《兩地書》讀書筆記

目錄

第一篇：兩地書 母女情第二篇：讀書筆記第三篇：讀書筆記第四篇：讀書筆記第五篇：讀書筆記更多相關範文

正文

第一篇：兩地書 母女情

兩地書，母女情

捷兒給媽媽：

曾經在《雜文選刊》上看到一句話：把別人當做自己。意思是要人們學會換位思考，增進理解。可是談何容易，每個人都有自己的生活，都有自己的經歷，特別是身處兩地的人，陷在不同的環境裏，同一時刻的心情就像兩個忽左忽右的小圓圈，難有交集。於是從電話那邊遠遠傳來的一句無心之言也可以成爲一場大戰的導火索，只因爲，你看不見我的表情。

每一個笑容背後都有許多不爲人知的苦，有你被瑣事纏身的煩躁，也有我一時什麼都不願理會的滿身疲憊。應該對我有信心，你想我時我一定也在想你。想念不是那麼容易忽視的，否則就不會有同學的夜夜低泣了。並非不想，只是我到另一個層次去了:教室、走廊、操場??熟悉的影子無處不在，彷彿你隨時會推門進來；坐在教室裏也還以爲再過一會兒就可以回家吃飯??隱約忘記了自己已經不在那個暖暖的小鎮了。彷彿我從未離開。

你總是問我：什麼時候才能把學習搞好呢？我知道，我的很差的成績讓你擔心了，你更擔心的是我丟三落四的習慣，害怕我什麼時候就把前途也丟掉。你說我不是記憶力不好，只是什麼都不放在心上。其實你已經知道了吧，我沒有生活激情，是因爲沒有生活目標，對什麼都沒興趣。我從前不是這樣，兒時的我對生命充滿感激、充滿敬畏， 1

對生活充滿希望、充滿幻想，總想着長大要出去看看世界。可年幼的我提前看到了，於是我後悔了。不幸的是我的幻想太美好了，不幸的是我的信仰太崇高了：我以爲生命是高尚的，人們因爲善良而犧牲永遠意義重大。可世界向我展示了它滴血的傷口：良知永遠只是閃現而不長存，黑暗長久地把光明壓制在角落。燦爛的人類文明慢慢沉默，再耀眼的英雄也終於被遺忘??我的信仰轟然倒塌了，並且沒有重塑的可能，因爲我發現這些不幸來得那麼自然，因爲我發現了人類本就無比骯髒。從那一天起，我的天空失去了顏色，因爲我有最初的善良和單純。我也曾希望自己像身邊的人們一樣什麼都不想，按照已有的模式沒有幻想地活下去，於是我成了一個沒有記憶的人。可是我的心太累了，可是活着怎麼可以沒有信仰？爲了責任，爲了我始終無法釋懷的對人們笑容的喜愛，我希望得到力量，所以我信仰了黑暗。

請不必擔心，我開始往心裏裝東西了，我開始要大步地走我的路了，請原諒我不能讓你看到我時時回頭望你，請原諒我的年輕而失控。所以我對你的希望，只是千萬別懷疑我。

媽媽給捷兒：

印象：

一、語言很精練，很感性，是我喜歡的文風。

二、最大的問題：沒有章法。而沒有章法的原因是思路不清晰。具體說來，有以下兩個方面的問題：

1、讀，沒有抓住要點。

要點有以下兩方面：

其一，媽媽一直以來對你的看法和擔憂：①生活態度的消極頹廢。表現在對生活沒有熱情，對周圍的一切視而不見，在集體中沒有表現的慾望，不關心別人對自己的評價，與人打交道不會自我保護，總是聽之任之，甚至沒有自己的興趣愛好??加上木訥的表情，拖沓的腳步，遲緩的動作，沙啞低沉的語氣??哪裏有一點花季少女的影子？②觀察和思考能力的缺失。也許就是因爲消極頹廢的態度造成了你的“耳不聰，目不明”，導致你大腦中的信息量太少太少，什麼都是“不知道。還沒有聽說??”③與生俱來的 “缺肝少肺、丟三落四”的粗糙性格——不長記性，經常丟東西；做事有頭無尾，“有前手沒有後手”；缺乏計劃和總結，做事經常犯相同的錯誤，學習上各科成績“此起彼伏”??

