幼兒園大班幼小銜接活動方案（新版多篇）

幼兒園大班幼小銜接活動方案 篇一

一、活動時間：

20xx年5月8日8：30—11：30

二、活動地點：

東方半島國小

三、活動目標：

參觀東方半島國小，體驗小學生學習、活動的場所和學習常規；觀察國小生下課、活動的情況。

四、活動流程：

1、師幼8：00在幼兒園班級集中，介紹參觀東方半島國小的活動內容、安全要求及注意事項。8：30整隊一起去東方半島國小。(認識校牌、校名)在整個過程中，提醒幼兒注意安全，遵守活動規則。

(1)、在參觀過程中要認真聽，仔細看，不脫離隊伍。

(2)、不大聲說話，不影響國小生的學習。

(3)、愛護學校裏的花草樹木，不摘花、不踩草坪。

2、觀看東方半島國小升旗儀式

3、帶領幼兒觀看社團活動：

(1)參觀大操場：訪問操場上的老師、國小生，瞭解各場所的用途。

(2)參觀功能室：知道這些地方是國小生重要的學習場所。

(3)組織觀看國小生做操。

4、在三樓多功能廳參加互動活動

(1)聽國小老師介紹國小的學習模式和生活常規，激發幼兒做一個光榮合格的國小生的願望。

(2)觀看“東方半島國小文明禮儀操”或“英語操”互動活動

五、組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些情況？你發現幼兒園與國小有什麼不同？參觀過程中遇到了困難了嗎？誰幫助了你？解決了什麼問題？到了國小，你準備如何做一個合格的、優秀的國小生。

幼兒園大班幼小銜接活動方案 篇二

一、情況分析：

再過一個學期，孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上國小，從幼兒園進入國小對學前幼兒來說是人生的一大轉折，有教育家甚至認爲這種轉變的跨度是人生中最大的一次，要比大學聯考、會考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內有着太多的不適應，作爲家長面臨孩子人生的第一次考覈，諸多家長有着太多的無奈和困惑。對於幼兒來說從幼兒園的小朋友成長爲學校的國小生，角色變了，要求也變了，國小和幼兒園的生活又存在着一定的差異，如活動的組織形式，學習的習慣等，面臨着許多不適應，所以幼兒園應進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學習習慣，認真做好幼兒園與國小的銜接工作，幫助孩子們順利度過這個轉折期，減少家長的焦慮和擔憂，爲幼兒入國小學習從多方面打好基礎。

二、銜接目標：

1、從心理準備入手，培養孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

2、以培養孩子良好的學習、生活習慣爲重點，幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

3、加強幼兒園與國小的互動觀摩交流，爲幼兒做好入學前必要的心理準備。

4、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同爲幼兒入國小做好準備。

三、具體方][案。

1、身體方面的準備：

(1)保證每天幼兒再園內戶外活動一小時的活動，通過戶外活動，增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小。

(2)爲了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到國小生生活，我們將採取適當延長幼兒上課時間、減少遊戲時間等。

(3)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2、獨立生活能力的準備：

(1)、良好的作息習慣。

讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等，要適當調整孩子的作息時間，每天6：50左右起牀，早晨8：30以前入園。晚上9：00上牀入睡。晚飯前後與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節奏，與國小生的生活相接近。

(2)、自己收拾東西的習慣。

學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時，檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。並對做的好的幼兒提出表揚。

3、學習方面的準備：

(1)培養孩子的效率意識。現代社會是一個高效社會，機會無處不在，卻又轉眼即逝、生活節奏愈來愈快，所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現代社會的具有高效率的人，首先讓孩子學會管理時間，這一點很重要，比方說，這個時候該爲孩子買個小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第二天自己起牀，每個人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響了，沒起牀，咱們就又去叫了，這時候我介意您沉住氣，讓他睡，睡到他認爲合適，讓老師去評價他的遲到行爲，讓他們從小懂得，每個人都要對自己的行爲負責。

