工作作風轉變心得體會多篇

工作作風轉變心得體會篇1

_年2月28日，自治區召開“轉變幹部作風加強機關行政效能建設”電視電話會議，在全區內開展“轉變幹部作風加強機關行政效能建設”學習活動。3月3日，我院進行了開展此活動的動員大會，沈並昇院長在會上作了動員報告，並對開展此活動作了具體的部署。根據學院的部署和活動方案，作爲部門的領導和外語系黨支部書記，一方面我組織外語系和部門人員認真學習院長的動員報告，對開展此活動作了具體的佈置和要求，一方面我認真學習有關文件和領導的講話。通過集中理論學習以及個人在工作中的實踐學習，自己對幹部作風好壞和機關效能建設的重要性有了深刻的認識，並深刻體會到應該切實加強自身學習，養成良好的學習、工作、生活作風，努力樹立機關幹部的良好形象。

一、開展學習活動的必要性

(一)、轉變機關作風、優化工作環境，是踐行“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、實現執政爲民的本質要求。各級政府領導幹部和公務員手中的權力是人民賦予的，理應用來爲百姓謀利益，爲人民服好務。以上宗旨、理念和要求，都要落實和體現在政府的日常行政管理工作、服務水平和公務員的作風上。只有努力改進機關作風，提高行政效率和服務水平，才能進一步密切黨羣、政羣關係，維護黨和政府的良好形象，贏得人民羣衆的信任支持，保證我們的事業常盛不衰。

(二)、轉變機關作風、優化工作環境，是實施《公務員法》，依法行政的必然要求。公務員法明確提出建設高素質的公務員隊伍，促進勤政廉政，提高工作效能的要求，明確規定了公務員必須遵守的十六項紀律，要求對玩忽職守，貽誤工作，濫用職權，侵犯公民、法人和其他組織的合法權益等行爲要依法予以行政處分。實施公務員法，全面推進依法行政，就要針對當前存在的問題整治機關作風，努力提高公務員的素質和能力，尤其是要提高依法行政的水平，使廣大公務員自覺做到嚴格按照法定權限和程序行使權力，履行職責，開展工作。

二、學習體會與收穫

(一)、黨的作風建設是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的外在表現，是關係我們黨和國家生死存亡的大事。這次幹部作風集中整頓活動正是抓好黨的作風建設的體現。在宣傳學習階段，通過認真學習《黨章》，學習黨的十五屆六中全會通過的《中共中央關於加強和改進黨的作風建設的決定》，使我更好地體會黨的作風建設的重要性、必要性、迫切性，並獲得一些具有操作性的思路。

(二)、明確了開展幹部作風集中整頓活動的指導思想和總體目標。

這次全校性的幹部作風集中整頓活動，是加強和改進黨的作風建設，實踐"三個代表"重要思想的重要舉措。要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實中央提出的《關於加強和改進黨的作風建設的決定》，按照“八個堅持、八個反對”的要求，結合實際，從嚴要求，標本兼治，達到使廣大幹部的紀律觀念明顯增強，工作效率明顯提高，不正之風明顯減少的目的。

(三)、以“三個代表”的重要思想爲指導，提高工作效率，轉變工作作風，高質量完成年度工作任務，使自己成爲一個“廉潔、勤政、務實、高效”的幹部。作爲一名共產黨員及負責招生就業工作的幹部，工作質量的好壞直接關係到學院的生存及全校教職工的切身利益。我會認真貫徹執行國家有關招生就業工作的政策，力爭通過我的努力，把學院的招生就業工作再上一個臺階。面對學生，我做到了以優質的服務態度認真解答他們的問題，全心全意的爲他們的切身利益着想，解決他們的難題。在工作上我堅決做到依法行政，做到了不違法、不濫用、不徇私。在紀律上，我能做團結協作、主動配合，不弄虛，不做假，服從領導，聽從指揮。

三、批評與自我批評

當前，知識以迅猛的速度更新，一日不學，就會跟不上形勢變化。回顧自身的學習情況，主要還存在以下不足：

一是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看業務性方面的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想的觸動不夠。

二是學習的方法和效果上有所欠缺。只停留在一般的讀報、讀文章的形式，沒有創新學習方法和學習形式，沒有進行學習後檢查和“回頭看。

工作作風轉變心得體會篇2

工作作風，關係着一個個人、一個團隊、一個企業、一個政黨的發展與存亡。那究竟什麼是工作作風，轉變工作作風有什麼意義，如何轉變工作作風呢?在這裏我就談一談在轉變工作作風的學習中的心得體會。

