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匆匆的課堂課件精品的優秀範本

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  • 匆匆的課堂課件精品多篇

    匆匆的課堂課件精品多篇

    《匆匆》課件篇一目標要求:1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又爲前途不明而感到彷徨的複雜心情,懂得人生短暫,我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的語段。3、蒐集有關時間方面的詩詞、...

  • 時光匆匆的作文【精品多篇】

    時光匆匆的作文【精品多篇】

    時光匆匆國小作文篇一今天是六一兒童節前一天,雖然只有一天,但還是感覺到時光的流逝匆匆,六年時光在我手中猶如盛世煙花,盡後只留下烏黑的煙雲久久不可散去。有時候真的不想有“天下無不散筵席”這句話,這是哪門子歪理,但當...

  • 匆匆課文原文精品多篇

    匆匆課文原文精品多篇

    《匆匆》句子賞析篇一“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感,而在於把讀者帶入畫面,接受種情緒的感染,同時又作形象的暗示:這畫面裏...

  • 《匆匆》課堂教學實錄【精品多篇】

    《匆匆》課堂教學實錄【精品多篇】

    《匆匆》課堂教學實錄篇一燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了哪...

  • 《匆匆》隨堂練習(精品多篇)

    《匆匆》隨堂練習(精品多篇)

    《匆匆》隨堂練習篇一悟情 悟理 悟文——《匆匆》教學設計------------------------------------------------------------張廣祥主頁中華語文網防城港市港口區一小 謝仲玲《匆匆》是九義教材第十二冊新入選的課文...

  • 《匆匆》課文讀後感(精品多篇)

    《匆匆》課文讀後感(精品多篇)

    匆匆讀後感篇一以前我總是說:“這一會再做吧,反正還有很多時間。”可自從我在語文書上讀到了《匆匆》這篇課文,覺得時間很寶貴。我以前的做法,太浪費時間了。時間是匆匆的,不等人抓住他,他便已經逃走;當我們好不容易抓住她時...

  • 朱自清《匆匆》公開課教學設計 (菁選精品多篇

    朱自清《匆匆》公開課教學設計 (菁選精品多篇

    作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編辛苦爲大家帶來的朱自清《匆匆》公開課教學設計(菁選優秀9篇,希望大家可以喜歡並分...

  • 《匆匆》優質公開課教學設計(精品多篇)

    《匆匆》優質公開課教學設計(精品多篇)

    六年級語文下冊《匆匆》教學設計篇一一、感受時間,喚起體驗同學們,你們現在已經過了多少日子?這些“日子”是怎樣在自己毫不注意時流逝的?二、創設情境,讀中感悟1、作者又是怎樣具體描寫日子去來匆匆的?請找出具體的語句。2...

  • 《匆匆》第二課時教學設計【精品多篇】

    《匆匆》第二課時教學設計【精品多篇】

    《匆匆》語文教案篇一分析教材這篇講讀課文的作者是朱自清,寫與1922年3月28日。作爲詩人和散文家,朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻,他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有中華民族特色的散文體制和風格。...

  • 匆匆課文第三自然段仿寫精品多篇

    匆匆課文第三自然段仿寫精品多篇

    匆匆課文第三自然段仿寫篇一何懿瑄早上睜開眼時,時光悄悄從睡意中溜走;跑步的時候,時光在跑道上飛奔而去;看書時,時光從書頁上慢慢滑去;談琴時,時光從音符中飄離;寫字時,時光從筆尖上緩緩離去;發呆時,時光從縹緲的記憶中抹去。時...

  • 匆匆作文(精品多篇)

    匆匆作文(精品多篇)

    《匆匆》仿寫作文篇一時間對於每個人都是公平的,但我卻不珍惜他。我的日子滴在時間的流裏,沒有聲音,也沒有影子,我不禁掩面嘆息。那個星期天我很早就下課了,我閒來無趣就打開了電視。因爲媽媽單位有急事兒,所以下午讓我一個...

  • 讀匆匆有感【精品多篇】

    讀匆匆有感【精品多篇】

    讀《匆匆》有感篇一我最喜歡的一篇散文是課本里朱自清寫的《匆匆》。“燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候”這個排比用了三個事物來寫出大地萬物都是可以源源不斷再生的,可後來一個轉折,作...

