七年級家長會策劃書(精選多篇)

第一篇：2014年七年級家長會策劃書

2014年七年級家長會策劃書

家長會主題：創書香班級 樹文明家園

舉辦形式：會議由學生主持，貫穿期會考試表彰、學生才藝展示、家長經驗交流、班主任經驗介紹、親子互動環節、校園生活展示

具體安排：

（一）人員安排

1）主持人：鄧雯婷 陳穎欣

2）禮儀接待：陳懿媛、馮靖甥、尹樂詩、

3）後勤保障：陳潔、陳子慧、張昊鋒

4）電教：蘇家傑（攝像）、黃澤琪（攝影）、電腦控制（）

5）組織策劃：庾倬瑋、尹樂詩

6）頒獎嘉賓：（1）班主任和家長委員會成員

（2）優秀學生幹部代表庾倬瑋、盧穎瑜、鄧雯婷、陳穎欣、李彤、羅潤之、鄧潔欣、張昊鋒、馮靖甥、劉銘濤、張潔瑩等

（二）操作流程

1）原創校園生活紀錄片播放《國中生活的一天》（10分鐘）

2）班主任講話（30-40分鐘）

講話內容： 1、介紹教育理念、班級管理模式和科任老師的情況

2、介紹國中學習的特點以及學生前半學期學習上普遍出現的問題

3、分析期會考試的學生成績情況以及學科整體情況

3）才藝表演一（鋼琴、電子琴表演 尹樂詩）（5分鐘）

4）中期表彰（15-20分鐘）（頒獎時背投播放優秀學生幻燈片展示）

（1）班主任和家長委員會委員頒發期會考試全科前十名學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

（2）班主任和家長委員會委員頒發期會考試主科前十學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

（3）班主任和家長委員會委員頒發期會考試單科前三學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

（4）班主任和班長、副班長頒發中期學科多元評價優秀學生獎狀（家長上臺領獎、合影）

（5）班主任和團支書、（副）中隊長頒發中期班級評優評先優秀學生、優秀學生幹部獎狀（家長上臺領獎、合影）

校園之星： 才藝之星：美德少年：優秀學生幹部：優秀科代表：優秀組長：

（6）班主任和協管委員、副協管委員頒發優秀舍長、優秀住宿生獎狀（家長上臺領獎、合影）

5）家長委員會委員代表講話（主題爲——如何加強家長和老師的溝通合作及重要作用）（5分鐘）

6）才藝表演二（小提琴演奏 羅潤之）（5分鐘）

7）學生家長經驗介紹（主題爲——如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣）（5分鐘）

8）才藝表演三（女生舞蹈）（5分鐘）

9）

10）親子互動（家長上臺給11月份過生日的學生贈送生日禮物、全場合唱生日快樂歌）（10分鐘）

第二篇：七年級家長會

七年級家長會發言稿尊敬的家長

您好！

作爲孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養成良好的習慣。

開學已近一個月了，因爲一直沒有機會和你們溝通。今天，藉此機會和您做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。

國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中。您不該感到高興嗎？即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？

我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯捨不得管教我能理解。但古訓說得好“養不教，父之過。”我們既然生養了孩子，就有義務撫養他，教育他，而不是任其發展。所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自己的前途時，我們作爲父母、老師的，應該有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大後悔莫及！即使在你眼裏他升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什麼希望可言呢？

下面我先對我班的有些事項做一簡單的介紹，如有不當之處我真誠地懇請大家能夠批評指正。

首先，我對班級的情況作以簡單介紹。（一）學生情況分析。

我們班共有學生34人，其中男生7人，女生27人，可謂男女比例嚴重失調，女生人數的增多，這無疑爲我班級管理增大了難度。但是大部分學生的學習熱情非常高，雖然存在一部分後進生，但我相信以後他們會有一定程度的提高。

作爲班主任，更是責無旁貸，爲了更好的讓學生快速進入狀態，這一個月，我主要做了以下工作。

1、每天早上8點20到班，比上早讀時間早半個小時，中午3點50一定到校，和孩子在一起，教孩子去打掃衛生，監督孩子進行學習，主要是培養孩子勤奮、課前預習、做事早早準備的習慣，還有一些學習方法和學習習慣，包括強烈的競爭意識。並去了解班級情況，學生情況，處理一些不良習慣和改變一些懶惰懶散等等的對國中學習和生活不利的認識和意識。

2、告訴並教育孩子，爲人處世需要做好的一些事，一些習慣。這樣孩子在學校，就能和老師及同學和睦相處，更有利於學生的學習和身心發展。否則，一但發生矛盾，對孩子心裏和學習帶來很大的不利影響。

