中班語言活動教案【精品多篇】

中班語言活動教案 篇一

活動目標：

1、能有順序閱讀話面，根據物體外形特徵、作用、動作、姿態等，學會用"又…。又…。的句型清楚地表達一個意思。

2、學習找自己的優點和能幹之處。

活動準備：

西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。

活動過程：

1、看圖片學習句型。

（1）出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特徵，學習用"又…。又…"的句型說出西瓜的兩種特徵：如（西瓜又大又甜），重點強調"又…。又…。"。

（2）出示蘋果，引導幼兒用"又…又…。"句型仿編蘋果特徵。

2、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地並有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特徵或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發言。

3、引導幼兒尋找自己的優點或能幹之處及性格特徵，用"又…。又…"的句式說話，可以請幼兒當場表現自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。

4、師生總結：今天我們學習了用"又…。又…。"的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優點和能幹的地方，做一個有自信的好孩子。

中班幼兒語言教案 篇二

教案目標

1、要求幼兒正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學說“xx，xx飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。

3、培養幼兒動作的敏捷性和遵守規則的良好習慣。

教案准備

飛舞的蜻蜓教具一個。

教案過程

1、邊念，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接着教師帶領幼兒學念，重點練習發準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本瞭解的內容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什麼捉蜻蜓”等問題，啓發幼兒採用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展活動。

3、向幼兒介紹的玩法和規則：

（1）扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）時，大家必須念。

（2）唸完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“xx，xx飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉xx”的。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作爲代表；若一位幼兒也捉住，繼續進行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關的知識和經驗。

師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“xx，xx飛呀飛”的短句來表達。

接着教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩2“3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩，讓幼兒熟悉的玩法。然後請一對幼兒上來表演一遍，教師針對的情況給予簡單的評價。最後，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。活動前，教師提醒幼兒遵守規則，與同伴友好協商及交往，使活動開展的更加快樂。

附

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一隻小蜻蜓。

幼兒園中班語言優質課教案 篇三

活動目標：

1、能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2、觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內容。

3、通過閱讀，知道樹木是我們人類的好朋友。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

幼兒操作材料

活動過程：

1、幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2、請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3、教師與幼兒一起有序閱讀。討論：

（1）山坡上有些什麼？小兔和小熊會怎麼想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎麼樣了？

（4）後來，小山坡變成了什麼樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？

小結：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環境越來越美好。

1、請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內容。

2、鼓勵幼兒結伴閱讀圖書，發揮想象力進行講述，豐富故事內容。

附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛着鍬來到山坡上，想在這裏栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！

活動反思：

幼兒到了中班後，他們的口語表達能力有了一定的進步，爲了解決仿編的難題，我爲孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關係的事物聯繫起來，並以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什麼呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦着原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。

活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容並嘗試仿編。相信孩子們今後一定會越來越喜歡文學作品的。

中班語言活動教案 篇四

活動目標：

1、通過故事瞭解啄木鳥醫生的特點。

2、通過故事瞭解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。

活動準備：

故事掛圖；種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖；自制頭飾等。

活動過程：

一、導入。

1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。（板書課題）提問：讀了課題，你有問題嗎？讓我們帶着問題走進故事中。

二、看圖說話，練習講故事。

1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。

2、指導仔細看圖，練習說話。

3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：

（1）小蘋果樹爲什麼要請醫生？

（2）小蘋果樹請了哪些醫生？那些醫生爲什麼沒辦法給老蘋果樹治病？

（3）小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的？

（4）啄木鳥醫生又是怎樣說的？怎樣做的？

三、講故事，演故事。

1、出示掛圖1（哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹）。

提問：知道老蘋果樹爲什麼哭嗎？（樹葉發黃，生病了）引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的'對話。

2、小蘋果樹請醫生

（1）講故事"一隻小喜鵲飛來"……"小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。"分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

提問："喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的？又是怎樣做的？"並猜他們此時的心情怎樣？

（2）講故事"第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。

提問：

①"是誰治好了老蘋果樹的病？它是怎樣治病的？"

②"爲什麼喜鵲和貓頭鷹不能爲老蘋果樹治好病？只有啄木鳥才能？"引導孩子複述啄木鳥捉蟲子的神態，並用語言表達："用爪子抓緊樹幹，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹幹上使勁的敲起來。""把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鑽出的洞，從裏面揪出一條胖胖的蟲子來。"

3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子（老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園裏的蘋果樹上結出了紅紅的果子。）

4、出示圖片，師生小結：

每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹幹和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹幹上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。

5、師生共演，進一步理解故事內容。

老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色（喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥），戴頭飾進行對話練習。

活動延伸：

小朋友還知道哪些自然界的動物醫生？討論：我們應該怎樣保護它們？

幼兒園中班語言教案 篇五

活動目標：

1、引導幼兒圍繞話題進行談話，知道各有各的用處。

2、指導幼兒以輪流的規則進行談話，培養幼兒良好的傾聽習慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強自信。

重點難點

重難點爲引導圍繞話題進行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領。

活動準備：

1、大象和猴子頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程：

1、出示頭像，以故事情境引出話題。

師：“森林裏，住着一頭大象和一隻猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，爲什麼會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領大，大象說，我的本領可大了，猴子說，我的本領也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領大。”

師：“那麼，小朋友你們認爲誰的本領大呢？”

