星雲大師寬心讀後感精品多篇

星雲大師寬心讀後感 篇一

一、認同的觀點

信心很重要，你有信心，財富就在你的心裏。對事業、對道德都要具有信心。對於凡是慈善的事情，就是受了委屈挫折，也都要不喪失信心。要自我肯定，敢承擔責任；我們長大了，就要對自己的責任、家庭的責任、社會的責任、國家的責任，都要能擔當。在成長過程中，難免會遇到風霜雨露，要培養承擔的勇氣才能成長，纔有力量。想好了就規劃，以最快的速度賦注於行動；最大的好處是有助於我們安排日常工作的輕重緩急，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。有助於引導個人發揮潛能。職業生涯規劃能助你集中精力，全神貫注於自己有優勢並且會有高回報的方面，這樣有助於你發揮儘可能大的潛力，最終實現成功的目標。

二、聯繫實際

不管是哪個工作需要自信心，自信就等於成功的一半；不相信自己任何工作都做不好，沒有信心成功的機會就會少些，自信心能激發你做什麼都不難，生活需要自信心，現實是殘酷的，沒有自信心是難以生存的，道路是坎坷的，自信心能幫你順利地走過，希望是渺茫的，自信心能讓你看到美好明天；教師也一樣，你要堅信，你現在播種下的是一顆顆希望的種子；要對自己從事的工作注入感情，你種下的“希望”當然是你好好的呵護才能茁壯成長。奉獻自己的感情，傾注自己的關懷，爲他們奉獻，要是說“我有能力爲大衆服務”、“我有智能貢獻給大家”，這固然很好；假如你說自己沒有能力，也沒有智能，怎麼辦呢？其實還有一樣可以奉獻的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句讚美的話，哪怕是給人一個笑容，點一個頭，給人快樂……這些都可以給人信心；有了信心，可以鼓起勇氣去遠航。

責任也重要，有責任感的人才是值得信賴的人。也只有有了責任感，纔會感受到自我存在的價值和意義，纔會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人對工作沒有了責任感。他的人生就註定不會取得應有的成就，即便你再聰明，也沒有用，因爲這個世界已經證明。

三、重構

在以後的學習工作中，首先認真做好規劃，有一個完整的構思，列好步驟，設想出有哪些難點與困難，先完成什麼目標，都能有一份詳案；之後全力以赴，衝着這個目標，開足馬力前進。

我們都知道，每個人不管擔任什麼社會角色，都肩負着相應的責任。當好一名人民教師，需要具備的條件很多。有人說，一個教師的學識、能力、才華很重要，但我感覺責任感、責任意識、責任心更爲重要。責任心是道德內涵的核心。具有責任心，是一個人立足社會，安身立命的基礎，是幹好本職工作的必備條件。

責任心對教師而言，是師德的一項重要內容，也是師德的外在表現。責任心可以樹德，責任心一旦成爲一種羣體行爲，形成氣候，其含義就不僅僅是責任二字，它會形成一種團隊精神，形成一種良好的校園文化。

星雲大師寬心讀後感 篇二

一、認同的觀點

希望未來的前途能夠成功，首先要養成一種觀念：從奉獻中獲得快樂。你們現在有什麼東西可以奉獻給別人？說“我有能力爲大衆服務”、“我有智能貢獻給大家”，這固然很好；假如你說自己沒有能力，也沒有智能，怎麼辦呢？其實還有一樣可以奉獻的：至少你看到別人成功了，能生起隨喜之心，給人一句讚美的話，哪怕是給人一個笑容，點一個頭，給人快樂……這些都可以算是奉獻。

二、聯繫實際

人們都說教師是人類靈魂的工程師，我想說做一個好老師最重要的是講究奉獻。你可以教書不好，你可以管理成效不高，但是你一定要有一顆愛生如子的奉獻之心。講奉獻不求回報的老師纔是真正的偉大。也許你說工資微薄，也許你說身體孱弱，但是你有智慧和學識，我想我們影響學生的是我們的精神。這一點我做的也還不夠，有時候對學生的生活不夠關心。對於學生的要求應該儘自己所能的滿足。讓學生在實驗中學這個大家庭能得到家庭的溫暖。

三、重構

我們學校有很多可愛的老師都是我學校的榜樣。比如放棄週末休息時間給學校進行技能培訓的老師和參與管理的班主任，在學生患病時二話不說帶學生就診的老師，自己餓着肚子也要給沒錢吃飯的學生買飯的老師。這周是我們班值星，天氣很冷，但同學們個個臉上笑容洋溢，我想我作爲副班應該爲他們做下力所能及的事情，比如關心他們穿的暖不暖，吃的飽不飽，在奉獻的路上我還有很長的路要走。