3、根據全面的不斷的瞭解並掌握的班級情況，我對症下藥制定了嚴格的班級班規，並堅決徹底執行。堅守承諾，說到做到，對班級管理嚴厲嚴格對待，決不放鬆。但也嚴中有鬆、有愛，對學生的錯誤都是多進行心裏的教育、引導，並幫助他形成正確的認識和良好的習慣及好的學習方法。

（二） 目前情況

根據以往的經驗，學習中其中最突出的問題就是偏科嚴重和認識不足。意思就是說對語數外比較重視，而對其他科目卻不認真。國中生每學期都有八門主課，會考要考七門功課。即使開卷考試的政治和歷史，也有很多學生不注意聽講，不認真做作業，不好好背書，而覺得翻書做肯定簡單。可是會考卻連及格分數都考不到。認識不足指學生不知道會考考到內高或者重點有多難，我們說有多難他們根本不相信，覺得自己國小考八九十分，國中也可以，或者覺得自己考的名次高，就一定能考上。可是國中不是國小，科目多了，難度大了，影響學習的不利因素和不良環境更多了，可謂困難重重。也許一句話一件事都有可能對他學習產生極大地不利影響。而名次更不重要，

不見得第一就一定會考上內高班。要讓學生現在就認識到，並重視，有點不太可能。我們自己都不知道每天不吃

早飯會對人一生產生什麼影響，只有到病的時候纔會重視，更不必說十一二歲的孩子了，他們不可能知道國中成績對他們一生產生的重要影響。所以要引起重視，必須從我們老師和家長入手，不能說多難多難，只需培養好孩子的習慣，抓緊他的學習時刻不放鬆，配合老師教育，就會讓孩子多一份成功的希望。現在有以下幾點希望家長注意：

1、多數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，自覺性也較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊舉着鞭子趕着．並安於現狀，沒有競爭意識．

2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。比如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。

3、半數學生還沒有擺正學習的態度，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。尤其是中午不進行午休，國中下午都有主課，很多學生上課都疲憊瞌睡。

4、現在班級主要有四個不好的現象。一、尤其是說話問題比較嚴重，幾乎是全班一起說，學習好的差的都不能自覺。即使上課鈴響響完後，也說話，老師來了還說。還有的同學上課說話，做小動作，愛打鬧。有的學生上課鈴響完了，還慢慢的走回教室，還有的鈴響完了，還在外面打鬧或者聊天。這個現象儘管經過我嚴格嚴厲管理後，已經很好了，單還有些同學不夠自覺。二、遲到現象比較嚴重，雖然我制定了嚴厲的班規進行懲罰，但從習慣和心理去改變他們愛遲到的習慣更需要家長在家的努力。另外，遲到代表着學習態度，代表着沒有競爭意識，這樣的不良習慣如果再不改掉，對他今後工作和生活都會產生很大的不利後果。三、很多學生對學習還沒重視，國中學科的內容都是階梯性的遞增，一段時間不注意，學習就會有很大的下降。並不是說剛開始不努力，等到期末使勁努力，然後老師再努力，就會考好。國中這樣根本不行，平常就需要加倍努力，基礎才能打好，這樣會考成績纔會更高更好。期末老師就是搶課複習，也是兩三天才搶上一節，因爲考八門，每天也上八門課，所以根本不可能去天天進行每門功課的加強複習。四、有些學生語數外都不交作業，還有的抄作業，抄答案。而政治歷史地理生物四門學科他們就更不重視。而這些所有功課都在於平常的積累，積少成多、積水成淵，這樣知識才更加牢固，以後才更有提高性、突破性，如果到考試前再背再記，背得多快記得多快就會忘得更快。三年之後，每門功課都六本書，七門42本書，到那個時候怎麼去背完去記完？到那時連基礎都沒鞏固好，他又如何進行會考衝刺。

在目前先去解決的這四個大問題就是本學期的工作重點。至於其它的一些小問題，包括一些學生的突出問題，我就不一一說了，這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉缺點。但是這些問題的出現還有國中和國小不同的這個原因，那到底有哪些不同呢，我給大家說一下：

【國中國小區別】國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從國小升入國中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少七年級新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。

國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大，學習環境複雜，影響學生學習的不利因素多

中學是人生知識基礎的奠定時期，而國中又是整個中學的奠基階段。在課堂上，國中生比國小生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。

