人大工作體會—如何做到求真務實

目錄

第一篇：人大工作體會—如何做到求真務實第二篇：2014年司法考試如何做到“求真務實”第三篇：國小體育課堂教學如何做到求真務實第四篇：工作務實求真第五篇：求真務實工作心得更多相關範文

正文

第一篇：人大工作體會—如何做到求真務實

在春節前的10天即1月12日，胡錦濤同志在中央紀律檢查委員會第三次會議上發表重要講話，突出地提出了“大力弘揚求真務實精神，大興求真務實之風”的要求，這一要求，抓住了黨風廉政建設中的一個十分重要的問題。認真落實這一要求，對於改進黨和國家各項工作，不斷奪取改革開放和現代化建設的勝利，具有基礎性、根本性的意義。

求真務實，關鍵在一個“真”字和一個“實”字，要求我們求真理、講真話、用真心，要求我們務實效、辦實事、重實績。“真”講的是事物的規律性，認識規律、把握規律，遵循和運用規律是堅持求真務實的基本前提和根本要求。做到“實”，就要實事求是，不能脫離實際；要腳踏實地，不能華而不實；要重在落實，不能光說不做，成爲語言的巨人，行動的矮子。因此，求真務實重在真抓實幹，必須緊緊圍繞落實黨和國家的各項工作來進行，最重要的是付諸實踐、見諸行動、取得成效。我們黨80多年的歷程充分表明，求真務實是黨的活力之所在，也是黨和人民事業興旺發達的關鍵之所在。什麼時候求真務實堅持得好，黨的組織和黨員幹部隊伍就充滿朝氣和活力，黨和人民的事業就能順利發展；什麼時候求真務實堅持得不好，黨的組織和黨員幹部隊伍就缺乏朝氣和活力，黨和人民的事業就受到挫折。

2014年是興慶區區劃調整後的第一年，也是興慶區全面建設小康社會的開局之年。加快實施“五大戰略”，全力打造“四大城市品牌”，把興慶區建設成爲經濟實力最強、發展環境最優、生活質量最好、人居環境最美的現代化城市中心區的目標既已確定，關鍵在於抓落實。因此，我們要繼續堅定信心，抓好既定目標的貫徹落實工作，不斷把現代化城市中心區建設推向深入。工作中，要緊密結合興慶區改革、發展實際，有什麼問題就解決什麼問題，能解決什麼問題，就解決什麼問題，不圖形式，不求全面。一是要加快興慶區科技園建設，大力實施招商引資，牢牢抓住發展這一第一要務，把發展經濟作爲興慶區工作的重中之重。工業是基礎，大力發展工業可以爲農業和第三產業的發展提供強有力的支撐，使整個經濟有活力，後勁足。工業的發展可以帶動其他產業的發展，創造更多的就業崗位，加速城市化進程。農產品加工業的發展，可以拉長產業鏈條，提高農產品附加值，加快農業產業化進程，實現農民增收、農業增效、農村進步。在當前全區各地加快發展縣域經濟的形勢下，興慶科技園發展的快慢和招商引資力度的大小在一定程度上決定着興慶區的發展速度和人民生活水平的高低。我們人大常委會一班人在做好日常工作，行使好監督權、重大事項的決定權、人事任免權的同時，也在積極探索地方人大如何爲加快地方經濟發展做貢獻，也在積極努力爲興慶區進行招商引資。我個人認爲，只要我們遵循客觀規律，心往一塊想，勁往一處使，紮紮實實爲百姓辦實事、做好事，就能夠揚求真務實精神，興求真務實之風。二是要深入貫徹中央1號文件精神，努力解決“三農”問題。當前，從中央到地方，各級政府都在抓“三農”工作。可以說，“三農”問題不解決，沒有農村的小康，就沒有全面的小康。這次區劃調整，月牙湖鄉劃歸興慶區，實際上把興慶區農民收入的平均水平拉下來了。儘管如此，我們還應當看到月牙湖鄉旅遊資源豐富，發展潛力巨大的優勢。要緊緊抓住農民增收這個目標，尤其是東邊的月牙湖鄉、通貴鄉的農民增收問題，通過深入調查研究，廣泛徵求意見，進行科學決策。用現代工業的理念謀劃農業，用現代工業的手段經營農業，全面實施“蔬菜富民”、“奶業興區”、“花卉促收”、“科技興農”、“龍頭帶動”、“務工增收”六大工程，因地制宜地抓好城鄉互動、協調發展。三是要加強自身建設，塑造開拓進取、依法行政、執政爲民、廉潔高效、重諾守信的新政府形象。實施行政管理改革，切實優化投資環境，減少行政審批項目，擴大政務公開，規範執法行爲，拓寬服務領域，提高辦事效率和服務質量。堅持科學的發展觀和正確的政績觀，不搞短期行爲，不急功近利，不好高鶩遠，踏踏實實爲人民羣衆辦一件事是一件事，解決一個問題是一個問題，把人民羣衆擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作爲我們工作的根本標準。同時，要高度警惕，防微杜漸，避免在黨員幹部出現不思進取、得過且過，作風漂浮、工作不實，心態浮躁、追名逐利，弄虛作假、欺上瞞下，明哲保身、患得患失，以權謀私、與民爭利，高高在上、脫離羣衆等問題。我們必須牢記，越是形勢好，越是羣衆加快發展的積極性高，越要堅持求真務實，越要保持清醒的頭腦，越要堅持好的工作作風，一步一個腳印地做好工作，紮紮實實地把改革開放和現代化建設推向前進。

