國中化學教學反思 培養學生對化學學科的興趣和熱愛

培養學生對化學學科的興趣和熱愛_國中化學教學反思
一、課程模塊與選擇空間
在這一點上要體現課程改革的最基本理念，尊重和滿足不同特點的學生的需要，運用多種有效教學方式和手段，引導學生積極主動地學習和思考，掌握化學常識和技巧，通過對化學科學研究的過程和方法的瞭解，培養學生對化學學科的興趣和熱愛，提高科學素養，爲學生的終身健康全面發展奠定基礎。
    尊重和滿足學生對學習和發展的需要，指導學生按自己的興趣自主選擇課程模塊 。每個學生個體差異很大，發展潛能也各不相同。在教學中要依據新課程標準的基本要求，改變過於同一的教學內容、教學要求和教學方式，要關注和尊重不同學生的發展需求，爲他們提供適合於自身發展的化學課程。
    化學課程爲學生提供多樣化的課程模和較大的學習發展空間。這都需要教師首先要鼓勵學生根據自身的興趣愛好，挖掘學生自身的的潛能，制訂符合自身實際情況的的化學學習計劃，自主選擇化學課程模塊；其次要深入瞭解學生的化學知識水平、發展水平以及他對於化學這門學科的興趣、愛好和潛能，對學生選擇學習課程模塊和安排學習順序給予指導。
 
靈活選擇教學策略和教學方式
教學中應把握不同單元的課程特點，合理選擇教學策略和教學方式。轉變學生的學習方式是課程改革的基本要求，這就要求教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。
    國中化學課程是由十二單元組合構建的，教師應注意領會每個單元在課程中的地位、作用和教育價值，把握本單元的內容特點，考慮自己學生的學習情況和學校具體的教學條件，採取有針對性的教學方式，優化教學策略，提高教學質量。例如，一、二單元是旨在幫助學生形成基本的科學素養，提高學習化學的興趣，同時也爲學生學習其他後續內容打下基礎。教師在教學中要注意與前後單元之間的銜接，在教學內容的處理上注重整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質以及基本的技能和方法，加強化學與生活、社會的聯繫，創設能促使學生主動學習的教學情景，引導學生積極參與探究活動，激發學生學習化學的興趣。在講解時應力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯繫學生己有的有關物質及其變化的經驗與知識，儘可能通過化學實驗或引用實驗事實幫助學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現代信息技術，提高教學質量和效率。
 
創設情境，培養創新意識
 
    作爲一名教師，要多爲學生創新意識的培養創設一個適宜的情境，在教學工作中竭力提倡創新，善於接受學生新的合理化的建議，讓學生充分發揮自己的想象和能力，養成創新習慣與膽識。
"興趣是最好的老師"，只有學生對化學科學有着強烈的探索慾望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用於日常生活造福人類的動機，纔可能激發學生的創新潛能，才能使他們產生創新慾望。從這個角度出發，教師可以集色、態、味、光、聲於一體的化學實驗給學生強烈的視覺刺激來吸引學生的興趣，激發學生的求知慾，但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發實際聯繫理論，使學生搞清楚這些現象的本質特徵，不能任其看熱鬧，讓其主動學習，方纔會產生持久、穩定、強有力的動力並長期維持下去，能對知識進行熟練的調控運用。例如理論聯繫實際，講解化學對環境的不良影響和有效改造，它在工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用，侯德榜制鹼法的化學故事能強化他們身爲中國人的自豪感，從而產生富強而發奮學習的社會性動機等。另外，教師自身良好的形象，生動、準確的講授，熱情真誠的關心鼓勵，嚴肅認真的責任心，幽默大方的舉止等因素在培養和強化學生學習化學的興趣和動機也起着不可忽視的情感作用。
 
充分發揮實驗的教育功能
 
    要培養學生的科學探究能力，我覺得利用學校現有的實驗條件開展探究性實驗教學尤爲重要，以實驗爲基礎是化學學科的重要特徵之一。化學實驗對全面提高學生的科學素養有着極爲重要的作用。化學實驗有助於激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啓迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀。
 
    實驗教學要求培養學生髮展性學力，兼顧創造性學力的培養，並發展學生喜歡化、讚賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式必須更多樣和多元化，化學實驗有助於激發學生學習化學的興趣，提高學生的動手能力，更好幫助學生理解和掌握化學知識。 除上述之外，我覺得還可以發揮活動課和化學史教育的作用。開展課外化學實驗和家庭化學實驗活動，都有助於全面培養學生的化學實驗能力。
 
拓寬學生的視野
 
    聯繫生產、生活實際。化學學科與生產、生活以及科技的發展有着密切聯繫，對社會發展、科技進步和人類生活質量的提高有着廣泛而深刻的影響。國中學生雖說年齡不大，但他們也會接觸到很多與化學有關的生活問題，所以教師在教學中要注意聯繫實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題。
 
    例如，化學與生活以日常生活中的化學問題爲線索，介紹化學知識及其應用。在教學中要聯繫化學在健康、環境、材料等方面的應用，創設生動的學習情景，引導學生通過調查、討論、諮詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關係，理解和處理生活中的有關問題。教學中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產、生活中與化學有關的技術問題。