在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對國小生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那麼仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地嚥下去。隨着學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要七年級新生從國小的依靠老師逐步朝着獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足於會解題，要窮究爲什麼這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變 從識記到探究的轉變；不侷限於課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計劃，有重點。

分數區別，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的，國小生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個80分也是班級第一，國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因爲兩者不可相提並論，當然分數不能作爲衡量學生髮展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷正因爲國中與國小的衆多差別，我們常遇到這樣一種情況：七年級新生帶着新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月後，不少新生便出現各種消極的心理症狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合羣等等。這是爲什麼呢？由國小進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子國小時成績好，在班裏做學生幹部，步入中學後卻因爲種種原因沒有能再當班幹部，感到失望；有的學生國小畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與願違，等等。這些狀況都可能導致學生髮生上述心理問題

但是除了國中和國小不同這個原因外，，最重要的原因還有一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難！因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲任課老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我還準備讓一些任課教師幫扶學生，並且和個別學生進行了談心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。但學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不完全在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。

一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問；今天學校有什麼新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的數學老師講課有什麼特色？你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問

題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機；比如說女同學，家長和她交流可以通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這種方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。但無論什麼意見，家長不要訓斥，不要責罵，不要進行強制性的教育，不要說你這樣不對，應該這樣。而要耐心的心平氣和的問問孩子爲什麼有這樣的想法，並及時開導他。讓他自己思考對與錯，這樣慢慢的孩子就有了正確的認知，有了自己的想法。就比方說，你吃飯的時候不讓孩子吃辣子，說那個東西太辣，吃了難受，拿出家長的威嚴不許他吃。他反而非要嚐嚐，即使辣，但非不聽你話，慢慢的孩子就叛逆了，你說什麼他非要跟你反着幹。久而久之，你會失望，並經常教訓他，成績不好就更氣，責罵他。最後孩子就會越來越差。與其你這樣做，不如在孩子到國中叛逆期，你改變方法，說辣子很辣，你可以嚐嚐，並準備點水沖掉辣味。這樣就有自己的認識和思想了。他一嘗，就會慢慢地覺得你的方法挺好，能夠大膽讓自己嘗試，並給出較好的建議。以後遇到問題，都可以讓他嘗試一下，並給出一些建議，說對他什麼好，什麼不好。久而久之，你不但是孩子的長輩，更是他的朋友和諮詢師。這樣的情況，孩子叛逆的可能性就小，成長的就快。

二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。

三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家；比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。

四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀！或者說上次你考了40分，這次考了50分，比上次更難，你卻還進步10分，很棒。

五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。

六、教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩

子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。

七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了？這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

八、不嬌慣孩子、學會對孩子說不。

有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。手機、mp3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理九、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1. 不在同學間、師生間傳播一些製造矛盾不利團結的話，更不能傳無根據、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠實的人。

2. 胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。3. 遇事要冷靜，多做自我批評，互諒互讓，不要意氣用事，盲目衝動，幹出傻事。

各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。有百分之一的希望，我也決不會放棄。

除了這些之外，國中家長還應該注意要做好四種角色

國中階段的確是人生髮展的重要十字路口。短短的三年時間，孩子從幼兒走向少年，進而步入青年人的門檻。身體的高速發育，將一個陰陽不明的娃娃變成了一個英俊的小夥或漂亮的大姑娘；心理矛盾的激烈撞碰，將一個依附於家庭的娃娃變成了極富主見的父母的臂膀或是極具判逆力的父母的對手；知識能力的高速積累，將一個無知膽小的娃娃送進了高等學府的門檻或是擠進了“社會閒散人員”的人流。國中三年的神奇變化，令無數家長茫然、揪心。然而“育兒沒有退卻路，育兒沒有回頭草”。作爲家長，只有以無私的愛心、強烈的社會責任感和科學的育人方法去不懈努力，才能使我們“望子成龍”的終生願望變爲現實。爲此，我認爲國中生的家長扮演好四種“角色”顯得尤其重要。