換屆後，我常常在思考如何把人大監督“一府兩院”工作與支持“一府兩院”工作有機結合起來。人大要監督，要擺正位置、扮好角色、理直氣壯。同時，也要解決好敢於監督和善於監督的問題，解決好監督與支持的問題，積極地換位思考，理解和支持“一府兩院”工作，保證黨委意圖的實現。我想不管是黨委、人大、政府、政協，只要我們把一切工作的出發點和落腳點放在人民上，以人爲本、爲民用權，切實抓好工作落實，就能夠把求真務實精神體現到各項工作中去，真正把求真務實落到實處。

第二篇：2014年司法考試如何做到“求真務實”

2014年司法考試如何做到“求真務實”

所謂“求真”，就是“求是”，也就是依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，去不斷地認識事物的本質，把握事物的規律。所謂“務實”，則是要在這種規律性認識的指導下，去做、去實踐。那麼，在司考備考中，如何做到“求真務實”呢？

一、歷年司法考試真題重要性

1.把握重點，直接得分

司法考試界有句名言“重者恆重”，即司法考試的重點內容是基本固定的，每年雖有變化，但涉及主要內容卻是基本不變的（相對於近五年司考而言）。以每年司法考試爲例，其所考察的知識點中的80%以上是近五年司法考試（律考）已考過或反覆考過（除新頒佈法律外）。而且還有重複的原題。

2.針對性強，準確率高

從命題角度而言，真題的命題人是各學科的重量級專家，他們在徵集題庫的基礎上，用專門時間，“封閉式”反覆推敲而成，其命題的示範性，質量及臨場感非一般模擬題所能比擬。

3.覆蓋範圍廣

每年司考共分四卷：前三卷爲客觀題，每卷100道題，每題四個選項，平均每題所涉三個知識點以上，即前三張試卷共3×100×3=900以上知識點；卷四約八道題，每道題平均涉及7個知識點，卷四的知識點爲8×7=56，每年所考察知識點有將近1000個（含重複考察），如果以五年試題計算，將涉及5000個知識點（含重複考察）

二、複習歷年真題的作用

1.瞭解司法考試

通過歷年真題的學習，可以感性認識司法考試的題型、命題風格、各學科分值分佈、考察的重點及難易程度。這也就是爲什麼獨角獸司考網老師說：“做歷年真題就是做來年真題。”

2.知其然，知其所以然

我們雖然說“重者恆重”，但每年仍有很多人落馬，爲什麼？因爲有的人只知道答案，而沒有真正的瞭解和掌握。知識的掌握分爲兩種，一種表面的掌握；另外一種就是理解後的掌握。如果只是表面的掌握，當考試的方式改變了，側重點不同了，就沒有辦法做題了。而理解性的掌握則可以真正將知識轉化爲自己分析問題、解決問題的工具。通過歷年真題的學習，考生不僅要知道正確答案（遺憾的是有的輔導書答案錯誤百出）而且要知道爲什麼，同時瞭解該知識點還有怎樣的運用。

3.掌握解題思路，培養解題技巧

歷年真題充分體現該題命題思路和意圖，讀者通過分析題目的關鍵要點，瞭解相關內容的意義，學會從命題者的角度分析問題，尋找切入點，培養“題感”。獨角獸司考網校的老師對於命題人的思路把握還是相當準確的，不信可以聽聽他們的課。記得網校qq是800086007，興許會有意想不到的收穫呢！呵呵！

