鄉鎮心教育工作總結匯報發言

各位領導，大家下午好，歡迎到xx鄉指導工作，xx鄉行政區域不大，人口約2.6人，中國小7所，在校生1700人，在崗教職員工646人。近幾年來，xx鄉在教體局的領導和全鄉師生共同努力下，在縣質量抽測和中招中取得了一點成績，現我對我鄉教育工作的開展和如何提升教學質量給大家作一個簡明扼要的回報，不當之處，還望大家見諒。

正常情況下，一個單位要想幹的工作，首先要有一個總的工作目標，自2015年8月我調入xx經來，中心校結合實際就制定了“以求真務實、創新、發展”爲原則，努力抓好師德師風建設，大大提升教學質量，努力創建“德高氣正，品質雙優”的工作局面爲核心的總目標，在之指引下，我們重點做了以下幾個環節：

一、利用“教育優先發展”大的國家平臺，想法設法爲xx鄉的教育發展創造良好的外部環境，教育是國之大計，是民生工程，是歷來黨和政府都重點發展的戰略事業，特別是“十八大”以來，黨中央把教育提到“優先發展”戰略高度，縣委縣政府、教體局也出臺了多項措施，爲民權教育快速發展、質量提升創建了良好的工作外部環境 ，爲各鄉鎮及全縣教育單位作好教育工作打下了堅實的工作外因，爲此，xx中心校憑藉着這個良好的大平臺，積極主動與教體局、鄉黨委政府接洽，從政策支持、教育硬件投入，師資力量充實及外部干擾減少上等等方面做了大量工作，爭取更大的支持，使得全鄉內外工作氛圍和環境倍增心定和神定，讓干擾學校，不利學校發展和不利教師工作的雜事、餘事、危害事大幅度減少。讓校長們安心管理，教師們靜心教書，學生們舒心學習，爲教學質量的提升創造良好的外部氛圍。

二、作好自己，要好隊伍，管好下屬，我認爲領導的領引作用是一個單位長期有效發展的不可小視的引擎力。一個優秀的校長，雖然不一定100%成就 一個好學校，但最起碼不會壞掉一個學校，但一個不稱職的校長，一定會毀掉一個學校。羣衆的眼睛是雪亮的，作爲一個基層領導，更應做好自己、管好自己、提升自己，要成爲廣大師生品質上、工作上、生活上、細節未梢上等等的表帥，這樣才能列好的感召和引領大家齊心協力，努力工作。在這裏，我簡單介紹一下自己的反思和體會：

1、要嚴以律已 ，戒貪戒要。對自己要嚴一些，對別人要寬一些，要有一個顆平常心，不要太貪心，特別在評優評先晉級這方面，絕不能以任何理由收取廣大教師的任何東西和接受宴請，這不僅僅是工作紀律，更是良好上的不能。一線教師那麼辛苦，若真的收了他們的東西，會良心不安的，故要堅持拒絕。別小看這看似失面子的拒絕，卻會讓我們的老師靜心工作，會讓我們的教育環境“風清氣正”，會讓全鄉工作良性循環。

2、德要配位，要以協治校，要誠信，要頭號對他人，從而感染別人，創造和諧的工作生態。

3、要不斷學習，要反思總結。不學習就要落伍，不總要反思就不能提高，沒有高度就不能讓別人信服。我們的校長、教師們都是有知識有思維的人，若我們不能未雨稠廖，不會統籌思考和規劃，沒有思路，不會管理，怎能把校長帶好，把工作提高，還要謙虛，要摒棄自己的缺點，多學別人的優點。

4、不要搞一言堂，要有民主，要集思廣議，要及時調整教學管理辦法的制度，不利於教學工作開展者要堅決改變或棄掉，有利於質量提升者要想辦法改進昇華，不要因爲自己是一把手要面子，錯了還不改或硬繞彎，沒什麼意思。錯了就想法改，對了就做下去，很正常的。

對於還好隊伍關鍵就是各校長和中心校人員，他們的工作狀態，直接影響全鄉教師，我做了以下幾個方面。

1、經常給他們上政治課。不一定要集中心政治學習，中心校開會時擠出同分鍾給他們講一講就可以了，不要嫌嘮道，講了多了潛意默他，他們就提進去了，時間長了，他們的政治素養就會得到提高。

