中班語言活動《春天來了》教案(精品多篇)
中班語言活動《春天來了》教案 篇一
活動目標
1、感知春天的主要特徵,感受春天的美好,培養幼兒熱愛和親近大自然的情感。
2、引導幼兒用語言等不同的方式,表達對春天的感受和認識,培養幼兒的觀察力和想象力。
3、鼓勵幼兒積極參與戶外活動,體驗與同伴共同遊戲的樂趣。
4、讓幼兒在學習中樹立保護環境的意識。
教學重點、難點
重點:理解散文詩的內容,有感情的朗誦。
難點:嘗試讓幼兒看圖片,自由表達所想、所感。
活動準備
1、知識經驗準備:帶幼兒在自然中找春天,瞭解春天的基本特徵;
2、春天的圖片及課件;
3、《春天來了》的音樂;
活動過程
一、組織教學
手指律動操: 《小手小手變魔術》
二、談話導入
教師與幼兒一起回顧春天的景象。
春天來了,萬物復甦,一片生機盎然的景象!請小朋友們回憶一下你印象當中的春天是什麼樣子的?
三、新授教學
1、出示春天的圖片,請幼兒觀察並講述春天裏有些什麼?(啓發幼兒用好聽的詞語來描述春天裏的變化?)
2、放幻燈,教師講述、幼兒欣賞初識散文詩《春天來了》
3、圍繞圖片提出問題,幫助幼兒理解課文內容
雪發生了什麼樣的變換?小鴨跳進了什麼裏面,在做什麼?青蛙從什麼裏面鑽了出來?柳樹發生了什麼變化?蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什麼?
4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。
5、鼓勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。
6、看圖說話
教師: “小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什麼?他們做的對嗎?爲什麼?”
四、結束部分
伴隨音樂背景,師幼走出教室,去校園裏《找春天》。
中班語言活動《春天來了》教案 篇二
設計背景
孩子對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復始中,蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始,設計了“春天來了”這個主題活動,讓孩子真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養孩子熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養孩子的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、孩子用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請孩子看圖說話;
教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這裏有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什麼?”
孩子:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
教師:“柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來,柳條怎樣迴盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?”
教師引導孩子說出其它事物的變化,並逐句引出兒歌
教師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音,教師帶領孩子欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請孩子打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲:“小孩小孩真愛玩”。
教師:“咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請孩子一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導孩子觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啓發孩子擴展思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導孩子初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長週末帶孩子春遊,發現更多春天的祕密。
② 教師和孩子一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領孩子播種各種種子,觀察其生長過程。
教學反思
1、春天是萬物復甦的季節,在孩子園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、
桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,孩子們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密,在暖暖的春風裏去踏青,享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓孩子瞭解春天的主要特徵,培養孩子對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以孩子爲主的活動,培養孩子良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓孩子學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發孩子熱愛大自然,增強環保意識。
中班語言活動《春天來了》教案 篇三
一、說教材
春天,這是一個萬物復甦、生機勃勃的季節,對於這種季節變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青遊玩,所以幼兒對春天的特徵以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環境,使之感受自然界的美與奧妙,激發幼兒的好奇心和認識興趣,因此,我設計了這次教學活動,讓幼兒在輕鬆快樂的環境中感知春天美、瞭解春天的特徵。
二、說目標
根據小班孩子的實際情況和年齡特點,我從認知、能力、情感三方面確立了這次活動的教學目標:
1、感知春天,瞭解春天的特徵。(瞭解春天的季節特徵,感受春天的美)
2、感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)
三、說重難點
根據教學目標,我把這次教學活動的重點定位於:感知春天,瞭解春天的特徵。難點定位於:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據教學目標,我把這次教學活動的重點定位於:瞭解春天的季節特徵,感受春天的美。難點定位於:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)
四、說準備
爲了更好的服務於這次教學活動,達到教學目標,完成教學內容,我做了以下準備:
物質:
1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)
3、一首有關於春天的歌曲。(春天的圖片)
經驗:
1、孩子踏青、遊公園的經歷。
2、熟悉的關於春天的歌曲表演
五、說過程
根據教學目標和教學需要,我設計了以下四個環節:
1、談話導入,激發幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什麼?你覺得春天怎麼樣?
在這一環節,用談話、回憶的方式,激發幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2、借用圖片瞭解春天的特徵,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環節中,讓幼兒看圖片,系統瞭解春天的特徵,感受春天美。
3、完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環節中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,瞭解春天的特徵。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲,結束活動。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕鬆的氛圍中結束活動。
六、活動特點
以上是我設計的活動內容,活動主要有以下特點:
1、以幼兒爲主體,教師爲主導,促進幼兒學習的主動性
在活動中,我以幼兒爲主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結梳理所學知識。
2、運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力的提高。
在活動中,我主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起遊玩的情景,激發幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養幼兒集中注意力,從觀察中,瞭解春天的特徵,感知春天美。
3、各領域有機結合,注重幼兒全面發展。
幼兒園教育終極目標是:促進幼兒全面發展。《綱要》指出:幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容,使幼兒獲得相對完整的經驗。因此我設計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經驗,提高幼兒能力。
中班語言活動《春天來了》教案 篇四
設計背景
春天是一個美麗的季節,枯黃的原野變綠了,新綠的葉子在枯枝上長了來…大自然的奇異變化,影響着人們的生產和生活。同時爲幼兒提供了豐富的以知對象,鼓勵幼兒到大自然中去探索大自然的奧祕,在感知的基礎上進一步瞭解大自然熱愛大自然。
活動目標
1、到戶外觀察春天,領略春天的美麗景色,體驗春暖花開。
2、感受春天氣溫和人們服飾的變化,知道適當增減衣服。
3、學習歌曲《春天在哪裏》感受歌曲優美的旋律,提高表現力。
重點難點
難點:能夠用完整勇順的語言描繪春天。
重點:能夠用豐富的語言詞彙說出春匡都會看到什麼,越多越好。
活動準備
選擇好公園(效外或農村)作爲春遊地點,確定好路線和家長聯繫,請家長爲幼兒做好春遊準備。
活動過程
一、1、向幼兒介紹春遊地點,活動內容及注意事項;
2、帶領幼兒來到春遊地點欣賞白雲、藍天和流水,傾聽小鳥的叫聲;
3、引導幼兒觀察自然界的變化。
二、讓幼兒通過“看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸”來回答老師提出的問題。
1、提問:
(1)春天的小草是什麼顏色的?那冬天的呢?
(2)春天的大樹是什麼樣子的?那冬天的呢?
(3)春天的河水是什麼樣子的?那冬天的呢?
(4)我們從冬天到春天身上的衣服有什麼變化?
(5)小燕子會從哪裏飛回來?
2、聽老師講小常識:
(1)春天都有什麼花會開?(桃花,杏花,迎春花)
(2)冬眠的動物有哪些?(蛇、青蛙、熊等…)他們到春天的變化
三、活動延伸:
1、學唱歌曲《春天在哪裏》。
(1)老師和幼兒一起說歌詞。
(2)老師放歌曲錄音,幼兒隨着唱。
2、通過觀察春天。讓幼兒自由創作一幅畫。然後展出一同欣賞。
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