(2)孩子做作業要有質有量，這方面我們在班內要求幼兒不僅要寫好而且必需在規定時間內完成，對完成好的幼兒提出表揚，完成不好的進行指導。

(3)做事專注的習慣

培養幼兒專注的習慣是一年級孩子最爲重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺，每節課評選一名幼兒，並以紅花表示獎勵，每週做一小結看看誰的紅花最多，並把照相貼在紅花臺上，從而激發孩子的好勝心理。

(4)學習習慣中最重要的是傾聽習慣。

好多孩子進入國小後第一不適應，就是記不住老師佈置的作業，在幼兒園作業公佈，家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記，有的孩子回來了，忘了作業是什麼，急得直哭，忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率，爲了孩子更好的適應國小生活，我們班開展了“比比誰的記憶好”的活動，要求幼兒每晚自己記作業，並回家複述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業情況，來表揚幼兒。

以上的這些活動方案只是我們的初步嘗試，希望在我們和幼兒的共同努力下，做好“幼小銜接”工作，使幼兒輕鬆的步入國小。

幼兒園大班幼小銜接活動方案 篇三

目標：

1.初步熟悉國小生活。瞭解國小生課間十分鐘的活動內容。

2.嘗試合理安排自己的課間活動，並在與同伴、國小生的互動中大膽表達。

3.嚮往國小生活，渴望成爲一名國小生。

準備：

1.參觀國小並與國小生對話。對國小生課間十分鐘的活動有所瞭解。

2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位國小一年級學生。

過程：

1.認識國小生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是國小生？你們是怎麼看出來的？(教師請出國小生，鼓勵幼兒仔細觀察。並通過國小生的書包、紅領巾等特徵進行判斷。)

(2)請國小生自我介紹，師幼共同歡迎國小生。

2.遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

(1)國小生哥哥在國小上學。你們還記得去這所國小參觀的事情嗎？那天，你們在國小裏看到了什麼？(師幼共同回憶參觀國小的情形，鼓勵幼兒交流在國小校園內的所見所聞。)

(2)國小生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？(先請幼兒根據自己的理解講述，再請國小生介紹。幫助幼兒瞭解國小生每天上午要上四節不同的課。每節課都是四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校裏會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)

3.觀看錄像《課間十分鐘》，瞭解課間十分鐘的作用。

(1)課間十分鐘有什麼用呢？你看到國小生在下課的十分鐘裏會做些什麼事情？(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)國小生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看國小生在課間十分鐘裏都做了些什麼，想想他們爲什麼要做這些事。(播放錄像，師幼共同觀看。)

(3)幼兒自由結伴討論、交流國小生在課間十分鐘做些什麼事，爲什麼要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問國小生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是國小生入廁、喝水。、換課本和遊戲的時間。

4.實踐活動。學習安排課間十分鐘。

(1)如果你是國小生，你會在課間十分鐘做什麼呢？我們一起來試着安排“課間十分鐘”.請國小生哥哥當評委。看看誰安排得合理。

(2)幼兒安排課間十分鐘，請國小生哥哥瞭解幼JL的課間活動內容。

5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

(1)誰願意來介紹自己在課間十分鐘做了些什麼？(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。)

(2)我們來聽國小生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(國小生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴遊戲。)

