開題報告

開題報告 篇一

一、選題依據（目的、意義、學術價值、國內外研究現狀、學術準備情況、研究思路及方法）

（一）目的、意義

中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因，從1993年至今，中國對美國的貨物貿易一直處於順差狀態。20xx年至20xx年間，中美貿易的順差數額保持着快速的增長速度，20xx年順差額爲1142億美元，增幅達到了41.5%。截至目前，20xx年中美雙邊貨物貿易總額爲3853.4億美元，同比增長29.2%。美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解美中貿易順差。因此，人民幣匯率的變動對我國的貿易收支究竟能產生多大的影響，以及當前條件下，人民幣升值對中美貿易有什麼影響，成爲我們面臨的重大理論和實踐問題，本文就通過理論和實踐結合的來研究此問題。

本課題所研究的問題是學術界的熱點問題，是對經典經濟學理論在實踐應用的檢驗，具有很強的實踐指導意義，而一個客觀、準確的結論，對於解決當前通貨膨脹問題，平衡內外部經濟的意義不言而喻。美國在世界貿易體系中舉足輕重，而且美國曆來是我國的主要貿易伙伴，也是我國重要的貿易順差來源國，所以對影響中美貿易因素的研究，具有一定的價值。

（二）學術價值

從研究角度看，本文選取時間段爲中國加入WTO至今的相關數據，數據及時，全面豐富，而且真實，現實意義強，不侷限於某一時期，而且不是就出口與匯率進行籠統的考察，而是利用對比的方法，分正、反兩面對人民幣升值對貿易收支的影響進行分析，所以較同類文章深入。

從研究方法看，本文采用經濟學中的各種相關方法進行分析研究，所以研究結果可信度較高。

（三）國內外研究現狀

1. 國內關於人民幣升值對中美貿易的影響的研究

中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，該問題一直是學術界的熱點研究課題，國內外研究學者們對人民幣匯率波動對中美進出口貿易的影響的問題也有諸

多研究成果。

盧向前、戴國強(20xx)運用協調向量自迴歸的分析方法，對1994-20xx年人民幣對世界主要貨幣的加權實際匯率波動與我國進出口之間的長期關係進行了實證檢驗。表明人民幣實際匯率波動對我國進出口存在着顯著的影響，在我國馬歇爾泰勒條件成立。

伍楠林、鍾曉兵(20xx)利用20xx年8月到20xx年2月的月度數據，運用ADF檢驗、格蘭傑檢驗，並構建最小二乘迴歸和誤差修正模型，分析人民幣實際匯率與國際收支中經常項目和資本項目的關係。實證結果表明:人民幣實際匯率升值對中國向美國出口有較大負面影響；而對中國從美國進口的拉動作用不大。

鍾永紅(20xx)運用時間序列中的協整分析，並構建向量誤差修正模型，研究後得出人民幣升值對中美貿易順差有不良影響。

曾譯瑩用1991-20xx年年度與半年度數據進行了迴歸模型的構造及檢驗，論證了馬歇爾-勒納條件在中國並不成立，利用匯率解決中美貿易爭端並不適合，並給出了應對人民幣升值的政策建議。

2、國外關於人民幣升值對中美貿易的影響的研究

Rose(1991)利用Ender-Granger方法對美、英、德等國的1974——1986年的數據檢驗表明這些國家的進出口與實際匯率以及國內外產出之間不存在協整關係，馬歇爾-勒納條件並不滿足。

Donal Kummer,Hung-Gay Fung和Jian Zhang(20xx)通過實證分析，認爲人民幣升值並不能改善美國不斷增加的賬戶赤字，中國的初級產品和製造產品的產出將會增加，能源產品和服務業將受到不利影響。

Silvana Tenreyro(20xx)採用1970-1997年的數據專門研究了名義匯率變動對貿易收支的影響，結論是名義匯率的波動對貿易收支沒有顯著影響。

利馬等(20xx)則認爲人民幣升值既能幫助中國減少貿易順差，同時也能促進中國國內經濟更爲平衡地發展。

Beak Saangjoon(20xx)使用1986年第一季度到第二季度的季度數據，運用協整向量迴歸分佈模型檢驗中美雙邊實際匯率對兩國間貿易的影響，研究表明，以1994年一季度爲分界線，在此之前人民幣升值1%時中國對美國的出口降低了約1.7%，在此之後美元貶值1%時美國對中國的出口提高了約0.4%。

Rose&Andrew(20xx)對1970-1990年186個國家的數據分析發現名義匯率波動對貿易收支有一定負面影響。

Miller(20xx)認爲，政策變化導致的貿易盈餘增加將會改變實際匯率，然後增加儲蓄和投資之間差額，再改善經常賬戶收支。

（四）學術準備情況

確定論文題目後主要做了以下準備工作：

1、蒐集並記錄與該課題相關的最新、最真實的數據及有關的政策信息。

2、確定研究方向和思路，查閱相關書籍、期刊，並且瀏覽相關網頁，從中摘抄相關理論與模型數據，以備論文需要。查閱的書籍有《中文科技期刊數據庫》、《人民幣新的升值壓力》、《人民幣匯率制度改革的背景及展望》、《中美經貿關係》、《中國對外貿易政策的政治經濟分析》等。

