如何寫經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：如何寫經驗交流材料

如何寫經驗交流材料

經驗交流材料不屬於正式文件，也不是規範性公文，沒有特別的規定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。但在實際生活中，真正吸引人、感動人、啓發人的經驗交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經驗交流材料常常成爲開無效會的“幫兇”。

一、從“典型”的角度去尋找“經驗”、發現“經驗” 寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。

1．思路要獨特。思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。二是針對性。思路要能切實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落後狀況，開闢完成任務和實現奮鬥目標的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服

各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路纔是真正的出路，纔是含“經”量高的經驗。

2．做法要先進。具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應着重看三個方面：一是富有時代性。典型的先進性，在於它的做法具有很強的時代特徵，是爲適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而採取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。是在上級精神的指導下，從實際出發，敢於探索、敢於創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色。三是富有實踐性。經驗的可貴之處在於其做法可行，能夠學習借鑑，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去做的“經驗”。凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。

3．效果要顯著。首先要看實績是否領先。在本地區、在同行業或在一個更大的範圍內越位前進，跨越發展，執牛耳、居前茅、創一流、摘桂冠，這樣的經驗才值得認真總結，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進步較快，與歷史最好時期相比，水平較高。變化實實在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經得起時間的考驗，這樣的經驗纔是不含水份的經驗。再次要看羣衆是否認可。羣衆滿意不滿意、羣衆認可不認可，是檢驗典型是否立得住、經驗是否有推廣價值的唯一標準。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財的所謂“經驗”，註定會沒有羣衆基礎，也是根本行不通的。因此，在

寫經驗交流材料之前，應該深入到羣衆中去開展調查，多聽各方面的不同反應，開清“經驗”的本質，從而作出正確的判斷。

二、從“啓發”的角度去梳理“經驗”、總結“經驗”人們學經驗、看現場、聽介紹，是爲了獲取“真經”，從中受到“點化”，受到啓迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。因此，介紹經驗時應從受衆的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開朗”之感。

1．在“爲什麼”上啓迪思路。參觀、考察、聽介紹，人們對先進經驗有興趣，自然就會追問當初是怎麼想到這樣做的?因而，寫經驗交流材料應該清楚地回答爲什麼要這樣做的原因。回答這個問題，可從兩個方面着手：一是要詳細介紹當時面對着什麼樣的新情況、新問題、新矛盾。同時，這些情況、問題和矛盾必須是現階段有一定普遍意義的，是共性的，是經常發生的，這樣才能引起別人的興趣，達到“欲知後事如何，且聽下文分解”的效果。二是基於什麼考慮。就是面對帶有共性的新情況、新問題、新矛盾，如何透過現象看本質，撥開迷霧見紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進行分析、判斷、決策，是領導能力和領導水平高低的標誌，經驗交流材料把這個問題寫好了，自然就能引起聽衆的共鳴。

2．在“怎麼做”上提供借鑑。經驗交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個不漏地全盤托出，也不能把一些常規做法、例行公事當作“經驗”介紹，要突出重點，體現特色，寫出新意。筆者在審稿中發現，相當多的經驗材料在介

紹做法時不外乎這麼幾條：一是領導重視，二是統一認識，三是建立班子，四是明確責任，五是狠抓落實，六是協調配合，等等。沒有一絲新鮮感，沒有一點獨特性。好的經驗交流材料一般不寫這些俗套，應該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問題的主要做法、重點措施和保證手段，主要做法就是解決問題的步驟和方法，重點措施就是突出抓住哪些方面，保證手段就是如何確保這些措施落到實處，確保問題得到解決，確保各項工作有序展開並取得預期效果。要多寫細節，多寫有特色的做法。只有把這些情況總結到位，介紹詳細，才能對別人有所觸動，有所借鑑。