2、幼兒說說自己想法並討論一下自己的理由。

師：“剛纔有的小朋友認爲大象本領大，有的小朋友認爲猴子本領，那你爲什麼會這樣認爲呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”3、小小辯論會。師：“小朋友已經都有自己的想法，那好，今天我們乾脆來開個小辯論會，好嗎？”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意願分爲兩組：大象隊和猴子隊。面對面坐下。

教師宣佈辯論會規則：

（1）要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

（2）哪組小朋友愛動腦筋，遵守規則獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師設置一個情境突破活動難點：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務啊？

師小結：這個任務要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領都很大，要比誰的本領大，要看他的本領用在什麼時候，做什麼事情。人也是一樣我們每個人的能力是有限的，有時候很小的事也做不成，這時一定需要他人的幫助，所以從小就養成互相幫助，互相合作的好習慣！跟周圍的人和睦相處！

幼兒園中班語言優質課教案 篇六

設計意圖：

《拍花籮》是一個傳統遊戲，兒歌琅琅上口，詼諧幽默，很多內容貼近幼兒生活，幼兒喜歡聽，便於記憶。孩子們饒有趣味的複述兒歌對幼兒的語言發展有很好的促進作用。爲了更適合幼兒的遊戲水平，我將這首兒歌做了修改，使其內容更符合中班幼兒的認知水平。

活動目標：

1。通過仔細看圖，理解兒歌內容。

2。通過跟誦兒歌，感受兒歌的韻律和節奏。

活動重點：

理解兒歌內容。

活動難點：

感受兒歌的韻律和節奏。

活動準備：

《拍花籮》PPT

活動過程：

一、出示數字1—5，導入活動。

小朋友們，早上好，今天老師帶來了幾位好朋友，你們認識它們嗎？（出示圖片）它們是誰？

這幾個數字朋友裏面藏着一個小祕密，我們一起來找找這個祕密，好不好？

二、幼兒看圖，理解兒歌內容。

在我們去尋找祕密之前呢，我們先看看下面的這幅圖，注意觀察，圖中的草地和我們平時見到的草地有什麼不同？

（出示紅草地圖片）引導幼兒總結：紅草地，花馬車。

1、依次出示五幅圖，引導幼兒看懂每幅圖：

（1）現在，我們來看看”1“的後面藏了誰？它在幹什麼？

幼兒觀察圖片，教師引導說出圖片內容：一隻蝸牛爬樓梯

（2）依次觀察，總結：

二隻螞蟻擡着大花瓣三隻小猴爬大山四方手帕沒有字五隻大熊打大鼓

2、小朋友們都能找到數字後面的祕密，那我們把這五幅圖的內容連起來編成”拍花籮“的兒歌，好嗎？

（看着圖片，引導幼兒跟編兒歌）拍呀，拍呀，拍花籮呀，紅草地呀，花馬車呀。

你拍幾呀，我拍一呀，一隻蝸牛上樓梯呀。

你拍幾呀，我拍二呀，二隻螞蟻擡着大花瓣呀。

你拍幾呀，我拍三呀，三隻小猴爬大山呀。

你拍幾呀，我拍四呀，四方手帕沒有字呀。

你拍幾呀，我拍五呀，五隻大熊打大鼓呀

3、完整欣賞兒歌。

4、用問答的方式帶動幼兒跟讀兒歌。

三、遊戲”拍花籮"。

1、教師問，幼兒答。

2、邀請聽課老師玩，幼兒問，聽課老師答。

四、教師小結，活動結束。

小朋友們，今天玩的開心嗎？那麼我們現在去操場和其他班的小朋友一起去玩《拍花籮》了

中班語言教案 篇七

一、活動目標：

1、瞭解傘的多種功能及用途。

2、初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

3、感受運用語言和想像所帶來的樂趣。

4、拓展幼兒對傘的想象和體驗與傘做遊戲的樂趣。

二、活動準備：

1、實物傘一把。

2、圖片：傘、問號、小螞蟻、小鳥、長頸鹿等圖片。

三、活動過程：

（一）出示傘，導入活動。

1、今日教師帶來了一把傘，漂亮嗎？

2、如果你有一把傘，你會用它來做什麼？

根據幼兒的回答，出示相應的圖片，並學習兒歌中的新句子。

（避風雨、遮太陽、當柺杖、看不見了，遮住你）

（二）看圖學兒歌《傘能夠做什麼》。

1、教師問，幼兒按秩序回答傘能夠用來做什麼。

2、引出兒歌：傘能夠做什麼

教師完整朗誦兒歌

3、幼兒看圖片完整念兒歌

4、分組念兒歌，讓幼兒感受兒歌一問一答的結構。

（三）在熟悉兒歌的基礎上，學習替換原有的詞句，仿編兒歌。

（1）如果小螞蟻也有這樣的一把傘，它會用傘做什麼呢？（幼兒猜，然後出示圖：小螞蟻把傘當作小船）

（2）小鳥會用傘做什麼啊？（出示：小鳥把傘當作鳥窩）

（3）長頸鹿會用傘做什麼呢？（出示：長頸鹿把傘當作帽子）

（四）念新編的兒歌《傘能夠做什麼》。

1、我們把小動物們怎樣用傘的事情，編進兒歌裏，念一念。

2、請幼兒試着編兒歌。

3、大家一起念兒歌。

（五）學習用傘的方法。

1、傘的用處可真大。那你會用傘嗎？打開傘的時候要注意什麼？

2、收傘的時候應當注意什麼？

教師小結：打開傘，收傘的時候，都要注意安全，不要打到別的小朋友，打到別的東西。