3、在人民網、現代商業網等知名網站下載查閱優秀論文作爲參考。

4、在老師的知道下，列出論文提綱。

（五）本選題研究思路及方法

1、研究思路：本文圍繞着人民幣升值對中美進出口貿易的影響分析這一中心議題，首先，對人民幣匯率上升的現狀進行分析，其次， 應用現有數據、模型將中美兩國的進出口貿易情況進行簡述，再次，通過正反對比對人民幣升值對中美貿易的正面影響和負面影響進行了闡述，最後，對全文進行總結並提出對策建議。

2、研究方法：

（1）實證分析法。 運用人民幣匯率與中美兩國進出口貿易、GDP等相關數據說明人民幣匯率與中美兩國進出口貿易之間的關係，儘可能應用現有的較全面的模型、數據。

（2）規範分析法。

（3）政策分析法。

二、論文結構框架

（一）論文提綱

摘要：中美貿易的鉅額順差一直是中美貿易的核心問題，也是導致兩國貿易摩擦的主要誘因。人民幣匯率的人爲低估被認爲是中美貿易產生順差的主要原因，美國就匯率問題不斷向中國施壓，要求人民幣大幅升值，以緩解中美貿易順差。本文在分析

人民幣升值的背景及原因的基礎上，結合實際論述了人民幣升值對中美貿易正反兩方面的影響，並就如何應對人民幣升值促進中美貿易的發展提出了一些意見。

關鍵詞：人民幣匯率；中美貿易；貿易順差

一、引言

二、人民幣升值與中美貿易現狀

（一）、人民幣升值概述與原因分析

（二）、中美貿易現狀與存在的問題

三、人民幣匯率上升對中美貿易的影響

（一）人民幣升值對中美貿易的正面影響

（二）人民幣升值對中美貿易的負面影響

四、政策建議

（一）對市場因素的建議

（二）對非市場因素的建議

（二）參考文獻

[1] 黃基偉，於中鑫，中美貿易逆差與人民幣升值的悖論研究[J]，國際貿易問題，20xx(3)。

[2]佔 俊：人民幣實際匯率波動對中美貿易收支影響的實證分析，廈門大學碩士學位論文[J]，20xx(4)。

[3] 伍楠林，鍾曉兵，中美國際收支關係實證研究:以人民幣匯率變動爲視角[J]，際貿易問題[J]，20xx(10)。

[4]孟繁業。人民幣匯改後升值對我國目前資本市場及對外貿易的影響。網絡財富[J]，20xx(1)。

[5]魏 巍：論我國實際匯率對貿易收支的影響——基於中國與美日雙邊貿易關係的研究[J]。天津財經大學碩士學位論文，20xx(5)。

[6] 劉力臻，鄭捷。人民幣升值的進出口需求彈性分析[J]。東北師大學報（哲學社會科學版），20xx(1)。

[7]鍾永紅。人民幣匯改對中美貿易收支影響的實證分析。統計觀察[J]，20xx(9)。

[8]曹 瑜。匯率制度改革以來實際匯率升值對中美貿易影響的實證研究[J]。世界經濟研究，20xx(7)。

[9]陳平，熊欣。進口國匯率波動影響中國出口的實證分析[J]。國際金融研究，20xx(6)。

[10](美)保羅·克魯格曼。蕭條經濟學的迴歸[M]。中國人民大學出版社，1999.

[11]謝智勇，徐璋勇等。亞洲金融危機以來人民幣匯率和進出口貿易增長之間關係的實證分析[J]。國際金融研究，1999(7)。

三、論文寫作安排

20xx年10月—20xx年11月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。

20xx年11月—20xx年12月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。 20xx年1月—20xx年3月下旬：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，並交指導老師評審。

20xx年4月——：定稿。

四、審覈意見

指導教師意見：

1、通過 2、完善後通過 3、未通過

指導教師（簽字）

年 月 日

系主任意見：

1、通過 2、完善後通過 3、未通過

系主任（簽字）

年 月 日

學院意見：

1、通過 2、完善後通過 3、未通過

院長（簽字）

年 月 日

畢業論文設計開題報告 篇二

一、畢業創作（設計）題目

別墅空間設計

二、創作（設計）的目的及意義

目的：

室內設計的目的是通過創造室內空間環境爲人服務，設計者始終需要把人對室內環境的要求，包括物質使用和精神兩方面，放在設計的首位。給人創造一個舒適、實用、安全、健康、優美的室內環境，所以，設計初期，首先考慮的應該是滿足使用功能的要求，另外，還要滿足視覺、聽覺、觸覺等生理和心理享受，這就需要設計師把握分寸，處理好實用與美觀的關係，在這次設計的過程中，不斷髮現設計與生活的結合技巧。不斷破傳統的理念，將設計與生活牢牢結合在一起，從而得到好的作品和好的心理昇華。 意義：