首先需要了解的什麼是工作作風，工作作風是人們在工作中體現出來的特點，是貫穿於工作過程中的一貫風格。從定義看，工作作風在內容上包含了精神和行爲兩個層面的內容。精神層面包含了工作態度、思想觀念、思維方式、自我認知、崗位專業知識、職業素養等內容，表現爲一個人或一個團隊的綜合素質，這些是工作作風的內涵基礎。行爲層面包含對工作的理解、計劃、執行、完善、改進和評價等內容，表現爲完成工作的控制性和時效性，這些是工作作風的實踐狀態，也是表現形式。工作作風在主體上有個體和團隊兩種表現主體，個體與團隊不是簡單的算術和，而是一種較爲複雜的協作制約關係，兩者相輔相成，相互制約，在工作作風的轉變中，既體現了個體的成長，又體現了團隊的協作力和凝聚力。

全面的認識和了解工作作風的內涵，是轉變工作作風的前提。只有將工作作風的內涵加以分解、策劃，纔能有的放矢，制定全面的，可行的策略與方法，才能使轉變工作作風成爲現實。

目前在工作作風方面存在的問題表現在以下幾個方面。

精神層面的問題屬於工作作風隱含因素，往往被人忽視，但實際上很多問題根源於此。一是工作態度不夠端正，不能站在工作角度考慮問題，顧及個人私利，將工作中的問題等同於人對人的問題，遇到問題，牢騷滿腹，不能客觀理解和解決工作中出現的矛盾與問題;二是思想觀念固化，不能緊跟公司變化的形勢，看問題，做工作，經驗主義，不接受新思想，新思路，自我封閉;三是思維方式簡單，缺乏基本的思維技能和技巧，不能利用多種思維方式考慮和處理問題，導致問題解決較慢，效果不理想;四是自我認知能力較弱，不能較爲客觀、真實的自我評價，信心不足與自以爲是兩種極端認知都不同程度的存在，同時缺乏自我反省的意識和力度，爲個人成長製造了障礙;五是崗位專業知識缺乏，對於本崗位知識掌握系統不夠，專業性不夠，精細化不夠，這些不足使得一些崗位的工作進展緩慢，甚至在個別崗位出現因專業性不夠的問題，出現工作失誤的情況;六是職業素養讓需要加強，這裏所說的職業素養包含了職業道德、職業思想(意識)、職業行爲習慣和職業技能四個方面的內容，職業素養突出的問題顯現在敬業精神不夠，缺乏良好的職業行爲習慣，基本的職業技能不夠熟練幾個方面。應當說，以上列舉的問題儘管與看似與工作作風沒有直接的關係，但作爲基礎性的內容，沒有精神和理論的高度，就很難去的實踐上轉變和突破。真理也是在理論的實踐應用中得以驗證、提高，工作作風的轉變也不例外的要先提高認識，在將先進的理論進行實踐。

行爲層面的是工作作風最直接的體現，也是其內涵水平的外在表現形式。目前存在四個方面的問題。一方面是在理解工作問題上，存在不能很好的理解工作的要求，工作要求標準低，使措施不得力，工作不到位，影響了工作的開展;一方面是實在執行過程中執行力不強，有令不行、有禁不止、做事拖沓的現象時有發生，這些不但影響了工作的進度，而且對團隊凝聚力產生了消極作用;另一方面工作的計劃性以及計劃執行過程中的控制性不強，不能準確的控制工作進度，使工作突發性事件、不確定因素增加，爲工作效果的實現增添了障礙;第四個方面是執行過程中，職責不清，協作性不強，不能限度的發揮現有資源的相互補充、相互協作作用，不能實現資源配置的化。

轉變工作作風對於個體來講，是個體成長的必然，良好的工作作風不但體現個人的綜合素養，而且是個人不斷在工作中汲取知識、提高技能、提升品質的過程，只有在工作過程中形成良好的工作作風，才能實現個人人生價值的升值。轉變工作作風是保證工作按時、保質保量完成的前提，沒有良好的工作作風，完成工作就成了無源之水，無本之木。良好的工作作風是企業發展的動力，人是生產力中最活躍的因素，在企業競爭中，人力資源的競爭力起到了最關鍵的作用，而團隊的工作作風體現了這個團隊的凝聚力、戰鬥力，它將決定企業的發展速度，從某種意義上講，也決定着一個企業的存亡。

