2022信息技術教學教案精品多篇

信息技術教學設計 篇一

教師要求：

教師要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。開展好信息技術第二課堂活動。響應上級號召，積極開展信息技術第二課堂活動。活動內容以電腦繪畫、幻燈片、網頁製作、動畫製作爲主，並講述一些計算機基礎知識。

學生要求：

二年級因爲對計算機基礎知識的掌握水平層次不齊，我主要針對水平較弱的學生，將電腦知識從零開始講授，教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數字、學習畫圖工具的使用。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。課時安排如下：

第一週：瞭解什麼是信息。

第二週：認識計算機的主要組成部分

第三週：認識計算機的應用

第四周：初識Windows98

第五週：認識WINDOWS98窗口

第六、七週：玩紙牌遊戲

第八週：認識鍵盤

第九、十週：指法

第十一週：認識畫圖

第十二週：畫線

第十三週：畫方形和圓形

第十四周：畫多邊形

第十五、六週：彩色世界

第十七週：圖形的修改

第十八週：製作作品

信息技術教學設計教案 篇二

教學目標：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理佈局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

教學難點：

1、圖片和藝術字大小位置的更改

2、培養學生的協作學習能力

教學過程：

一、激趣導入：

教師:同學們都設計過讀書手抄報，那麼美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這裏用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水爲主題的板報標題，你們想看嗎？

1、出示範例:

2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它爲什麼嗎？

生：紛紛作答

師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那麼今天我們就一起來學習插入藝術字）

板書：插入藝術字。

二．實踐操作，探究學習。

有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

（同學自身操作，教師指導）

同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

2、在字庫裏面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

我們在插入藝術字後，想讓他作爲一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中後操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

師：這位同學做的也很好。我們剛纔學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什麼不同？

三、自主探索、同學創作練習

1、師：（出示課件）

（1）旋轉藝術字

（2）形狀改變以及豎排：

（3）樣式的變化：

學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡迴指導）

同學自由選擇採用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

2、設計一張雜誌封面

展開想象，自由創作。

3、同學交流收穫

看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

4、作品展評，歸納小結。

相互欣賞、品評插入的藝術字。

學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

四、課堂小結

信息技術教學設計 篇三

【教學目標】

1、知識與技能：（學什麼），例如：

⑴初步瞭解。

⑵讓學生學會。

⑶能夠掌握。

⑷使學生熟練掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能夠根據指導要求。

2、過程與方法：（怎麼學：通過一個什麼樣的過程、採用什麼樣的方法來讓學生達到一個什麼樣的目的。）

方法——包括基本的學習方式（自主學習、合作學習、探究學習）和具體的學習方式（發現式學習、小組式學習、交往式學習……）

⑴通過直觀演示，自主探究及實踐操作的方法，引導學生熟練掌握本課知識與技能。

⑵通過預設問題，讓學生思考解決辦法，培養學生學習的興趣。

⑶通過自主探究，小組合作的方法解決預設問題，培養收集信息、處理信息的能力。

⑷實踐操作培養學生創新能力。

⑸在老師、同學幫助下，感受學習的過程，理論聯繫實際，培養學生利用計算機處理信息的能力，初步學會用信息技術解決實際問題的過程和方法。

3、情感、態度與價值觀：（學得怎樣）

⑴通過的操作，培養學生的創造能力和審美能力，使學生對信息技術在生活中的應用有了進一步的認識。

⑵感受運用信息技術創作作品的樂趣，提高學習信息技術的興趣。

⑶培養學生動手操作的能力及與同伴交流合作的意識、能力，增強他們的社會責任感和團結協作的精神。

⑷通過作品展評，培養學生欣賞美和鑑賞美的能力。

⑸通過學習，引導學生把所學知識運用到生活實踐中去，讓學生學以致用，同時培養學生思維能力和動手操作能力。

【教學重點】

本章、本節應該掌握的技能或知識點。

【教學難點】

從學生實際出發，對哪裏學習有困難的技能或知識點。教學重點要重在將知識的“透”上，要讓學生真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設計上。

【教學過程】

一、導入環節：（情境導入、問題導入、談話導入、激疑導入、複習導入、遊戲導入、謎語導入等。）

二、信息處理（新授）：（信息處理）（講授法、示範教學法——直觀演示法、任務驅動法、自主探究教學法、“兵教兵”合作法、遊戲教學法）

1、自主探究、小組合作：

師：對的操作，怎麼做呢？請同學根據書中xx頁內容進行操作，然後說說以下幾個問題：

（教學意圖：帶着問題讓學生利用自主探究、小組合作、實踐操作法解決xx問題，任務驅動、加深印象。）

2、直觀演示法：

教師演示，強調步驟，學生觀看。

三、課堂活動（作品製作）：

首先，教師要提出實踐操作的具體要求，讓學生帶着問題去操作；其次，要精心組織好操作練習，在有限的時間內達到最好的效果。這一環節可以讓學生邊操練邊討論，進行協作式學習、討論式學習、探究式學習；再次，老師要在課堂上巡迴進行技能練習指導。

四、信息技術課的評價（作品展示）：

（學生自評、互評、老師點評爲主導原則）

五、小結：

師：誰來說說這節課你都有哪些收穫？

通過本課的學習，我們學會了，讓我們的作品更加完美。希望同學們在今後的學習中能學以致用，讓信息技術真正地運用到我們的生活學習中去。

信息技術教學設計 篇四

教學目標：

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什麼，有什麼作用，並能夠熟練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。情感態度與價值觀：通過對程序窗口的認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

同學們，在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱爲“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱爲“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？彆着急，請跟我一起學。

二、新授

（一）、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然後雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔並單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表着一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

（二）窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和還原

最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換爲“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小爲一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動

注意：窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關閉

要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

三、練一練（完成練一練）

1、學生獨立完成；

2、全班彙報，師點拔。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然後將指針移至任務欄的空白位置，單擊右鍵並選擇“層疊窗口”，看看有什麼效果。

教學反思

本節課的教學重點主要是讓學生在複習打開程序的窗口，進一步認識認識窗口的各種組成部分的名稱，並能對窗口進行各種操作，在教學過程中，採用學習自學，回答問題的方式完成本節課的學習內容，最後通過課後習題鞏固知識點。同學們完成得都非常好。