在現代建築條件下，創造合理完善的建築室內環境，以滿足人們不斷增長的物質和精神生活需要。當今室內設計越來越受到重視，是由於它具有很強的社會基礎和充分反映時代的需要。 自從人類有了建築活動，室內就是人們生活的主要場所，並開始對室內環境有所要求。隨着社會的進步和發展，室內環境的要求也在不斷更新發展與不斷豐富多彩。室內設計的任務就是綜合運用技術手段，考慮周圍環境因素的作用，充分利用有利條件，積極發揮創作思維，創造一個既符合生產和生活物質功能要求，又符合人們生理、心理要求的室內環境，設計是一種文化，它應該體現出時代物質文明、精神文明的趨向，它是時代信息反饋的總和，同時他更應該反映出一種文化一種風格一種文化底蘊的內涵，中國一個歷史文明的古國，我們自己的風格就是一種文化。中國風吹向我們的是設計上的清新、審美上的清新、表達上的清新！

三、創作（設計）表達的內容

室內設計是根據建築物的使用性質、所處環境和相應標準，運用物質技術手段和建築設計原理，創造功能合理、舒適優美、滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。室內設計師雖然接觸到多種裝飾材料，但設計作品絕不能成爲各種材料的堆砌，不盡其窮不成爲設計的理念是一種沒落的消極設計，設計師應合理而巧妙的利用不同材料，來體現自己的設計，並且要經常注意材料的變化，可能的條件下，爭取使用最新的環保材料和地方材料，作爲創造健康、安全、優美的室內生活空間的基本保障。這一空間環境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建築風格、環境氣氛等精神因素。明確地把“創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境”作爲室內設計的目的 。

１．空間形象設計：就是對建築所提供的內部空間進行處理，對建築所界定的內部空間進行處理，並以現有空間尺度爲基礎重新進行劃定。在不違反基本原則和人體工學原則之下，重新闡釋尺度和比例關係，並更好地對改造後空間的統一、對比和麪線體的銜接問題予以解決，建築室內空間往往以自身形象（包括空間形式、節奏和秩序）和相關的裝飾手段來反映時代和社會特徵，不同的室內空間表現不同的環境氣氛和具有不同的藝術感染力。

２．室內裝修設計：主要是對建築內部空間的六大界面，按照一定的設計要求，進行處理，也就是對通常所說的天花、牆面、地面的處理，以及分割空間的實體、半實體等內部界面的處理。

３．室內物理環境設計：這部分內容主要是對室內空間環境的質量以及調節的設計，主要是室內體感氣候：採暖、通風、溫度調節等方面的設計處理。

４．室內陳設藝術設計：主要是對室內傢俱、設備、裝飾織物、陳設藝術品、照明燈具、綠化等方面的設計處理。

5．室內空間材料設計：築空間是由一定實質材料的界面所組成，選用不同材料的結構和圍護構件，按照材料，基本性能和力學規律圍合成的室內空間，具有滿足使用功能和人的審美要求雙重特徵。運用不同材料，在室內出現不同形式的空間界面（如蓬波杜中心的金屬結構天棚、居室中的木屋架等）在室內產生各種形式的線、面、體等空間構成要素，這是材料與結構對室內環境產生的綜合影響。某些新材料構件的應用，如大型玻璃隔斷，使室內空間出現通透感，大大豐富了室內空間層次變化，這些都改變了傳統建築形式和它的設計方法。所以從某種意義上講，室內空間的整體形象是材料，結構和空間共同體現的一種綜合性藝術形象。

四、畢業創作（設計）任務要求及實現預期目標分析

任務要求:

“爲人民服務，這正是室內設計社會功能的基石。”這次別墅的設計的目的是通過創造室內空間環境爲人服務，我始終需要把人對室內環境的要求，包括物質使用和精神兩方面，放在設計的首位。一方面需要充分重視科學性，另一方面又需要充分重視藝術性，在重視物質技術手段的同時，高度重視建築美學原理，重視創造具有表現力和感染力的室內空間和形象，創造具有視覺愉悅感和文化內涵的室內環境，使生活在現代社會高科技、高節奏中的人們，在心理上、精神上得到平衡。

目標分析:

在設計的過程中必定存在矛盾錯綜複雜，問題千頭萬緒，我需要清醒地認識到以人爲本，爲人服務，爲確保人們的安全和身心健康，爲滿足人和人際活動的需要作爲設計的核心。當然也要從實際出發。作品一定是科學性與藝術性、生理要求與心理要求、物質因素與精神因素的平衡和綜合。

五、完成畢業創作（設計）工作方案及進度計劃

工作方案:

在設計前綜合運用所學基礎理論、專業知識和基本技能（如檢索文獻、寫作、翻譯、繪圖、計算機應用等）。收集加工各種信息，獲得新知識。整理自己的思想，然後在老師的指導下嚴格要求自己，培養自我勤奮、嚴謹、求實的科學態度，培養自我的創新意識、創新能力和實踐能力。 通過畢業設計實踐，使自己對綜合運用知識的能力，調查研究及應用文獻資料的能力，方案論證比較的能力，造型審美、創意表現能力等受到綜合訓練。