1、做孩子的知心人家長與孩子雖有血濃於水的親情，但未必是知心朋友。尤其是國中生，他們隨着身心的發展，自我意識逐漸增強，自主判斷能力不斷提高，對家長的依附性逐漸溺化，甚至在對人對事的認識上與家長產生嚴重分歧。有些孩子在與家長的幾次“交鋒”後會產生心理鎖閉現象，決大多數孩子的表象是與家長交流時不像國小階段無所顧及了。這就使得家長要想了解孩子的內心世界不是那麼容易了，想與其做一對無話不談的知心朋友更是困難。爲此，家長必須深刻理解孩子的身心變化規律，樹立平等意識，把孩子真正當“成人”去交往，留意瞭解孩子的所思所想、所好所惡。若孩子當着家長的面發表自已的觀點，家長應表現得十分在意，決不能橫加指責。即使孩子表達的是錯誤觀點，家長也應是以理服人地講明道理，切忌粗暴相加。在無法說服孩子時，應允許其保留觀點。只有這樣，孩子才能保持與家長交流的信心。其二，對於孩子學業的瞭解是家長最感興趣也是很有必要的一個方面，但對其學業的瞭解不可停留在考試過後問問分數的層面，也不能刻意地去找老師和同學收集孩子的問題。最好的方式應是，在找孩子當面瞭解情況時，多用肯定和讚賞的眼光發掘孩子的優點；用研究與探討的口吻、從發掘潛力的角度指出孩子的不足；採用假設與引導的方式讓學生自已反省存在的問題。第三，家長要細心觀察、深入瞭解，及時發現學生內心的苦惱、學業上的疑惑和生活中的困難，主動、耐心地幫助孩子及時解決，讓孩子真正體會到“家庭是心靈的港灣”。

2、做孩子的導航員目標，就象茫茫大海中的燈塔，指引着航船的方向。國中階段的孩子，由於身心發育尚不成熟，社會經歷和知識能力尚還缺乏。因此，對人生的認識極不深刻，常常對自已的前途理想缺乏全面的思考。家長必須在全面分析孩子發展潛力的基礎上，極早地爲其確立發展目標，使其從進入國中開始就有明確的奮鬥方向；其次，要面對現實，適時地調整目標。國中三年，孩子每時每刻都在發生着迅猛的變化，家要冷靜分析每一階段孩子的現狀，找準其與既定目標間的差距，正確認識出現差距的原因，實事求是地調低或調高目標，讓孩子始終處在一種“跳一跳摘得到的狀態”。

3、做孩子的督戰官品行與人格的養成是一個漫長的勵煉過程，知識與能力的獲得更是一種艱辛的智力勞動，這一切都離不開頑強的意志力做支撐。然而，這一點國中的孩子是相當缺乏的，家長對孩子適時的、恰當的監管督導顯得尤其重要。一是督促孩子學會做人。家長必需言傳身教，用自已良好的品行和正直的人格影響孩子；家長應經常用對身邊發生的鮮活事件的評論，澄清孩子在爲人處事、行爲方式上的一些糊塗認識；對於孩子表現出的諸如自私自利、狡滑欺詐、目無公德等不良傾向，要及時引導和嬌治。二是培養孩子克服困難、戰勝逆境的信心和決心，有時可以有意識地對其進行挫折訓練。三是在生活習慣和學習習慣上要留心觀察，對那些影響終生的惡習要制定計劃強化訓練，堅決革除。

4、做孩子的勤務兵隨着課程門類的增加、升學壓力的增強，國中孩子的心理壓力上升、體力付出加大、學習時間更緊，這就要求家長在孩子的生活上給予更多的照顧和幫助。一方面，家長必須給孩子予必要的經濟與物資保障，只要孩子不是過份奢侈的要求，只要家庭經濟狀況允許，都應盡力滿足。尤其是孩子提出的關於學習方面的投資要求，更是不能吝嗇，即使有暫時困難，也不能在學生面前流露；另一方面，除去應該給予的生活自理能力訓練之外，家長應該減少孩子花在家務勞動上的時間，甚至在特殊時期到校給住宿的孩子送送菜、洗洗衣被，這些對於讓孩子體驗家長的期待和溫暖都是至關重要的。家庭教育既是一門科學，更是一門藝術，國中階段的孩子的教育更是一門深奧的學問。家長只有在實踐中不斷學習、善於探究，才能確保育人的質量。我們認爲當好了以上四種角色，國中生的家庭教育也就成功了一大半。

