黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查和黨性分析材料

黨史學習教育專題組織生活會個人對照檢查材料

按照黨史學習教育專題組織生活會的學習要求，進行深入查擺問題、糾正偏差，透過近段時間的深入學習，進一步堅定了理想信念、提高了黨性修養；也進一步明確了自身存在的問題。總體上來講作爲一名黨員幹部，自己在思想上、政治上、工作上經受住了考驗，理想信念堅定，進取精神比較強，宗旨意識比較突出，大局觀念比較鮮明，遵章守紀比較自覺，工作作風比較紮實，任務完成比較圓滿。下面，自己重點圍繞習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定的學習材料、對照黨史學習教育目標要求、對照黨員先鋒模範要求四個方面進行對照檢查和黨性分析。

一、學習習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話

深入學習了習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100週年大會上的重要講話，深刻理解了習近平總書記在慶祝大會上的重要講話精神，習近平總書記在慶祝大會上的重要講話深刻闡釋了一百年來我們黨團結帶領中國人民走過的光輝歷程、創造的偉大成就和取得的寶貴經驗，莊嚴宣告在中華大地上全面建成了小康社會，精闢概括了偉大建黨精神，展望了中華民族偉大復興的光明前景。習近平總書記的重要講話，高屋建瓴、思想深刻、內涵豐富，具有很強的政治性、思想性、理論性，體現了深遠的戰略思維、強烈的歷史擔當、真摯的爲民情懷，是一篇馬克思主義的綱領性文獻,爲全黨全國各族人民向第二個百年奮鬥目標邁進指明瞭前進方向、提供了根本遵循。

在學習感悟中國共產黨百年奮鬥歷程的偉大成就中堅定前進方向，在感悟偉大建黨精神的時代價值中賡續紅色血脈，在感悟黨的事業發展壯大的寶貴經驗中汲取奮進力量，堅決響應黨中央號召，牢記初心使命，堅定理想信念，踐行黨的宗旨，增強“四個意識”、堅定 “四個自信”、做到“兩個維護”，始終在思想上政治上行動上同以習近平同志爲核心的黨中央保持高度一致。

二、學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央指定的學習材料

習近平新時代中國特色社會主義思想內涵十分豐富，涵蓋了經濟、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社會、生態文明、國家安全、國防和軍隊、“一國兩制”和祖國統一、統一戰線、外交、黨的建設等各方面。其中最重要、最核心的內容就是黨的十九大報告概括的“八個明確”，即明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國；明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，必須堅持以人民爲中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕；明確中國特色社會主義事業總體佈局是“五位一體”、戰略佈局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；明確全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化；明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家；明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成爲世界一流軍隊；明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關係，推動構建人類命運共同體；明確中國特色社會主義最本質的特徵是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。這“八個明確”，高度凝練、提綱挈領地點明瞭習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，構成了系統完備、邏輯嚴密、內在統一的科學體系。

學習了《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關於中國共產黨歷史論述摘編》、《論中國共產黨史》、《中國共產黨簡史》四本書的內容，進一步深刻認識了我們黨百年的征程，自身也更加明確作爲一名黨員同志，需要明確習近平總書記強調的，旗幟鮮明講政治，保證黨的團結和集中統一思想。從自身崗位做起，發揮黨員領導幹部示範引領作用，創新方式方法，營造濃厚氛圍，從每一件利於發展黨員先鋒思想的實事做起。善於應對和化解各種風險挑戰堅決守住不發生系統性區域性風險的底線，維護安全穩定的良好局面。縱深推進全面從嚴治黨，努力營造風清氣正的政治生態。

三、存在的主要問題和根源分析

自己雖然總體上持續了共產黨員的政治本色,但是,用新時期黨員先進性的標準要求來衡量，對照黨史學習教育目標要求和黨員先鋒模範要求,還存在一些差距。

一是學風不夠端正。無論是政治理論學習還是業務知識學習，大多停留被動和自我原諒的狀態。往往是佈置什麼學什麼,要求什麼學什麼,僅僅滿足於完成要求和規定的學習資料,個人根據自身實際，有計劃、有重點、有目標地學習少,缺少學習的用心性和主動性;參加集中學習比較認真,個人自學比較少，對於考試考覈的資料學習比較認真,一般性的要求學習下的功夫不夠;學習效果還不夠明顯，往往是滿足於學了，明白了，缺少實際應用和理論聯繫實際的檢驗，影響了學習的深度;業務學習有畏難情緒，忙於警務實戰性工作多，靜下心來、特別是利用業餘時間學習少。由於學風不夠端正，在必要程度上影響和制約了個人素質和潛力水平的進一步提高。

存在這一問題的根本原因，是思想上對於學習不夠重視，態度不夠端正，真心、真信、真懂、真用的決心和動力不足。一方面，對於國家在改革中不斷髮展，黨的理論在實踐中不斷創新,自己在武裝思想上有恐慌感。每一次理論的創新，每一個重要政策出臺，都能認真學習，掌握精髓，以持續理論、思想上的清醒和立場上的堅定，另一方面，感到自己受黨教育和薰陶的時間比較長，政治比較堅定，思想比較純法有一種放鬆感，缺乏黨性鍛鍊的緊迫感和長期學習的意識。對於業務知識學習一方面感到與自己工作關係不大，用不上，另一方面對待學習比較懶惰，滿足於一般瞭解沒有刻苦專研。

二是創新動力不足。透過多年的努力，自己擔負的各項工作井然有序，內外環境利諧，隊伍穩定，各方面反映較好。在完成工作和履行職責過程中，能夠知恩、知足、知責;應對成績和不足，能夠及時汲取和借鑑。無論什麼狀況都能心態端正、安心工作、盡職盡責，嚴格要求，經受住工作任務、複雜環境、特殊狀況的考驗。正是因爲這種狀況、這種狀態，使自己對於創新工作方式、取得新的突破上，缺動力，滿足於完成任務、不出問題，有時有守攤子的心理，自我要求的標準有所降低，滿足於自我理解、自我原諒，有時主觀態度上比較用心，但行動上缺乏用心向上的闖勁、努力進取的幹勁和堅持不懈的韌勁。