轉變工作作風是一項系統、細緻、長期的工作，而且其本身不是大話空話的口號，是有具體內容和可操作性的。就目前的情況來講，可以從以下三個方面着手進行：

一，踏實學習練內功，全面進步提素質。工作作風的轉變不是一個口號，是需要豐富的內涵去支撐，沒有紮實的內功和全面素質的提高，良好的工作作風也就無法形成，因此，必須以謙虛、踏實、認真的態度學習各類知識，掌握各類需要的技能。從公司目前的具體情況應通過“兩個適應，兩個學習，兩個提升”來實現個人綜合素質的提高，通過學習專業知識、管理知識，達到提升思想境界、工作水平的目標，更好的適應崗位要求和公司形勢發展要求。

二，落實行動，加強執行力。學以致用，知識和素養是在行動過程中表現出來的，要在行動中加以落實。做到有令必行，有禁必止，力爭做到計劃完善、執行有力、控制嚴格、效果顯著、評價客觀，使工作圓滿的完成。

三，加強自我檢視，不斷超越自我。在工作中要有不斷對自我的反省，能夠及時、客觀的檢視自己在學習、工作的長處與短處，不斷進行自我評價和總結，揚長補短，不斷在前進的過程中實現超越自我。這是個人實現自己的個人價值、社會價值的必然途徑，也是實現個人利益與企業利益共贏的必然途徑。

轉變工作作風是一項持續、系統的工作，需要從身邊的點滴做起，需要從每個人，每件事中不斷進行提升作風水平，以實現整體良好作風的形成，也促進企業的良好發展。

工作作風轉變心得體會篇3

幼兒園的老師們，整天都是很忙碌的。忙碌的完成了一天的工作，靜下心來時，有時還牽掛着，白天圍繞着自己的那羣可愛的孩子，雖然有幾個調皮的小朋友偶爾會抱怨說：怎麼那麼煩人啊!一點也不乖。但是回過神來想想，她們畢竟是孩子，調皮乃是他們的天性，我不可以失去教育他們的信心，應該把自己也當做小孩，把事情簡簡單單地解決了，因爲原本天真的孩子們就不存在複雜的問題。

最近工作之餘，我也總是在琢磨，怎樣才能讓小朋友在非常混亂的情況下，能快速安靜下來聽老師講話，也經常地試過幾種，例如讓他們排隊搭成長長的小火車，毛毛蟲，在班級裏面小朋友也很喜歡玩教具，甚至有的時候老師在說上廁所，也有的小朋友無動於衷，幼兒心理學書上有講過，小朋友在專注一件事情的時候，他是不會去聽你在講什麼的，但是我還是會盡量讓他們有團體意識，反正關於紀律方面的管理我做的不到位，還是覺得xx老師比較有權威，那些調皮的小朋友到了她的面前，似乎總有辦法制服，也怪我自己對小朋友不夠的瞭解吧，對於“紀律”這個方面，我真的要好好學習一下。

在班上也有在上課，上國學、識字、主題、美勞這些課程，作爲一個新的老師，課程交到我手裏，我一定會全力以赴，講能讓小朋友容易接受的方式。不管我能不能上很好，但至少我不會退縮，也許我犯了很多很多的錯，但是那些錯也是爲鋪路的一個過程謝謝各位領導的包容，謝謝馮繁老師的細心教導。在家裏，什麼不想做，不願做的，解決不了的事情，總是丟給家人處理。不管不顧，現在出來了，才懂得他們的辛酸，才明白自己的無知，才後悔那句書到用時方恨少!

我很喜歡這裏，一下子認識了這麼多的人，每天忙忙碌碌的工作也不就是求一個結果，在我們都在爲結果努力奮鬥的時候，付出的過程也是幸福的，它包含着太多的含義，汗水體會感觸歡樂...每一天打卡的時候，我總是看看牆壁掛着的名人名言，我真的覺得那些名人說的話一針見血，記憶猶新我想也正是因爲那些話才激勵着我向前奔跑，似乎那種感覺，比你說一百遍我要努力，來的更有意義!