3．在“效果如何”上激發興趣。經驗交流材料介紹效果時往往只偏重增長幅度，習慣於縱向比較。在科技日新月異、社會轉軌變型的形勢下，縱向發展的“奇蹟”越來越多，甚至司空見慣，加上基數和機遇條件的不同，高幅度、大跨度的發展並一定就有值得學習的“經驗”，要引起別人的注意，就必須在縱向比較的同時，進行橫向排序和走向預計。所謂橫向排序，就是在世界範圍內比較，在全國、全省範圍內比較，在行業範圍內比較，就是與世界巨頭、全國巨頭、全省巨頭比差距、比優劣。所謂走向預計，就是對下一步的發展目標、發展速度、發展質量、發展水平作出令人信服的預測，讓人們進一步看到後發潛力，看到長遠優勢，看到“經驗”的真正威力，從而激發學習研究、借鑑運用“經驗”的強烈慾望。

三、從“體會”的角度去咀嚼“經驗”、提煉“經驗” 一項工作、一種思路、一套措施、一份收穫，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過程、驕人的業績，這一切讓親歷者回顧起

來，必然會有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會對於虔誠的學習者來說，本身就是一種精神財富，是“經驗的經驗”。從體會的角度提煉經驗，應着力抓住三個方面：

1．揭示經驗的真諦。一份經驗交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠遠不夠的，還必須畫龍點睛，介紹經驗的內涵，揭示經驗的實質，讓學習者抓住要領學，抓住本質學。在學習張家港活動中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢於爭先”的張家港精神，是張家港人民實踐鄧小平理論的智慧結晶，是民族利時代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實踐性、鮮明的時代性、深刻的人民性和強烈的開放性??張家港精神無疑是張家港人民的寶貴精神財富，但它同樣也是我們整個國家和民族的寶貴精神財富。它植根於中華民族的優秀傳統文化，發端於改革開放和現代化建設的肥沃土壤，它是“三個代表”重要思想的生動體現，是鄧小平中國特色社會主義偉大理論成功實踐的典範，必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括，人們就能夠比較準確地把握張家港精神的實質，進一步明確了“學什麼”和“怎樣學”的道理。

2．道出經驗的根源。一個地區、一個單位、一個人的成功，取決於多方面的因素，作爲經驗交流，就應該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧祕介紹清楚，讓經驗更加真實可信，讓學習者更加有“經”可學。中江網在報道華西經驗和華西精神時，引用江蘇省省長樑保華的話，對華西村取得成功的原因和華西精神的主要特徵進行了深入挖掘，他說，華西精神是與時俱進、率

先發展的精神。無論在什麼時候，華西都始終堅持高舉旗幟，堅定正確方向；無論在什麼情況下，都能堅持加快發展不動搖，率先發展不停步；無論在什麼環境中，都能堅持謙虛謹慎，艱苦奮鬥，永不自滿，勇攀高峯；在各個發展階段，華西人都善於把握機遇，搶抓先機，始終走在前列。華西精神是解放思想、實事求是的精神。作決策、辦事情，堅持實事求是，善於從實際出發，既符合中央精神，又符合羣衆意願。華西精神是求真務實、創新創優的精神。華西村以創新求發展，創新爲了發展，始終把握髮展的主動權，不斷開創改革發展的新局面。華西精神是以人爲本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當”，充分體現了執政爲民的宗旨。華西人不僅自己富，而且富裕不忘國家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經濟欠發達地區，先後在省內外幫助多個貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無私奉獻精神，得到了社會各方面的充分肯定和讚揚。華西精神是協調發展、團結和諧的精神。華西村始終堅持兩手齊抓、協調發展，加強農村精神文明建設和先進文化建設，形成了熱愛科學、崇尚文明、尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結的良好村風，社會安全，生活安定，百姓安寧，在建設和諧社會方面進行了成功實踐，創造了新鮮經驗。這些表述對每一個學習者來說無疑是深有啓發、大有借鑑作用的。

3．指明經驗的意義。先進典型的經驗是否值得推廣，歸根結底要看它對當前工作和今後發展的作用如何。一是看它的現實意義，即對推動某項工作或解決某個方面的共性問題是否具有借鑑作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句羣衆語言來說