最後我把我對孩子的學習要求和您交流，如果您認爲可行，希望我們共同配合，使孩子努力達到最好！ 1、 早上必須叫醒孩子早起，不要遲到，看着他離開家門爲止。我要求的都是早於學校20分鐘進行早讀。中午不準孩子看電視或玩，讓他洗碗並進行午休，睡不着也得躺着放鬆養好精神，（要不然下午的課容易疲憊睡覺，要不然就沒精力，上課聽課效果差，成績也會差）。下午放學放學回家後，不準看電視。只能在吃飯的半小時看新聞或者科教、動畫片或娛樂節目等。只能去放鬆一會。晚上除了做作業外，還要叮囑去預習、複習、背書，時間至少爲一個小時，做作業和預習、複習、背書這兩大項的時間是一樣的，預習、複習、背書的時間長一些更好，這樣老師還沒講新課，他就已經明白很多了，這樣回家再複習背書，成績就更好了。而且這樣平常積累的多，並不斷回過頭來複習鞏固，基本功越好，到九年級成績就跳躍發展越高，會考的成績也就越好。所以希望各位家長能夠在這一年能夠始終堅持提醒並監督孩子每天進行預習，複習，每天堅持看看孩子各科作業的本子“×”多不多，孩子認真改錯沒有，作業寫得認不認真。每個星期天還要提醒並監督孩子複習上一週的所有科目功課，並預習下一週所有功課的預習。每一個月還要提醒並監督孩子複習這一個月的內容。並在星期六早上讓孩子做作業，星期天早上讓孩子進入預習複習。中午提醒孩子午休，調整作息時間，下午可以放鬆，但下午飯過後立即進入複習。這樣才能讓他的只是在反覆預習和複習中得到鞏固，這樣學習才更輕鬆，成績也會更好，孩子纔會更有自信，時間一長，他就喜歡學習，覺得學習不累。每晚孩子至少學習到十一點半（北京時間），必須養成習慣，不能三天打魚，兩天曬網！

2、週五晚上在家可以看看電視，週六早上按計劃做作業，下午和晚上可看電視或玩。星期天早上做作業或進行預習複習背書，下午可看會電視或玩。但晚飯後必須複習預習背書，作業必須在這之前完成。而看電視只能看體育、科教、動畫片或娛樂節目等，不準看電視劇和電影！不要讓他看連續劇。至少從現在開始看他一個月甚至一學期，待習慣養成後，再放手。

3、少給或不給零用錢，給錢多了，孩子就回去打扮，攀比誰有錢，這樣很容易去談戀愛。

4、讓孩子養成吃早飯的習慣，國中學習累，早上不吃飯容易肚子疼，慢慢的會成胃病，而且早上聽課也沒精力。

5、孩子在家要成勤勞的習慣，必須讓他做做家務活，不要認爲會影響他學習，這樣反而能讓他放鬆一會，鍛鍊一下身體。否則他在學習中也不會勤奮！

6、不要給孩子買學習機、手機、電腦、mp3等，更不要讓他們接觸，因爲孩子還沒到自覺地年齡，這些東西一碰，學習會下降很大，尤其是電腦和手機。更不要給孩子買時髦的衣服，也不要允許他們買或者穿時髦的東西。除了過年買一些他們比較合適穿的衣服，儘量買運動褲或校服。因爲在學校必須穿校服，我對這方面管的也很嚴。主要是防止談戀愛和班級形成攀比的不良風氣。這樣兩種情況都會對孩子學習甚至一生產生影響。

我的電話，希望家長能在下午或晚上與我進行溝通，如果掛掉了或者沒接，不是在開會就是上課，望大家晚上再打。但不要打擾我午休時間，請諒解。

希望在以後的日子裏我們能即時溝通，共同幫助孩子提高成績！也希望如果嚴格要求了您的孩子，您能予以諒解！班主任是孩子在學校的父母，這一點，請您相信！

第三篇：七年級家長會

1308班“爲了孩子們的明天，我們共同努力”主題家長會

2014.5.10

尊敬的各位家長：你們好!

感謝你們參加我們七年級八班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校、對1308班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。

一、家長會的意義

在座的各位家長可能有同感，學生怕聯繫家長，家長不願意聽見班主任的電話，因爲那多數情況下意味着學生出了問題，意味着家長來校後會遭遇難堪尷尬。首先我想告訴家長朋友們，家長會不是告狀會，也不是埋怨會。再說學生如果出現了問題，就應該積極地想辦法解決，才能更有利於學生今後的成長。家長會應該是老師同家長相互溝通的會，互相瞭解學生在另一半時間和空間裏的情況,使家長和老師都能更全面瞭解學生，應該是相互交換教育管理經驗的會，應該是共同商量如何把學生教育管理能成人、成才的會。學生行爲是否規範、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，共同努力，把學生教育好，這纔是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個道理，我們不但要關心、愛護，還要懂得怎樣關心、愛護自己的孩子。