其二，多年來試圖改造你的良苦用心。兩歲時一連給你買3個皮球，你就一連丟了3個皮球——原諒，教導，再原諒，再教導；爲了治你的多動，“畫地爲牢”讓你站；爲了治你的動作遲緩，大清早帶着你在院子裏跑步，“一、二、一”地操練；爲了鍛鍊你的“獨立”，叫你獨自上幼兒園，卻躲在後面悄悄跟蹤；爲了培養你對讀書的興趣，兩歲起開始帶你上圖書館；爲了培養你的觀察能力，帶你走進大自然，去認識各種自然物，說、記它們的名稱：狗尾草、雞冠花，蚱蜢、猴

子，鵝卵石、方解石??爲了培養你發奮進取的動力，帶你去看“城市的傷疤”，觀察貧民的生活狀態培養你的愛心，叫你拿錢去捐給殘疾人、乞丐；爲了培養你的表現欲，動員甚至壓迫你去參加演講比賽；爲了培養你對生活的熱愛，拉着你四處去照相，爲了培養你的優雅氣質，壓你去練瑜伽；爲了開闊你的視野，幫助你培養你的人脈，叫你參團去北京旅遊??

同時，這份《雜記》也讓你看到了一個來自社會底層並一直生活在社會底層的女性，在家裏家外的生活中的痛苦與掙扎，試圖喚起你對自身前途和命運的思考。

2、寫，沒有正確的方向。所謂“讀後感”，就是在讀懂原文的基礎上聯繫自身實際談感想。你這篇讀後感側重於“溝通與理解”，這並非針對《雜記》中關於“你”的那一部分內容的有力的迴應，因而偏離了正確的方向，也就不是我最想看到的，所以只能作爲本文的次要內容。本文的主要內容應該定位於你對自身生活狀態、學習態度、價值觀念的反思，對自身前途和命運的思考。

捷兒，媽媽多次聽到你抱怨生活沒意思，還說你有預感：你一定會在媽媽之前死去。媽媽內心的恐懼無以言表。捷兒，我們生活在這個國家的轉型時期，許多方面制度還不健全，社會上的確存在一些陰暗面。也許你是在生活中聽多了“憤青”們的言論，也許是你從網絡上看到一些言過其實的文字，便誤以爲整個社會黑暗腐朽，國家制度不公，政府腐敗叢生，民衆信仰缺失，拜金主義盛行，低俗文化氾濫??人人自危，互相傾軋??你認爲人生不值得留戀。媽媽不得不

承認現實的確是如此殘酷，但媽媽還是要說：“孩子你錯了”。理由有4：

1、“憂國憂民”輪不到我們這等小人物。我們遠離“人主”，我們人微言輕，我們改變不了環境但是我們可以改變自己來適應環境。俗話說“適者生存”，我們總可以通過“獨善其身”來求得一席之地以供立足。

2、媽媽不得不承認現實很殘酷，但人性中還是有許多美好的東西。比如對弱者的同情，對災區的愛心奉獻，對“勤勞善良、敬老愛幼、嚴以律己、寬以待人”等傳統美德的繼承和弘揚??生命如此美好，怎麼會不值得留戀呢？

3、更重要的是，你的生命不僅僅屬於你自己，你沒有權利決定延續或是捨棄。從你出生的那一刻起，到你的成長過程中，你的爸爸媽媽，你的良師益友，你所有的親人和朋友，給了你多少關愛！這份關愛是需要回報的，回報這份關愛就是你的責任。因此，你身上還有着沉甸甸的責任。

4、作爲自然人的你，還有讓生命延續下去的義務。只有大多數人都盡到這份義務，人類社會才能生生不息。所以，媽媽要求你不僅要善待自己，將來還要結婚生子，保持我們的血統，保持我們家族生生不息。

媽媽鄭重寫下以上文字，希望引起你的重視。

2014年8月27日

第二篇：讀書筆記

安豐初級中學教師讀書心得

《問題學生診療手冊》讀後感

安豐國中 趙 嵩

自從上學期學校安排了教師讀書活動，我從圖書室借閱了幾本自認爲適合自己閱讀的圖書，有《給年輕班主任的建議》、《問題學生診療手冊》等。起初，也只是隨手翻翻，可真正在閒暇時打開閱讀，卻又不一樣的感受。對《問題學生診療手冊》這本書，我特別喜歡，因爲我們都知道我們學生的生源質量，在他們身上，或多或少都存在着這樣那樣的問題。那麼，如何面對這些問題，解決這些問題，這都是我們無法迴避的問題。

從這本書的書名就已經告訴我們，應該將教師與醫生放在一起聯想。醫生看病的原則首先是“望、聞、問、切”，即要實事求是，再結合自己的專業知識刨根問底，進而具體問題具體分析，開出藥方治病救人。

王老師的這本書實際上就是這樣在引導我們的教師應該更加專業一些，不是簡單的一刀切，或是僅憑經驗來處理問題。誠然經驗對教師有一定的作用，但是經驗引來的思維定勢，逐漸懶惰的思維方法有時卻有致命的危險，或者說對於教師個人的成長是很不利的。

