市教師培訓中心個人對照檢查及黨性分析材料

市教育局黨工委黨員個人對照檢查及黨性分析材料

 市教師培訓中心   陳曉東 

一年來，本人認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，樹牢“四個意識”、堅定 “四個自信”、堅決做到“兩個維護”和履職踐諾、擔當作爲、真抓實幹、遵規守紀等方面，自身存在的差距和不足主要內容報告如下，請予評議。通過學習、查擺、對照，現將個人對照檢查情況彙報如下：

一、個人基本情況

二、存在問題

（一）理論學習不到位。一是學習的自覺性不高。存在以幹代學的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往認爲學習是“軟指標”，可以往後推一推，從而導致學習的自覺性不高，而且學習的系統性不強，學習效果不佳。二是學習制度堅持的不好。客觀上強調工作忙、壓力大和事務性工作較多，缺乏持之以恆自覺學習政治理論的精神。

（二）存在作風不實、求真務實精神不足。一是在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節。對有關的政策法規研究不夠，工作方法較簡單，同志間的思想交流不多，深入基層和村組調查研究不夠。工作中依然“走老路”，憑經驗做事，沒有將新時期新思想很好地融入到個人工作實際中，存在不按規定程序請示報告的情況。二是欠缺創新意識，沒有充分發揮主觀能動性，侷限於上級佈置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。三是接到工作任務，有時首先想到的是怎樣儘快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此，有時存在着應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。四是爲完成上級部門下達的各項指標任務，沒有將存在的部分困難問題逐一排除，害怕問效追責，先報業績再完善後續工作，出現工作中報喜不報憂、報功不報過的現象。

（三）“四風”清除力度不強。當今社會發展突飛猛進，隨着人民生活水平質量的提高和社會的進步，個人工資收入、生活條件、權職等不斷優越，形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題依然難以清除乾淨，存在不勤儉節約、學習流於形式、進取精神衰退等現象，不能更好地做到自警、自律、自省、自重。

（四）“羣衆路線”貫徹執行不充分。一是雖然也經常下基層調研，但主動性不強、不夠深入，只注重瞭解自己想要了解的問題，未能做到“從羣衆中來，到羣衆中去”，沒有關心羣衆想什麼、盼什麼、急什麼、要什麼，沒有真正和羣衆打成一片，缺乏全心全意爲人民服務的宗旨意識。二是在工作上對基層情況的瞭解主要靠聽彙報和抽查，不夠全面系統，聯繫羣衆不廣泛，與幹部職工談心交流少，直接聽取基層羣衆意見不及時不全面，對幹部思想狀況和基層幹部生活情況瞭解不全面，幫助幹部職工解決實際困難不到位。

三、存在問題的根源剖析

（一）理論學習不到位，主要原因爲：理論功底不高，運用理論指導實踐不夠。一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現。二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關係，對政治理論的學習只滿足於記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。理論上的成熟是黨員和黨員領導幹部政治上成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上的清醒和堅定。

（二）存在作風不實、求真務實精神不足，主要原因爲：改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮鬥的精神。共產黨員的先進性來自於自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛鍊。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在着重前者輕後者，以事務工作代替政治和黨性鍛鍊，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放鬆了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮羣衆利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足於完成領導交辦的任務，滿足於面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