4.感悟司法考試命題側重點和命題技術的變化

司法考試的重點每年差不多（相對於近五年考試的考點而言），但是每年都有相當的變化，所以作爲考生，瞭解每年的細微的變化非常重要。如論述題的出現和演進，刑法、行政法考察難度的加大以及“客觀題主觀化”、“加強對理論深度及綜合運用能力的考察”等。而這些變化僅靠書面語言往往難以表述清楚，只有通過做不同年份的歷年真題，才能非常直觀地感受其變化。

三、做題應注意的問題

1.動手做

很多考生看書的時候不動手，而只是簡單的閱讀，這樣的效果往往不甚理想。在平時做真題的時候，一定要勤於動筆，做題時一定要動筆將答案寫出，看與標準答案的差距在哪裏，同時做題本身就是對該問題的又一次昇華，這對於知識的掌握和發現“盲點”都是非常有用的。獨角獸司考網的老師可是不止一次強調過噢！

2. 反覆看

對於歷年真題的利用中，很多考生認爲，我做了一遍，所以以後就把它放在一邊了，這是不行的。歷年真題一定要反覆看，“溫故而知新”，而且你看得多了，哪些是重點，哪些是陷阱，哪些是難點，這些知識點可能會以什麼角度命題，這樣纔會有更深的理解。

3.當模擬題做

歷年真題的資源是有限的，因此考生在學習的過程中，可以將歷年真題作爲模擬試題來做，測試自己的複習程度。即使在最後，你以爲已經完全掌握的情況下，也還是可以通過做歷年真題發現自己知識的“盲點”。

司法考試過來人常說“重者恆重”，即司法考試的重點內容是基本固定的，每年雖有變化，但涉及主要內容卻是基本不變的。我們必須通過歷年真題求得司考的“真”，然後，按照司考的內在規律，掌握做題技巧，解決問題，最終通過考試！

第三篇：國小體育課堂教學如何做到求真務實

國小體育課堂教學如何做到求真務實

摘要：學校體育是我國體育體系的主要組成部分，是實現我國體育目的任務的重要手段和途徑，是開展全民健身運動的戰略重點和基礎，爲培養全面發展的新世紀人材發揮着重要的作用。新的體育與課程標準下，爲廣大體育教師提供了展示自己教學能力的舞臺，各種教學模式的教學方法層出不窮，但是在這樣的形勢下，我們卻看到和體會到學生的身體素質卻是逐年下降，肥胖與患近視的兒童逐年增多，本文就針對學校體育課堂教學中存在的一些問題，提出一些自己的看法。

關鍵詞：學校體育； 運動量；有氧運動

前言：體育與健康課程新的課程標準已經在全國正式實施了，隨着課程改革的不斷推進，新的教學理念正逐漸轉化爲教學行爲，但是，在體育課堂教學實踐中，我們體育教學取得成功經驗的同時，也在教學過程中出現了一些偏差，如體育教師對新課標的理解不夠深刻，認識不夠全面等，致使體育課的教學質量下滑，影響到學生的體質健康，在課堂中，學生的主體意識被過分誇大，忽略了教師的主導地位，忽視學生體育知識，技能與體能的學習、鍛鍊與勇敢頑強、刻苦鍛鍊的意志品質的培養。脫離了學校體育的本質（通過身體練習，使學生掌握基本的運動技能，懂得科學的鍛鍊和保健方法，養成堅持鍛鍊生體的良好習慣，促進學生全面發展），而淡化運動技能的學習，課的練習密度降低、運動負荷減少，在缺少運動實踐體驗與身體力行的鍛鍊，學生怎麼可能獲得終身體育的能力，更不要說爲將來的工作與學習打下良好身體基礎了。所以，目前我們體育教育工作者要對此問題引起足夠的認識。

1、我國國小生的體質現狀。

1、1國家體育總局近日在京公佈的第二次國民體質監測公報顯示，2014年，國小生視力不良率爲31.67%，比2014年增加了8.5%。

數據顯示， 男學生肥胖率增幅較大，教育部體衛藝司司長楊貴仁還透露了其他令人憂慮的數字，我國7到22歲漢族學生中超重與肥胖檢出率繼續增加，成爲影響學生營養健康狀況的一大因素。以城市男生爲例，2014年超重和肥胖率分別爲13.25%和11.39%，比2014年分別上升了1.4%和2.7%；城市女生的超重和肥胖率分別爲8.72%和5.01%，分別上升了不到1%。鄉村的男生和女生的這兩項指標也分別比2014年上升明顯。