  • 朱自清《匆匆》公開課教學設計精品多篇

    朱自清《匆匆》公開課教學設計精品多篇

    朱自清《匆匆》公開課教學設計篇一教材分析:《匆匆》是人民教育出版社國小語文第十二冊中的一篇散文,它是朱自清先生早期的作品。作者通過對時光匆匆逝去,一去不復返的感慨,給我們以在有限的時間裏多做有意義事情的啓示。...

  • 課文匆匆課文原文及教案精品多篇

    課文匆匆課文原文及教案精品多篇

    目標要求:篇一第1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又爲前途不明而感到彷徨的複雜心情,懂得人生短暫,我們應該珍惜時間和生命的道理。第2、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的語段。第3、蒐集有關時間方面的詩詞、格言,拓...

  • 匆匆教案

    匆匆教案

    目錄第一篇:匆匆教案第二篇:《匆匆》教案第三篇:匆匆教案第四篇:匆匆教案第五篇:匆匆教案更多相關範文正文第一篇:匆匆教案匆匆燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日...

  • 《匆匆》課文原文(精品多篇)

    《匆匆》課文原文(精品多篇)

    拓展閱讀:《匆匆》教案篇一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中將空靈而又抽象的時間化爲具體的物象,引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭,文中第一自然段用長短一致,節奏整齊,對仗工整的排比句,描...

  • 《匆匆》課文的主要內容【通用多篇】

    《匆匆》課文的主要內容【通用多篇】

    步驟:篇一一、導入新課1、上節課,我們已經對作者有了一些瞭解,這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目,“匆匆”是什麼意思?課文中講什麼“匆匆”《匆匆》讀後感篇二布萊西特曾說過:“不要爲...

  • 人教版六年級語文下冊《匆匆》課文

    人教版六年級語文下冊《匆匆》課文

    燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子爲什麼一去不復返呢?—是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到了那裏呢?我不知道他們給了我多少...

  • 匆匆優質課教學設計精品多篇

    匆匆優質課教學設計精品多篇

    《匆匆》教學設計篇一一、複習導入。這節課我們繼續學習朱自清寫的散文《匆匆》,大家齊讀課題。通過上節課的學習,我們對課文已經有了初步的瞭解,這篇課文表達了作者怎樣的思想感情呢?(懊悔、愧疚、無奈、自責、難過、惋惜...

  • 匆匆課件(新版多篇)

    匆匆課件(新版多篇)

    匆匆課件篇一【教法和學法】“教師爲學服務的”,教師選擇恰當的教學方法,能最大限度地調動學生的學習主動性,從而收到良好的學習效果。因此,在教學方法的選擇上,我主要採用:自主讀悟,合作交流的方法,師生、生生互動,創設實踐語...

  • 匆匆課文分段多篇

    匆匆課文分段多篇

    《匆匆》名家點評篇一現代傑出的散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清於1922年3月28日創作的散文《匆匆》,作爲短短600餘字的散文,題爲《匆匆》,卻非“匆匆”之作,飽含着深刻的文學意蘊。從歷史內容層面讀《匆匆》,掠過“五...

  • 課文匆匆的教案設計(精品多篇)

    課文匆匆的教案設計(精品多篇)

    《匆匆》語文教案篇一教材簡析:《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字,以細膩的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜,又爲前途不明而感到彷徨的複雜心情...

  • 公開課《匆匆》精品教學設計【多篇】

    公開課《匆匆》精品教學設計【多篇】

    公開課《匆匆》優秀教學設計篇一《匆匆》教學設計(第二課時)教材分析:《匆匆》是國小語文五年級上冊的一篇課文。本單元的主題是通過對課文具體內容的學習,感悟到作者想要告訴我們的`道理。這篇課文是現代著名作家朱自清...

  • 六年級課文匆匆知識點

    六年級課文匆匆知識點

    朱自清(1898-1948)江蘇揚州人,近代著名散文家、詩人、民主戰士。其散文以樸素縝密、清雋沉鬱、語言洗練、文筆清麗著稱,極富真情實感。下面小編給大家分享一些六年級課文匆匆知識點,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!六年級課文...

  • 課文匆匆教案(多篇)

    課文匆匆教案(多篇)

    《匆匆》課文教案篇一學習目標:1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗,體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美,領悟表達方法。4、背誦自己喜歡的自然段。教學重...