中國化學學科史讀後感

《中國化學學科史》讀書體會

身爲一名中學化學教師我深感教育理論的重要，“要給學生一杯水，自己就要有一桶水，而且要是一桶活水。”因此必須樹立終身學習的意識。我再次認真的閱讀了《中國化學學科史》這本專業書，再次有了全新的感覺。這部書追溯了化學學科在中國建立、成長和發展的歷程。它不僅關注化學知識的增長進程，更關注化學作爲一個學科的體系、機構、制度在中國確立的過程。首先，在中國古代，確實存在很多與化學相關的實踐活動，併產生了豐富的化學知識。其次，20世紀現代化學作爲一個獨立學科在中國的建立完全是西方化學學科體制移植的結果。另外，中國古代的化學實踐和知識，曾在一定程度上對現代化學做出了貢獻

作爲一門現代科學，中國現代化學是20世紀初從西方全面移植過來的。晚清民國時期是現代化學學科在中國落地生根的關鍵時期。本書對這段歷史進行了全面梳理，尤其是對中國化學學會等中國首批化學研究團體和研究機構建立、發展和演變的歷史，對於中文化學術語的制定以及學科化時期的學術研究情況進行了專門研究，再現了中國化學學科的早期制度化過程。

自新中國成立以來，中國化學學科取得了重大發展，無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等化學分支學科蓬勃發展。但以前對於中國化學學科在1949年以後的發展，還從未從學科史角度進行過全面的梳理。本書以1949年以後中國化學學科的發展情況作爲全書的重點，填補了以前對於此段歷史研究不夠充分的缺陷。

《中國化學學科史》共分三大部分、共十七章。

第一部分包括前6章，對化學學科在中國得以建立的本土文化背景和國際學科背景進行了簡要探討，內容包括中國古代的化學相關實踐和知識以及作爲中國現代化學學科直接來源的西方現代化學學科的制度化過程。

主要論述了中國古代化學活動、知識及相應的社會和建制框架。在古代，無論是在中國，還是在西方，均不存在一個獨立的化學學科，古代化學活動和知識存在於古代自然哲學、鍊金術（煉丹術）、金屬冶煉、醫學及藥物製備以及諸如製陶（瓷）、制酒等實用生活技術之中。這些實用性的技術一般都有官方和民間兩套系統，除去造幣爲國家職能，冶鐵、釀酒等曾經一度爲國家壟斷之外，其餘技術一般既有官辦場所又有民辦場所。此部分闡明瞭中國古代有代表性的化學實用活動、知識及其社會文化依託。

第二部分全面追溯19世紀末到20世紀初現代化學逐漸傳入中國，並作爲一個獨立學科在中國逐漸確立的過程，內容包括化學教科書的引進、名詞術語的翻譯、近代化學研究團體和研究機構的設置、中國近代化學工業體系的建立等。這部分包括三章。

第三部分、中國現代化學學科的發展，這部分包括後八章。是《中國化學學科史》的主體部分，這一部分對我國化學學科發展的基本情況進行了系統概括，彌補了以往對新中國建立以後的化學學科發展情況研究不夠充分的缺陷。這一部分分章介紹建國以來我國在無機化學、有機化學、分析化學、物理化學等分支領域裏的學科發展情況，內容涉及這些分支學科中取得的重大化學成就、傑出研究者以及學術機構發展概況。

通過對《中國化學學科史》的學習，有效地提升了我的專業素養，使我較全面瞭解化學學科發展的歷史進程，增強對化學學科的性質、歷史定位、社會文化價值以及作用的認識，瞭解其發展規律或趨勢，而且對於我開拓知識視野、增強學科素養、把握學科發展趨勢有着十分重要的意義。化學可以給人以知識，而化學史可以給人以智慧。在今後的化學教學中，我會主動地把化學史滲透於知識教學中，這樣可以激發學生的學習興趣；對學生進行科學方法論教育；向學生進行唯物史觀的教育；向學生進行不畏艱險、頑強探索的科學精神的教育；同時還可向學生進行愛國主義教育，訓練科學方法、培養科學態度以及加強誠信教育。《中國化學學科史》的確是化學教師必讀的一本好書。