明村莊整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村莊”，“農村新不新，關鍵看環境”，把村莊整治與實現小康、建設社會主義新農村掛上鉤，形象生動，給人留下深刻印象。二是看它的長遠影響，即對今後的發展是否有持久的促進作用和積極意義。有的經驗對推動局部工作，對解決局部矛盾可能是有效的，但推而廣之，就可能適得其反；也有的經驗對推動當前工作、解決當前問題可能是有益的，但對長遠發展、社會長治久安可能會產生一些負面作用和消極影響。如企業改制之初的一味賣光、破產逃債的所謂“經驗”，城市發展中強行徵地、強制拆遷的所謂“經驗”，現在看來都值得反思和檢討。因此，我們對各種“經驗”要進行認真分析，區別對待，必要時可請教有關專家，或邀請有關方面人士共同研討，以便弄清經驗的真正價值，確定介紹的重點和介紹的角度，避免片面、靜止、孤立地看問題，給今後工作造成被動。只有把經驗的現實意義和長遠影響全面揭示出來，才能讓學習者放心學習，大膽借鑑，吸收創新，真正形成“一花引來百花香”的效應，推動全面工作上臺階、上水平

第二篇：如何寫經驗交流材料

如何寫經驗交流材料

經驗交流材料不屬於正式文件，也不是規範性公文，沒有特別的規定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。但在實際生活中，真正吸引人、感動人、啓發人的經驗交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經驗交流材料常常成爲開無效會的“幫兇”。

一、從“典型”的角度去尋找“經驗”、發現“經驗”

寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。

1．思路要獨特。思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。二是針對性。思路要能切(請你繼續關注本站：)實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落後狀況，開闢完成任務和實現奮鬥目標的有效途徑。三是普遍性。思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路纔是真正的出路，纔是含“經”量高的經驗。

2．做法要先進。具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應着重看三個方面：一是富有時代性。典型的先進性，在於它的做法具有很強的時代特徵，是爲適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而採取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。是在上級精神的指導下，從實際出發，敢於探索、敢於創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色。三是富有實踐性。經驗的可貴之處在於其做法可行，能夠學習借鑑，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去做的“經驗”。凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。

3．效果要顯著。首先要看實績是否領先。在本地區、在同行業或在一個更大的範圍內越位前進，跨越發展，執牛耳、居前茅、創一流、摘桂冠，這樣的經驗才值得認真總結，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進步較快，與歷史最好時期相比，水平較高。變化實實在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經得起時間的考驗，這樣的經驗纔是不含水份的經驗。再次要看羣衆是否認可。羣衆滿意不滿意、羣衆認可不認可，是檢驗典型是否立得住、經驗是否有推廣價值的唯一標準。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財的所謂“經驗”，註定會沒有羣衆基礎，也是根本行不通的。因此，在寫經驗交流材料之前，應該深入到羣衆中去開展調查，多聽各方面的不同反應，開清“經驗”的本質，從而作出正確的判斷。

二、從“啓發”的角度去梳理“經驗”、總結“經驗”

人們學經驗、看現場、聽介紹，是爲了獲取“真經”，從中受到“點化”，受到啓迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。因此，介紹經驗時應從受衆的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開朗”之感。

1．在“爲什麼”上啓迪思路。參觀、考察、聽介紹，人們對先進經驗有興趣，自然就會追問當初是怎麼想到這樣做的?因而，寫經驗交流材料應該清楚地回答爲什麼要這樣做的原因。回答這個問題，可從兩個方面着手：一是要詳細介紹當時面對着什麼樣的新情況、新問題、新矛盾。同時，這些情況、問題和矛盾必須是現階段有一定普遍意義的，是共性的，是經常發生的，這樣才能引起別人的興趣，達到“欲知後事如何，且聽下文分解”的效果。二是基於什麼考慮。就是面對帶有共性的新情況、新問題、新矛盾，如何透過現象看本質，撥開迷霧見紅日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，從而作出正確的判斷和決策。正確進行分析、判斷、決策，是領導能力和領導水平高低的標誌，經驗交流材料把這個問題寫好了，自然就能引起聽衆的共鳴。