人們都說“人心隔肚皮”，很少有人能夠對每一個人都能洞察心機，再加上可能出現的代溝，國中生當中的一些想法簡直可以用匪夷所思來形容，看似簡單幼稚的問題在他們眼中卻顯得至關重要，反而需要引起教育者的深思。

教育是什麼？是考試？是成績？是升學？這些教育手段漸漸成了目的，凌駕於教育之上，而教師本身也就成爲了一種謀生的手段，教育過程甚至成爲一種追名逐利的捷徑，試問有多少老師能夠真心去教每一個學生？在這種“目的”的引導下，問題生就真成問題了，很多本不該劃爲問題生的也變成問題生了，也許原因很簡單，就因爲他的學習成績上不去。這應該是每個教育者都不願看到的。

那麼，我們究竟該如何面對我們的學生呢？這本書除了告訴我們具體問題具體分析，要透過現象看本質，多問幾個爲什麼以外，就是要我們關心學生的需求。現在有太多的學生被家長當做白板從而複製或打印出自己想要的模板了，學生也是人，是人就有需求，白板僅僅是家長看來的白板，實際上經過學校及社會的影響，學生這塊板上並不是隨意能刻畫的來的。比如書中分析學生去網吧的原因時就很透徹，說到底就是學生把自己在家在學校以及和同學朋友間未能發泄的東西 1

安豐初級中學教師讀書心得

在虛擬世界裏尋找天堂的過程。 而且處於青春期的學生，越是直接跟他說不要去做某事，他反而越想去做一樣，因爲這種教導與他內心的真實想法所產生的矛盾更成爲了一種催化劑。不問青紅皁白，只問是非對錯，到頭來真不知道到底孰是孰非，孰對孰錯了。

對於老師來講，這本書堪稱工具書，特別適合任課老師閱讀，它比較全面地羅列出了學生在青春期所出現的一系列典型問題。對這些問題進行了分析以及對應方法，現在很多老師在處理學生問題時，往往只看到表面現象，沒有從更深層次去研究學生的心理，因此時常是頭痛醫頭，腳痛醫腳，本書告訴我們，遇到問題時應該首先問：爲什麼會出現這樣的問題，想清楚後再進行處理，而不是想當然地馬上批評教育，孩子的心靈很可能因此而受到傷害，問題不僅沒有解決，反而出現更多的問題。老師僅靠學校裏學到的心理學知識是很難對付現在的學生的。

如果你還在爲問題生而煩惱，建議你讀一讀《問題學生診療手冊》，相信你您在教學過程中會更加得心應手！

第三篇：讀書筆記

讀書筆記：《國王的演講》

《國王的演講》，乍看之下彷彿是一個勵志故事，當然，這麼認爲也沒有任何的問題，一個患有語言障礙的王室公爵在皇室，國家的緊迫情勢之下，努力克服自己的缺陷，積極去改變，在最終逃出了缺陷的陰影，而終於讓那些質疑，擔憂，譏諷等等的公衆輿論煙消雲散，最終也不失爲一位偉大的國王。

這個故事的勵志意義另一部分也因另一個人所爲對比昇華：george的兄弟edward，本是一個風度翩翩的皇室公爵，王位的理所應當的繼承人，卻因人生機遇和風流個性，逐漸放棄了對王位的追逐，也從一個側面說明了，天賦如果不被後天善用，也會逐漸被磨滅，被荒廢，而對於george來說，一個對於王位繼承者來說有相當阻礙的缺陷，，如果有去改變，不停地嘗試，最終也會得到糾正，獲得真正的自信。

如果george是個平常的人，或許他有口吃，或於他的發育有問題，這都沒有什麼，他可以選擇成爲作家，他可以選擇出賣體力維持生計，他可以儘量避開交際，獨門獨戶，這都沒什麼，他自己和別人都不會覺得這是多麼有問題的一件事，然而他卻成爲一個有語言缺陷的國王，一個小問題也許就成爲大困難，就像edward一樣，一個花花公子其實沒什麼，但是因爲出身背景和責任，就顯得有些失大體，不成器之感，其實都是位置造就的，因爲人並不能選擇自己的出身。

