中學關愛留守學生彙報材料

如何用關愛溫暖留守學生孤獨的心靈

--中學關愛留守學生彙報材料

**作爲湖南省的勞務輸出的大縣，許多學生的父母都長期在外務工，留守學生的教育和管理一直是**許多農村學校的重要工作。**鎮中學是一所農村寄宿制學校，現有在校學生206人，其中父母常年在外的留守學生爲48人，父母一方在外留守學生78人，建檔立卡留守學生26人。近年來，學校始終把關愛留守學生作爲一項中心工作來抓，讓留守學生在**鎮中學找到家的感覺，讓留守學生感受到老師的關愛猶如父母一般的溫暖，使他們快樂學習、健康成長。學校對留守學生管理和關愛的取得了可喜的成績，得到了上級主管部門的多次肯定，2019年上半年，榮獲“**縣留守學生管理示範學校”。

由於留守學生長期和自己的父母分離，親情缺失，家庭教育缺失，對他們的健康成長造成嚴重影響，同時也給學校的教育教學管理帶來很多問題。那麼，學校如何用關愛去溫暖留守學生的呢？下面就從以下六個方面來簡單地談談我校的具體做法：

一、深切領會上級精神，做到關愛有指導

留守兒童、留守學生的關愛首先是一項國家層面的大事，然後我們省市縣會根據國家相關要求制定相應的文件，每年年初，**鎮中學的領導班子都會認真研讀國家、省市縣有關留守兒童的最新的政策法規、文件通知等，深切領會上級對於留守學生關愛的精神，做到學校對留守學生的關愛工作有政策作爲指導。

二、精心組建機構，做到關愛有保障

每年開學後，學校領導高度重視，把留守學生教育管理作爲學生教育管理工作中的重點來抓，根據我鎮留守學生的特點，召開專門會議，研究佈置本年度留守學生的教育管理工作，完善留守學生的各種教育制度，制定了學校留守學生教育管理方案，由校長親自擔任總負責人，精心組建領導機構，做到關愛有保障。

三、用心摸準底子，做到關愛有目標

每期開學初，學校通過報到註冊，問卷調查、電話採訪、上門家訪、社區調研等多種渠道，分析研究，落實留守學生的基本情況，特別是建檔立卡貧困家庭的留守學生要摸清他們最缺失的是什麼：是情感缺少關愛，還是家庭經濟困難需要幫助，或是心理走入盲區缺少疏通，還是學習基礎太差需要輔導......最後根據各班的情況由學校德育處進行分類歸納彙總建檔。

老師全心付出，做到關愛有成效

學校建立留守學生專門檔案後，以班主任爲龍頭，任課老師全員參與，對所有留守學生進行一對一幫扶。在九月份，通過深入實際，進行了調查，建立留守學生檔案，摸清了學校各年級各班留守學生情況。要求班主任、任課教師和留守學生建立一對一幫扶關係，深入留守學生家庭，及時瞭解留守學生在生活中、學習上和思想上的困難，給予幫助解決。鄧佳歡，**鎮大溶溪村人，現就讀於我校八年級75班，母親多年外出杳無音信，是個典型的“留守孩子”，常常悶悶不樂，沉默寡言，可天有不測風雲，唯一能依靠的父親在今年11月19日突然離世，一下子成了無依無靠的孤兒，父親離世後的一週裏她變得精神恍惚，總是孤單地坐在座位上發呆，同學一喊她她就淚如泉涌，班主任袁老師在她父親離世的當天就帶着多名同學來到她家並安慰她，來校後經過多次找她談心，瞭解她真實的內心世界後，全班同學和分配到班的任課老師一起制定幫扶計劃，商討幫扶措施,用多種形式重點來關注她，用師生全身心的投入和關愛來溫暖她孤獨的心靈，快一個月了，她終於走出了雙重陰影，人也變得活潑多了，學習也變得認真多了，像這樣的例子在我校還有很多很多，在實踐中老師們根據留守孩子各自的特點，針對性的開展工作，措施效果顯著，如促膝談心，上門家訪、生活幫困等都是一些行之有效的方法，增加了留守學生對學校和老師的信任，取得了很好的效果。

五、活動形式多樣，做到關愛有依託

開展豐富多彩的活動，讓留守學生感受集體的溫暖，學校的快樂。

（一）學校團委牽頭，每年組織開展了一系列學雷鋒活動:

1.組織留守學生將愛心獻給家庭：各班以“三八婦女節”爲教育契機，給媽媽寫了一封信、做一了張賀卡、幹了一些力所能及的事，讓留守學生學會感恩和孝敬父母和長輩。

2.將愛心獻給家鄉：各班以**鎮黨委“創建省級衛生鄉鎮，建設美麗**”和**縣“保護資江河的護河行動”爲活動契機，進行環保徵文、爭做環保衛士，保護家鄉溪流江河，建設美麗**、美麗**、美麗校園我們在行動等實踐活動,使留守學生感受到自身的參與給家鄉環境改變帶來的成就感

3.將愛心獻給同學、班級和學校：學校組織留守學生全程參與學校組織的各種學雷鋒活動，讓留守學生通過行動真正領會雷鋒精神的內涵，將雷鋒精神發揚光大。

（二）清明節前夕，組織留守學生前往**水電站烈士公園掃墓，讓他們不忘先輩給我們家鄉建設帶來的無私奉獻精神。

（三）近年來，學校多次組織留守學生深入**水電站武警中隊，體驗軍旅生活，讓留守學生感受到軍隊的威嚴和當兵的自豪，加強愛國主義教育。

(四）爲了更好地讓學生誦讀國學經典，弘揚中華傳統文化，培養留守學生的優秀品質，學校每期通過各種形式的比賽來促進留守學生對國學經典的學習，讓留守學生弘揚中華優秀傳統文化。

（五）根據留守學生興趣愛好組建少年宮社團並開展了並各種豐富多彩的活動。近年來，學校制定了切實可行的少年宮活動實施方案、建設規劃，選拔了具有一定特長的老師擔任少年宮的輔導老師。根據我校的特點開設了中國象棋、合唱、機器人、球類、閱讀、茶藝舞蹈、美術等八個活動社團，近六百名學員參加了各個項目組，留守學生參與率高達百分之百，培養了留守學生各種綜合能力、使他們的個人才華得到施展，興趣得到培養。

（六）學校充分利用微信平臺，加強對留守學生進行教育幫助。學校要求班主任充分利用班級微信平臺，架起學生家長溝通平臺。要求留守學生利用每個星期的雙休日，至少和家長通話一次，彙報一週來在校學習和生活情況，瞭解家長在外打工的艱辛。學校要求各班主任每週將班級學生情況，利用班級微信平臺，向家長進行通報。向家長彙報學生一月來在學校表現，是每學期每班舉行關愛留守學生主題班會，對留守學生進行關心和幫助，學校舉行全校性的大型主題班會和各種有學校特色的活動，邀請部分留守學生家長參加，進行面對面親情交流，從而教育全體留守學生，表達學校、家庭、社會對留守學生的關愛。

六、多方攜手並進，做到關愛有力量

關愛留守學生單憑學校一己之力是遠遠不夠的，近年來，學校想方設法，多渠道籌措資金，解決留守學生生活困難。除了國家的兩免一補資金，個別留守學生的全免資金，2016年來，學校利用**水電站團委、**水電站武警中隊和各屆愛心人士爲留守學生愛心捐款，對生活困難的9名留守學生髮放每人每年1000元生活補助，直到這些學生高中畢業，近4年來，共爲留守學生爭取社會幫困資金4萬多元；加強對家長的培訓教育，讓家長更加主動關心留守孩子。學校通過家長學校這個平臺，每期都對對家長進行培訓和教育，特別是每年春節前的家長培訓教育，讓家長對留守學生的教育引起了高度重視，觀念也大大轉變，不再認爲把學生交給學校就可以不管了，不僅關心子女的生活、學習，更加關心子女的健康成長，自覺參與到對留守學生教育和管理中來。廣泛進行宣傳，讓全社會都來關愛留守學生。學校關愛留守學生的教育活動得到了**鎮鎮黨委政府的高度關心，鎮黨委書記和分管教育的副書記多次到校對留守學生教育工作給予指導。留守學生通過大家的共同努力，**鎮全社會關愛留守學生的風氣正在形但是，對留守學生的關心和教育是一項長期而繁雜的工作，我們**鎮中學的每一個教育工作者深知責任重大，任重道遠，在上級黨和政府的正確指導下，我們只有通過自己不懈地努力，不斷拓展關愛留守學生的工作思路，創新工作方法，完善工作措施，才能把這項工作做更好，才能讓每一個留守學生的心靈遠離孤獨、永遠溫暖！