進度計劃:

首先選好自己設計題目，主題。瞭解別墅是怎樣的概念，在鞏固概念的基礎上構思設計目標，效果。嚴格遵守設計要求，要在自己腦海中有一個完善的想法，在按照清晰的思路去設計。下一步就是設計圖紙，製作模型。最後配上詳細的文字說明。

第一週完成資料收集工作；

第二週開題；

第三週完成項目設計；

第三週設計報告撰寫設計報告及設計作品的自評自查、完善、準備答辯；

六、畢業創作（設計）總結

一轉眼四年就過去了，這次的畢業設計，對我來說是一次很大但是很好的考驗。也是這四年來對室內設計知識的一個總結。我會盡自己最大的努力，來對付重重困難。並且會嚴格要求自己，每個細節都會認真仔細的去完成。也會通過這次的設計，學到更多、更新的室內設計知識，充實自己的設計概念。最後交給老師們一個滿意的答卷。也給自己以後的設計道路上，增添一份自信的力量

研究生論文開題報告 篇三

一、開題報告包括的內容：

1、選題的目的和依據，說明選題的理論意義。介紹國內外研究狀況和自己的設想以及課題的學術和實際應用價值。

2、本人對開展論題工作的設想，具體研究內容和重點要解決的問題，指出將在哪些方面有所進展和突破及可能達到的水平20xx年研究生論文開題報告要求及程序20xx年研究生論文開題報告要求及程序。

3、論題研究擬採用的研究方式和手段，論文基本內容框架。

4、研究過程中可能遇到的問題及解決辦法的預案。

5、論文工作的總體安排及論文寫作計劃

二、開題報告的程序：

報告人提前將《開題報告》交系辦公室，由系安排審覈小組，並將《開題報告》分送每位成員，報告會的時間由系確定並報研究生部。開題報告審覈小組由系主任、教研室負責人、報告人導師、相關學科及方向的研究生導師組成，成員爲五名左右。

報告會程序：

1、系主任宣佈報告者具有開題報告資格；

2、報告人導師介紹報告者情況；

3、報告人作開題報告（表演專業一般在15分鐘左右，理論專業一般在20分鐘至30分鐘；作曲專業方向學生可同時簡要彙報學位作品的創作設想與構思）；

4、審覈小組成員就相關問題進行提問；

5、審覈小組討論並就報告者是否通過開題報告而進入論文寫作作出決議（必要時可採用表決方式）

同時可提出修改、改進建議（以上1，2，5項程序進行時報告者應迴避）

三、備註：

1、開題報告一般在第三學期進行（作曲系可在第二學期末進行）。

2、該工作是對研究生學位論文選題的考覈，未獲準者，不得進入論文寫作20xx年研究生論文開題報告要求及程序論文。

3、若改題，需重新進行開題報告審批。

4、在審覈小組評議後，審批、備案、存檔並正式進入論文寫作。

5、《開題報告》交研究生部備案。

開題報告優秀 篇四

選題背景：

年國際地理聯合會發表《地理教育國際憲章》，針對地理學在解決日益突出的全球性人口、資源、環境等問題上的巨大優勢，高屋建瓴地指出地理教育爲今日和未來世界培養活躍而負責任的公民所必需地理在各個不同的級別的教育中都可以成爲有活力、有作用和有興趣的科目，並有助於終身欣賞和認識這個世界，明確提出地理教育要培養現代公民必備的地理素養。學生在國中階段學習的地球概況、各大洲及主要國家的自然人文地理特點等基本知識，閱讀和使用地圖，運用地理圖表等基本技能，收集和分析地理信息以及地理觀察觀測等能力方法，初步形成的愛國主義情感和可持續發展觀念等等，正是地理素養的重要組成，是對學生生活有用對學生終身發展有用的地理。

可長期以來，地理學科在學校課程中被視爲小科副科，而作爲非會考科目的國中地理更是地位低下。隨着現在初高中分離辦學，許多初級中學受會考指揮棒的影響，沿用傳統的教學評估標準衡量教師的教學，使教師穿新鞋走老路，不能真正實施新課程改革，也使學生學習地理積極性不高，學習效果差強人意，無法爲高中地理學習或走向社會打下一定的基礎優今年開始，國中地理又得受新頒的會考制度的指揮，可能回到爲應試而教學。

雖說現代地理教學的研究在國內外都不是一個新課題，但是系統研究生活中的地理並結合新評價機制和整合歷史地理教材的研究較少，特別是立足國中地理教學開展的此類研究更少。基於以上思考，我們提出了《國中地理生活化教學的實踐研究》的課題。本課題將在新課程理念的指導下尊重學生的興趣和經驗，以生活化的教學爲突破口，優化和整合國中地理教材，構建一種開放的、探究的教學環境，真正賦予地理教學以生活的意義和生命的價值，實現三維目標，提高學生地理素養，從而產生進一步學習高中地理的內在需要，使學生積極主動地投入到地理學習中去。