1.2學生的身體素質呈逐年下降的趨勢。學生的身高、體重兩項指標有所上升外，速度、力量、耐力、靈敏、柔韌素質都呈下降趨勢。

2、學生體質現狀的原因。

2.1、學生的主要精力放在了文化知識的學習上，忽略了對身體的鍛鍊。由於家長對學生望子成龍的心理，學生被過重的學習與各種課外班所累，沒有專門的時間去鍛鍊身體。

2.2、社會沒有提供足夠的場地與器材讓學生參加體育鍛煉。現在的生活社區，雖然有健身器材，但大多是爲成人設計的，很少有爲兒童設計的，適合兒童鍛鍊的體育器材。

2.3、學校的體育教學沒能發揮應有的作用。

2.3.1、面對新的課程標準，我們的許多體育教師沒能把握體育教學的本質，忽略了體育教學本身的特徵，更多的關注在體育教學的方法與形式上，體育課雖然上的好看熱鬧，但對學生的身體素質和技能的提高收效甚小。

2.3.2、學校的體育教學中，體育教師在課堂中更多的關心是學生的安全，而嚴重束縛了體育教師的教學，體育教師普遍存在着不求有功，但求無過的心理，因此學生一堂體育課的練習強度和密度幾乎爲零，達不到課程標準的負荷要求。

2.3.3、學校體育教學中，設置的教學內容具體目標不夠明確。新課標的制定出發點是好的，是要在最大程度上發揮教師教學與學生學習的主動性，因此在具體的教學目標上有一些靈活，讓體育教師去靈活地掌握，這就造成了每一位體育教師對新課標的理解不同，而有的體育教師由於缺乏對新課標的深入學習與理解，造成了教學中片面追求教學形式，學生對體育知識與技能的學習效果減弱，特別是身體素質與運動能力下降

3、學校體育教學的應對策略。

3..1、加強體育教師對新課標的學習與理解。學習新課程標準，應根據新課程標準的精神認真領會它的內涵，不要流於形式，真正做到學生在新課程標準的下體育基本知識、能力與技能的全面提高。

3..2、學校應給予體育教師理解與支持。體育教學本身的特點是以一定的身體練習爲手段，發展學生的運動能力，學科的特點決定了體育教學的特殊性，意外情況的發生是不可避免的，體育教師在儘量避免意外發生的前提下應大膽教學，不能因噎廢食。

3.3、體育教師應注重在體育課堂教學中要質量，講效(請您支持：)率。

3.3.1、體育課堂教學中，教師應注重學生體育基本知識與基本技能的培養。在課堂教學中嚴格按照體育課程標準的要求上好體育課，向學生傳授體育知識，鍛鍊與發展學生的身體素質，在這一點的執行上沒有變通與迴旋的餘地，保證完成課程標準要求教學內容，達到標準的要求。

3.3.2、體育課堂教學中，要有一定的運動負荷和生理負荷。所謂運動負荷，又稱運動量或生理負荷，它是指人做練習時所承受的生理負擔量。組成運動負荷的主要因素是；“量”和“強度”。在進行體育鍛煉時，要注意將量和強度的關係處理適當。強度越大，則量就要相應減少，強度適中，則量可以相應加大。心理負荷則指人做練習時所承受的心理負擔量，它一般包括認識、情緒、意志三方面的負荷。在國小體育教學中，只有運動負荷和心理負荷保持適宜，才能收到較好的教學效果，過小過大都不行。過小，則達不到鍛鍊的目的；過大，又超出了學生身心所能承受的限度，對國小生身體的健康和教學任務的完成均十分不利。因此，合理地安排和調節國小生體育課的生理和心理負荷是對教師體育教學的一項基本要求，二者是否適宜還是評價體育教學和體育活動的鍛鍊效果的一項重要指標。

3.3.3影響學生運動負荷與心理負荷的因素。

、運動強度。運動強度指單位時間內，人在運動時的生理負荷量，常用心跳頻率來表示。

、國小生的活動時間。它包括國小生連續活動的總時間和練習時間、間歇時間， 其中，學生的練習密度（學生做練習的時間與課的總時間的比例）是否合適較大地影響着學生的運動負荷和心理負荷。如果一節課，學生總是處於大強度的運動之中，那麼，他們的運動量就偏大而且易產生厭煩和畏懼心理。

、活動項目的特點。不同的活動項目對學生身體的影響也不同。生參加感興趣的體育活動，一般兩種負荷均較大。

、練習的數量和質量。前者指練習的次數、距離的總和，它們與學生的運動負荷一般成正比。後者指練習 的正確規格和要求。對練習質量的要求越高，學生需負出的心理負荷則越大。

