大班語言活動教案（精品多篇）

大班語言教案 篇一

活動目標：

1、理解故事內容，懂得向朋友表達自己真正的想法纔會避免誤會，即使好心做了錯事也要道歉等道理。

2、能與同伴合作表演故事，體會說出真正想法，與同伴和睦相處的愉快心情。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

《真正的想法》教學掛圖、教師教學資源、語言CD（盒帶）

活動過程：

1、分段講述故事，理解故事內容。

（1）請幼兒聽故事到"他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書包"。聽完後請幼兒說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學一學用手指勾、用手擰、踮腳尖的動作。學一學開心、自豪時的表情。

（2）幼兒繼續聽故事到"可是你瞧瞧，他們幾個的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽完後再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說一說這時候皮皮狗的心情是怎樣的？你什麼時候受過委屈？受委屈時你的心情是怎樣的？請幼兒學一學拽、推、扯的動作。做一個難過、委屈的表情。

（3）幼兒繼續聽故事到"'我明白了。'皮皮狗點了點頭"。請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小夥伴？他真正的想法是什麼？猜一猜接下來他會怎麼做？

（4）幼兒繼續聽故事到結束，請幼兒說一說，皮皮狗是怎麼說的？怎麼做的？

小結：和朋友相處時，要把自己的想法說出來，即使好心做了錯事也要道歉。

2、看圖片或教師教學資源欣賞故事，並進行表演。

（1）觀看教師教學資源，完整欣賞故事。

（2）兩人一組分角色，學說山羊老師和皮皮狗對話的部分。

活動延伸：

利用生活環節，請幼兒閱讀幼兒學習資源（1）第26至29頁，傾聽語言光盤；區域活動時表演故事；以"皮皮狗說出真正的想法"爲內容改編故事後並進行表演。

活動反思：

次活動通過分段講述故事情節，設計相關提問，引導幼兒展開討論，讓幼兒學做動作等，幫助幼兒理解了故事情節，讓幼兒懂得了和朋友相處時，要把自己的想法說出來，纔不會被別人誤會，即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎上，學說表演故事對話環節，掌握的不夠好。還需在區域活動時繼續進行合作表演。

大班語言教案 篇二

【活動目標】

1、感受兒歌連鎖循環的語言韻味。

2、能按節奏準確的朗誦兒歌。

3、學習仿編連鎖調兒歌。

【活動重難點】

重點：能按節奏較完整、較快的朗誦兒歌。

難點：嘗試按照兒歌的句式特點進行仿編。

【活動準備】

1、兒歌配圖一張、兒歌（寶寶吧）

2、圖片若干（樹、山、鳥）

【活動過程】

一、直接入題，感知兒歌特點。

教師念兒歌，幼兒傾聽。

今天老師帶了一首很特別的兒歌，請你們聽了之後，告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什麼不一樣的地方？

教師小結。（這種方法叫“頂針”，又名“頂真”，即某段文字由若干短句組成，每一句的最後一個字與下一句開頭的字相同。）

二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、第一次傾聽兒歌，找出關鍵詞“山、樹、鳥”，並貼出相應的圖片。

——請說一說兒歌裏提到了什麼？數字是多少？

2、第二次傾聽，記憶關鍵詞的循環次數。

——這一次要帶着一個問題傾聽，就是兒歌裏提到的“山、樹、鳥”各有幾次？

3、第三次傾聽，確定關鍵詞的循環順序。

——記得“山、樹、鳥”的出現順序嗎？

三、填圖、拆圖遊戲，掌握兒歌內容。

1、出示配圖，幼兒觀察、發現遊戲規則。

——看了圖譜之後，你覺得這是讓你玩什麼遊戲呢？

2、完成填圖遊戲，並集體朗誦兒歌。

——誰能在括號裏放上跟兒歌中一樣的圖片呢？

3、完成拆圖遊戲，並集體朗誦兒歌。

——現在老師開始慢慢地拆掉圖片，看你們是不是也能正確地朗誦齣兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、教師示範仿編兒歌。（可變換數字、也可變換關鍵詞）