星雲大師寬心讀後感 篇三

認真拜讀了星雲大師《寬心》的第二篇章，結合自己平時對教學工作的實際談點自己的感受。

認同的觀點：職業生涯的錦壤這一篇裏我非常認同也最有心得的是態度決定成效這一小節，大部分的人每天至少三分之一的時間在工作，有很多人甚至視工作爲生命。而對守成的人來說，工作只是生計，對有報復的人而言，工作是又一次學習，是理想的實現

反思重構：具體到我自己日常的教學管理過程中，我很認同這一觀點態度決定一切，態度可以改變一切。也正向我們的一些古話講的一樣，如人心齊泰山移，也向我們現代的一些廣告詞說的一樣如一切皆有可能。這些其實都強調的是一個人一個團隊在對待一些問題上的態度。做爲一個人民教師我想我們在對待日常的教學管理中的一些棘手事情時也需要一份正確的態度，比如上課時學生不聽講我覺得就應該好好想想是不是自己的課準備得不充分吸引不了學生的注意力等，而不是一味的去責怪學生，這也和學校一直強調的三讓教育有很大的聯繫，又比如面對班級裏一而在在而三違反學校紀律的學生我們也需要靜下心來仔細分析分析問題到底出在什麼地方，前幾次的教育爲什麼沒有達到預期的效果，而不能簡單的停留在說怎麼和你講了這麼多便你都不聽啊，你乾脆不要讀退學好了等等有傷學生心靈的話。

不足與改進的方向：在出現問題時多一份冷靜調整好自己的心理狀態端正自己的態度，本着真正爲學生負責的態度去處理一些事情，同樣的今後教育學生千萬不能急於求成，不能只盯着各項競賽的分數看，要更全面的去關心和愛護學生。

星雲大師寬心讀後感 篇四

一、認同的觀點

以愛才能贏得愛，以恨不能贏得愛：以敬才能贏得敬，以嗔不能贏得敬。女性有四德：

1.爲人媳要孝順翁姑。

2.爲人妻要敬事夫婿。

3.爲人母要慈愛兒女。

4.爲人妹要和睦兄弟。女性之美：樸素美，文靜美，健康美，談吐美，鳳儀美，智慧美，氣質美，心靈美

二、聯繫實際

做個什麼樣的女人？

從女性角度看，理想的女性是：有知識、有文化、有素養、有氣質，生活在自己的信念中；美麗大方、善於處理內外事務、打扮得體；她是本色的、內斂的、自然的，活得平淡從容；不張揚、不造作、樸素中透出華麗、聰明、敏銳、待人善良而又親切。

從男人的眼光看理想的女性又是如何呢？男人要求女人最好是萬能的，母親、女兒、妻子、情人於一身。既千嬌百媚、風情萬種、又溫柔體貼、善解人意。女人不是爲了討好男人而修煉，女人是爲了能折射自己的魅力而歷練。作爲一個現代女性應該活的更自我、更充實、更精彩、更有價值一些。因此，能夠跟上時代腳步、與時俱進，在不斷學習中豐富自己，在不斷變化中來展現自己，這就是女性魅力所在。

三、重構

優雅女性的魅力與氣質該從何而來，從那些方面着手去培養與修煉呢？懂得讀書、繪畫、插花、舞蹈、音樂、調酒、廚藝的基本技藝，那麼也就升值了你作爲女人的品質，因爲這是一種涵養，一種學識、一種魅力的象徵，它是有內而外地發揮出來的，不容歲月的刻畫，其魅力永恆而久遠。時間在女人身上只是一種渺小但妙不可言的陪襯，使女人出落得更爲優雅和清新。在這個世界上，美麗而有內涵的女人使一道靚麗的風景；如婉約淡雅的茉莉，沁人心脾；如浪漫奔放的玫瑰，風情萬種；如聖潔素淨的月季，清爽樸素；如美豔如霞的楓葉，激情熱烈……她們以不同的姿態、不同的容光、不同的神韻、不同的故事、展現千般風情、百種芳華，點綴着一片燦爛的天空。身爲新時代的女性，獨立、自信、優雅的同時而又適度的張揚個性，成爲我們的特質。我們的價值是自己的，展現在衆人面前，驕傲的還是我們自己。但是，我們不能保證自己的品質永不落伍、永不貶值。緊跟時尚的腳步，與時俱進，讓自己的品質不斷升值，成爲新女性最具魅力的字眼和追求。