二、學校、班級介紹

磁縣第二中學正處於新的發展時期，新校區的啓用有望在後半年得以實現，屆時磁縣第二中學將正式更名爲黃華中學，徹底改變學校老舊的面貌。在軟硬件建設方面將是河北省數一數二的，如何把黃華中學打造成冀南大地上一顆璀璨的明珠，將是擺在每一個二中人身上的使命和責任。爲使我們的教學與管理能與新校區無縫隙對接，本學期以來，學校上下學習衡水中學的先進經驗，在教育管理上狠下工夫，出臺了一些列的創新舉措。如：在學生管理方面，出臺了“待學制度”；校級領導帶班分區督導等。這一系列的舉措，大大改善了學校的校風校紀，學校的凝聚力增強了，目標更明確了，學生們的學習氛圍更好了，學習勁頭兒更足了，學習成績自然蒸蒸日上了。

本班目前共有47名學生，其中男生24人，女生23人。半個學期以來，大部分學生思想、學習進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，實行待學制度後，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，還有很多方面我就不一一舉例了。可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那麼這裏我可以負責的說，絕大多數同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步，上一大周剛進行完期會考試。在這兩個月來的努力下，同學們取得了比較理想的成績。我們班在這次期會考試中，班級排名年級第一，語文成績年級第一，英語成績年級第一，地理成績年級第一，歷史成績年級第一，數學成績年級第二，政治成績年級第三，生物成績年級第三。一直以來 我帶班的宗旨是：“以生爲本”。從這點出發，我帶班的基本理念是：教學生學會做人，先做人，再讀書。雖然我們大家非常看重的是學生的成績，但是作爲班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼裏，一切學生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。關注他們的學習成績，關心他們的身心健康。

三、磁縣第二中學關於違紀學生的處理辦法（班長 邢樹 宣讀）

四、期會考試成績分析

教學質量是一所學校的生命線，也是每一位教師生命的完美詮釋，當然更是我們家長同志們所最爲關心的。剛纔，我已經簡單的向大家彙報了班級的整體成績，下面我具體談一談：

1、在這次期會考試中，獲得年級前15名的同學是：陳子瑤 571分 年級第三，殷龍飛544分 年級第五，尹未傑516分 年級第11，楊曉斌 515分 年級第13。

2、獲得班級前10名的同學有：陳子瑤第一、尹龍飛第二、尹未傑第三、楊曉斌第四、王慧傑第五、華豔龍第六、王雪純第七、侯博文第八、郭偉華第九、霍曉陽第十。

3、獲得單科第一名的同學是：語文尹未傑105分，數學尹龍飛105分，英語陳自瑤82分，政治尹未傑80，歷史尹龍飛79分，地理申超92分，生物陳子瑤86分。

4、進步幅度較大的同學有：陳子瑤，班內名次已經連續四次考試第一，年級名次由上次的第14名上升到年級第三，總成績由上次的500分上升到571分；在年級的名次上升了100個名次以上的同學有：丁付平、孔令孫、馬笑、李淼、

杜曉雪、張巖、尹航、李銀昊、阿梓瓏、孫江濤；上升了90個名次的同學有：侯博文、張欣悅、胡欣悅；上升了80個名次的有：張嘉楠、李薇；上升了60個名次的同學有：祝紫倩、李錦繡；上升了50個名次的：白佳奇、李浩；上升了40個名次的：郭偉華、康妞、申超；上升了30個名次的：王慧傑；上升了20個名次的：霍曉陽、韓志超、李宇陽；上升了10個名次的：楊曉斌、崔子涵、楊凱華、嶽鑫然。

5、部分同學存在嚴重的偏科現象，比如：王雪純同學，班級第7名，語文能考102分，但數學卻只有35分；申超同學，地理能考92分，但其他科成績就相對弱一些。有的學生是因爲國小基礎差，有的是因爲個人對某些學科不感興趣，或對任課老師存在偏見、牴觸情趣。

6、個別同學對學習、考試不夠重視，不是他們學不會，而是一點都不想學，考試也不想好好答題。

成績的取得，得益於同學們的刻苦努力，當然也和家長與學校的密切配合教育是分不開的。在此向所有的家長道一聲，你們辛苦了。謝謝你們對學校工作的支持，對我個人及所有任課老師的理解與支持。我相信，在我們共同的努力和付出下，您的孩子我們的學生，一定會取得更大的進步，讓父母、讓老師爲他們而感到驕傲。

