戶外活動教案精品多篇

戶外活動教案 篇一

活動過程：

（一）教師帶領幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運動。

搖搖頭，跳一跳； 聳聳肩，跳一跳；

彎彎腰，跳一跳； 蹲一蹲，跳一跳；

扭一扭，跳一跳； 轉一轉，跳一跳。

（二）談話導入：今天老師給你們帶來了一個禮物，你們看，它是什麼？（彩虹傘鋪在活動室地上）它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做遊戲。

（三）基本部分：

遊戲一：找顏色

1、教師交代遊戲名稱，引導幼兒觀察彩虹傘的顏色，爲順利遊戲做準備。

2、講解並示範遊戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲後快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應的顏色坐下來。

3、教師強調遊戲注意事項：小朋友在爬的時候不要碰撞。

遊戲二：下大雨

1、教師交代遊戲名稱，並將幼兒分成男女兩組，輪流進行遊戲。

2、教師講解並示範遊戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉邊說兒歌，兒歌說完後，教師說：“下大雨啦！大家趕快躲到傘下面。”師幼一起撐起傘，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧！”就撐起傘幼兒快速爬出來。

（四）結束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放鬆運動，並自由交談，分享遊戲帶來的快樂。

戶外活動教案 篇二

活動目標:

1、學習如何彈跳，練習跳躍動作。

2、可以根據手臂和腳的動作跳躍

3、喜歡參加活動，可以遵守遊戲規則。

活動準備:

1、在室外選擇平坦的場所，用粉筆或其他標誌筆在地上畫幾個類似荷葉的圓圈。

2、使用呼啦圈作爲荷葉，可以根據兒童的彈跳能力適當改變圈間的距離。

活動過程:

1、準備活動:教師編兒歌《青蛙》我是青蛙，捕蟲能力大，伸手，踩腳，蹲下——找蟲子，跳起來——吃它！活動四肢，鞏固跳躍的動作。中所述情節，對概念設計中的量體體積進行分析。

2、玩遊戲:請把幼兒分成男孩和女孩。青蛙哥哥和青蛙姐姐今天去河對岸捕蟲，看看誰能從荷葉跳到對岸。

①請孩子從起始線開始，從一個圈子跳到另一個圈子裏，邊跳邊說:青蛙，回家，跳。

②引導幼兒互相學習青蛙跳躍動作，談談那隻青蛙跳躍的距離。他是怎麼跳的？（請給幼兒個別示範）幼兒團體學習彈跳動作，瞭解胳膊和腿的動作必須協助才能跳得很遠。

③指導幼兒再次利用手臂和腳的協助進行彈跳動作，進行遊戲青蛙跳荷葉。

④根據兒童的活動場景，可以改變成長圈和圈的距離。

3、放鬆活動:青蛙游泳模仿青蛙的動作進行腳放鬆活動。

戶外活動教案 篇三

階段目標：瞭解河南人的性格。1．方言導入：

（一）通過模仿河南話，瞭解河南話的特點。學生模仿一句河南話 。

1、師生問好

師：“剛纔咱們的問好講的是普通話，那現在我說一句話，你們猜猜我是哪兒的人？

用河南話說“大家好”

生：“河南話。”

2、師：“中，俺家的孩子真棒！這是哪的話啊？”

生：“也是河南話。”

3、師：“那咱們說兩句河南話吧。師帶學生說“中，俺家的孩子真棒！”

師：“你們學的真是惟妙惟肖。”

設計意圖：通過河南方言的引入激發學生的興趣。

（二）總結河南人的性格特點。

1、師：“你們聽得出來嗎，河南話有什麼特點啊？”

生：“豪放，豪爽。”

2、師：“是啊，河南人說話和他們的性格一樣豪爽！”

2．感受歌曲

階段目標：找出歌曲中的7音，讓學生了解河南民歌的風格特點。

（1）聆聽河南民歌《編花籃》，感受歌曲的情緒。師板書寫課題，學生談感受

1、師：“那咱們聽聽河南民歌中是不是也體現了剛纔你們說的那些性格，今天，咱們學習一首河南民歌《編花籃》，說一遍。”

生：“編花籃”

2、播放音樂，聆聽後，師：“說說你們聽了這首歌曲有什麼感受？”

生：“高興，豪放。”

（2）師範唱歌曲，學生評價，並激發學生演唱的興趣

1、師：“我也很喜歡這首歌，我特想給你們唱一段，怎麼樣？”

範唱後，師：“我唱的怎麼樣？哪唱的好？”

生：“表情好，吐字清楚。”

師：“我唱的有河南味兒嗎？”

生：“有。”

師：“你們知道河南在我們國傢什麼位置嗎？”

生：“黃河以南。”

（三）瞭解河南中原地區的相關音樂文化

2、師：“對，河南是我們國家的中原地區，在過去呀，河南話就是我們的普通話。哎，那咱們也

用河南話說說歌兒裏的詞兒吧？”

