讀《普羅米修斯》有感（共8篇）

讀《普羅米修斯》有感由本站會員“羣臣震恐”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：讀《普羅米修斯》有感

這篇讀《普羅米修斯》有感範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

今天，我們新學了一篇課文《普羅米修斯》。

課文的主要內容是普羅米修斯看到人間沒有火，決心冒着生命危險把天火送到人間。有一天，他走到太陽車前面，在噴射火焰的車輪上拿走了一顆火星。宙斯知道後，氣急敗壞，派火神把他押到高加索山，但最後，他還是獲得了自由！

讀了這篇課文，我大爲震撼！尤其是宙斯派火神把普羅米修斯押往高加索山上的那一段：火神很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“爲人類造福，有什麼錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”

我感覺文中的普羅米修斯對人類是那麼善良，那麼有愛心。不管宙斯怎樣折磨他，他也不屈服，非常勇敢！

由此，我不由地想起了汶川大地震中的解放軍叔叔。在大地震發生後的三小時內，解放軍叔叔就趕到了汶川。由於山體滑坡，道路堵塞，他們只好自己疏通道路，有的叔叔都累倒了！終於，路通了，解放軍叔叔就急急地趕到了汶川實施救援。他們救了一個又一個的生命，同時，他們也面臨着危險，因爲餘震隨時可能會奪去他們的生命，可他們認爲，救人是最重要的。

這些汶川地震中不惜犧牲自己的生命、搶救生靈的解放軍叔叔，不就是中國當代的普羅米修斯嗎？

第2篇：讀《普羅米修斯》有感

讀《普羅米修斯》有感怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

今天，我讀了《普羅米修斯盜火》這篇希臘故事，讀《普羅米修斯盜火》有感作文450字。這篇故事的主要內容是：很久很久以前，有一位名叫普羅米修斯的天神。他看到人間沒有火種的悲慘情景，決心冒着生命危險去天上取火種。普羅米修斯從太陽神阿波羅那裏盜了一顆火星，把火星帶到了人間。宙斯知道後，氣急敗壞，要給普羅米修斯最嚴厲的懲罰，讓火神立即執行。火神很敬佩普羅米修斯，讓他承認錯誤並歸還火種，這樣宙斯一定會饒恕他的，讀後感《讀《普羅米修斯盜火》有感作文450字》。可普羅米修斯爲了人類的幸福，就是不承認錯誤，更不會歸還火種。火神只好把普羅米修斯鎖在了高加索山上。普羅米修斯受到了狠心的宙斯的各種懲罰手段，但還是不肯屈服。就這樣過了數年。終於有一天，着名的大力士赫拉克勒斯看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便把普羅米修斯救了下來。

普羅米修斯多勇敢呀！爲了人類的幸福，自己卻忍受着宙斯的懲罰。而且連火神勸他他也不向宙斯屈服。

《普羅米修斯盜火》這篇希臘故事告訴了我們這樣一個道理：我們遇到困難絕不能退縮，要堅強，用自己的堅強去戰勝困難。

六年級:管陳怡

第3篇：讀《普羅米修斯》有感

猜你正在找讀《普羅米修斯》有感的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

《普羅米修斯盜火》這篇課文，講述了普羅米修斯幫助人類盜取火種時經歷的種種磨難。 他那勇敢、堅強、不屈服、捨己爲人的偉大精神值得我們每一個人學習。

當普羅米修斯得知人類在沒有火種的世界裏艱難的生存時，他下定決心要去盜取天火，他知到這一去凶多吉少，可是他仍自告奮勇，不怕困難。而我呢？一遇到困難就退縮，記得那年學畫畫，因爲要求太高，上課又玩不認真聽課，後來就半途而廢了。可是普羅米修斯即使被懲罰，他寧願受苦，也不後悔，不屈服，可是我一有什麼困難，心裏的那顆釘子馬上就開始鬆動了。今後我一定會勇敢地面對困難，堅持到底。相信這樣我一定能成功的。

普羅米修斯那種捨己爲人的精神深深地感染了我。我也要向他學習，做一個勇敢、不怕艱苦、樂於助人、富有愛心的好學生好孩子.我要幫助老師抱作業本，幫助媽媽做家務，幫助同學排解憂愁······儘自己的所能，去幫助我身邊的人。

第4篇：讀《普羅米修斯》有感

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利用假期，我讀了好幾本課外書，其中印象最深的還是《世界文化百科》，讀《盜火英雄普羅米修斯》有感作文。這本書裏講了許多的故事，雖然我看的似懂非懂，但裏面有一個故事卻深深的吸引了我，那就是《盜火英雄普羅米修斯》，普羅米修斯在希臘語中的意思是“先知者”。普羅米修斯是一位仇視暴虐、主持正義、爲人類謀利益，雖然經受殘酷的懲罰，仍然不屈地堅持自己的理想。當宙斯把火種從人間取走，不給人類使用時。普羅米修斯偷走火種並帶給人類而得罪了宙斯。他讓火神給普羅米修斯最嚴厲的懲罰。火神很敬佩他，就對他說“只要你向宙斯承認錯誤並歸還火種，我一定請宙斯饒恕你，國小二年級作文《讀《盜火英雄普羅米修斯》有感作文》。”他搖搖頭，堅定地說“爲人類造福，有什麼錯！我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯的事蹟感動了世人，奧運會規定在開幕前必須進行隆重的點燃聖火儀式，就是爲了紀念普羅米修斯這位英雄的。

