《何容何許人也》讀後感

第1篇：《何容何許人也》讀後感

《何容何許人也》讀後感

當細細品完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編整理的《何容何許人也》讀後感，希望對大家有所幫助。

老舍是中國近代偉大的文學家，那麼讀老舍散文。他在《何容何許人也》一文裏把他的朋友分爲兩類：一類是沒機會發展自己的才力，只是掙錢養家，生兒養女。沒工夫讀書，也顧不得天下大事，眼光只在自己的憂喜得失上。另一類都是悲劇角色。讀書，有思想，革命。對於一切負有責任。前五百年，後五百年，全屬他們管，可是一切都不管他們。

筆者揣摩老舍的態度。他絕不鄙夷第一類朋友，他們容易滿足，也容易快樂，他們不思考世界並不淹沒他們的可愛。老舍有很多販夫走卒的朋友，而且並非泛泛之交。而對第二類朋友，言下之意稍有微諷。老舍心目中的愛國不是空談口號的愛國，更不是盲目革命的`愛國。他的愛國，是和自身利害緊緊捆綁在一起的愛國。只有如此愛國，纔是真實而理性的，纔是可持久而堅定的，纔是可傳播並影響大多數人的。所以說，老舍是有平民意識的偉大作家。

《茶館》裏臺詞：“我愛國，可他媽誰愛我呀？”——五十年代的空谷足音，至今錚錚作響。

第2篇：《何容何許人也》讀後感

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讀了《幻想家》這本書後，讓我印象最深的故事是“我的朋友容容”，“我的朋友容容”讀後感。這個故事分四段，第一段主要寫了容容堅持不懈的精神，在捉蚱蜢時她一定要自己捉到，決不許別人幫忙。第二段寫了容容關心別人的精神，因爲在別人生病時，她會把自己最喜愛的金鈴子送給病人解悶。第三段寫了容容助人爲樂的精神，因爲別人訂的報紙她天天會幫別人送回家去。令我記憶最深的是第四段“大學生”。這個段落的主要內容是：容容剛滿三歲，可是她忽然成了“大學生”了，讀後感《“我的朋友容容”讀後感》。 院子裏的人全都叫他“大學生”。

這絕不是因爲容容真的考進了大學，而是他已經學會了念阿拉伯數字了。她會念了數字，就代表有了文化，有了文化就可以讀書讀報。她“念”書速度相當驚人，她一天就可以“讀”許多本書，就像大學生一樣。可是他終究不看正文只看頁碼。

容容的奶奶發現容容越來越淘氣，整天干些讓人頭疼蹊蹺的事，纏着問稀奇古怪的問題。感覺容容好奇心濃厚了該進幼兒園了。

奶奶決定把容容送進幼兒園。奶奶給容容買了一個新書包，在幼兒園報上了名。容容的學習生活就在幼兒園中開始了。

讀了這個故事，我要學習容容堅持不懈、關心他人和助人爲樂的精神。相信長大以後一定可以成爲祖國的棟樑之才！