課題研究的理論依據：

約翰、杜威的實用主義教育理論

在實用主義教育思想體系中，杜威首先論述了教育與生活的關係。從批判傳統教育出發，他明確提出了教育即生活學校即社會的觀點。杜威認爲，在教育成爲促進美好生活的一種手段的同時，教育本身也應該是一種美好的生活。因爲正是在這種美好生活的過程中，生活擴大並啓迪學生的經驗，刺激並豐富學生的想象。他強調說：學校的第一任務是教學生在他發現自己所在的這個世界裏生活，理解他在這個世界上分擔的責任，使他在適應社會方面有個良好的開端。只有當他把這些事情做得很成功，他纔有時間或興趣去從事純屬智力活動方面的修養。

經驗是杜威實用主義經驗論的基石。這一概念有兩層意思，一是經驗的事物；二是經驗的過程。杜威認爲，經驗總是處於流動、變化和更新之中的，已有的經驗是獲得新的經驗的基礎。在杜威看來，經驗和生活又是密不可分的，學生的發展不可能脫離具體的生活，脫離學生的經驗，經驗發展的連續性同樣表現在學生個人生活與社會生活的統一性和完整性上。學生的學習過程實際上就是學生的生活過程，在生活中學習，在學習中生活，教育的本質就是生活。

陶行知的生活教育理論

生活教育理論是陶行知在推行鄉村教育的過程中提出的。生活即教育社會即學校的觀點來源於杜威的教育即生活學校即社會的改造。陶行知認爲杜威的觀點只是把社會生活中的東西搬一點到學校裏做點綴，就像鳥籠裏放上一兩根樹枝一樣。因此陶行知強調指出：要先能做到社會即學校，然後才能講學校即社會；要先能做到生活即教育，然後才能講教育即生活。

這樣的學校纔是學校，要這樣的教育才是教育。

生活教育理論是陶行知教育思想的核心，其本身是一個完整的理論體系。這個體系的主要內容包括三個方面：生活即教育、社會即學校、教學做合一。陶行知的生活教育理論對我們面向生活的中學地理教育很有啓發，我們既不可能讓學生像徐霞客那樣天天跋涉于山水之間，也不能讓學生天天關在學校裏，像只籠中鳥，與生活世界隔離。我們要把生活與教育，學校與社會緊密結合起來，讓中學地理教育處處面向生活

建構主義教育理論中面向生活的理論啓示

皮亞傑和維果斯基被認爲是建構主義的直接先驅。根據皮亞傑的觀點，個體的認知結果通過同化和順應而不斷髮展以適應新的環境。同化即爲當個體遇到新的刺激時，把這種新的刺激對象納入到自己已有的認知結構之中；順應則是對已有的認知結構進行調整，以使其與環境相適應。個體的認知結構就是通過同化和順應之間的平衡過程逐步建構起來的。而在維果斯基看來，學習是一種社會建構，強調認知過程中學習者所處的社會文化歷史背景的作用，重視活動和社會交往在人的高級心理機能發展中的地位。

因此，逐漸形成的建構主義的教育理論的基本思路表現爲以下四個方面：①注重以學生爲中心進行教學。②注重在實際情境中進行教學。③注重協作學習，提倡師徒式傳授。④注重提供充分的資源，讓學生自我探索。建構主義的基本思路與面向生活世界的教育的思路有許多相通之處。在中學生的生活世界中，挖掘真實的生活教育資源作爲教學情景，指導學生對地理系統學科知識的學習，是當前教學體制下面向生活的中學地理教學最應該實現的方式之一。

蘇霍姆林斯基的教育思想中蘊涵的面向生活的教育理念

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基是個性全面和諧發展教育思想的倡導者和代表人物。在他看來，人的全面發展同掌握高深的知識、同積極的社會活動和勞動活動、同任意選擇職業的可能性聯繫着。蘇霍姆林斯基多次強調，學生不可能永遠呆在學校，接受教育者的監督，他們早晚是要走向社會，走向現實生活的，如果沒有自我教育的能力，他們就無法有計劃地安排自身的工作、學習和生活，難以抵制不良傾向的侵蝕，其成長過程就會受到極大的影響。他認爲在孩子越小的年齡時，越多地把社會的現實情況教給他們，越有助於使其形成永恆的價值觀。因而，我們應該使教育貼近生活，促進學生在生活中真實的成長。

課題研究的意義

有利於體現地理學科的價值

地理學科具有科學、文化、生活、社會價值等諸多價值，特別是我們當前正在大力提倡建設和諧社會，強調社會責任感，地理教學應當培養學生保護地理環境的責任感。由於傳統地理教學的弊病，使得原本非常生活化的地理離學生疏遠了，以至於他們產生疑問:地理學了究竟有什麼用？因此，突出對生活有用的國中地理生活化教學的實踐研究，能夠讓學生感覺生活中處處有地理，地理知識就在我們的身邊，從而對地理學習建立一種需求感我需要地理知識，同時也建立了一種責任感學好地理知識是一個公民應盡的社會責任。