2、幼兒兩兩合作，自由仿編兒歌。

3、集體分享。

附兒歌：九十九座山

九十九座山上有九十九棵樹，上有九十九隻鳥，吵醒九十九棵樹，搖醒九十九座山。

大班語言教案 篇三

活動目標

1、能運用恰當的詞句表達動作，提高理解體態語言的能力。

2、勇敢在集體面前大膽的表演。

活動準備

畫有各種動作的圖片若干張。

活動過程

一、玩“聽話學樣”的遊戲。

組織幼兒複習“聽話學樣”的遊戲。

二、學習新遊戲“猜動作”。

1、說明遊戲玩法：剛纔我們是先聽句子，再根據句子的意思做動作。現在我們反過來先看動作表演再猜意思。

2、猜動作。教師做幾個動作（也可以請個別幼兒做動作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……讓幼兒猜一猜動作表達的是什麼意思。

3、明確遊戲的要求：仔細棺材動作表演，認真思考，用恰當的詞語或句子說出動作的意思。

三、一起來遊戲。

幼兒兩人一組，一人做動作，另一個人猜意思，然後互換角色。

四、擴展遊戲情節。

讓幼兒看圖片猜動作，並開展競賽：將幼兒分成兩組，每組輪流派一位幼兒出來看教師手中的圖片做動作，讓同組的其他幼兒猜動作。以能再限定時間內纔對動作數最多的一組爲優勝組。

活動建議

日常生活中，鼓勵幼兒兩人一組或自由結伴玩遊戲。

大班語言教案 篇四

活動目標：

1、理解故事，探知事物相剋相生循環往復的有趣現象。

在故事趣味中

2、自信的表達自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處。

活動準備：圖書ppt

活動過程：

一、導入：設疑猜想

1、請你聽一段音樂，聽聽這個音樂好像在做什麼事？（播放喜慶的音樂）

2、你好象看見人們在幹什麼？

3、請你看看，今天這段音樂裏發生了一件什麼事呢？（出示老鼠花轎的圖片）

4、講述故事到老鼠村長很煩惱。（ppt）這裏有6個人選（出示故事中的6個角色）老鼠村長說，要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎，你覺得這6個人選裏誰最強？咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧？

二、理解討論，誰是最強大的人選

1、師：你認爲到底誰是世界上最強的新郎？（當幼兒說出一個人後，老師馬上就說一個比他厲害的。）

2、你還認爲這6個人中有最強的嗎？他們有各自的長處，太陽會照，烏雲會遮太陽，風會吹走烏雲，牆會擋住風，老鼠會打洞，貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照（師邊說邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認爲有最強的新郎嗎？

3、你喜歡誰最強的地方？

三、遷移內化

1、每個人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？（鼓勵幼兒大聲說出來）

2、我們每個人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢？（要聽好別人說什麼）

3、你去找幾個人組成一個朋友圈，仔細想想說說，你喜歡誰的長處？誰又喜歡你的長處？大家互相幫助，你們就可能成爲世界上最強的團隊哦！

4、（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰能幫你做什麼，成爲世界上最強的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什麼？你能幫他什麼？（聽仔細，他們可能比你強）

6、你們馬上要畢業了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情，在畢業典禮上展示出來呢？再想一想好嗎？

5、理解“揚長補短”、認字強的孩子來說一說。

四、結束

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎？那她該找誰呢？。爲什麼？欣賞故事（ppt）至結束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。於是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實沒有最好的，只有最合適的。

故事

在一個村莊的牆腳下，有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮噹，美叮噹很漂亮，小夥子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎？牆角頭高臺上，站着老鼠美叮噹，美叮噹拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村裏的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮噹的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一隻大黑貓，一爪打在高臺上，美叮噹跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長髮誓要找女婿比貓強。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長髮現太陽比貓強。他問太陽：“你是不是世界上最強的新郎。”太陽說：“我的光會照，我是最強的新郎。”

一片烏雲飄過來，遮住了太陽。村長問烏雲：“你是不是世界上最強的新郎？”烏雲說：“我會遮太陽，我是最強的新郎。”

一陣風吹來，吹散了烏雲。村長問風：“你是不是世界上最強的新郎？”風說：“我會吹，我是最強的新郎。”