2．在“怎麼做”上提供借鑑。經驗交流材料介紹做法，不能象記流水賬一樣，把所有的做法一個不漏地全盤托出，也不能把一些常規做法、例行公事當作“經驗”介紹，要突出重點，體現特色，寫出新意。筆者在審稿中發現，相當多的經驗材料在介紹做法時不外乎這麼幾條：一是領導重視，二是統一認識，三是建立班子，四是明確責任，五是狠抓落實，六是協調配合，等等。沒有一絲新鮮感，沒有一點獨特性。好的經驗交流材料一般不寫這些俗套，應該集中筆墨介紹直接解決矛盾和問題的主要做法、重點措施和保證手段，主要做法就是解決問題的步驟和方法，重點措施就是突出抓住哪些方面，保證手段就是如何確保這些措施落到實處，確保問題得到解決，確保各項工作有序展開並取得預期效果。要多寫細節，多寫有特色的做法。只有把這些情況總結到位，介紹詳細，才能對別人有所觸動，有所借鑑。

3．在“效果如何”上激發興趣。經驗交流材料介紹效果時往往只偏重增長幅度，習慣於縱向比較。在科技日新月異、社會轉軌變型的形勢下，縱向發展的“奇蹟”越來越多，甚至司空見慣，加上基數和機遇條件的不同，高幅度、大跨度的發展並一定就有值得學習的“經驗”，要引起別人的注意，就必須在縱向比較的同時，進行橫向排序和走向預計。所謂橫向排序，就是在世界範圍內比較，在全國、全省範圍內比較，在行業範圍內比較，就是與世界巨頭、全國巨頭、全省巨頭比差距、比優劣。所謂走向預計，就是對下一步的發展目標、發展速度、發展質量、發展水平作出令人信服的預測，讓人們進一步看到後發潛力，看到長遠優勢，看到“經驗”的真正威力，從而激發學習研究、借鑑運用“經驗”的強烈慾望。

三、從“體會”的角度去咀嚼“經驗”、提煉“經驗”

一項工作、一種思路、一套措施、一份收穫，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過程、驕人的業績，這一切讓親歷者回顧起來，必然會有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會對於虔誠的學習者來說，本身就是一種精神財富，是“經驗的經驗”。從體會的角度提煉經驗，應着力抓住三個方面：

1．揭示經驗的真諦。一份經驗交流材料僅僅介紹思路、做法和效果是遠遠不夠的，還必須畫龍點睛，介紹經驗的內涵，揭示經驗的實質，讓學習者抓住要領學，抓住本質學。在

學習張家港活動中，有一篇介紹文章中是這樣概括張家港精神的：“團結拼搏、負重奮進、自加壓力、敢於爭先”的張家港精神，是張家港人民實踐鄧小平理論的智慧結晶，是民族利時代精神的縮影，具有典型的民族性、廣泛的實踐性、鮮明的時代性、深刻的人民性和強烈的開放性……張家港精神無疑是張家港人民的寶貴精神財富，但它同樣也是我們整個國家和民族的寶貴精神財富。它植根於中華民族的優秀傳統文化，發端於改革開放和現代化建設的肥沃土壤，它是“三個代表”重要思想的生動體現，是鄧小平中國特色社會主義偉大理論成功實踐的典範，必定能在人類文明史上留下自己的光輝印記。有了這樣的高度概括，人們就能夠比較準確地把握張家港精神的實質，進一步明確了“學什麼”和“怎樣學”的道理。