工作作風轉變心得體會篇4

近年來，我們黨和政府積極開展“創先爭優”、“赴基層、轉作風、服務羣衆”、“民生建設年”、“基層組織建設年”等主題教育，我們的目的很簡單，也很明確，就是要“貼近羣衆，服務羣衆”，讓羣衆真正享受到改革開放和發展的成果。

如何切實轉變工作作風呢?筆者在學習心得體會網認爲，作爲一名基層工作者，我認爲切實轉變工作作風在以下方面：在思想上，我們要牢固樹立爲人民服務的宗旨意識，全社會都樹立起了爲人民服務的思想和工作作風，我們的行動才能真正落實到爲人民服務的實處。在開展工作的過程中，我們要堅決摒棄吃大鍋飯的墮落思想，總是抱着幹多幹少都一個樣，對待工作敷衍了事的態度。時代總是再向前發展，對人的要求也會越來越高，吃大鍋飯的墮落思想最終必將斷送我們的前程。我們要有競爭意識，始終堅信優勝劣汰的生物法則，在激烈的競爭中不斷的完善自己，充實自己，提高自己的本領。開展基層工作的過程中，我們要克服主觀主義、個人主義，我們要善於聽取羣衆的意見和建議，勇於接受羣衆對我們的監督，敢於承認和改正自己的錯誤，正確對待自己的功績。開展工作的過程中，我們要牢記我們是一個集體，要有大局意識和團隊合作精神，任何一項工作得以順利開展，都是集體團隊合作的成果。羣衆是我們的服務對象，同時羣衆是否滿意是檢驗我們工作開展得好壞唯一標準。改進工作作風，如果沒有了羣衆的參與，那就意味着我們的改進就只是停留在嘴巴上、牆上的標語、宣傳欄上的宣傳語而已。只有廣大羣衆參與進來，時刻監督着我們，促使我們形成改進工作作風的自覺性和主觀能動性，羣衆才能時刻感受着轉變作風之後的成果。

總而言之，作爲基層工作的我們要時刻警醒，時刻嚴格要求自己，時刻牢記羣衆是否滿意是檢驗我們轉變工作開展得好壞的唯一標準。緊跟時代步伐，不斷改進工作的方式方法。

工作作風轉變心得體會篇5

“像對待自己的孩子一樣對待學生，爲人師表、言傳身教，像熱愛自己的家庭一樣，熱愛學校，忠於職守，敬業奉獻。”這是作爲新時代一位人民教師應該遵循的爲師準則。

參加了學校週五召開的全校教師大會，深刻認識到轉變工作作風的必要性。教師作爲學生成長道路上的領路人，教師作爲社會文明的啓迪者，在誘惑如此之多的時代對每位教師的工作作風，自我的約束能力提出了更高的要求。社會給予了教師更多的尊重，也給予了教師更多的責任，更加要求我們要做到爲人師表。

一、勤奮好學、學以致用

牢固樹立終身學習的思想，用新的課改理念武裝自己，認真的學習和領悟國家教育的路線方針政策，認真踐行學校的各項教育教學措施，把所學的理論與實際教學相結合，不斷提高自身綜合素質，提高教育理論水平和業務能力。以這次轉變教師工作作風活動爲契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模範。

二、心繫學生、成人成才。

認真貫徹教育就是爲孩子服務的思想，就是引導孩子走上爭取成長道路的思想。時刻擺正自己和學生、家長的位置，在思想感情上貼近學生，努力利用音樂課堂的良好陣地，做好每個學生的思想工作，既培養學生成才，更注重引導學生做人，努力爲孩子們形成正確思想道德觀服好務。

三、依法執教、愛生如子

認真貫徹學校關於不體罰、不變相體罰學生的會議精神，在日常的教育教學工作中，積極走進學生、瞭解學生，合理認識學生的年齡特點、心裏特點，採用平等交流、換位思考的方式做好教育教學工作，真正做到愛生如子。

四、自覺自律、爲人師表

認真履行作爲一名人民教師的光榮職責，工作上做到作風嚴謹、一絲不苟。注重爲人師表的工作細節，處處做學生的榜樣與楷模，堅決做到不穿奇裝異服，工作期間不喝酒，不做與教師形象相悖的事，對自己的發展負責，對xx形象負責。

xx是xx國小教育事業的排頭兵，是xx父老信賴的好學校。xx爲我們每位教師搭建了奉獻的平臺，是奉獻給予了我們人生的意義和價值。我一定要珍惜時間、珍惜崗位，教書育人，爲人師表，爲xx事業的發展做出應有的貢獻。