村長被風吹着走，碰到前面一堵牆，擋住了風擋住了老村長。村長問牆：“你是不是世界上最強的新郎？”牆說：“我會擋，我是最強的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見牆角破了一個洞。洞裏鑽出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說：“我會打洞，我是最強的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強，你怎麼會是最強的新郎？”

世界上沒有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮噹，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月九年級，村長女兒坐着草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地裏黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮噹，想找女婿比貓強。

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給雲，

雲不行，嫁給風，風不行，嫁給牆，

牆不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

大班語言教案 篇五

教學目的：

1、理解故事內容，能自主表達、大膽想象。

2、通過故事，教育兒童懂得遇到困難要機智勇敢的面對。

3、讓兒童懂得動腦筋找出解決危險的辦法。

教學準備：

狐狸、鴨子各一個

教學過程：

一、以狐狸、鴨子引出主題

1、出示狐狸和鴨子

你們喜歡誰？爲什麼？

2、你們認爲它們會成爲好朋友嗎？爲什麼？

可是這隻狐狸和這隻鴨子卻成了好朋友，你們猜猜它們成了好朋友以後有可能會發生什麼事呢？

二、理解故事

1、你們說的都有可能，那狐狸和鴨子成了好朋友之後，到底會發生什麼事呢？我們就來聽個故事《狐狸和鴨子》

2、師講述故事開始至狐狸張開嘴巴露出尖尖的牙齒。

“哎呀！狐狸要吃鴨子了，鴨子太危險了，你們猜猜它用什麼辦法來救自己呢？

3、小朋友猜了這麼多辦法，那麼小鴨子到底是用什麼辦法救自己呢？接下來我們來把故事聽完就明白了。

4、續講故事

5、小鴨子是怎麼救自己的呢？

教師小結；對了，小鴨子遇到危險不緊張，不害怕，動腦筋想了很好的辦法騙了狐狸救了自己。

三、完整欣賞故事

那我們再來聽一邊故事

四、遷移

你們認爲狐狸和鴨子是朋友嗎？（不是）對了，狐狸怎麼會是鴨子的朋友呢？它恨不得一口吃掉鴨子，所以我們在交朋友的時要看清對方，不然會遇到危險，平時還不止交朋友這些危險呢？你們平時有沒有遇到危險？說出來我們一起想辦法。剛纔大家解決了這麼多危險，想出了那麼多的好辦法避免危險，那我們現在來慶祝吧！

五、律動

兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動室。

大班語言教案 篇六

活動設計背景

秋天落葉飄飄， 兒童對秋天充滿暇想， 活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下， 主動地感覺秋天的意境和詩歌的優美。

活動目標

1、學習詩歌，感覺秋天的意境和詩歌的優美。

2、理解詩歌內容，大膽表達自己對詩歌的理解。

3、培養幼兒的想象力和語言表達能力。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重點、難點

理解詩歌內容，大膽表達對詩歌的理解。

活動準備

1、有關課件。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

3、小螞蟻，小老鼠，小刺蝟，梅花鹿掛飾各一個。

活動過程：

一、導入活動

1、觀察圖片

師： 小朋友， 你們知道現在是什麼季節？ 今天， 我們一起來欣賞秋天美麗的景色。

2、談話

師： 剛纔你們看到了什麼景色， 誰來說說？

小朋友回答後， 老師進行小結。

二、學習詩歌>

1、利用課件幫助幼兒理解詩歌內容， 引導幼兒進行大膽想象。

教師一邊用語言引導， 一邊出示圖片。

（1） 出示小螞蟻， 渡船的圖片

師： 誰來了？小螞蟻看到這麼美麗的落葉，它會說什麼呢？

老師用動作和語言引導幼兒說出小螞蟻把落葉當作渡船。

（2）出示小老鼠、雨傘的圖片。

師：誰又來了？小老鼠看到落葉，是怎麼想的？

（3）出示小刺蝟、扇子的圖片。

師：接下來誰會來呢？小刺蝟看到落葉會說些什麼呢？看看你們和不刺蝟想的是不是 一樣？

（4）出示梅花鹿、餅乾的圖片

這又是誰啊？看看梅花鹿是怎麼說的？

（5）出示小朋友的圖片

小朋友看到落葉，會想什麼？

2、欣賞詩歌：教師有感情地配樂朗讀詩歌，要求幼兒安靜地傾聽，提問：我們一起來回憶一下，誰來看落葉了，他們都說了些什麼？引導幼兒用詩歌裏面的句子回答。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