2．道出經驗的根源。一個地區、一個單位、一個人的成功，取決於多方面的因素，作爲經驗交流，就應該把取得成功的主要原因以及取得成功的奧祕介紹清楚，讓經驗更加真實可信，讓學習者更加有“經”可學。中江網在報道華西經驗和華西精神時，引用江蘇省省長樑保華的話，對華西村取得成功的原因和華西精神的主要特徵進行了深入挖掘，他說，華西精神是與時俱進、率先發展的精神。無論在什麼時候，華西都始終堅持高舉旗幟，堅定正確方向；無論在什麼情況下，都能堅持加快發展不動搖，率先發展不停步；無論在什麼環境中，都能堅持謙虛謹慎，艱苦奮鬥，永不自滿，勇攀高峯；在各個發展階段，華西人都善於把握機遇，搶抓先機，始終走在前列。華西精神是解放思想、實事求是的精神。作決策、辦事情，堅持實事求是，善於從實際出發，既符合中央精神，又符合羣衆意願。華西精神是求真務實、創新創優的精神。華西村以創新求發展，創新爲了發展，始終把握髮展的主動權，不斷開創改革發展的新局面。華西精神是以人爲本、共同富裕的精神。吳仁寶提出的“有福民享、有難官當”，充分體現了執政爲民的宗旨。華西人不僅自己富，而且富裕不忘國家、不忘集體、不忘左鄰右舍和經濟欠發達地區，先後在省內外幫助多個貧困村脫貧致富。華西人這種寬廣的胸懷和無私奉獻精神，得到了社會各方面的充分肯定和讚揚。華西精神是協調發展、團結和諧的精神。華西村始終堅持兩手齊抓、協調發展，加強農村精神文明建設和先進文化建設，形成了熱愛科學、崇尚文明、尊老愛幼、家庭和睦、鄰里團結的良好村風，社會安全，生活安定，百姓安寧，在建設和諧社會方面進行了成功實踐，創造了新鮮經驗。這些表述對每一個學習者來說無疑是深有啓發、大有借鑑作用的。

3．指明經驗的意義。先進典型的經驗是否值得推廣，歸根結底要看它對當前工作和今後發展的作用如何。一是看它的現實意義，即對推動某項工作或解決某個方面的共性問題是否具有借鑑作用。有一篇介紹村莊整治的材料中引用了兩句羣衆語言來說明村莊整治工作的重要性：“小康不小康，首先看村莊”，“農村新不新，關鍵看環境”，把村莊整治與實現小康、建設社會主義新農村掛上鉤，形象生動，給人留下深刻印象。二是看它的長遠影響，即對今後的發展是否有持久的促進作用和積極意義。有的經驗對推動局部工作，對解決局部矛盾可能是有效的，但推而廣之，就可能適得其反；也有的經驗對推動當前工作、解決當前問題可能是有益的，但對長遠發展、社會長治久安可能會產生一些負面作用和消極影響。如企業改制之初的一味賣光、破產逃債的所謂“經驗”，城市發展中強行徵地、強制拆遷的所謂“經驗”，現在看來都值得反思和檢討。因此，我們對各種“經驗”要進行認真分析，區別對待，必要時可請教有關專家，或邀請有關方面人士共同研討，以便弄清經驗的真正價值，確定介紹的重點和介紹的角度，避免片面、靜止、孤立地看問題，給今後工作造成被動。只有把經驗的現實意義和長遠影響全面揭示出來，才能讓學習者放心學習，大膽借鑑，吸收創新，真正形成“一花引來百花香”的效應，推動全面工作上臺階、上水平。

第三篇：如何寫經驗交流材料

如何寫經驗交流材料

機關的那幫人總喜歡把“寫文章”和“寫材料”混爲一談。其實，寫文章與寫材料還是有所區別的，但這種區別很微妙，只能意會，難以明言。

當地客家人說“前世造多惡，後世學寫作”；本地人說“前世吃多冤枉，後世學寫文章”，意思都是說寫文章是苦役活，是那些做惡多端，理應受罰的人乾的事。

大學畢業之後，我一直在機關工作，乾的就是寫寫塗塗的營生，其中多少酸甜苦辣，非他人所能知之。

有人問我，材料應該怎麼寫？每逢這種情況，總讓我臉上燒燒的。對寫材料，自己哪有什麼心得呀。但被問得多了，自己不禁也思考一下這個問題，零零碎碎地，又不會用筆記下，一些“閃光點”也不會記得。於是，就有了在博客裏談談怎麼寫材料的想法。主要是保存一下自己的一些思考，另外也通過這個方式向大家請教。