2、要求他們學習，提高他們的業務能力和管理能力，像要求他們寫各種計劃、總結，要每期聽課不少於30節，還要會評課，查他們的聽課記錄中，同時有機會還讓他們走出校門，參加各種培訓 ，見見世面，開一開眼界。

3、制定考覈制度，幹好的要獎，幹差的要罰，能幹好上，不會的下，公正公平，像中心校每學期都要鄉抽測，獲前一、二名校長要獎，是錢不多，但是對他們工作的認可和支持，同時幹好的同志找機會要重用，像我們中心國小校長年齡大了，退居二線，就提拔上的同志就是縣、鄉抽測多次第一名的同志，校長晉級也讓成績優秀者進，等等讓大家幹得有奔頭，有希望。

4、儘量給他們成績。中心校只要沒特殊情況，儘量不向各學校推行何多餘的東西和佈置染活，省下更多的經費讓他們用於學校管理和教學投入，留下更多的時間和精力讓他們管理學校，優化學校，發展學校。

5、與他們處好私關係。雖是他們的上級，但一定不能高高在上，要多關心他們，換位思考，設身處地的爲他們多考慮，這樣才能形成團結心齊的工作團隊，才能防止內耗，產生更大的工作能量和工作效果。

以上我談的兩點都是幹好工作，提升教學質量的外因，要想提高質量，最關鍵也是最主要的是“內因”，也就是“教學”，對於“教學”我們可以分成兩個層面，即教師的“教”與學生的“學”，而它們又分別可理解爲“教好的教”和“教好”“好好學”與“學好”，下面就這兩個層面談談自己的認識。

一、好好教，也就是讓我們廣大教職員工好好幹，主動幹，熱情幹，而不是讓學校逼着幹，被動幹，消極教和不想教，那我們應做些什麼呢？這有很多因素，我簡單地談幾點：

1、領導的模範引領作用，我已談過中，不再多說。

2、學校的愛心點燃，我們的廣大教師也是平凡的人，他們有家庭，有父母妻兒，有喜有憂，有困難也有煩惱，學校一定要關心他們的工作和生活，一定要真正走進他們的內心世界，用集體的關愛點燃他們對工作的激情，喚起他們內心對工作的熱情和熱愛。

3、要有制度。光有引領和關愛還不完善，也要有制度的激勵和制約，中心校要制定公正、公平的多種考覈獎罰制度，要體現“多幹多得，少幹少得，不幹不得，幹好要獎，幹劣要罰”的原則，讓真正同志在評優評先晉級上有所得，同時要注意一定要公正公平，不要放空炮，走形勢，一定要落實對現。就拿我們的職稱制度舉例，就明確規定在縣、鄉各級競賽中獲得第1-10的獎勵，不僅有物質獎勵，如第一名獎2000元，還有考覈加分，依次加考覈分中又加10分，同時出臺特別貢獻獎等等，從而激發大家的幹勁和拼勁。

4、重視師德師風建設，不再多說。

這是一個層面，下面說第二個層面“教好”，就是教出效果，形成實效。

1、要組織教師多學習，提高他們的業務授課能力，爲其中包括中心校和學校的，像中心校組織的鄉本教研，什麼集體備課了，三課比賽了，邀請縣教研室同志對年輕教師進行培訓 了，讓老師走出校門南培訓學習等等，爲“教好”注入勇。

2、嘗試新的教學方法，形成高效課堂，不再是說“引、學、問、講、評”教學法。

3、教師互幫，以老帶新等不再多說。

4、做好培優補差，還有學生“學”的問題，讓學生主動學和怎樣學好，包括養成教育了，保證時間了，社團活動了，因人施教了等，不再多說。

各位領導，以上是我對我鄉工作的一點認識和看法，有不對和不妥之處，望批評指正，總之一句放，教育是一個長期工程，是良好心事業，作爲一名基層的 學校管理者，一定要其位謀其政，兢兢業業，努力提高，幹好自己的本職工作，纔會不辜負領導的期望，才能對得起百個學子和家長，才能做到問心無愧，時間如水，歲月如梭，遙望未來，用一句詩來自勉，路漫漫，其修遠焉，我將上下而求素，以後我將更加努力，爲民權教育事業貢獻自己的力量。

最後，要新年到來之際，衷心祝願多位領導工作順利，身體健康，閤家幸福！謝謝。