有利於增強生活能力

鑑於學生缺乏生活技能的傾向，地理可以結合生活實際，進行有關地理技能的操練，有效地幫助學生應對生活中的困難，解決生活中的問題，增強生活能力，提高對未來生活的適應能力，更大程度地滿足生存的需要。

有利於激發學生對地理的樂學心理。

樂學，指學生喜歡學地理。學生要能樂學，就要培養其興趣愛好，激發其求知求新的慾望。五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現象與問題，會引起他們的好奇感和探究心理，從而激發他們學習地理的興趣。只要教師在地理教學中，經常將生活化的素材帶入課堂中，運用適當的教學技巧，學生的興趣會大大增強。而且地理教學生活化，真實自然，記憶深刻。良好的地理基礎和濃厚的學習興趣將爲高中地理的學習和走向社會產生良好的促進作用。

課題研究的主要內容

本課題研究的基本內容是：(1)對國中地理課程中蘊涵的生活實例的分析。(2)對國中學生已有生活經驗和學習地理的興趣點的調查與分析。(3)高一學生學習地理的困難調查與分析。(4)分析國中歷史課程中滲透的生活地理的內容。(5)優化和整合國中教材與校外課程資源中的生活地理，構建生活化的地理教學。(6)按新課標的理念構建師生互動的激勵性評價機制。

本課題研究的重點是：(1)按新課標的理念構建生活化的地理教學。(2)按新課標的理念構建師生互動的激勵性評價機制。

本課題研究的難點是：探索構建生活化的地理教學。

課題研究的主要方法：

調查法。在研究前、中、後期採用問卷、談話、比賽等方法進行調查，爲研究提供科學依據；

實踐法。針對課題研究不斷提出改革意見或方案，並付之於行動，在教學實踐基礎上驗證、修正教學行爲充實或修正方案，提出新的具體目標，以提高研究的價值。

對在實踐中搜集的材料全面完整地進行歸納、提煉，進行定量和定性分析，確定具有普遍意義和推廣價值的地理生活化教學方法

開題報告 篇五

課題名稱:《對於我校食堂的研究》班級：高一(14)班指導老師:沈飛課題組長:王婷

課題成員:蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出:

學校學生早中午排隊買飯時間過長，久而久之學生產生了排隊長，吃飯難的觀念。一些同學由於因爲種種原因（主要原因是排隊過於浪費時間），以吃方便麪，麪包甚至不吃來度日。嚴重影響了學生身體健康和學習效率。爲此，我們提出了此課題。目的與意義:

一個健康的身體是革命的本錢，作爲21世紀的高中生，飲食是我們培養良好的身體素質的基礎。一日三餐對於我們來說尤爲重要。因此我們想研究我們學校的食堂。

學校食堂的設計方案、色彩對飲食的影響和衛生情況主導學科:管理相關學科:政治美學社會醫學具

階段時間(周)主要任務階段目標

一20xx年3月中旬選題選出合適的課題

二20xx年3月下旬開題報告進行答辯

五20xx年5月下旬結題報告答辯、展示、評比計劃訪問的校內、外專家:1沈飛2、校總務主任：李志成活動所需條件（如設備、器材、活動場地、經費及來源等）：

等級：A簽名：沈飛20xx年11月2日

開題報告 篇六

【摘要】隨着現代社會經濟科技的發展，人們被帶入了嶄新的數碼時代。同時人們在解決了溫飽問題後，開始追求精神上的享受，藝術作品被炒得沸沸揚揚，奢侈品的銷量日漸增加，更有一些人並不滿足一味接受精神享受，更想自己去創造一些作品。數碼攝影就是首選。怎樣才能拍到一張漂亮的照片，其中色彩運用的好壞很重要。本篇文章就色彩的三屬性的不同使用方法，同時怎樣把色彩情感正確地帶入攝影作品的問題進行了分析，從而讓攝影作品更加精彩。

【關鍵詞】攝影；色彩；情感

帶個小孔的黑匣子，它的出現一直在影響着這個世界的進步。攝影技術的誕生直接影響了西方國家的繪畫流派的發展，之後又有衆多的攝影作品在感染人們，同時還記錄了這個世界的酸甜苦辣。

攝影作爲一種藝術時，除了會簡單記錄事物之外，還應該具有一定的藝術價值。很多人都在感慨爲什麼攝影大師的作品是那麼完美，有的人經常說看設備啊，有了長槍短炮鏡頭，完美機身的搭配，誰都能拍出好的照片。我不否認這一點，的確好的設備是爲一張好的攝影作品的誕生提供了很多方便，但縱觀世界攝影大師並不都使用了很好的設備。所以這不是關鍵，而只是能得到一張質量好的攝影作品的一個條件而已。

