《吹泡泡》小班科學活動教案精品多篇

大班音樂活動教案《吹泡泡》 篇一

活動目標：

1、在探索吹泡泡工具的過程中，體驗發現的樂趣。

2、嘗試用不同的工具吹泡泡，瞭解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規律。

3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流探索的過程和結果。

經驗準備：

有吹泡泡的簡單經驗，喜歡進行探究活動。

物質準備：

泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。

活動重點：

能用不同工具吹泡泡，在探索中發現只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的規律。

活動難點：

探索不同工具吹泡泡的方法，並能用繪畫記錄的方式進行記錄。

活動過程：

一、引入環節

（一）以談話形式引入主題。

（二）引導幼兒進行猜想

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二、操作環節

（一）出示記錄表，引導幼兒操作。

1、教師出示實驗物品，引導幼兒進行猜想。

2、出示記錄表，引導幼兒將猜想畫下來。

（二）提供泡泡水，幼兒進行探索嘗試，並進行記錄。

（三）根據記錄表交流實驗結果。

（四）幼兒再次進行操作。

三、總結環節

（一）原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

小班吹泡泡教案 篇二

設計意圖：

在日常活動中，我發現孩子們對吹泡泡的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩吹泡泡的音樂遊戲。

（活動前，爲了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了吹泡泡歌曲。）

活動目標：

1、通過觀察泡泡能用肢體動作模仿出泡泡的特徵，同時區別大小、高低；

2、在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲；

3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、學過吹泡泡歌曲；

2、已有玩體育遊戲吹泡泡的經驗；

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀察吹泡泡學習用肢體動作模仿泡泡特徵；

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演；

3、學習按規則與同伴一起愉快遊戲。

詳細教案:

一、觀察老師吹泡泡學習用肢體動作模仿吹泡泡

1、觀察泡泡用語言描述泡泡特徵。

師：今天老師帶來了一個有趣的玩具，看看它能幹什麼，邊說邊吹出一連串大小不同的泡泡。

師:（根據孩子們的回答引導）原來是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什麼形狀、什麼樣子的？後來都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的，有的大，有的小，有高，有低，飛呀飛，不見了，捉不住……

師：（分別提問幼兒回答，再邊小結邊做出相應動作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛，不見了，捉不住……

2、鼓勵幼兒試用肢體動作模仿吹泡泡

師：你們想吹泡泡嗎？試做出吹的動作，儘量與別人做的不一樣；再表現一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的動作；模仿泡泡飛起來，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動作。待會兒我們請做的最好，最像的寶寶來玩吹泡泡遊戲。

師:請出參與熱情、做得好的寶寶來玩吹泡泡玩具。同時輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1、師：我們一起把剛纔吹泡泡的事用歌曲唱出來吧！（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；

2、師:下來我們聽音樂，邊唱邊用自己喜歡的動作表演一下歌曲吧。（引導幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩吹泡泡音樂遊戲

1、利用串泡泡遊戲先請部分幼兒來示範做吹泡泡遊戲，學習遊戲規則

師：我們來玩一個串泡泡遊戲，小朋友每人做一個漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體做遊戲。（在串泡泡時要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個接一個站好，然後和老師一起手拉手站成圓圈）

師：講遊戲規則和孩子們一起遊戲--孩子們先在圓圈上邊唱邊做吹的動作，然後手拉手退成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點點頭，下來手拉手小跑步轉圈（表示泡泡飛上天），接着雙腳輕輕起跳左、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最後拍手各自轉圈散開下蹲（表示找不着泡泡）。

2、和着音樂旋律按規則邊唱邊做遊戲。

3、請兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂唱歌做遊戲。

4、請幾位幼兒自主獨立唱歌做遊戲。

四、延伸活動

幼兒學泡泡飛，隨老師一起飛出活動室玩吹泡泡，捉泡泡遊戲，還可以吹出高泡泡、低泡泡變化遊戲玩法。（結束）

大班音樂活動教案《吹泡泡》 篇三

一、目標

1．瞭解漢字的趣味性。

2．激發幼兒認字的積極性。

二、準備

木偶、各類桌面操作材料

三、過程

(一)情景感知

（出示小狗的木偶）你們看誰來了？

狗：我學了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎？

(二)引導發現

1．（出示兒歌）教師扮演小狗念兒歌並故意念錯幼兒平時易唸錯的字。

（1）“小狗唸的對嗎？哪個字唸錯了？”

（2）請幼兒把正確的兒歌念出來。

（3）爲什麼小狗會把“蝦”讀成“蟲”？

2．請小朋友仔細看“蝦”字，發現了什麼？

3．爲什麼覺得這個字很有趣？

4．漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎？（教師把幼兒說的字當場書寫出來。）

(三)探索操作

1．設置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結構的漢字。

2．幼兒進行語言區角的探索，老師觀察引導。

(四)分享交流

1．你們找出了哪些有趣的字？請幼兒寫在黑板上。

2．看看他們找出的字，讀一讀。

中班科學《吹泡泡》教案 篇四

一、設計意圖：

小班的孩子對洗頭、洗手、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園的時候也最喜歡吹泡泡，我將幼兒感興趣的活動生成爲有價值的教育活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作培養他們探索的興趣，並讓他們體驗成功的喜悅。

二、活動目標：

本次活動目標：

1、嘗試用各種洗滌用品製作能吹出的泡泡水，從而體驗科學的快樂。

2、知道不同種類的洗滌用品能清洗各種東西

三、活動重難點：

本次活動的重難點是讓幼兒知道各種洗滌用品能製作出泡泡，從而體驗科學的快樂，難點是知道不同種類的洗滌用品能清洗各種物品。

活動方法：

爲了構建積極有效的師生互動，讓幼兒在自主狀態下主動構建知識經驗，體驗有真正意義的學習，以此提高教育的有效性，在這個活動過程中，通過以玩伴的身份參與幼兒的活動中，與幼兒有效的互動，讓幼兒“變被動學習爲主動學習”“變接受性學習爲自主構建學習”在玩中學，在學中玩。

四、活動過程：

本次活動有三個環節

1、設疑激趣

2、感知探索

3、體驗驗證

在第一環節設疑激趣中，在活動過程中，有以魔術師的口吻來引出泡泡這一環節，讓幼兒發現爲什麼第一杯能夠吹出泡泡，第二杯不能夠吹出泡泡而爲下一個環節奠定基礎。

第二個環節，感知探索，讓幼兒發現問題解決問題，探索原來我們是加了洗滌用品的，第二杯是沒有的。

第三個環節，體驗驗證，結合上兩個環節，在第三個環節中就讓幼兒嘗試了，試試看自己的那杯加了洗滌用品的東西能不能吹出泡泡來。

在整個活動中，幼兒都是非常認真的，而且興趣也比較高。