綜合實踐活動方案精品多篇
綜合實踐活動方案 篇一
一、活動目標:
1、讓幼兒瞭解超市的特點、價目表的顏色標誌
2、培養幼兒能學會自主購物,按要求根據自己的喜好選擇物品。
3、引導幼兒爲父母購買小禮物,以表達自己的感恩之心。
二、活動準備:
1、確定購物的路線。
2、向家長說明活動意圖,告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如:給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。
3、讓幼兒知道購物的要求,想好自己要購買的物品。
4、照相機一臺。
5、對幼兒進行分類、確定負責人。
三、活動過程:
1、教師交代活動目的與要求。
2、教師帶領小朋友徙步到達目的地,注意路上安全。
3、活動現場:
(1)在老師的帶領下,瞭解超市的特點,以及超市的價目表的區別。
(2)在老師的帶領下,孩子們拿着爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續進入超市的二樓,分組進行購物。
(3)教師關注幼兒的行動,及時給與指導。引導幼兒爲自己的父母購買一份小禮物,並提醒所購買物品價格不超過10元。
(4)在二樓集中幼兒,清點人數。
(5)排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋,放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結完帳的幼兒按要求排好隊,教師再次清點幼兒人數。
5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
(1)說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。
7、活動延伸:
請家長與幼兒針對本次活動製作以“我的超市行”爲主題的繪本。
綜合實踐活動方案 篇二
一、活動時間:
2018年9月10日-14日
二、活動人員安排:
組 長:
副組長:
帶隊領導:
音樂會組織:班主任、(週四晚)
每天早晨跑操、集合、整隊: 班主任
三、具體安排:
1、週一活動課發放致家長一封信,家長閱讀說明後,週二帶回回執。
2、外出領導、老師會議碰頭會:週二上午大課間(二樓閱覽室)。
3、全體學生動員大會:週四下午活動課(報告廳)。
4、出發時間及乘車:9月10日早晨7:20學校集合上車,7:30發車;共16輛車,每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和幹事自駕,以防拓展期間出現緊急情況,負責接送老師和學生。
5、上車秩序:林維堅及各班班主任;
6、車標:xx(xx一中*號車)
7、帶隊教師職責:負責學生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假;如有特殊情況,抽調級部其他老師代替。
8、錄像照相: 。
9、宿舍日常檢查:男宿舍:葛 ;
女宿舍:每個樓層兩位老師,由顏妮老師負責統籌安排。
10、返校時間:14日下午2:30——3:30回校
11、特殊體質學生:要求家長籤安全保證書
12、安全和紀律:每一個項目都由實踐活動中心教師和學校教師共同參與並全程負責。
13、安全公約:各班主任收好並交級部保留。
四、本次活動具體內容:
1、“生存體驗”包括:應急救護、交通安全、防震減災、消防安全、金工、木工等課程。
2、“素質拓展”包括:真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峯、畢業牆、趣橋世界、益智遊戲、才藝展示等課程。
3、“科學實踐”包括:科技教育、海模、航模、科學自由行、機器人、模型創意設計、光纖動畫、電子DIY等課程。
4、、“專題教育”包括:海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5、本次綜合實踐活動,活動中心還組織學生進行聯歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。
五、活動流程安排:
1、制訂並貫徹本次綜合實踐活動的安全預案和活動計劃、討論活動內容,制定好活動細節。