（三）“四風”清除力度不強，主要原因爲：缺乏自警、自律、自省、自重。一是形式主義方面：工作的主動態度還不夠，只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面更完善，沒有站在更高的層次和角度上去考慮大局問題，沒有更進一步的探索精神；理論學習不夠深入，在政治理論學習中，由於工作忙，工作時間很難固定，沒有規律，沒有主動的擠時間去學習，有時學習各種政策理論時，浮在上面，做一般理解，深入學習思考少，工作中，缺乏理論聯繫實際的主動性。二是官僚主義方面：有時存在脫離實際、脫離羣衆現象,深入基層羣衆，瞭解實際時間有點少，對羣衆生活生產困難瞭解不夠，關心不足。有時存在急躁情緒，徵地拆遷工作緊，任務重，有時壓力大，難免會出現急躁情緒，對下屬言語及工作要求上，態度有些強硬，語言有些犀利，沒有很好的顧忌下屬的感受，對工作推進有所影響；思維不能主動發散，工作方式方法上有時機械執行上級決定，生搬硬套，未能全面考慮實際情況。三是享樂主義方面：有時在工作中碰到困難，不會主動迎接與挑戰；明白自己承擔着爲人民服務的職責，自己也瞭解“全心全意爲人民服務”這句話的重要內涵，但在平時的工作中，心裏不免有所抱怨；有時在工作中存在有惰性，面對領導佈置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。四是奢靡之風方面：隨着經濟的發展和物質的充裕，平時生活中，雖然注意節約，但和“光盤”的要求還有一定距離，存在浪費現象，有時存在有時不注意節制，盲目消費現象。

（四）“羣衆路線”貫徹執行不充分，主要原因爲：沒有做到“從羣衆中來，到羣衆中去”。羣衆工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化對黨的羣衆路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意爲人民服務的公僕意識。在工作上羣衆觀念淡薄，看不到羣衆的首創精神，指導工作主觀意志成份多，爲羣衆想的少、做的少，服務羣衆，缺乏真功夫。

四、努力方向和改進措施

1.學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，在學懂、弄通、做實上下功夫，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。

2.認真執行黨中央決策部署和上級黨委決議決定，帶頭堅持請示報告制度，工作中的重大問題及時請示報告，臨機處置突發情況事後及時報告，個人有關事項按規定按程序向黨組織請示報告。

3.對黨忠誠老實，對黨組織講實話、講真話，不當兩面派，不做“兩面人”，不搞當面一套、背後一套，不在工作中報喜不報憂、報功不報過，甚至弄虛作假、欺瞞黨組織。

4.擔當負責，攻堅克難，不迴避矛盾，以釘釘子精神抓落實，履行全面從嚴治黨責任，旗幟鮮明地批評和糾正教職工的違規違紀言行，嚴格執行黨的幹部政策、教職工聘用考評政策、職稱評審政策等，不打招呼、不跑風漏氣，正確對待個人進退留轉。

5.糾正“四風”不止步，針對形式主義、官僚主義頑症，擺表現、找差距，抓住主要矛盾，特別要查找解決表態多調門高、行動少落實差等突出問題，身體力行、以上率下，帶頭轉變作風，形成“頭雁效應”。

6.嚴格執行廉潔自律準則，自覺抵制“圍獵”腐蝕，堅決反對特權思想和特權現象，嚴格執行辦公用房、住房、用車、交通、休假休息等方面的待遇規定，注重家庭、家教、家風，帶頭落實中央八項規定和實施細則精神。

7.深刻汲取白恩培、仇和等嚴重違紀違法案件教訓，深刻汲取侯新華涉嫌嚴重違紀和趙海仙、姜揚、王玉璽、趙萬祥、何小昆等嚴重違紀違法案件教訓，反躬自省，引爲鏡鑑，團結帶領全校幹部羣衆，一心一意謀發展、心無旁騖幹事業等方面存在的問題。

8.主動認領中央第十一巡視組對雲南省開展巡視“回頭看”反饋的問題，省委、省政府第二環境保護督察組反饋的問題，省委第二巡視組巡視楚雄反饋的問題，州委第一巡察組對楚雄市開展脫貧攻堅專項巡察反饋的問題，主動承擔責任，把接受巡視巡察監督、環保督察的過程作爲查找問題、找準差距、改進工作的過程，以“釘釘子”的精神強力推進整改，確保巡視巡察組、環保督察組反饋的與教育改革發展相關意見得到有效整改落實。

9.認真貫徹落實中央、省州市黨委關於意識形態、依法治市工作決策部署，嚴格落實意識形態、依法治校工作責任制，切實履行意識形態工作“四種責任”，切實開展社會主義核心價值觀教育，加強學校文化和精神文明建設，紮實抓好依法治校各項工作。

自報格爲合格。

2019年1月18日