、教師的教學內容、教法和組織措施。教師組織體育課內容的難易是否合適，是否具有趣味性，組織措施 是否得當，講解示範是否正確形象、生動規範等都會較大程度地影響學生的運動和心理負荷。如過多的排隊調換隊形，分組太少而導致國小生長時間的輪番

等待，均易使學生產生煩燥情緒，甚至注意的分散，從而影響教學任務的較好完成。

、學生的個別差異。指學生的身體機能水平和心理特點的個別差異。在學生體育活動中，往往相同的練習對不同的學生會產生不同的影響。

、此外，教師的教態、教具、環境、氣候等因素都會在一定程度上影響學生的生理負荷和心理負荷。

3.3.4、合理調節學生運動負荷和心理負荷的策略。

、合理安排每節課的教材和確定課的任務

這就要求教師課前的備課要做到心中有數，在安排教材內容時，應合理搭配不同性質、不同負荷、適宜數量的教材。運動量大和運動量小的練習交替安排，如強度較小的走平衡木或窄道、投擲、鑽宜與強度較大的跑、跳躍、攀登、爬、滾翻等內容組合。教師要合理安排學生體育課的密度，尤其是學生的練習密度。確定任務時新教的知識、技能不宜太多太難，且必須富有趣味性。

、合理調節負荷節奏

教師要根據人體生理機能能力活動變化規律和心理變化規律、教材特點、學生的實際以及器械、氣候等合理確定課的運動負荷和心理負荷曲線。對運動負荷總的要求是從逐步上升到一定程度，保持一段相對平穩，然後再逐步下降到相對安靜。但由於影響生理負荷的各種因素是複雜多樣的，因而每節課的運動負荷曲線就要視具體的教學內容和學生的實際而合理確定。一般有標準型、雙峯型、前高後低型、前低後高型等模式。標準型是指運動量由小到大逐漸上升到相當的水平，持續一定的時間再逐漸下降。雙峯型指一節課中學生出現兩種負荷較高的練習。前高後低型主要指課的基本部分的前半部分運動量較大，後半部分較小，運動量由大變小。前低後高型則正好相反，運動量由小變大。但不管採用哪一種模式，運動負荷總的調節策略應是高低結合，動靜交替，我個人的教學經驗更認可在國小體育教學中以中或小運動量在強或較強的密度下練習，對提高學生的身體素質和練習興趣效果更好，而大強度和大密度的教學則不適合國小的體育課堂教學，它更多的是用於體育訓練，因爲這種教學方式會嚴重挫傷學生的學習積極性，使它們失去對體育課堂教學的興趣，而遠離體育教學。

、靈活運用教法。

由於體育課是以直接的身體練習爲基本手段，因此，教師在領導學生的體育課時應精講讓學生多練，應使學生的練習密度在課的總密度中佔最大的比例（一般學生在體育課中的練習密度在45％—65 ％較爲適宜）。還應講練結合。爲了加大學生的運動負荷和練習密度，可多采用同時練習法、魚貫練習法、循環練習法等方法。還可增加國小生練習的次數，擴大其活動範圍，增加障礙物，提高練習難度。反之，如學生的運動負荷和心理負荷已較大，則應通過縮短其練習的時間和距離，變同時練習爲分組輪流練習或相互觀摩，改變練習的內容，縮小活動的範圍，減少障礙物等手段來降低國小生的運動量和心理負荷。

在各個年級，尤其是低年級，教師應儘量多地採用遊戲的形式來組織體育課，但所選的體育遊戲或遊戲形式絕不僅是娛樂性的，而應是針對性強，爲體育教學服務。

組織措施也是影響學生運動負荷和心理負荷的重要因素，因此，教師應精心設計，使一切組織措施都緊緊圍繞教學目的任務。教師要充分利用時間，合理組織和調動隊伍，避免讓學生過多排隊等待和變換隊形，競賽性遊戲應分組較多，以增加學生活動的機會和激發其參與意識，避免學生因等待時間太長而產生厭煩情緒和注意的分散。爲了有效利用時間，應儘量避免採用讓學生純靜止休息的方法，而應巧妙地把教師的講解、示範、交代任務、評價、學生分組觀摩等時間同時作爲學生的休息時間。

