大班語言活動教案精品多篇

大班語言教案 篇一

活動目標：

1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話。

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什麼？（雨傘）

2、我們是在什麼時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎麼辦？（請幼兒帶着個問題安靜的傾聽故事）

二、學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什麼？

（2）故事裏都有哪些小動物？

（3）故事裏講了一件什麼事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩着玩着天怎麼樣了？

（2）小兔子用什麼辦法避雨？

（5）小兔子看到小夥伴被雨淋溼時，它是怎麼樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啓發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）

6、啓發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什麼方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

教學反思：

由於去年一直以來我們語言課題組的研究目標就是“培養孩子們質疑問難的能力”，因此這學期他們的問題質量有了明顯的提高，如今天我班開展了故事教學活動——《下雨的時候》，在聽故事前，我先給孩子們欣賞了第二幅圖片，然後鼓勵他們提出心中的疑惑，孩子們提問的積極性出乎我的意料：“小兔子爲什麼要（用手）蒙着頭呀？”“小蘑菇怎麼飛到天上去了呀？”“小兔子爲什麼閉着眼睛呢？”“小兔子爲什麼要張着嘴巴？”“小兔子的耳朵爲什麼沒有豎起來呀？”“天上怎麼下雨了呀？”“路上的花怎麼開得這麼大呢？”……對於孩子們的疑問我沒有馬上給予解答，而是讓他們帶着這些疑問來聽故事，自己尋求答案。

因爲有了一定的目的性，孩子們聽得也特別認真，並且老師在講故事的過程中設置了一些懸念，讓他們來預猜結果，最後讓孩子們在理解故事情節的基礎上進行了表演，把活動推向了高潮，這樣他們在活動中始終保持着濃厚的興趣。

本次活動讓孩子們先看、再想、接着問、然後聽、最後演，始終將孩子們放在主體地位，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。

大班語言教案 篇二

今天我開展了故事教學，故事的內容是《金色的玉米棒》。首先先來簡單的介紹一下這個故事的大概情節：此故事主要講述了秋天，小兔收穫了三個金色的玉米棒，小松鼠、小松雞、小刺蝟三個好朋友，向它來借糧食，但小兔沒有把玉米棒借給它們，它只借給它們：幹蘑菇、一碗豆子、兩個紅蘿蔔，但在第二年的春天，小兔把這三個玉米棒上的玉米粒種在了自家門口的田裏，等到秋天玉米豐收時，它給三個好朋友都送去了一筐玉米，後來三個好朋友也像小兔一樣，也藏起了三根玉米棒、、、故事情節簡單，動物形象活潑，內容易於幼兒理解。分析此故事的最主要的教育價值，它告訴我們秋天是糧食豐收的季節，但在備課時，我感覺此個內容的教學價值可以挖得更多，教學模式可以脫離參考用書的設計，爲此我開展了以下的教學，從活動過程看，自感有較大收穫。

本次教學活動，我主要從以下幾大環節開展：第一大環節：讓孩子用繪畫的形式記錄故事內容；第二大環節：講述故事內容；第三大環節：討論故事內容。

用繪畫記錄故事內容，一直是我開展語言教學的一種教學方法。活動前，我給每個孩子分發了一張白紙、一盒水彩筆，活動開始我就對孩子們說：“今天我要來講個故事，請你們把故事中的小動物和故事中講的主要事情，記錄在白紙上，比比誰記錄的最棒。”（由於我們一直開展這種教學模式，所以孩子們也不感到新鮮）於是孩子們非常安靜地拿好筆與紙，靜靜地聽我講故事。記錄過程中，我一共講了三遍故事，他們一直認真地在白紙上畫着，從聽第一遍故事時畫一隻小兔，到聽到第三遍故事時，把故事中的主要情節、人物都畫滿了。我一一看了每個孩子的圖畫故事，深深地佩服孩子們超常的想象能力。我體會到“孩子的100種語言”，我們班有36位孩子，今天我就看到36種語言。第一大環節，我給了孩子們二十分鐘的聽和畫的時間。

第二大環節：講述故事內容：在這個環節中，我首先請孩子們分組講述故事，接着請個別孩子拿着圖畫故事在衆人面前講述，孩子們由於在反覆的傾聽和記錄中，每個孩子都能較完整地講述。此環節用時15分鐘。

第三大環節：討論故事內容：也是本次活動的高潮部分。我提了第一個問題：故事中小兔爲什麼不肯把玉米棒借3個好朋友？很多孩子都回答說：因爲小兔只有三根玉米棒，如果借給了三個好朋友，小兔自己就沒有了；有的說：玉米棒是要種在地裏的，借給他們，小兔就不能種了。針對孩子們後一個回答的答案，我又提出了一個問題：爲什麼它要種在地裏呢？很多孩子都回答：可以種出很多玉米。於是我又追問：那這三根玉米棒是什麼？孩子們很聰明：馬上回應我說是“玉米的種子”。那我又問：那是小兔怕自己沒有吃不借給好朋友呢，還是其他原因？孩子們說：因爲小兔要把玉米棒做種子，所以纔不借的。所以我進行了小結：原來玉米棒是小兔做種子的，所以它不借。這時我聽到有一個聲音突然冒出來說“小兔就是小氣嘛”。回頭一看，原來是陳淇昇。於是我問孩子們：小兔小氣嗎？孩子們說：不小氣，小兔很大方。於是我又問：誰來證明給陳淇昇看看，小兔是一隻大方的兔子。這時孩子們說：它把種好的玉米都送給了它的朋友們，所以它不小氣。我又追問：除了這個，還有哪些事情也能說明小兔是很大方的？孩子們一時回答不上來。我做了提示：故事一開始時，小動物向小兔借東西，小兔借給它們了嗎？孩子們馬上說了：小兔借給小松鼠幹蘑菇、借給小松雞一碗豆、借給小刺蝟兩根蘿蔔。我又問陳淇昇：那小兔小氣嗎？他搖搖頭說：不小氣。於是我又做了一個總結。讓孩子們體驗好朋友間的友愛互助精神。