2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓會。組織教師認真學習本次活動的有關材料,羣策羣力,研究好活動的每一個細節。
3、嚴格按照制定的計劃開展活動,如果在活動中出現突發情況,分管老師要第一時間聯繫有關領導,及時作出處理決定。
4、每天要進行階段性的工作小結,發現問題,及時反饋,並對下階段工作作出合理安排。
5、活動結束後及時收集整理活動資料,完成綜合實踐活動學生的評價工作。
6、總結綜合實踐活動實施情況,撰寫活動總結。
六、本次活動需要注意事項:
1、學生需帶的生活用品:毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等;醫務室不備任何藥品,學生根據自己的實際需要,準備相應的常規藥物(尤其是特殊體質的孩子,一定要備齊自身體質需要的藥品); 建議學生,背揹包,不要帶箱子。
2、學生需帶的體育用品:有特色項目,跳繩、毽子、橡皮筋等。
3、學生需帶的學習用品:中性筆、筆記本、彩筆(手抄報需要)、鉛筆、橡皮、尺子等,沒有必要帶平時的作業和課外書到實踐教育中心。
4.學生需帶的文藝用品:參訓學校準備一臺晚會,時間在90分鐘左右,所需個人道具自己準備。(晚會當天晚上,想參加的家長自願驅車至基地,結束後自行返回。)
5、不得隨意進果園摘水果,禁止吃口香糖,學生只有在午間和晚休期間可以進宿舍,其他時間不得隨意進出宿舍。
6、禁止學生帶手機等電子產品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、遊戲卡牌和錢財。
7、拓展結束後的第一週週二以前上交學生感言,均爲電子檔。
8、如有特殊體質的學生,請提前告知班主任,填寫特殊體質學生信息表。不參加劇烈運動,有些比較容易激動的活動不參加,旁觀。(一定要跟班主任囑咐好)
9、吃飯,唱歌,上課,跑操,睡覺,禮貌,作品,表演等都要拿出xx一中的一流水平,要有集體榮譽感,爲xx一中爭光。
10、安全問題,重中之重。
基地的實際情況是:目前圍欄基本完工,周圍有山、水庫和樹林;教學課堂上的安全隱患(電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等);教師人員比較少,因此,家長一定要囑咐好學生,注意各項人身安全,嚴格遵守基地管理。
課間:不允許離開上課樓層,不允許瘋打鬧。
宿舍:注意用電安全,窗戶只能開一條縫通風,愛護基地公物。
校園內:不能私自離開班集體去玩耍,遠離湖邊。
11、參與活動的老師和學生要注意宿舍衛生,衛生紙巾要放在規定的位置,並要時刻保持整個活動過程中的衛生整潔。
12、學校教師原則上不允許參與學生的活動項目,並且也不允許和活動中心教師索取耗材。
13、活動中心有熱水,告訴學生在喝水的過程中注意安全,防止燙傷。
總之,爲了讓學生順利度過一次有意義的拓展活動,在基地學習期間,必須嚴格遵守學校和基地的紀律,對待老師要有禮貌,服從基地統一安排,聽從老師指揮,發現問題及時向老師報告。班主任和學生會檢查過程中,記錄違反紀律的學生名單,一次違紀警告,兩次違紀遣送回家。
綜合實踐活動方案 篇三
活動目標:
1、瞭解“紙飛機”的相關知識,確定研究主題,分工合作,設計研究方案。
2、初步掌握研究方法。
3、感受“紙飛機”的魅力,培養學生樂於探究的精神。
活動準備:
xxx
活動過程:
一、活動導入
1、同學們,你們會摺紙飛機嗎?你們會折多少種飛機?光說不練假把戲,咱們來比一比,怎麼樣?有信心嗎?
2、分組摺紙飛機
二、認識“紙飛機”
1、觀看各種紙飛機的圖片
同學們真厲害,會折這麼多種紙飛機!老師這裏也有許多紙飛機,我們一起來看一看。(課件出示)
2、介紹紙飛機的起源
同學們,你們知不知道世界上第一隻紙飛機是誰發明的呀?(課件:推測是中國人)因爲紙是由中國人發明的,而且在兩千多年前中國人就利用紙發明了風箏。在此後的歲月裏,人們很可能就發明了可用手擲的“紙飛機”。你們猜當時的人們會給這種“紙飛機”起什麼名字呢?
“名副其實”的紙飛機當然是在飛機誕生之後纔有的,而今能追溯到的年代最早的紙飛機是在1908-1909年——也就是萊特兄弟造飛機之後五六年。
3、紙飛機的相關知識(課件出示)
4、談談對紙飛機的感受
瞭解了這些後,你們對紙飛機有了什麼新的認識?想不想去研究“紙飛機”?