3.4、體育教學還應根據國小生的生理特點適當安排一些有氧運動。

3.4.1、有氧運動是指運動時有充足的氧氣供應，以有氧代謝爲主要能量來源的運動。有氧代謝是人體內最徹底的代謝形式，只產生二氧化碳、水，幾乎不生成對身體有害的物質。

進行有氧運動能夠改善鍛鍊者的心肺功能，使心室容積增大，心肌變得強壯，搏動更加有力，提高心臟泵血功能；並能促進鍛鍊者呼吸加深、加快，直接提高了肺活量和吸入氧氣的能力。

3.4.2、有氧運動可以分爲兩類，體育教師應根據本學校的具體情況適量安排。

週期性運動：有固定的動作週期、爲運動時不斷重複固定動作的運動。如走、跑、騎車、游泳、爬樓梯、划船等。

非週期性運動：沒有固定的動作週期，爲運動時動作不斷變化的運動。如球類運動、體操、健身操、舞蹈等。 體育教師應適時地對學生進行有氧運動的內容教學。

3.5、體育教學中注重對學生學習興趣的培養。

3.5.1、、興趣是最好的教師，我們教育工作者常常掛在嘴邊，可在實際的教學中我們往往忽略對學生學習興趣的培養，有時教師的教學行爲甚至是在扼殺學生的學習興趣，這就造成了教師與學生的對立，影響教學效果，體育教師應注意在體育課堂教學中培養學生的學習興趣。

3.6、加強體育常識的教學，適當指導學生的作息與膳食營養。

3.6.1、學生的肥胖和近視率逐年上升，大多由於作息時間與膳食營養的不平衡造成的，作爲體育與健康課程的教師要真正起到學科作用，既鍛鍊學生的身體素質，又對學生的身體養護進行必要的正確指導。使體育課堂深入學生日常生活與學習當中去。

4、結束語

學校體育教學對於國小生來說它的作用很重要，既要對學生進行三基教學，又要對學生進行養成習慣的培養，讓學生在學校的體育課堂中身體素質得到提高，新課程標準背景下的體育課堂一定要以學生的發展爲本，杜絕那些所謂實行新課標，華而不實的體育教學，讓體育教學回歸他的本質，以提高體育教學實效爲核心，營造務真求實的學校體育課堂。

參考書目：

1、毛振明主編 《體育教學論》高教出版社 2014年7月

2、楊文軒等主編《體育原理導論》北京體育大學出版社1996年6月

3、王宏等主編《學校體育學》山東科學技術出版社1998年8月

4、劉善言等主編《學校體育學》山東大學出版社2014年6月

5、毛振明主編《探索成功的體育教學》人民體育出版社1997年6月

6、曲宗湖等主編《現代社會與學校體育》人民體育出版社1999年8月

7、於素梅等主編《中國小體育與健康課教案設計》北京體育大學出版社2014年9月

第四篇：工作務實求真

務實求真，開拓進取

惠州市惠城區汝湖鎮新光國小黃智全簡要事蹟

黃智全副校長，男，出生於1971年9月。1992年9月參加工作，從教20年，中共黨員，大專畢業。現任汝湖鎮新光國小副校長兼數學科組長。性格平易近人、自然樸實，有着十幾年的德育管理經驗，他的教育教學理念是“教書先育人”，多年國小教育教學生涯使他感悟到教育就是一種“愛”。要用一顆熱誠的心，愛學生教學生，不要懈怠了教書育人的神聖使命。

在這個平凡的工作崗位上，他務實求真，開拓進取，默默無聞地奉獻，在教育教學方面取得了一定的成績，曾被評爲先進教師，個人先進工作者等榮譽稱號在學校、家長、村民、學生中間樹立了良好的形象。

在德育管理上，他結合實際情況制訂切實可行“值日量化”、“我校我班我榮譽”等多種措施，切切實實把德育工作做，同時也收到良好效果；在教學工作管理上，務實求真，開拓進取，能運用現代教學手段使學校教學質量大面提高；作爲其個人，勤奮、愛崗敬業，從不計較個人得失，默默耕耘。

第五篇：求真務實工作心得

科學發展觀是馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的具體體現，是推進我國全面建設小康社會的迫切要求，是實現我國經濟又快又好發展的基本前提。科學發展觀是世界觀的理論，用這個理論觀察、分析、思考和解決問題，就是方法論。科學發展觀不僅是理論認識的工具，而且是進行社會主義偉大實踐的工具。在新的時代條件下，工商行政管理工作必須認真圍繞科學發展觀科學發展的理論，轉變發展觀念，創新發展模式，提高發展質量，求真務實，銳意進取，加快推進社會主義市場經濟發展，完成時代賦予的執法監管使命。工商“兩費”停徵後，如何進一步做好市場經濟秩序維護的領航員，是擺在當前全體工商幹部面前的重要任務，在新任務新形勢面前，作爲工商人，“能做什麼、會做什麼、做得了什麼”是每個工商人必須深思的，作爲工商人必須要以高度的政治覺悟、崇高的敬業精神，大興求真務實之風。筆者認爲：