三、教師作仿編的示範，少數幼兒試編。

散文詩裏的樹葉落到了地上、溝裏、河裏、院子裏，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，並且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪裏，會被誰看見，把它當作什麼呢？

引導幼兒相互討論後仿編。

四、結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然後再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡迴觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課後引導幼兒相互講述。

教學反思

活動《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由於最近都在上有關樹葉的主題活動，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最後的仿編詩歌，我發現孩子們對周圍事物的觀察很仔細，劉啓文說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當做搖籃。”、洋洋說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當做扇子。”等等，小朋友好象對仿編詩歌很感興趣，於是我就把他們編的句子合起來編到詩歌裏，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。

雖說到最後活動將近半個小時，但時間好象還是太短。於是，我就請小朋友活動後找個好朋友一起編，或編給老師聽。活動後我想，孩子對仿編詩歌的興趣這麼高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級裏，孩子們肯定會更開心的。

大班語言活動教案 篇七

活動目標：

1、體會小豬的心理變化，明白"做自己最快樂"。

2、能運用"我是了不起的。。.。我會。。.。."的句式講述故事中人物的語言。

活動重點：

幼兒能明白"做自己最快樂"。

活動難點：

幼兒能夠了解小豬爲什麼要變形，體會小豬的心理變化，瞭解表達小豬的心情。

活動準備：

課件ppt；繪本圖書《小豬變形記》。

活動過程：

一、介紹繪本，觀察封面，引出情節。

提問：從封面上你看到了什麼？

你知道故事的名字嗎？

小豬會變成什麼？

教師介紹作者--英國"本 科特"。

二、幼兒瞭解小豬爲什麼要變形。

1、觀察圖書，瞭解小豬煩悶的心情。

提問：小豬的心情怎樣？

你怎麼知道的？

2、猜測小豬變成了誰，原因是什麼。

提問：小豬爲什麼要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥？

請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。

教師小結：小豬覺得做一隻小豬很煩，他想通過學別人找到快樂，他做了許多小動物，後來發生什麼事情呢，請大家繼續往下看。

三、聽故事，瞭解小豬變形的過程，體會小豬的心情變化。

1、教師講故事，豐富句式"我是了不起的····我會····"。

2、請幼兒在故事進行中，複述小豬等小動物的語言。

3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。

教師小結：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物，可是結果都失敗了，自己的快樂還是沒有找到。

四、分析小豬失敗的原因，揭示故事的結局。

1、請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。

提問：小豬都模仿了誰？結果怎樣？小豬怎樣才能得到快樂？你想對小豬說什麼？你喜歡小豬嗎？爲什麼？

2、揭示故事的結局，體會小豬快樂的心情。

小結：小豬總想做別人來尋找自己的快樂，可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心，當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

五、結合幼兒生活，請幼兒談談自己的快樂。

1、提問：小朋友你們的快樂是什麼？快樂的時候是什麼樣子的？請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。

2、請幼兒猜猜老師的快樂，鼓勵幼兒和老師做遊戲。

3、活動結束。

活動反思：

在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物，運用"小豬爲什麼要模仿他"啓發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點，爲故事設置懸念，激發幼兒的好奇心，產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做，使氣氛輕鬆活躍。

緊接着跳進故事中，體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中，教師開始講述故事，此部分側重於語言，讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿，體會小豬的心理起伏變化，爲後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美，起到潛移默化的影響。

在沉思曲中我們開始了回味和思考，"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗，他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時，教師拋出"你想對小豬說什麼？""你喜歡小豬嗎？爲什麼？"引發孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判，充分讓幼兒展示自己的見解。

最後聯繫幼兒生活，回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情，哪一些屬於孩子們自己的呢？最後運用找自己的快樂來點題，讓孩子們回想自己快樂的經驗，學習表達快樂的情緒。