三、選定主題
1、你想研究紙飛機的哪一方面呢?(個人思考,個人回答)
2、小組討論,確定小組研究主題。
四、設計研究方案
1、小組討論設計研究方案。
2、根據討論填寫表格。
五、方案展示
六、總結
我們今天確定了各自的研究主題,制定了研究方案,希望同學們能夠按照方案認真開展研究活動。
綜合實踐活動方案 篇四
一、活動背景:
首先《美術課程標準》中提出了“綜合探索”學習領域,它是引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。要求同學們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經驗,讓大家在綜合實踐中體驗創造,在實踐中學會學習。而且對於高中美術學生來說,他們知識面廣、興趣廣泛,需要更廣闊的空間去創作作品。而風景寫生這種特殊的學習形式,不僅對於學生品德和知識體系的形成的具有影響,而且對於學生意志品質、對學生人格的形成、良好衛生習慣的養成,以及對學生知識認知都具有一定的影響。
其次我市地處沿海開放地帶,全市有風景區14個,風景點116處,名山(花果山)、名海(黃海)、名水(東海溫泉)、名竹(金鑲玉竹)、名石(水晶)等構成獨特的城市風貌和旅遊景觀,造就了山、海、島、港相得益彰,水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。
二、活動目的:
1、充分利用地方教育資源,開發校本課程,使學生熱愛家鄉,熱愛大自然,激發學生的藝術審美情趣,豐富課餘文化生活。
2、充分體現素質教育理念,使學生在實踐中應用已有的知識技能,去發現問題、分析問題、解決問題,培養學生自主、合作、探究的學習習慣,提高繪畫技能。
3、體現課改理念,把課堂引向戶外,讓學生走出校園,通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學們的藝術才華得到展示,個性得到充分的張揚,興趣得到極大的滿足,從而激發了學習的慾望,爲學生終身學習打下基礎。
4、讓師生在活動中相互交流學習、共進,樹立了團隊協作互助意識,使他們擁有更多的集體安全感,擁有一個良好健康的心態,從而形成完善的人格!
三、活動形式:
外出寫生要求同學們有很好的紀律組織性,一切確保在安全的基礎上進行,所以針對的都是高中美術班的同學們,因爲他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分爲兩種:小組活動和集體活動。小組活動對於實踐活動的課程來說是最重要和採用最多的形式,學生可以自願或隨機分組,一般由5—8人組成活動小組,學生自己推選組長,而集體活動主要指以班集體,年級爲活動單位,但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導教師。
由於寫生活動大都在戶外進行,所以要求的課時安排應是彈性課時制,根據天氣情況和教學進度做靈活安排,還可以根據需要將綜合實踐活動時間與某學科打通使用等等。
四、活動組織:
1、安全保障小隊:學校分管領導、政教處相關老師
2、教師指導小隊:美術教師、各班班主任
3、外事聯繫小隊:總務處相關老師(主要聯繫車輛、就餐等問題)
五、活動過程:
1、開展寫生方法的教學熱身運動;
2、校外寫生安全教育;
3、學生添置寫生工具;
4、美術教師前往風景區考察;
5、帶領學生前往風景區寫生;
6、教師實地示範和輔導教學;
7、組織學生感受並修改畫面,完成寫生創作;
8、收集寫生作品,選取優秀作品公開展出。
六、活動建議:
綜合實踐活動課程是面向學生生活而設計的一門經驗性、實踐性的課程。可以說是學生的實踐、學生的活動,所以在實施此類活動中關鍵在於要認真做好以下五點:
1、整體性:學生是自然和社會的一分子,所以寫生地點一定要利用地方資源優勢安排在有一定價值的“大自然”中,讓學生身臨其境、融入其中。
2、實踐性:以“觀察、實驗、探究、合作”爲主要活動方式。
3、開放性:以走出去爲主,讓學生“得課堂之不能得、學課堂之不能學”。
4、生成性:讓學生在實踐中學習新的知識和本領。
5、自主性:充分發揮學生的主體作用,引導學生在實踐中自主解決問題。
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