“近朱者赤”是很好的習慣呀！雜就不多多學習呢？老師們也是怕“近墨者”這種事發生，但是在你一慣的支保護前者，而傷害後者，這已經“黑了”，後者的心“黑”了。

老師好，這沒有錯。但是捨去地好壞的好，而一直取對好的好，到頭來，這種習慣會一次_扼兩股人，其中一種是被活活地被你所拋棄的，另一種則是被你強抱中失去自我意識，然後……

習慣，好壞，純屬看對象的用途，有時自認好的，在人眼裏，已壞到極點了。