五、學生代表發言（陳子瑤，班級學習的榜樣;尹未傑,優秀學習標兵）

六、學生主要存在的問題剖析

實際上國中講授的知識並不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由於在國小，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入國中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由於在國小成績不理想，對學習缺乏信心，以爲自己已經沒什麼希望了。其實，國小時期的成績對國中時期的成績並不一定起決定性的作用。有些孩子七年級入學成績並不理想，但由於國中階段的努力，照樣能上重點高中；而有些孩子國小階段成績很棒，進入國中後，反而由於這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致國中階段成績下降。目前，孩子的一些

良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課後作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展，必須強化紀律觀念，強化時間觀念，強化效率觀念，指導孩子養成“什麼時間幹什麼事，幹什麼事就要幹好什麼事”的良好習慣。學校的規章制度，良好的教學條件，都是我們的孩子健康成長的保障。同時也希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發現問題要及時與班主任或任課老師協同解決。

七、和家長探討教育對策

學校教育不是萬能的，成功的家庭教育才是一本萬利的。教子吃苦，教子成才，纔是真正地父母之愛。俗話說：每一個成功孩子的背後都有一個成功的家長。今天，借家長會這樣的機會我想和家長共同探討孩子的教育問題。

1、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。

孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，以後就會順心，否則，就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識、有見地的家庭教育則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，爲國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。

2、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。

作爲家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育

的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。有人這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。因此我們雙方要坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。作爲老師，要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

3、我們家長應該多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。

由於孩子的個體差異，免不了孩子的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，多多加以鼓勵，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，我們該做的是跟他一起努力，幫助孩子想想怎樣才能把成績搞上去，多關心他的學習、生活情況，幫助孩子樹立切合實際而又需通過努力可以達到的學習目標，讓孩子調整心態，積極向上。

4、教育孩子遵守紀律。

家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，孩子們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良性的班級，才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺地遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個孩子在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說也是一種傷害，對於我們班級也是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。這一學期學校制訂了積分考覈制度,那積分較多的學生家長需要注意了，我們制定的這些班規都是作爲一

名學生起碼要遵守的。現在的孩子正是玩的年齡，需要家長回家之後多督促、多提醒、多強調、多鼓勵、多溝通。

八、對家長的幾點建議

1、做一個榜樣型家長。家長要爲孩子營造一個良好的學習環境，要力求安靜單純，避免干擾。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧譁，少看或不看電視，少外出。最好能安靜地看看書，給孩子樹立出榜樣來。

2、做一個負責型家長。對於孩子要多關注，嚴要求。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。有毛病就要其改正，耍性子就嚴厲訓斥，手機mp3、p4、p5、p幾的這些容易分散孩子注意力的東西一概不要答應給他買。越簡單越單純越有利於學生的成長。

3、做一個細心型的家長。要能持之以恆地觀察孩子的作業習慣，及時發現問題，做到防微杜漸。要時常翻翻孩子的書包，我反對過早地在孩子面前講什麼隱私之類的東西，孩子的自覺一般是不夠的，對他的監管越細緻越有利於他的成長。要注意孩子書包裏與學習無關的書籍和物品。要防止孩子去一些不良租書房租借那些文字垃圾來看，那是精神毒品。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。

4、做一個積極型的家長。要主動地與老師聯繫，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。我一個班五六十個學生，每生一個電話我得打五六十個電話。你爲什麼就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有五六十個學生，而你只有這麼一個孩子呀。

九、結束

時間不早了，絮絮叨叨地說了這麼多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當的地方，希望各位多指正。孩子的學習是學校的大事，更是千萬個家庭的大事，期盼各位把生意放一放，把應酬推一推，多關注，多督促，讓我們齊抓共管，努力培養出更多的人才！

第四篇：七年級家長會主持詞

(合)：親愛的爸爸媽媽，叔叔阿姨你們好

(合)：首先請允許我們代表七年級x班xx名同學向在座的各位叔叔阿姨們表示熱烈的歡迎!

男：爸爸，您是否還記得第一次踏入北附校門的時候，您佇立在門口，望着我緩緩地向學校裏走去

女：媽媽，您是否還記得我第一次洗衣服時，我的雙手浸在冰冷的水裏，我終於理解了你的辛苦!

男：爸爸，您是否還記得上學後第一次回家，我倔強的鬧着情緒，你卻橫下心來讓我堅持。

女：媽媽，您是否還記得我在xx的第一個夜晚，我躺在牀上，久久不能入眠，依然眷戀着家的溫馨!

男：爸爸，想起在我寫的第一封家書中，字裏行間不再抱怨了，您的心中猶如放下了千斤巨石。

女：媽媽，想起您們第(本站向您推薦：)一次來接我時，您焦急地在外面等待，不時的望着我，您在我們身上灌注了多少汗水和心血。

男：爸爸，想起了第一次考試後，我歡天喜地地向您彙報自己的成績，你耐心地聽我講述。

女：媽媽，想起了第一次對您說“我想你們了，我愛你們”時，我早已熱淚盈眶!