一、要大興解放思想、實事求是之風。馬克思指出：只有在現實的世界中，並使用現實的手段才能實現真正的解放。解放思想、實事求是是思想認識、精神生產的成果，是思想行動的體現。工商事業千頭萬緒，是靠全體工商幹部紮紮實實、腳踏實地幹出來的，不幹什麼都沒有，要克服用討論代替行動，用空談代替工作，要切實解決實際問題。否則，小則誤人誤事，大則誤國誤民，所以我們更應該提倡和推行說實話、報實數、知實情、鼓實勁、出實招、辦實事，真抓實幹，轉變作風。以實幹振奮精神，以實幹凝聚合力，以實幹壯工商聲威。解放思想就是要從那些落後的傳統觀念和主觀偏見的束縛中解放出來，從本本的教條式理解中解放出來，從對社會的一切不科學的甚至扭曲的認識中解放出來，從那些超越社會主義初級階段的不正確的思想中解放出來，達到主觀與客觀的一致。實事求是就是從客觀存在的一切事物出發，經過分析研究找出事物本身所固有的，而不是臆造的規律性作爲我們行動的依據。倘若我們不解放思想，也就不能切實達到實事求是，更談不上科學發展，離開了實事求是，脫離實際、違背客觀規律只能導致主觀主義，盲目蠻幹，所以任何把解放思想和實事求是隔離開來甚至對立起來的觀點都是錯誤的。毛澤東指出：一切事情是要人做的，就必須先有人根據客觀事實，引出思想、道理、意見，提出計劃、方針、政策、戰略、戰術，方能做得好。在實事求是前提下，並用這種認識指導實踐，達到一種有計劃、有目的、自覺的能動性。所以我們既要遵循客觀規律，堅持嚴密的科學態度、紮實的工作作風，又要充分發揮主觀能動性，發揚大膽創新精神，保持旺盛的幹勁、高度的責任感，只有這樣我們的各項事業才能朝氣蓬勃、一往無前，取得歷史性的勝利。

二、要大興勤奮學習、刻苦鑽研之風。毛澤東指出：沒有革命的理論就沒有革命的行動。在新的歷史條件下，加強理論、科技知識、黨章和法律法規學習迫在眉睫，不學就會無術，只有掌握科學理論並且擁有較完善的知識結構，才能在紛繁複雜的局勢面前保持清醒頭腦，把握大局，深刻認識並主動承擔起自己所肩負的政治責任和社會責任;才能目光如炬，識別各種思潮，明辨各種是非，才能在工作中充分發揮科學技術是第一生產力的作用，爲經濟社會的發展提供強大的動力。要理論聯繫實際，馬克思指出：人的思想是否具有真理性，並不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。人應該在實踐中證明自己思維的真理性，即自己思維的現實性和力量，亦即自己思維的此岸性，用科學的理論指導實踐，是檢驗真理標準的主要依據，由此可見，真理的本性和實踐的特點決定了檢驗真理的標準只能是社會實踐，這也是我國幾十年來被科學發展的歷史和現實所證明了的真理，實踐才能最終對一切認識的真理性作出肯定，否認實踐標準的確定性、絕對性，將導致唯心主義和不可知論，所以把學習理論知識和實踐結合起來，在學習的基礎上融合實踐，在實踐的過程中創新理論，才能在實際工作中，既堅持實踐標準的確定性和絕對性，又能促進人民轉變觀念，防止和克服思想僵化。實際工作中，克服以個別的、一對一的實踐作爲檢驗的依據，以防盲動主義，所以理論的積累並不是盲目的、簡單的就事論事，不能滿足於片面的事實、表面的現象，而是要以理論爲指導，對客觀事物及其規律做出科學的概括和說明。如此才能正確認識和解決工作中的實際問題。