星雲大師寬心讀後感 篇五

一、認同的觀點

人有抱怨的習慣，卻不知道這個習慣會給自己帶來許多麻煩，寬心讀後感。然而，習慣控制命運。那麼，什麼可以改變命運呢？

1、觀念可以改變命運

觀念影響我們對人生的態度，改變我們的命運，對人生保持施捨的掛念會使我們富裕。

2、信仰可以改變命運

有了信仰，好比航海中有了目標，旅程上有了方向，做事有了準則，可以一往直前，迅速到達目的地，減少不必要的摸索。

二、與實際的聯繫

雖不知道抱怨是不是已經成爲了一種習慣，但不可否認的是，在工作中，我經常抱怨。人一旦抱怨，情緒一定惡劣，沒錯，抱怨的結果，可能對方損失有限，而自己則有更大的敗德之行，總而言之，抱怨絕對是損己不利人的一種壞習慣！時常抱怨命運的不公，卻不知道，到底是什麼牽制了我們的命運，是我們所抱怨的對象嗎？真是上天對待我們的不公嗎？真的不是別人吧，愛情線，事業線，生命線，我們只要握緊雙手，就都在我們手裏了。在寫下這段話之前的心情，是不好的，而現在，輕鬆了許多，快樂和痛苦，也許真的只在轉念之間。

三、反思重構

改變觀念，堅持信仰。很多的觀念，源於內在。未曾接受過現實的考驗，所以，不知道對錯。只是，漸漸的，現實告訴我，你錯了。該是改變還是堅持？不把錯誤的觀念當作信仰，不把信仰只當成一種觀念，所以，改變能改變的，堅持可以堅持的。心外的世界如何改變是無法控制的，只有肯定自我的心，纔可以做自己的主人。本着一顆善心，寬心、耐心，去看待學生，對待工作，等待機遇。

星雲大師寬心讀後感 篇六

一、認同的觀點

人與人之間的相處都很多種：朋友之間，同事之間，夫妻之間。朋友之間相處需要相知相惜，同事之間相處需要團結與精誠合作；夫妻之間相處貴在寬容與信任。《寬心》一書告訴我們與下屬之間的相處方式，其中談到要以關心代替干涉，作爲領導要關心愛護下屬，要儘可能的爲下屬提供服務，不能高高在上的只管着下命令，對下屬要多勉勵少責怪，創造一種鬆緊適度的工作氛圍才能最大限度的調動積極性。

二、聯繫實際

聯繫到教師和學生的相處模式又何嘗不是上下屬之間的關係呢。我們在教育學生或和學生交談時候，學生總會和我們有距離感，因爲大部分老師的教育已經形成一種習慣，老師有太多的苛求，有太多的責怪，所謂的恨鐵不成鋼，詞語裏經常出現：必須，把……做好，背下來等。這些命令式的語氣很大程度上阻礙了師生間的溝通交流，這樣的教育可以說是不成功的，甚至是不符合時代潮流的。

三、重構

在今後的課堂教學中要儘可能的營造寬鬆的教學和學習氣氛，在跟學生聊天時，多換位思考，站在學生的立場想問題，走進學生的心裏，拉近師生之間的距離。對學生多一點商量的口吻，少一點教訓的語言。學會傾聽學生的心聲，傾聽是對學生的一種尊重，傾聽可以打開學生的心鎖。教師要學會憑藉自身的魅力和語言的感召力，去帶動學生、影響學生、感化學生，調動他們學習的積極性和對生活的熱情，讓學生的潛能得到更充分的發揮。

星雲大師寬心讀後感 篇七

心寬，眼前世界隨之敞亮，處處有通路，處處有助緣。

有幸讀到星雲大師的這句開篇之言，讓我決定一定要好好的讀一下這本被稱作佛光菜根譚的《寬心》。翻看了目錄，這本書分爲事業，生活，人生，精神四篇，從物質生活追求一直講述到精神層面。當然，根據我自身條件而言，我所處的階段讓我目前的關注點集中在了事業篇。精神層面的追求，讓我在事業與生活中慢慢學習吧。

事業篇中有一部分講述職業生涯的錦囊。所謂錦囊，不過是一些道理，方法，處世之道被我們在日漸忙碌的工作中遺忘在了袋子裏，我們忘記了其實我們早就擁有這些。星雲大師的這本書就是那雙爲我們打開錦囊的雙手，提醒着我們，職業生涯裏，你擁有過很多東西，當然，你也會捨棄很多，終其一生，最後就看你選擇了讓什麼留下，什麼丟棄。