一張好的攝影作品應該具備太多的條件，好的主題、完美的構圖、正確的曝光、漂亮的後期等。在這些條件中哪一項都不能不考慮到顏色的運用。它在攝影作品中起着產生印象、情感導向、隱喻、象徵等作用。可以說色彩在一張好的攝影作品中的重要性，相當於色彩在一個好的設計中的運用一樣。

一、色系影響攝影作品的情緒

色彩爲主題而服務，一張好的攝影作品一定要有一個主題，而照片中，首先影響着欣賞者理解主題的可以說是色彩。色彩對欣賞者的情感影響遠遠優於圖像的具體內容。並且這種情感會長時間地留在記憶中。經常會有人忘記畫面的具體內容，但忘不掉影響他情緒的那個色系。所以要想正確地表達主題，應該控制好攝影作品的色彩選擇。

只要學過色彩的人都會知道色彩是有感情的。不同的色彩給人不同的感受，紅色系給人溫暖、興奮、熱烈的感受，容易引起衝動，一般有積極作用；藍色系有冷、永恆、博大、遙遠、憂鬱感，一般有消極作用；綠色系具有中性特點，偏向自然美、寧靜、生機勃勃、寬容色彩；紫色系，給人以高貴神祕感；黑色系表現出空、無、沉默等；白色系，乾淨純潔、虛無，有無盡的可能性；黑與白的搭配，是對立而又有共性，是色彩的一種抽象，能表達嚴肅、慎重等情感，是一種富有哲理性的顏色搭配。即使沒有學過色彩的人也應該能從生活中體會到這些簡單的色彩情感。一張攝影作品中一種色系佔據大部分畫面，那麼這個作品的情感也會隨着這個色系所表達的情感來感染欣賞者。正如心理學家羅索福斯坦第格所說：“色彩起着一種暗示的作用，它是一種包含各種含義的濃縮了的信息。”

色彩對於攝影作品來說，單獨的表現機會很少，大部分的攝影作品都是通過對兩種或兩種以上的色彩進行一定的設置而成的。例如相鄰色、對比色以及冷色與暖色，其中冷暖色的運用更是普遍，其情感表達更加突出。我們一般把紅、黃、橙等給人以及強視覺刺激，使人聯想到太陽、火光等溫暖的事物顏色稱爲暖色。青色、藍色易讓人聯想到天空、河流、陰天，並使人感到寒冷，所以我們稱它爲冷色。如果攝影作品採用了正確的色彩偏向，那麼這個作品可以說是成功的。如果用錯了色，這個作品的味道就全變了。例如炒得很熱的藝術作品――《明天的現實》中大面積冷色系的運用，使整個作品想表達的殘酷、淒涼、冷漠的情感更深入人心，讓欣賞者受到極大感染，從心底裏去反思人類現在做的一切。假想如果《明天的現實》的整體色彩感覺變成暖色，還會不會給人淒涼的感受。要是變成黑白色呢？那麼整個作品就失去的原有的味道，而且還會顯得空洞。用顏色表達情感，這種色彩的藝術處理手法有點像印象派處理顏色的方法，前期的莫奈、馬奈用顏色來作畫，誇張顏色的用法，使人類重視顏色，接受顏色。印象派後期的代表梵高、塞尚、高更更是用色彩來表現物體，把情感付諸於顏色上，致使畫面所表達的情感更加強烈。那麼攝影作品同樣也是，色彩是爲了能更好地表達作品而服務的。

同時一張好的攝影作品要有好的構圖，其中一種重要的構圖方式就是色彩構圖。攝影作品中有兩種或兩種以上的主要顏色時，我們不得不把這幾塊顏色抽象成簡單的形狀，這簡單的形狀在畫面中形成點、線、面來分隔畫面或是裝飾畫面，使畫面產生平衡美；或是把主要顏色塊抽離出畫面，因爲色彩面積大小與不同色相的組合會給人產生不同側重感。例如拍風景時，照片中橙色的黃土與深藍的天空產生強烈對比，一定會引起人們的注意。這種拍攝手法就是用了對比色的特性，強烈地刺激感官，引發視覺上的衝擊，達到生理上的喚醒。

以上所講的只是色彩三屬性當中的色相對攝影作品的影響，色彩其他的兩種屬性分別爲明度與純度，它們同樣影響着攝影作品主題所表達的情感。

二、攝影作品的基調

色彩三屬性當中的色相很容易理解，就是色彩的相貌；色彩的明度是指明暗程度；純度一般指顏色的飽和度。不同的明度同樣會產生不同的視覺效果，給人以不同的感受。一般在攝影作品中，我們把不同的明度分爲三類色調，明度較高的稱爲高調，明度較低的稱之爲低調，明度一般的稱之爲中間調。不同色調的攝影作品表達着不同的情緒。

