《給予是快樂的》讀後感精彩多篇

《給予是快樂的》讀後感 篇一

第一次讀這個故事，我就被深深地被感動了，真的，我被故事中的小男孩打動了。

課文講述了聖誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”。

當我讀到“天哪！我希望……”時，我和保羅想得一樣，認爲小男孩希望有一位這樣的哥哥，然而，當我讀下去時，我也驚呆了。我暗暗譴責自己爲什麼只爲自己着想呢？爲什麼沒想到別人呢？我責備着自己，不由得又想到以前的一件事。一次，我和同伴玩挖東西的遊戲，老師事先把一些獎品埋在沙子裏，可我挖了半天也沒挖出什麼東西，我生氣了，旁邊一個同學發覺了，立刻給了我一些東西，這多麼像故事中的小男孩啊！

以前，我是一個“好處自己享，難處別人當”的小傢伙。但當我讀完這篇文章時，我不得不佩服那個小男孩，也不得不好好學學他那高貴的品質。假如我是那個小男孩，我的行爲將和他相反。

是的，我們應該懂得“給予比接受更快樂”的意思，更要學會“給予”這個簡單的是與非的道德。

通過這故事，我真正懂得了給予是快樂的。

《給予是快樂的》讀後感 篇二

當保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的聖誕禮物時，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

希望什麼呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的：希望他也有一個這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物慾橫流、利益當先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什麼，並不是給予了什麼。而且還常常會因爲獲取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至於人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準備給予的言行教育着我們，也觸動着我們人性中最柔軟、最美好的一部分，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。

給予是快樂的的讀後感 篇三

今天，我們學了《給予是快樂的》這一課，讓我知道了給別人東西永遠比拿快樂。

有一天，我的同學饒宇鵬說：哎呀！我的筆沒油了。我聽了以後，就拿出來我那根子彈頭的黑筆芯，對饒宇鵬說：饒宇鵬，你的筆芯沒有油了，我送你一根。饒宇鵬對我說：謝謝你李飛。我說：不用謝。這時，我感覺我很快樂，我彷彿失去了一切煩惱，永遠的在快樂當中生活。

《給予是快樂的》讀後感希望你們也能這樣去幫助別人，哪怕借他東西也行。

《給予是快樂的》讀後感 篇四

獲取──給予，一對截然相反的的詞語，卻都會給人帶來快樂。只不過，前者是一種單純的快感，物慾的滿足，後者則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有着更高境界、有着更強生命體驗的深度快樂。然而現代社會，忙碌的人們只往往只重視眼前的獲取的快樂，而忽視了能給人帶來更大滿足的給予的快樂。人教版第七冊《給予是快樂的》一文中小男孩給我們上了生動的一課。

《給予是快樂的》讀後感 篇五

小男孩請求保羅把車開到他家門口，保羅以爲小男孩想炫耀一下。然而，小男孩只是背出腿有殘疾的小弟弟，告訴他：弟弟，看那新車你等着，有一天我也會送你一輛新車。到那時候

保羅又一次錯了！小男孩不是爲了炫耀，而是爲了關愛。小男孩的弟弟看起來是不幸的，因爲他腿有殘疾。但，他卻比誰都幸福，他有一個時時想着他，時時給予他關愛的哥哥。殘缺的生命因爲愛而倍感完美。這個富有愛心的。小男孩一次又一次地讓我們和保羅一樣感到震驚、感到意外、感到慚愧，他的一言一行中所散發出來的人性的芬芳，飄逸在我們心中，盪滌着我們因塵世的忙碌而積滿浮塵的愛心。面對小男孩對親情的給予，我們體會到的難道不是久離我們的，讓生命產生奇妙感覺的深層次的快樂嗎？

這個夜晚，他們三人都很難忘。小男孩和他弟弟的快樂自不必言。而保羅，在小男孩的言行影響下，從獲取的快樂走向了給予的快樂。用給予傳遞愛的方式讓他體驗到更大的快樂，那是一種超越金錢，超越物質，超越凡俗的無上的快樂啊！

給予是快樂的的讀後感 篇六

前天，我在學校讀了《給予是快樂的》這篇課文。

內容講的是：聖誕節前夕，哥哥送保羅一輛新車。

就在聖誕節的前一天，包羅下了班，發現一個小男孩在我的車周圍轉來轉去，我問他：想不想坐我的車？他說：想。

給予是快樂的的讀後感 篇七

讀完語文書的24課——《給予是快樂的》之後，我有非常深的'感悟。課文主要講了聖誕節到了，保羅的哥哥送了一輛車給他作爲聖誕禮物，這時，他看到有一個男孩非常想做一名這樣的哥哥，就叫保羅開車送他回家，讓弟弟看看他哥哥送給他的車，再跟弟弟說：我到聖誕節時也會送一輛車給你。保羅看了，十分感動！

這篇課文讓我知道了人間處處都有愛，而樂於奉獻也是一種關愛，當別人有困難的時候，我們應該伸出愛的雙手，別忘了給予的快樂的。