很多人也許都在羨慕另一種生活，其實所有的生活都是一座圍城，除非你可以擁有每一座城門的鑰匙而自由進入，否則，並不要輕

易先忙活着盲目追求另一種生活，除非你已經想得透徹，或者你是個永不思悔的人。

第四篇：讀書筆記

讀書筆記

興趣盎然、熠熠生輝、爲飢餓所驅、爲口渴所苦、比鄰相守、非常萎靡、非常無力、破繭而出清清楚楚竭盡所能金蟬脫殼堅強不屈 一無所知、小心翼翼、各種各樣晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、死而後已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、不可思議、紋絲不動、敬而遠之、毫不吝惜、胡作非爲、翩翩起舞. 破繭而出、清清楚楚、竭盡所能、金蟬脫殼、堅強不屈、一無所知、小心翼翼、各種各樣、晶瑩剔透、微不足道、威風凜凜、金蟬脫殼、逃之夭夭、醜陋不堪、歷經艱辛、毫不遲疑、死而後已、天衣無縫、自嘆不如、溫暖舒適、潔白細緻、幹勁十足、不遺餘力、搖擺不定、聲如霹雷、毫無疑問、煩吵浮誇、與生俱來、默默無聞、自作主張、美味佳餚、不遠千里、不辭辛苦、溫柔可人、鋒利無比，不戰自敗、面不改色、泰然自若、天經地義、沒心沒肺、凱旋而歸、毫不客氣、地地道道、稀奇古怪、三三兩兩、醜陋不堪、豺狼虎豹、輕薄如紗、跋山涉水、 賞析：

它們身體鼓鼓的,像半粒豌豆,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點，這些鮮豔的顏色具有警戒的做用，可以嚇退天敵。賞析：這段話是《昆蟲記》中描寫蟲子的一段話，通過比喻，列舉等修辭手法，生動形象的將昆蟲的樣子展現在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因淋漓盡致得表現了出來，起到點明主旨的作用。我頗羨慕而且嫉妒它這種百折不撓的品質。

孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶，爲了這一目標，它們繼承了一種很特別的天賦：不管路途多麼遠，路上怎樣黑暗，途中有多少障礙，它總能找到它的對象。在它們的一生中大概有兩三個晚上它們可以每晚花費幾個小時去找它們的對象。如果在這期間它們找不到對象。那麼它的一生也將結束了。

賞析；這裏用了比喻和擬人的修辭手法，把孔雀蛾寫得栩栩如生，也可以看出作者對昆蟲的熱愛，對事物觀察仔細，同時也是對生活的熱愛。

螳螂-----但那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子用力的把它壓緊。於是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟於事了。接下來，這個殘暴的惡魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰利品了。它肯定是會感到十分得意的。就這樣，像秋風掃落葉一樣地對待敵人，是螳螂永不改變的信條。

賞析：在作者樸素的筆下，一部嚴肅的學術著作如優美的散文，讀者們不僅能從中獲得知識和思想，閱讀本身就是一次獨特的審美過程。 在這個片段中，作者着重於對螳螂的動作描寫，生動形象的爲讀者展現了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現了螳螂的英勇兇猛，表達了作者對螳螂的讚美和對生命的熱愛

《昆蟲記》不僅僅充滿着對生命的敬畏之情，更蘊涵着追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啓發：在生活中和學習中，我們要學習法布爾勇於探索世界、勇於追求真理的勇氣和毅力，無論做什麼事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴謹的科學精神，堅持“準確記述觀察得到的事實，既不添加什麼，也不忽略什麼”。做任何事情都要堅持不懈，即使條件艱苦，也要爲了理想而不斷奮鬥！ 我歎服法布爾爲探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。我覺得 《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書， 我想無論是誰，只要認真地閱讀一下 《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。

一個人一生專爲昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇蹟。而這些奇蹟的創造者就是法國著名昆蟲學家法布爾。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲的科學家，他窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成了《昆蟲記》這部昆蟲學鉅著。

第五篇：讀書筆記

《做學生喜愛的老師》讀書筆記

蔡藝娟

2014-2014學年第一學期末，認真學習了《做學生喜愛的老師》這本書，受益匪淺。剛踏上工作崗位，對於如何做好一名教師，我們也渴望得到指點。所以，這本書帶給我許多幫助。通過學習，我在思想上受到很大的震動，更加清楚地知道作爲一名合格的人民教師需要具備怎樣的基本素養。

一、要做一名有責任感的老師

“有人說，上帝是仁慈的，不會根據你的工作起點而擅自決定你事業的終點。起決定因素的只能是你的責任心。”剛開始工作應不怕吃苦不怕嘗試，搶挑重擔的青年人，他便搶到了一個增長能力、鍛鍊自己、顯示自己才幹的舞臺。在這個舞臺上，隨着時間機會的增加和學習的深入，他一定會具備駕輕就熟的管理能力，不斷成熟、成長爲新型能幹的領導者。剛接觸這個職業，對於能幹的領導者還不是特別奢望，但至少我清楚自己應該具備一定的責任感，這責任感不一定要多麼大公，多麼無私，有多麼大的奉獻，但起碼要做好本職工作，該上的課時絕不推卸，課前認真準備，這就是一種責任感。