高調的攝影作品能給人純潔、優雅、明快、清秀、寧靜、輕盈、乾淨等感受，讓欣賞者看後心情舒暢。高調攝影作品的特點是畫面上基本是以白色和淡灰影調爲主，黑灰色影調極少，整個畫面看起來簡潔明朗。那拍攝時就應該有一定的技巧，對光線的要求是要柔和、勻稱，一般多使用順光，這樣可以獲得反差很平淡的效果。一般順光拍出來的攝影作品明朗而清晰，屬於高調攝影作品。所以當你想得到一張看起來讓人舒心的照片，在拍攝前最好給照片定位，否則你可能很難拍出帶有你本身想要的那種情緒的照片。在拍人像時除了注意光的選擇，還要注意模特的穿着以及背景的選擇，都要以白色或淡灰爲主，同時在曝光上應該比正確曝光略增加一點，就像拍雪景時我們要提高一些曝光來保證能得到調子高一點的攝影作品一樣。

相反低調的攝影作品能給人神祕、黑暗、陰森、恐懼、豪壯、穩重、肅穆、憂鬱、含蓄、倔強、深沉等情感。低調攝影作品的特點是，看上去大部分是以深灰、淺黑、重色爲主，淺色調佔據的位置很小，整個畫面色調比較濃重深沉。一般拍這種作品時應選擇使用側光或是逆光。拍攝人像時，人物的服裝應選擇色調比較深的；拍攝自然風景時也要選擇深色調的景物，同時陪襯體的色調要比較深，與主體的低調相協調。感光要充足，以保證陰影部分有足夠的層次。必要時爲了突出組體物可以給其補一點弱光。現在很多攝影作品，特別是外拍人像和一些廣告產品，爲了渲染氣氛，表達憂鬱、神祕等情感都會採用這種色調。在拍攝作品時，你只有把色彩的情感帶入攝影作品中，這樣的照片纔會更有生命力。

中間調的攝影作品也有其特有的魅力，其基調特徵不是很明顯，但要保證畫面層次豐富、細膩。中間調一般爲多光源綜合配置而成，用中間調錶現大自然的景觀是很理想的。它善於模糊物體的輪廓，給人一種恬靜、素雅的感覺，比較適合表現雨、霧、雲、煙等景色。例如拍攝一組清晨時家家戶戶炊煙升起與柔和的光線交融在一起，想表現一派寧靜、祥和的鄉村氣象時，這種色調是最貼切的。

彩色照片講究色調的情感表達，同樣黑白照片中影調的用法也是一樣的，其作用同樣不容忽視。所以要想拍出好的攝影作品一定要用好色調。攝影師們在拍片的過程中苦苦地等待光線，一次又一次地去調色溫、曝光等設置，就是想得到一張能表達其情感的正確色調的攝影作品。

三、後期色彩讓攝影作品錦上添花

談了色相、明度，我們再來看看純度對攝影作品的影響。純度，現在也有人稱之爲彩度，只是叫法不一樣，但所指內容是一樣的，都是指顏色的飽和度。那麼在攝影裏，我們經常會把飽和度高的攝影作品叫重彩，把飽和度偏低的叫淡彩。重彩的攝影作品能用純度較高的對比色來征服觀賞者，同時能以較快的速度刺激欣賞者，從而給其留下很深刻的色彩印象。在膠片時代曾一度盛行高飽和度的重彩攝影作品，豔麗的色彩讓攝影師們費盡了心思。數碼時代的到來讓這一切變得如此容易，HDR軟件調出來的攝影作品顏色的飽和度幾乎達到了讓人驚奇的效果。視覺疲勞加上社會的多元化，看多了重彩作品，有些人們漸漸開始喜歡淡彩的輕快與淡雅。淡彩的攝影作品一般是由明度較高的淡色組成。例如現在比較流行的非主流照片的用色，就是一種低飽和度，並以一種顏色爲主的淡彩用法。

曝光組合、相機感光度、色溫等直接影響照片的顏色與飽和度。現在流行的兩種攝影作品的重彩與淡彩的形成都很依賴後期製作，過度的後期製作受到很多人的反對，但不得不承認這些攝影作品的受歡迎程度沒有受到影響，依舊很盛行，這與我們現代數碼時代的發展和人們的情感需求相適應。現代都市生活節奏的不斷加快，麻木的人們需要重彩的刺激；太多的人感到寂寞、孤單、無助，所以他們喜歡用那種飽和度較低的單一色彩來表達自己憂鬱的情感。每個人的喜好不同，所要表達的性感也不一樣，所以只要你能正確地運用色彩表達出自己的情緒，那麼就懂得了照片中色彩的情感表達這一意義。

總之，要想得到一張好的攝影作品，我們就不應該忽視色彩的作用。攝影作品畫面在色系的選擇、色調的定位以及重彩、淡彩的設計方面，都離不開攝影者所要表達的情感，有生命力的攝影作品是動人的，有情感的攝影作品纔會使欣賞者產生共鳴。攝影的主題是攝影的靈魂，那麼色彩可以說是傳達靈魂的一種重要方式。在認識了色彩之後，我們就會知道爲什麼有人沒有那麼牛的設備，還能拍出好的攝影作品。

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