幼兒園大班語言故事教案 篇八

1、設計思路

老奶奶有許多好聽的故事，可是她突然生了場大病，病好後就不能說話了。爲了把故事講下去，聰明的老奶奶把故事全包進了糉子裏，並在小動物們的幫助下開始尋找吃了糉子會講故事的小朋友……

優美的故事娓娓道來，不禁引發了孩子們對糉子的美好向往，也同時激發了他們學語言、講故事的願望。

2、活動目標

（1）聽故事，理解老奶奶讓大家“吃了糉子講故事”的美好願望。

（2）樂於參與傳話、詞語接龍等語言遊戲，體驗聽說的樂趣。

3、活動準備

圖畫書、PPT課件

自制大糉子兩隻：一隻用來“傳話”，一隻用來“接龍”

糉子糖若干

4、活動過程

（1）經驗回顧，引發興趣

出示封面：

一吃過糉子嗎？糉子裏有什麼？

一聽說過包着故事的糉子嗎？今天就來聽一聽《糉子裏的故事》。

（2）傾聽、理解故事情節

①包糉子（出示第1～5頁）：

一生病前，老奶奶有什麼本領？

一老奶奶爲什麼要包糉子？她有什麼願望？

小結：原來，老奶奶的願望是：吃吧吃吧，吃了糉子講故事。

②吃糉子（出示第6～1 2頁）：

一誰吃了老奶奶的糉子？它會講故事嗎？

一學學小動物吃了糉子後的樣子。

小結：小動物們雖然吃了糉子，但是它們不會說話，所以不會講故事。

③講故事（出示第1 3～22頁）：

一小動物用什麼辦法找來小姑娘吃糉子？

一小姑娘吃了糉子後怎麼樣？

小結：小動物們爲老奶奶引來採蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一個又一個糉子，講了一個又一個故事。

④完整欣賞故事：

一小姑娘帶着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家後會做什麼呢？

（3）遷移運用，開展遊戲

一老師這裏有幾隻大糉子，我們一起來吃糉子講故事吧！

①（拆開第一隻糉子。）傳話遊戲：

玩法：將幼兒分成兩組，將詞組傳給每組的第一個，幼兒依次傳話至最後一個，公佈答案，比比哪組傳的準確率高，哪組便獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：傳話者要附在聽者耳邊傳話，聲音不能響但應清晰；聽話者要仔細傾聽傳話內容，儘可能正確模仿並傳遞。

②（拆開第二隻糉子。）詞語接龍：

玩法：將幼兒分成兩組，教師說出詞組後，由兩組幼兒輪流依次接龍，直到接不上爲止，接上的一組可獲得品嚐糉子糖的機會。

規則：詞頭接詞尾，可同音相接。

(4)延伸活動

一你們吃了糉子也練了講故事的本領，這裏還有最後一隻糉子，裏面有許多好聽的故事。老師把它放在區角里，下次你可以和朋友一起去試試一邊吃糉子，一邊故事接龍哦。

大班語言活動教案 篇九

大班語言活動：《量天空》

活動目標：

1、理解詩歌內容，知道天空是無邊無際的。

2、產生探索天空的興趣。

活動準備：

1、掛圖第13號。

2、戶外活動時觀察過天空，對天空高得無邊、大得無際有感性認識。

活動過程：

一、產生懸念激發興趣。

1．藍藍的天空中，飛來了一羣小鳥它們想知道天空有多大，有多高，想去量量天空。

2．教師問：“小朋友們，那你們猜猜小鳥怎樣量天空呀！”

3．幼兒互相討論

4．個別幼兒說說自己的想法

5．老師總結：你們幫小鳥想了這麼多量天空的方法，那小鳥們究竟是怎麼量的呢？

二、欣賞詩歌

1．老師繪聲繪色的，第一段要帶神祕的口吻，引發幼兒的遐想。

2．小鳥怎樣去量天空？

3．老師提問：天空究竟有多高，有多寬？小鳥爲啥量不出來？

三、肢體遊戲

1．小鳥是怎樣量天空的？我們再來聽聽詩歌。

2．幼兒用動作表現小鳥量天空的情景。如:跳一跳、蹦一蹦；飛到東，飛到西，手臂張開比劃等。

四、量天空

你們想變成小鳥去量一量天空嗎？那我們一起到戶外去量一量吧！