二、要做一名有愛心的教師

“教育的祕訣就是愛”。 優秀教師都有一個共同點：用愛心來感化學生，讓學生喜歡他，喜歡他上的課，喜歡他的爲人，喜歡他的一切一切。老師的愛是讓學生能夠更好的成長的先決條件。怎麼對待問題學生，怎麼勇敢承認自己的不足加以改進，不要經常批評學生，

批評時也儘量給學生留面子。許多的事例，都告訴我們一個道理，要做一個有愛心的老(敬請期待好文網更好文章)師，關心學生，呵護學生幼小的心靈，包容每一個孩子，才能讓學生的身心健康的發展。老師的愛不是盲目的愛，也不是溺愛。是幫助孩子能夠實現自我成長的重要因素，教育是服務，要用發展的眼光看學生、理解學生，理解學生的需要，老師的愛能夠讓學生更好地接受老師，接受老師的幫助，實現自我成長。我相信以心換心，做一名有愛心的教師是成爲一個好老師的先決條件。

三、要做一名認真的教師

有一位偉人曾經說過：“凡事最怕認真二字。”是的，認真是一個人做事的基本態度，更是一名教師所必須具備的素質。正如對教師的基本要求“六認真”所體現的那樣：一、認真備課。二、認真上課。

三、認真佈置和批改作業。四、認真輔導。五、認真考覈。六、認真組織課外活動。我的理解是，對每一個教學環節、細節都認真對待，才能讓學生更好的掌握知識，更好的培養和發展其才能。我們作爲新教師，沒有多少教學經驗，但相信，擁有一個認真的教學態度，是良好開端的一半！

四、 要做一名虛心的教師

在大學裏，我們學習了許多理論知識，進入工作崗位，則是把理論知識轉化爲實際操作的過程，在這個過程中會遇到很多困難，再加之教學經驗的不足，總會產生這樣那樣的問題。遇到問題沒關係，關鍵是如何解決問題。我們周圍有許多經驗豐富的教師，他們的經驗是可貴的，是我們身邊的財富。我們應該主動積極的向老師們請教問題，

和他們探討教學中自身存在的不足。隨時牢記，自己終身是學生。

五、做一個有激情的老師

有一位名師這樣說：“做最好的教師，是一種平和心態，也是一種激情的行爲；是對某種慾望的放棄，也是對某種理想的追求。積極的教育心態容易使教育成功，消極的教育心態則導致教育失敗。我們總會當班主任，班主任應該保持有一種大度、從容、灑脫、超然、達觀，一種敗而不哀、敗而不餒的氣度和修養；學會悅納自己，知足常樂，樂觀積極，保持良好心理，以積極的態度對待教育的難題，以寬容的心態對待學生的過失，這樣的班主任才能當得開心，工作得輕鬆。

六、做一個有專長的老師

廣博的知識能贏得人格魅力，增強教育的力量。教師要想讓學生理解自己的一片愛心，要對學生負責，要使教育出現奇效，就要應用心理學、教育學的規律和相關的專業知識，研究當代學生的要求和需要，學習教育的語言藝術。

七、做一個懂得合作的老師

在當今社會裏，合作比競爭更重要。不會合作的人不是現代人。隨着社會的發展，人們越來越需要精誠團結，在共同的大目標下努力把事情做好。雖然我們生活在一個競爭取勝的社會，但社會需要的不是互相殘殺，而是共同發展。只有這樣，社會才能進步，社會中的每個人才能得到更好的發展。

八、做一個會感恩的老師

學會感恩，懂得知恩圖報，滴水之恩當涌泉相報；受人一掊土

還人一座山。學會感恩，懂得給別人機會就是給自己機會，贈人玫瑰手留餘香，今天拉人一把明天陷入困境也會有人拉自己一把。生活是面鏡子，學會感恩，對生活時時保持微笑的心情，生活也會還你以微笑。

看着書上舉出的這麼多生動例子，思想變得越發的澄淨而明亮起來。那一個個生動活潑的事例，就如一顆顆晶瑩剔透的珍珠，串起來，成爲了我們這些新老師今後道路上不可多得的珍寶。教育事業，任道而重遠，在這一崗位上，我會時刻牢記老教師們的話，努力去做好每一件事，做一個有愛心的，認真的，虛心的，學習型，善思考的學生喜愛的教師。

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