男：爸爸，當我在一次電話中提醒您添加衣物時，您感覺到了我的變化。

女：媽媽，當我在寫考試反思時，我真正認識到了我要在這裏進步成長。

男：當我漸漸熟悉了這裏，適應了這裏，爸爸，您高興地笑了。

女：媽媽，當我再一次見到你時，我致以最崇高的感謝：“謝謝，謝謝您們把我送到北附這個學校，她真的教會了我們很多很多。

合：我們要在這裏展翅翱翔!揚帆遠航!

閉幕詞

男：您的兒女是狂風暴雨打不倒的。

女：您的兒女是困難挫折嚇不倒的

男：請您們放心，我們已經下定決心要在北附這片沃土上燃燒我們無悔的青春，

女：請您相信，我們用勤奮彙報您的勤勞，鑄造我們五彩的夢，我們會用拼搏換取您的笑顏，放飛我們新的希望!

男：請您見證，我們將沿着這條散漫關愛鼓勵的道路走向明天!

女：世間剪不斷的是親情，因爲有了您的愛，我們才如此幸福!

男：世間衝不斷的也是親情，因爲有了您的愛，我們才更加完美。

女：千言萬語，道不盡我們心中的感激!

男：話語情長，訴不盡我們心中的祝福

合：我們唯有在心中默默爲您們祝福，用行動來證明，我們是您們最好的兒女

第五篇：七年級班級家長會主持詞

大家上午好! 非常感謝各位家長參加今天的家長會，是你們辛勤的汗水哺育我們一步步成長，我代表班級xx位同學向你們表示衷心地感謝和崇高地敬意!

我是十一班班長xxx，非常高興受班主任x老師的委託，向各位家長彙報一段時間來班級的整體情況。希望您能借此瞭解我們各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

一、 學習情況

開學以來，整體成績不斷上升，剛入學時班級成績在全年級倒數第一，經過多半年來的努力，這次考試成績已躍居年級中上游。主要原因一是因爲班主任x老師的嚴格要求。就對我們的行爲規範嚴抓不懈：男生不得留長髮，女生不得燙髮，經常進行文明儀表大檢查，規範了我們的行爲，嚴格要求，讓我們有更多的心思和精力投入到緊張的學習中。各位任課老師都能盡職盡責，辛勤備課，恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。二是班級各位同學的紀律意識、刻苦精神、集體榮譽感都有了較大提高，以前遲到的現象，現在已大爲減少，同學上課時的注意力也較爲集中。

二、集體活動

開學以來班級集體的凝聚力明顯增強。在全班同學的共同努力下，我們班級今年的運動會、歌詠比賽、朗誦比賽都取得了好成績。運動會成績名列前茅。其中有x名同學拿到了個體項目的第一名。在團體項目中，同學們踊躍參加，熱情高漲，取得了優秀的成績。在歌詠比賽中，我班同學認真練習，團結一心，一鼓作氣拿下了全年級第一名的好成績。在朗誦比賽中，我班渠欣雨同學更是取得了一等獎，爲我們的班級掙了一分光。極大增強了我們班級的自信心。

各位家長，

三對家長想說的話 七年級學習是國中學習的一個轉折點，我們的學習成績也開始兩級分化，可以說七年級一年對我們的整個國中學習非常關鍵，在試驗中學這個優美的環境中我們爲着同一個目標而奮鬥，而家長對我們得關心與幫助是非常重要的。當我們獲得成功時，把你的親吻送給我們，那將是對我們最好的獎勵;當我們遇到挫折時，把你的擁抱送給我們，那將是對我們最好的鼓勵。把你的時間留點給我們，把你的愛撫送給我們，把你的信任贈予給我們，把你的愛毫不吝嗇送給我們，從精神上善待我們，無需太多語言，我們就會覺得享受到了無盡的愛與關懷，那會是我們學習的最大動力。最後，請允許我代表全班65名同學向家長保證：我們會盡己所能，勤奮學習，刻苦用功，撒下汗水的，總能得到珍珠。自信人生二百年，會當擊水三千里，相信三年後，我們的努力一定會給你們交上一份滿意的答卷。從小立下凌雲志，定位中華揚國威，願我們的老師、我們的家長能夠爲我們的成功而驕傲，自豪! 謝謝大家!