對於一個剛入職場不足一月的我來說，每天早起晚歸，很多人都會問我，你是去上班了啊或者說你在哪兒工作？我會回答他們說我在哪兒上班，工作是什麼。可是在我心裏，我不僅僅每天把它看做工作，我更想讓它成爲我的事業。我迫切的需要成長，想要學習，我不害怕磨練，只害怕停滯不前。我開始了我的職業生涯，我可能比別人更需要這些錦囊，我需要知道職場的進取之道，同事相處禁忌。我小心翼翼，害怕犯錯。現在我覺得我是幸運的，選擇了一個好的職業，有了一個好的工作，工作氛圍很好，能在這樣一個大家庭中工作學習，你還有什麼理由不好好打拼，努力奮鬥呢？

在星雲大師這本書中，我特別喜歡他講的關於奉獻。奉獻一己之能，以助人爲樂。這不僅僅是職業生涯的錦囊，更是人生的錦囊。可能隨手幫助別人一下，往小處說就是舉手之勞，何足掛齒，其實這何嘗不是一種奉獻精神呢？我還記得我剛來上班的時候，心中難免有一些緊張，主任給了我一個案子，雖然學了這麼多年的法學，但第一次接觸這方面，心中還是絲毫沒有底氣，主任隨手從她書櫃裏拿了一本書，對我說這書裏有你用的着的東西。就是這樣一個舉動讓我覺得，職場不僅僅是工作，上級不是隻壓榨員工，職場是另一種形式的，主任是工作中的老師。我很感謝自己在初入職場的`時候能夠遇到這麼好的團隊，每一個人都特別照顧我。他們不斷的給予我，幫助我。他們把自己用很多汗水淚水苦痛換來的職業生涯中的錦囊，（）不計回報的給了我。“以奉獻爲樂的人，可說是具有菩薩性格的人。”作爲接受幫助的人，我深知它能帶給我們的溫暖。職場生涯本就無情，何不多將這些溫暖人心的事情繼續傳承下去。

職業生涯最重要的就是工作，工作也是最好的填充時間的方式。人是自由的思想者，我們可以選擇不同的工作內容，各樣的工作方式，我們唯一選擇不了的就是時間。不管你怎樣的過，時間都在流逝。而工作對於我來說，就是讓這匆匆而過的時間充滿意義，也是填充時間的最好的，最有價值的事情。在上學的時候，我覺得每天過得自由舒適，每天有收穫我就很開心。工作了之後，每天不好好學習東西，總會覺得自己在荒廢時光。工作就是讓你更快的成長，也是在讓你不斷實現自己價值。有一次要開庭，時間緊張，但是負責這個案子的部長出差，她交代了我整理好證據材料等。我看得出來她的不放心。而我對自己也缺乏信心。心裏沒有着落，害怕做錯了給她增加工作負擔，內心忐忑不安，不過還是認真完成了她交代

的工作，雖然還是不完美，需要她親自做了一些改動，可她一直鼓勵我，說我完成的很好。我很感謝她的認可，讓我覺得自己工作的時間過的特別有意義，也讓我感受到了工作能帶給我的充實感和自我價值的實現。

我想，這就是一本書的力量。讓我有時間反思自己的工作，甚至觸動了隱藏在我心中的情緒。對於這份工作，得之不易，所以我就抓的更緊。很多時候，關心則亂，所以我在工作中也存在着問題，可能亂了步伐，沒了方向，但是這個集體會有一股無形的力量讓你擺正方向，推着你前進。我的領導同事們給我的感受就是溫暖。我常常在想，我是有多幸運，能夠這些年過的這麼順遂，所以，知足常樂，感恩常在，放寬心，姑娘。不要再糾結着自己不夠漂亮，工作做的是不是不夠好，別人能不能認可我，心寬，眼前世界隨之敞亮。

星雲大師寬心讀後感 篇八

隨着生活節奏的加快、工作壓力的增大，在日益紛繁複雜的社會氛圍中，如何克服人性的弱點，解決心理的迷惑，保持心靈的寧靜？近日，在諸多本書中我選擇看星雲大師著的《寬心》一書，心靈上又受到了一次震撼和洗禮，是我對人生觀、價值觀的又一次完善和昇華。

《寬心》這本書的確寫的很好，看後能讓人領悟不少，同時也感覺生活輕鬆了許多。希望能在自己的職業生涯中找到自己的人生價值。想想人生在世，哪能處處順風順雨。不要怨天尤人，也不能喪失了自我，混沌混日子，工作索然無味，沒有了工作的激情，那不是我所想的。