爲了讓故事的教育價值體現最大化，我又提出了一個問題：小兔的玉米是什麼時候豐收的？有的說是春天；有的說是秋天；有的說是冬天。看着你一句，她一句，誰也說不準，於是我又講述了一遍故事，並把故事中的：秋天、冬天、討論冰雪融化是什麼時候？秋天等字用字卡貼在黑板上，讓孩子們自己來算出玉米是在什麼時候豐收的，好朋友又是過了多久才收到小兔的玉米的。最後孩子們知道了是第二年的秋天。

從整個活動的時間安排來看，用時1個小時，但活動中孩子們注意力一直非常集中，記錄完整、講述故事清晰、做到人人蔘與、收穫最大的莫過於大家積極地討論，思維的碰撞。雖然用時1小時，大大超出了我們幼兒園規定的教學時間，但活動對於孩子們的幫助是大的，主要體現在：

1、記錄故事：培養了孩子們安靜傾聽的習慣和大膽想象構圖的能力；2、看圖畫講述故事：因爲有了記錄內容，孩子們對故事的主要情節、人物已經非常瞭解，記憶深刻、爲此，每個孩子都能大方講述；其次在小組中講述即培養孩子講述的能力又發展了他們安靜有序地傾聽他人講述故事的習慣；3、討論故事：讓孩子們懂得了同伴之間友愛幫助之情並向小兔學習大方地對待朋友的品德；4、討論玉米豐收的話題，讓孩子們知道了一年有四個季節，秋天是玉米和其他糧食豐收的季節。

整個活動後：我給孩子們佈置了一個作業，晚上回家拿着畫好的故事給爸爸媽媽講故事。

大班語言教案 篇三

活動目標：

1、能仔細觀察畫面，大膽說出自己想象中的搖籃和寶寶

2、理解詩歌內容，並學說詩歌

3、感受詩歌的優美意境

活動準備：

1．“搖籃”圖片、多媒體課件、輕音樂。

2．與詩歌內容匹配的圖片。

活動過程：

一、開始部分：圖片導入活動，激發興趣。

出示搖籃圖片

——小朋友們，你們認識這是什麼嗎？它是幹什麼用的？

——搖籃是誰的牀，睡在裏面有什麼感覺呢？

二、基本部分：學習詩歌，感受詩歌的優美意境

1、完整觀看課件畫面內容（沒聲音的），找出畫面中的搖籃。

——睡在搖籃裏軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來看看。

——你覺得什麼像搖籃呢？（孩子說老師貼出相應的“搖籃”）

2、完整欣賞詩歌（加上配音），驗證找到的搖籃是否正確

3、先說說四個搖籃裏的寶寶分別是誰？（貼上相應的“寶寶”）然後單頁或分段欣賞視頻，老師和孩子一起說兒歌。

4、逐頁聽視頻，再說說小寶寶是怎麼睡着的？

5、完整欣賞一遍兒歌

——這首兒歌的名字叫什麼？

6、請幼兒有感情的完整朗誦兒歌。

——星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡着了，不能把他們吵醒，要用什麼樣的聲音來朗誦呢？（好聽的聲音）

7、這首兒歌中有哪些一樣的地方？

（都有搖籃、最後一句一樣，它們都睡着了）

三、結束部分

觀看電子資源圖片，嘗試創編詩歌。

大班語言教案 篇四

活動目標：

1、瞭解勇氣的多種形式，發現自己擁有的勇氣。

2、能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解。

活動準備：

ppt、視頻、勇士勳章

活動過程：

一、談話引出勇氣

師：勇氣是什麼？

（出示圖片）小男孩跳水

1、猜猜看他要幹嘛？小男孩那麼害怕會跳下去嗎？

2、現在小男孩的表情怎麼樣？

小結：戰勝害怕是一件很開心的事情，也是一件很有勇氣的事情。

二、瞭解不同的勇氣

1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。

師：這件事情說明這個小女孩怎麼樣？

小結：勇氣有的時候就是勇敢。

2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。

師：爲什麼不能摘？

小結：勇氣有的時候就是要學會控制自己。

3、勇氣，是和新朋友主動打招呼。

師：什麼叫主動？你會怎麼主動和新朋友招呼？

小結：勇氣有的時候就是主動。

4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。

師：我們可以用什麼詞語來送給他？

小結：勇氣有的時候就是堅持。

三、聯繫實際

師：那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情？

小結：每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？

l 了不起的人（科學家、奧運冠軍、航天英雄等）

師：要成爲他們難不難？

小結：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。

四、遊戲

師：想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來做個遊戲吧。