班主任個人對照檢查發言材料

班主任個人對照檢查發言材料

根據市委組織部《關於認真開好2018年度基層黨組織專題組織生活會的通知》要求，結合深入開展“改革創新、奮發有爲”大討論活動，在廣泛徵求意見建議、深入開展談心談話的基礎上，我重點圍繞思想政治、精神狀態、工作作風、“六個破除”等方面，深入查找了自己存在的問題，深挖形成問題的根源，制定了針對性的整改措施，現對照檢查如下，不妥之處請各位領導批評指正。

一、工作中存在的主要問題

（一）思想政治方面，理論學習不夠，思想需進一步解放。

存在理論學習不夠，尤其是對習近平新時代中國特色社會主義思想認識的還不夠深刻，對現代教育理論和改革創新理論缺乏系統的學習。導致使平時工作中存在着重實踐、輕學習的傾向，沒有理論學習的長效機制，理論武裝工作需要改進和加強。主要表現在：一是用於學習的時間較少，即使按照學院統一安排學了一些理論也不夠系統，讀書筆記、心得體會寫得少；二是學習內容膚淺，只求讀過，不讀精，對所學內容理解不透徹、不深入，在學以致用上效果差。

（二）精神狀態方面，工作主動性不夠，創新意識不強。

對一線班主任工作了解力度不夠，更多時候陷於日常性工作，沒有真正沉下去研究問題。對新的形式只是瞭解表面的、比較膚淺的東西，不能較深入的指導學生工作和班主任管理的改革實踐。工作有計劃落實，檢查得少。缺乏創新意識，工作按部就班，有等、靠的想法。

（三）工作作風方面

一是形式主義尚未徹底根除。比如：對學院的安排只是按要求做了，沒有想清楚爲什麼做；二是主動處理事情較少，只是面對發生的時間進行妥善處理，預判性及提前發現問題苗頭較少。三是工作方式方法不夠靈活。作爲班主任只是按學院的規定進行工作，沒有創新，沒有按現代學生的特點來處理班主任與學生之間的關係。

（四）“六個破除”方面

1.僵化保守,思想解放不夠。例如：沒有發現學生特點在發生變化，現在學生從小被家庭照顧的無微不至，以至於遇事不能獨立解決，缺乏思考能力。面對這些沒有及時想出應對辦法。

2.因循守舊,創新意識不強。例如：沒有及時發現網絡信息對學生的負面影響，導致一些信念不堅定的學生價值觀迷失。面對這些沒有想出好的辦法將學生對網絡的認識引導向好的方向。

3.封閉狹隘，溝通開放不夠。主要表現在從經驗出發，與學生的交流溝通出現固定的思維模式，難於學生產生思想上的共鳴，不利於對他們的管理、引導。

4.資源依賴，市場觀念不強。主要表現在對學院現有管理辦法的依賴，沒有與時俱進開拓創新。

5.隨遇而安，工作標杆不高。主要表現在自己認爲把本職工作做完就可以了，沒有提出更高的要求。

6.慵懶散漫，工作作風不過硬。主要表現是遇到難事、難題不能迎難而上，習慣把問題拋給領導去解決。

二、存在問題的原因分析

（一）宗旨觀念不強，自身定位不準，自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，思考問題不夠嚴謹，政治思想教育缺乏實踐性，缺乏嚴格的黨性鍛鍊。

（二）作風不實，實幹精神差，有些事情只是停留在思想認識上，實幹精神缺乏，精神面貌沒有新氣象。

（三）安於現狀，工作中缺乏開拓精神，進步思想不足，創新發展和積極作爲的緊迫感不夠強。總認爲幹好日常工作就好，沒有時間學習，沒有從主觀認識到學習的重要性，放鬆對自身的高要求，沒有考慮到應該提高自身綜合素質。

三、整改措施

（一）提升自身思想政治工作能力，爲學生樹立良好榜樣

1．堅持育人爲本

高校班主任是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，在大學生思想道德教育及其他方面擔任重要角色。因此，高校班主任應格守職業道理，堅持育人爲本、愛國守法，將自己的一腔熱血融入到學生課堂、課下活動、日常生活中，用自己的人格魅力和高尚的道德情操感染學生，做好學生榜樣。

2.堅持能力爲要

新時期對班主任能力要求越來越高，不僅需要具備較高的政治教育水平，還需要具備較高的綜合素質，同時還需要班主任自身不斷學習，努力上進。班主任在關注學生成長的同時，還要積極提高自身綜合能力。

（二）加強大學生網絡道德建設

網絡的開放性、無約束性、信息的隱蔽性導致部分大學生道德喪失。面對這樣的挑戰，如何利用網絡引導大學生正確使用網絡是高校班主任必須深入思考的課題。班主任要針對網絡文化的特點，重視培養大學生的自學能力，引導學生自主學習；教授給學生自我保護的能力，保護自己不受網絡不良信息的侵害；提高學生辨別能力，教會學生認清信息真僞。引導學生樹立正確的網絡觀念，把網絡作爲知識的來源和學習的手段，而不是作爲獵取不良信息的途徑。

（三）明確政治立場，堅持正確道路

高校班主任作爲大學生政治思想上的引路者，要明確自己的政治立場，接受正確的理論指導，虛心求教，提高對本職工作的理解。班主任要堅持正確的思想政治路線，恪守艱苦樸素的優良作風，在教育實踐工作中不斷積累，不斷進步，明確工作思路，豐富教育方式。

（四）開展心理健康教育

心理教育是班主任工作必不可少的一部分。大學生處於人生道路困惑期和感情的衝突期，有的第一次離開家人，由於外界環境的變化很容易引起心理的不正常波動。班主任要及時關注學生心理變化，定期組織心理健康教育活動，針對不同學生心理特點進行疏導工作同時加強與學生的溝通，從側面瞭解每個學生的心理狀況，發現問題苗頭及時採取措施，防止事態擴大。另外，組織豐富多樣的課外活動，加強同學間交流，幫助他們增強自信，適應環境。

（五）完善教育方法，成爲學生的良師益友

班主任要認識到自己不僅僅是老師，還是學生的朋友心理醫生、情感疏導者，工作不能僅僅侷限於傳統的思想理論教育，還應該結合時代特點，承擔起就業建議、生活引導情感交流等方面的職責。克服因循守舊、經驗主義的思想以學生爲本，真正成爲學生健康成長的優秀導師。

高校班主任的工作需要智慧與耐心，時代的發展給班主任工作帶來了新的挑戰。高校班主任要樹立以人爲本、服務並舉的理念，不斷提高綜合素質，創新和改進教育方式，針對學生特點採取有效的措施，才能真正成爲學生的良師益友，適應經濟全球化發展和高等教育的需要，爲國家和社會培養高素質人才做出自己的貢獻。

以上就是我的個人材料，請各位提出批評意見。