幼兒園大班幼小銜接活動方案 篇四

一、活動目標：

1、通過參觀國小，初小了解國小生的學習與生活，熟悉校園環境、教師和學生，瞭解國小與幼兒園的不同。

2、激發幼兒入學的嚮往之情，不斷加深即將成爲一名國小生的自豪感。

二、活動時間：

20xx年6月18日

三、參加對象：

全體大班幼兒、大班老師、保育員及行政後勤、保教處成員

四、活動地點：

參觀良村鎮中心國小

五、活動準備：

1、對幼兒進行參觀前的談話活動。

2、返園路上各路口安排後勤人員值守。

3、與參觀良村鎮中心國小聯繫參觀事項。

六、活動流程：

1、7：30—7：50全體人員準時在參觀良村鎮中心國小大門口集合，分班列隊

2、7：50排隊進入參觀良村鎮中心國小

3、8：00—8：10參觀良村鎮中心國小校長給小朋友講話

4、8：10—8：20分班上廁所

5、8：20觀看升旗儀式和廣播體操。

6、8：35—9：15(第一節課)幼兒分班進入一年級教室旁聽一節課瞭解國小生是怎樣上課的。

7、9：15—9：25(課間十分鐘)瞭解國小生的課間十分鐘都做些什麼

8、9：35在國小老師的帶領下，幼兒分班參觀國小環境，包括操場、教室、圖書室、電視臺、廁所、語音室、多媒體教室、計算機室、食堂等地，瞭解各設施的功能以及學生應遵守的公共規則，知道這些地方是國小生生活、學習的重要場所。

9、10：50與國小老師、哥哥姐姐們告別，請小朋友向國小老師說表示感謝的話。

10、11：00全體人員集中，安全返園。

(返園路線：參觀良村鎮中心國小——幼兒園)

11、延伸活動：回園後，各班組織幼兒圍繞“我向往的國小生活”展開討論，講講自己在國小中的所見所聞及所感。

七、注意事項：

1、請家長在7：50前準時將孩子送到良小門口本班老師手中。

2、各班做好拍照存檔工作。

3、在國小老師帶領下進行參觀。

4、在參觀過程中，提醒幼兒注意以下事項：

(1)注意安全，遵守活動規則，聽從老師安排。

(2)有禮貌，專心聽老師解說。

(3)排好隊，上下樓梯靠右邊。

(4)參觀時不擁擠，不大聲喧譁，保持安靜。

(5)愛護花草樹木，不摘花，不踩草坪。

(6)注意公共衛生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

(7)跟隨班集體，不個別行動。

5、全體人員一起返園，返園時一定要清點好人數，教育幼兒過馬路要注意安全，跟好老師和夥伴不掉隊、不擅自離隊，路上不喧譁不吵鬧等。後勤人員在各個路口值守。

八、應急備註

1、活動中安全第一，如遇安全情況，一切以幼兒爲先，注意相關協調工作。

2、如遇下雨天氣，參觀活動時間順延。

3、參觀活動的有效性，注意從幼兒的角度出發，整合相關經驗，達成發展目標，實現教育價值。

幼兒園大班幼小銜接活動方案 篇五

設計意圖

進入大班後，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀國小、請國小一年級的老師來園講解國小生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的國小”等。幼兒在活動中逐漸瞭解了國小與幼兒園的不同，對上國小產生了濃厚的興趣，經常問一些有關國小生的問題，如上國小後還能帶玩具嗎？上課時我想小便怎麼辦？爲了幫助孩子們更多瞭解有關國小的知識，我設計了“我快要上國小了”活動。目的是想進一步瞭解國小生的學習習慣，以便進入國小後能很快地適應國小生活。

活動目標

1、利用多媒體課件瞭解國小生豐富多彩的課餘生活，萌發幼兒對國小的嚮往。

2、更多地瞭解國小與幼兒園的不同，進一步瞭解國小生的學習習慣。

活動準備

1、幼兒事先參觀過國小。

2、多媒體課件：國小生豐富多彩的課餘生活。

3、幼兒把畫好的“我心目中的國小”圖畫粘貼在展板上。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

活動過程

1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲裏唱的什麼？它是誰的歌曲？

2、提問前段時間參觀國小的事情，調動幼兒已有的經驗。

3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的國小”是個什麼樣子。

4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結並找出國小與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解國小生豐富多彩的課餘生活。

6、幼兒分組討論並說一說國小與幼兒園有什麼不同？

7、教師小結：

①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，國小生要準備好下節課所用的東西、小便等)

②上國小後不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上國小後，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)

④上國小後，放學回家後先做什麼？