全書共分爲事業篇、生活篇、人生篇、精神篇四大部分。書中文字簡煉明雋，兼採雅俗。似語錄，而有語錄所沒有的趣味；似隨筆，而有隨筆所不易及的整飭；似訓誡，而有訓誡所缺乏的親切醒豁；出世則有正見，入世則有正行。星雲大師以佛教精義爲根底，對世俗社會萬千的人和事，即人生觀、財富觀、愛情婚姻、家庭教育、人際交往、成功勵志等諸方面進行闡釋，勘破紛擾表象，指向自省自在的人生幸福，一如清躁甘霖，入世洞明，讓人身心善美。很欣賞這句話，“心寬，眼前世界隨之敞亮，處處有通路，處處有助緣”我認同這觀點。

1、助人爲快樂是根本，從奉獻中獲得快樂。

奉獻不一定講究物質上的給予，而是在付出一片真誠的心。即便是別人的成功，我們也能生起隨便喜之心，給人一句讚美的話，哪怕是給人一個笑容，點一個頭，不時給人快樂……這些都算是奉獻。對待同事、朋友、父母、親人也要有一片至誠懇切的真心。在工作中犧牲、服務、奉獻，不僅在團體中能順利生根，也能是事業成功的一大助緣。

2、工作是填充時間的好方式。

一個人，唯有在工作裏，生命纔有辦法安住，活得纔有意義。一個人有了工作，才能發揮生命的潛力，表現出生命的價值，所以說工作纔有生命。要用心工作，從工作中獲得人緣；要勤奮工作，衆人才接受你，所以說工作中才有人緣。“工作無貴賤，服務最神聖。”

聯繫實際，我認爲要做到：生活中與人爲善，助人爲樂，朋友同事中有什麼困難，都應伸出援助之手。工作中，嚴格執行“安全第一，預防爲主”的工作方針，努力爭當“安全員”標兵，做到“活到老、學到老”，自己雖然能力有限，但要虛心學習，不斷總結經驗，提高業務技能，善於與領導同事溝通交流與協調，爲“實現平安供電、可靠供電”作出自己應有的貢獻，只要利於工作，不應計較個人得失，常以寬宏的心去對待身邊的人和事。

星雲大師寬心讀後感 篇九

雖然星雲大師身處佛門淨地，能對世間的萬物世故看如此的透徹，不禁讓我肅然起敬，其實生活中的管理學處處不在，我們每一個人都是管理者。

一，認同的觀點

1、管理者不一定要很能幹，但是必須善於溝通協調，心如大海一般包容所有——有包容的肚量，一切便能爲我們所擁有。

2、管理者是有素養的

3、待人要平和有禮。作一位管理者，對待你的部下乃至與所有相關人等往來，最要緊的，要能親切和藹，要讓他感到你很平易近人。有云：“將不可驕，驕則失禮，失禮則人離，人離則衆叛。”愈是最高的領導者，你的態度愈平和有禮，部下也會生起恭敬心，接受你的領導。

4、做事要精簡有道。作爲一位管理者，要關照的層面會很多，但是你不能過分地繁瑣、過分地囉唆。繁瑣令人厭，囉唆令人煩。化繁就簡，受領導的人才會清楚明白你的原則方針，纔會願意跟隨你一起做事。

5、忙要忙的有意義，不要迷茫的忙。校長說要知道忙的最終目的，要忙的`有價值。

二聯繫實際

作爲教師的我們，特別是班主任，人格的魅力是無限的，這是凌駕於他的工作能力之上的。用自己的行動去說服學生，勝於一百句空話。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個個體的楷模。因此，在班級工作中，我時刻注重身教，爲人師表，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成和道德素質的提高，以達到用人格塑造人格的教育目的。作爲教師，我們應該有轉化學生的信心和責任感，教師應該懂得愛的藝術，用師者廣博的生命之愛，民主思想去尊重每一個學生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。要知道，愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

三結構反思

總之管理是一種手段他並不是目的。教育的目標是培養適應時代需要的人才，未來的社會對人才的要求是既富有創新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學生的完善和發展爲根本。在班級管理中，我注重以人文理念治班，給學生一個自主管理的空間，還學生一個自由發展的天地，讓學生在自我管理，自我發展，自我教育，自我培養過程中，使其主體意識得到強化。以創建一個文明守紀，團結合作，勤奮進取，有較強凝聚力的班集體。管理好班級，除了班主任的敬業精神外，再就是得法。管理雖無定法，但應得法。得法而事半功倍，不得法則可能勞而無功、做一個真正的管理者。