《世界文化百科》使我懂得了許多道理，明白了許多事情，如果我們想要知道更多的知識，就必須要多讀書、讀好書、愛讀書，才能從書中獲取更多的知識。才能得到真正的答案。。

第5篇：讀《普羅米修斯》有感

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第6篇：讀《普羅米修斯》有感

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的讀《普羅米修斯》有感範文精選，僅供寫作參考。

古希臘神話中的盜火者——普魯米修斯。他是一個聰明、善良、勇敢的.神。他不忍心看着們吃生的食物，冬天不能烤火。於是，他就去天上盜走了火種。宙斯知道後，大發雷霆，派太陽神把他所在懸崖上，還派了一隻兇狠的鷹每天啄他，逼他交出火種。普羅米修斯在宙斯眼裏他觸犯天規，是個壞神；而在人們心中，他救助了大家，是個好神。只要你從不同的角度去看待事物，它的看法就不同。

當我讀到這裏時，不禁想起曾經看過的一篇花與刺的小故事：在一個玫瑰花園裏，各種奇異的花兒競相開放，蜜蜂和蝴蝶都來了，傳花粉、採花蜜。美麗極了！每一個路過這裏的人都這樣讚歎。而有一個路過這兒的小女孩卻說這一切並不美。爲什麼？因爲她看到的，是玫瑰下的小刺。

只要你從不同的角度去看待，說法和看法根本完卻不同！

第7篇：讀《普羅米修斯》有感

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十四課我們學習了《普羅米修斯盜火》這篇課文，它的內容像吸鐵石一樣深深地吸引着我。

這個故事是一個經典的希臘神話。故事的內容是這樣的：傳說中地球並沒有火種人們生活在水深火熱之中，普羅米修斯知道了後，盜取了太陽車中的火種，挽救了人類，給了人類幸福和溫暖，可是這樣做會違反天規，他被宙斯鎖在高加索山上，每天經受烈日、暴雨的折磨和鷲鷹啄食的痛苦，赫剌克勒斯被他的英雄壯舉所感動，不遠萬里救下了他，普羅米修斯終於獲得了自由。

故事中向我們介紹了三種類型的人物：有勇敢而極富同情心的普羅米修斯，他伸張正義，不畏惡勢力；有不怕勞苦、力大無窮的赫剌克勒斯，他清除惡勢力、維護正義；有兇狠、法力無邊的宙斯，他支持惡勢力，反對正義。

我的感想是，我也要做一個跟普羅米修斯一樣的人，要維護正義，除暴安良。如果發現同學們有缺點的話，我會幫助他改正缺點，如果發現我有缺點的話，我也要努力改正。讓我們一起努力吧！

第8篇：讀《普羅米修斯》有感

小編覺得這篇讀《普羅米修斯》有感範文的參考價值挺高，但願你也有一樣的認同感。

聽《普羅米修斯》有感

今天有幸聽了王芳老師執教的《普羅米修斯》一課，感覺受益匪淺。聽完課後的感覺這是一節平實的課堂，而不是表演做秀。通過這節課的學習，學生們不僅對外國神話故事有所瞭解，知道普羅米修斯是古希臘神話中的一位神，是英雄的化身，具有爲人類謀利益不畏強權、勇於犧牲的精神，還激發了學生讀神話故事的興趣，並且進一步學習把每部分內容連起來歸納課文主要內容的方法。學生在輕鬆愉快的學習氛圍中達到了本節課的教學目標。

本節課有以下幾方面值得學習和借鑑之處：

一、抓關鍵詞，讀中生情。

在這一課時的教學過程中王老師注重默讀與有感情地朗讀，語文《課標》中指出：“應該重視朗讀的訓練，中高年級應該注重默讀能力的培養。”讓學生在默讀自己感受深的句子段落中進一步瞭解課文內容，在有感情朗讀中進一步體會文章的思想情感。特別是抓住文章的重點句子，句子中又抓住重點詞語，有的放矢地引導學生自讀自悟，摒棄繁瑣的分析，學生讀得越來越投入，越來越深情，越來越讓人體會到普羅米修斯那種爲人類獻身的精神。既簡單，又增強了學生的自主精神和創造精神，有利於發展學生的個性。

二、讀寫結合

王老師出示普羅米修斯被啄食的圖片，引導學生感受普羅米修斯遭受的痛苦，讓學生進入情境，感悟人物精神，動筆描寫，讀寫結合既鍛鍊了學生觀察思考能力又培養了學生的寫作能力。這正是我們的語文課堂所需要的。

三、板書畫龍點睛

王老師的板書更是起到了畫龍點睛的作用，整個板書設計成燃燒的火炬，深化了學生對課文內容的理解，深化了人物精神。

一節課下來，讓我學會了很多，同時也讓我看到了自己存在的許多不足。在今後的教學中，要特別注意發揮學生的潛能，課堂上儘可能讓學生多發表，只有這樣，讓學生各抒己見，才能更快的成長。