（4）學生模仿演唱歌曲第一句，體會河南方言的語調和民歌旋律一樣

師先帶生用河南話讀“編編編花籃”，再唱“編編編花籃”

1、師：“你們說，這個“編編編花籃”讀的和唱的像不像啊？”

生：“像。”

師：“這是民歌的一大特點。就是方言的語調和民歌的旋律是一樣的。”

（五）感受7在歌曲中的重要作用，指導學生做一下練習

1、師用手比劃唱“編編”，

師：“編”有個什麼啊？”

生：“有個小彎兒、”

2、師：“那咱們聽聽這個小彎兒是怎麼來的，祕密在這呢。”（師彈琴71，生聽）

3、師邊彈邊問學生：“這小彎兒出來了嗎？這個小彎兒是哪個音啊？”

生：“7”

師：“有了7，河南味兒就出來了。71也是河南民歌的特點，咱們在五線譜上找找7的位置吧。”

4、師先帶生唱12356無聲調式音階，並問學生12356在民歌中的名稱分別是：宮商角徵羽。

5、加上7之後，唱六聲調式音階，介紹7是變宮音，師唱歌曲最後一句樂譜，

師：“結束音落在哪個音上了？”

生：“1”

師：“叫什麼調式？”

生：“六聲宮調式。”

6、師：“這首歌曲還有很多地方帶有7，不信咱們唱唱（師唱前面部分，生唱帶有71的部分）

師：“是不是有很多71啊？體會到河南味兒了嗎？”

7、師：“分小組自己唱唱樂譜，重點認認帶7的小節。”

生分小組自主識譜

8、師：“咱們聽聽哪個小組唱的好，我需要一個小鋼琴師彈伴奏（只彈主和絃146）

師生評價哪個小組唱的好

9、全班唱樂譜

設計意圖：通過深挖7這個音，讓學生了解河南民歌裏帶有7這個音的特點。

3．學唱歌曲

階段目標：激發學生唱會唱準歌曲

（1）讀歌詞

1、師：“你們聽說過河南的牡丹嗎？河南的牡丹甲天下，這首歌唱的是什麼啊？”

生：“一羣活潑可愛的。小姑娘編着好看的花籃去山上摘牡丹。”

師：“她們這時候心情什麼樣啊？”

生：“高興激動。”

師：“那咱們也用高興激動的心情讀讀歌詞吧。”

（2）聆聽範唱，重點聆聽吐字，咬字。引導學生髮現歌曲每句結尾字的發音規律，總結民歌的押

韻。

1、師：“咱們趕快聽聽歌曲，重點聽它的吐字和咬字。”

2、師指着歌詞中的“籃，山，丹”，生讀這幾個字，

師：“這幾個字的押韻母音都是什麼？”

生：an

師：“怎麼把an母音唱好？我來唱兩個，你聽聽哪個好聽”（師唱不帶an母音和帶an母音的）

生：“第二個好聽。”

師：“第二個咬字靠前，位置靠前，那你們唱唱。”

師：“像我一樣提眉毛，提笑肌。”

（3）引導學生用對比的方法表現出兩個樂句的韻味與情感

1、唱完後，師：“有句歌詞重複唱了兩遍，爲什麼啊？找找那兩句”

生找出“朵朵花兒開得豔”

師：“歌詞一樣，哪不一樣？”

生：“旋律和節奏不一樣，第二句有附點節奏，而且音高跨度大

師：“附點的作用是什麼啊？”

生：“誇張唱”

2．師：“那誇張唱唱，強調牡丹花開的很美，這遍唱要注意什麼呢？”

生：“吐字咬字，提笑肌，誇張唱附點節奏”

（4）教師範唱河南豫劇《誰說女子不如男》中的一句，引導學生感受豫劇中甩腔的演唱方法，同

時瞭解河南人的性格特點。

1、師：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木蘭，替父從軍，最後成了一名大將軍，河南豫劇《誰說女子不如男》裏有一句這麼唱的（師範唱）

2、師：河南歌曲中好多帶有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”

生：“最後一句，哪哈咿呀嗨”

3、師：“起立，插腰，咱們找找甩腔的感覺，肚子鼓鼓的，漲漲的。有這感覺嗎？”

生：“有”

師：“甩腔體現了河南人什麼性格來的？”

生：豪放

4、師：“那你們試着唱出來。這遍唱該注意什麼？”

生：“甩腔，吐字咬字，附點要誇張”

（5）教師用不同變化唱歌曲一段，學生感受哪個好聽

1、師：“我想給歌曲加點變化，你們聽聽哪個好聽。”

生：“有力度對比的好聽”

師：“咱們唱唱有力度對比的。”

設計意圖：採用師範，模仿等直觀的教學方式，引導學生把握民歌的風格特點，培養學生有感情的演唱歌曲。

4．歌曲拓展：加入簡單的二聲部合唱，（時間允許的情況下加進來）

階段目標：學生感受體驗簡單二聲部帶來的和聲效果

師生合作，學生唱主旋律，師唱71

設計意圖：通過師生合作，使短小的歌曲變的豐富，鍛鍊培養二聲部歌唱的能力。

5．結束課堂

師：“通過這節課的學習，你們對河南民歌有了一些瞭解嗎？體會到河南人性格豪爽了嗎？以後我們還要學習更多好聽的地方民歌，同學們今天表現的很好，下課。”