三、要大興知難而進、爭先創優之風。科學發展觀是黨的十六大以來黨中央提出的重大戰略思想，是中國特色社會主義理論體系的重要內容，它繼承和發展了黨的三代中央領導集體關於發展的重要思想，是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承，又與時俱進的科學理論。科學發展，要義是發展，核心是以人爲本。隨着社會主義市場經濟的不斷深入和發展，工作任務日漸繁重，各種經濟違法行爲充斥市場，要整頓，要規範困難很多，難度不小。工商部門應該克服前進道路上的挫折，發揚不怕困難、連續作戰的精神，結合實際，在對事物進行充分調查研究的基礎上，從矛盾普遍性和特殊性的互相結合上把握具體矛盾，在實踐中找出解決問題的正確方法。面對困難，知難而進，創造性的開展工作。

四、大興團結奮進，合力興工商之風。團結出戰鬥力、生產力，班子團結是這樣，隊伍和機關的整體團結協調，齊心協力更是如此。當前市場監管工作承受的外部和內部壓力不小，既要維護好市場經濟的平穩健康發展，又要擔負起查處和打擊各類經濟違法案件，這些壓力對於幹部隊伍的思想，人員積極性的調動和發揮帶來新的壓力，在某種意義上講是不利因素，是一種挑戰。但是隻要我們團結一致、齊心協力，變壓力爲動力、變挑戰爲機遇，因勢利導、揚長避短，團結並調動全體幹部積極性和能動性，發揮我們的整體優勢，不講不利於團結的話，不做不利於團結的事，上下一心，擰成一股繩，我們的目標就一定能達到。

五、大興勤政廉潔、服務全局之風。工商部門是一個熱點部門，責任大，權力較集中，與羣衆聯繫多。加強廉政建設尤爲重要，要擴大黨內民主，把擴大黨內民主看成是鞏固黨和發展黨的重要步驟，是使黨在偉大的建設中生動活潑、生長新的力量，突破各種難關的一個重要武器。要把提高黨員，特別是黨的領導幹部的政治思想素質與加強黨的制度建設結合起來，不斷提高黨員幹部執行黨的制度的自覺性，增強對各種錯誤思潮的免疫力。但是如果專靠法規制度，就可能出現管得了眼前，管不了長遠，能強制行爲，解決不了思想問題的現象。因此，必須把教育和法制結合起來，要把黨的制度建設與黨和國家政策的出臺同步進行，要把黨的制度建設的原則性與具體化結合起來，保證黨的制度建設在實踐中具有可操作性，從而把黨的各項制度貫穿落實到廣大黨員幹部的實際行動之中，顯示出黨的制度建設的效果。要把全黨的制度建設與黨的領導幹部從嚴執行結合起來。領導幹部是黨的各項制度的執行者，也是黨的制度實施情況的督察、檢查者，所以只有黨的各級領導幹部模範的執行黨的各項制度，要求別人做的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做，經受住權力、金錢、美色的考驗，自覺接受黨和人民的監督，才能爲廣大黨員作出表率，纔能有制止違反黨的制度行爲的資格，才能體現黨的制度面前人人平等。作爲工商部門，既要改善和提高我們服務經濟建設、服務基層、服務企業、服務羣衆的方法和水平，又要不斷提高監督管理、行政執法水平，樹立工商良好形象;要理直氣壯敢抓、敢管，揚善除惡、取信於民，又要清政廉潔、以身作則;要加大查處案件力度，嚴肅查處基層幹部以權謀私，侵害羣衆利益的案件。

六、大興求真務實之風。科學發展觀告訴我們，黨員幹部要通過創造一流的工作業績體現先進性，就必須大力宏揚求真務實精神，大興求真務實之風，越是形勢好，越是羣衆加快發展積極性高，越要堅持求真務實，越要保持清醒的頭腦，越要堅持好的工作作風。要務堅持長期艱苦奮鬥之實，求社會主義建設和人類社會發展規律之真;務抓好發展這個黨執政興國的第一要務之實，求人民羣衆的歷史地位和作用之真;務發展最廣大人民根本利益之實，求共產黨執政規律之真。求真務實，“真”是客觀存在，符合於事物的本來面目;“實”是指穩固，腳踏實地、實事求是，有真才談得上善美，有實才會有誠信和秩序，真與實是工作順利、事業成功的基礎，也是人民認識客觀世界，規範自身行爲的第一要求。求真務實其根本是“求”和“務”，“真”和“實”存在於事物的內部，體現事物發展變化的規律，但真和實總是不可否認的客觀現實，是不以我們的個人意志爲轉移的。因此，要想得到真和實就必須努力地去求，刻苦地去務，也就是告訴我們要嚴謹紮實、一絲不苟的幹實事、務實效、求實績。

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