戶外活動教案 篇四

活動目標：

1、初步掌握兩人合作拋接球的基本方法。

2、嘗試兩人配合玩球，逐步做到手眼協調、反應敏捷。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

活動材料：

報紙球和塑料筐若干，“幼兒學習材料”—《我會保護自己》

活動過程：

1、“拋紙球”遊戲。

玩法:將幼兒分成兩組，面對面分別站在場地中兩條相距 3—4m 的投擲線上。教師發出口令， 幼兒把自己手中的“球”拋向對面的同伴，對方將拋過來的“球”拾起來再拋回去。

規則:教師放音樂作爲信號，音樂開始，幼兒進行拋球練習；音樂停止，幼兒停止拋球。

2、“你拋我接”遊戲

玩法:幼兒兩人一組，一人手拿塑料筐，另一人將紙球拋向筐內。互換角色進行遊戲。

規則：

（1）拋與接的兩人必須保持 3~4m 的距離。

（2）拋紙球的幼兒要對準目標，將紙球拋出去；接紙球的幼兒可以改變筐的方向、高低，嘗試去接紙球。

戶外活動教案 篇五

設計意圖：

貓和小鳥是幼兒喜歡的動物，模仿小鳥飛、小貓跑的動作幼兒更是喜歡。爲了發展幼兒的基本動作，培養幼兒的合作意識，體驗與同伴遊戲的快樂，設計了本次活動。

活動目標：

鍛鍊幼兒的身體、培養幼兒的合作意識，練習走、跑、躲、閃、蹲的基本動作。

活動準備；

歡快的音樂磁帶、花貓頭飾、小鳥頭飾、花兒頭飾，

易拉罐若干（當樹林）。

活動過程：

1、熱身運動：播放音樂做小動物模仿操。

2、情景導入：今天天氣真好，我們到樹林裏去做遊戲好不好。（幼兒一起說好），想不想做花貓、做小鳥、做花朵。（幼兒一起說想）

3、遊戲：《花貓和小鳥》

把幼兒分成三隊，一對當花貓、一隊當小鳥、一隊當花朵，老師幫幼兒分別戴上頭飾。和幼兒一起佈置場地，把易拉罐當樹林擺在活動場地上。

規則:播放音樂、扮花朵的幼兒分散在樹林裏蹲着，扮小鳥的幼兒在樹林裏飛來飛去，扮花貓的幼兒去捉小鳥，只要輕輕拍到小鳥就算捉到。兩人互換頭飾，但不能推、也不能拉幼兒，否則罰下。小鳥可躲在花兒下面，花貓則不能捉小鳥。音樂停止後，小鳥和花朵互換頭飾，遊戲再次開始。

活動延伸：

今天老師給小朋友佈置個任務好不好，（幼兒一起說好），回家後和爸爸、媽媽一起做《花貓和小鳥》的遊戲。

活動反思：

戶外活動教案 篇六

活動目標：

在學校外，同學們時常會去郊遊、野營、遊戲等，活動的空間更廣闊，接觸的事物更加複雜多樣，存在的危險因素也隨之增加了。因此，這課告訴孩子們該怎樣在校外注意安全，讓孩子們能有所防範。

活動過程：

一、導入

上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意安全，我們除了在校內活動，還有很長時間是在校外活動，那麼在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理

1、郊遊、野營應該注意的事情有哪些？

①需要帶什麼東西？

②應該穿什麼樣的服裝？

③聽從老師指揮，注意安全。

④多喝水。

⑤游泳、滑冰時注意安全。

⑥去遊樂場要有家長或老師帶領。

2、去公園玩要注意安全。

3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。

4、不到建築工地、危房、斷牆等有危險的地方玩，做遊戲時，要遠離鐵路、公路、建築工地等危險的地方，不做危險遊戲。

5、遇到危險該怎麼辦？

①迷失方向時，該怎麼辦？

②不慎掉進冰窟裏，該怎麼辦？

③被蛇、貓、狗咬傷該怎麼辦？

④發生骨折是該怎麼辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷後，該怎麼辦？

6、遇事冷靜，應付對策。

模擬練習

被壞人跟蹤，怎麼辦？

找生表演。

總結：

不管我們遇到什麼事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。

戶外活動教案 篇七

遊戲名稱：

《滾皮球》

遊戲目的：

1、訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。

2、提高身體動作的協調性，激發對體育活動的興趣。

遊戲準備：

1、大皮球（每人一個）

2、平整、無障礙的空地。

遊戲規則：

1、聽口令行動，不可以自己隨意行動。

2、滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3、幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

遊戲玩法：

1、邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

2、滾球接球，幼兒兩兩結伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向對面的同伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

注意事項：

1、重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3、根據幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。