就叫寫材料瑣談吧。也是零零碎碎的，不成系統。

言歸正傳，正式開篇。

會議上的經驗交流材料，一是不宜抄，否則，幾個單位都上去發言，之前又多不會互相看看，萬一抄了同一篇，那笑話可就鬧大了；二是比較急，比如後天開會，那麼，下面介紹經驗的單位，必須當晚拿出初稿，第二天層層報送領導審閱，晚上定稿印出，第三天一早帶走；三是質量要求比較高，質量不高，也無所謂經驗交流。總之，是又要自己寫，又寫快快寫，又要好好寫。很多人不怕寫講話稿，但怕寫經驗交流材料，就是這個原因。

那麼，有什麼決竅呢？

第一，選題要窄。談工作嘛，總是有很多可談，特別是大家都談的時候，你可以這個角度，我可以那個角度，如果大家都雷同，那介紹經驗就沒什麼意義了。特別是，只選取一個角度來寫，那樣文章也容易出新意。寫得太寬泛了的話，就不容易出特色的東西。比如，要寫信訪工作的經驗，如果把怎樣加強領導、怎樣精心組織、怎樣周密部署、怎樣廣泛動員、怎樣強化措施等等，每個方面都寫一下，那就不行了。因爲每一項工作都無非是這樣的，別人聽了會說，“廢話，不這樣弄怎麼弄呀”。但如果只寫變上訪爲下訪，或者只寫變羣訪爲訪羣，或者只寫如何加強村級調解制度等，那就容易出點特色。形象一點來說，寫經驗材料宜“挖井”，從小處入手往深處寫，而不宜“挖塘”，從大處入手淺嘗輒止。

第二，題目要新。題目新至少有兩個好處，一是可以幫助自己理清材料的思路，材料怎麼寫，總是圍繞這個題目來進行的。一個好的題目，首先就打下了整個材料的基調。二是拿給領導看，領導首先就會覺得你動了腦筋，也容易讓領導首先肯定材料的思路，不至於重新推倒重來。

第三，標題要“對”。這個對，是“對仗”的“對”。有些同志不以爲然，看不起標題的對仗，說中央的文件標題就一般不這樣弄。可是不知，中央與地方，特別是與市縣以下的小地方是有區別的，中央的文件，更多的是求表達準確，而且，中央的文件，哪怕再不吸引人，下面也是要認真學習。可是你是經驗材料，不新穎，別人怎麼有興趣看呢？標題“對”了，你的思路也確實下來了，分哪幾塊，第一塊寫什麼，第二、第三塊寫什麼，也都在你擬標題的時候確定下來了。看書看皮，看文看題，我覺得基層寫材料的同志千萬不要忘了這個經典名言。大標題要對好,小標題也要對好,但大標題與小標題之間的”對”法不能雷同。此外，標題不宜過多，最好就是三個大標題，下面三個小標題，共寫九個部分，什麼東西都弄進裏面去。當然，特殊一點的，也可以寫成四大標題甚至五大標題，但小標題卻絕對不宜太多。

第四，語言要精。下面的人到上面發言嘛，總是有嚴格時間限制的，除非有特別限制，一般不宜超過10分鐘。時間長了，就把領導作重要講話的時間佔掉了，那你再精彩的發言也只會引起領導的反感。語言不精，就無法做到長度短而又內容豐。

經驗發言材料跟工作彙報有很大的聯繫，但也有區別。工作彙報一般先寫成效，然後寫做法，再寫啓示，最後寫下一步打算（也有先寫做法的），那樣必然寫得寬一點，寫得全面一點。到底要寫成經驗材料還是要寫成彙報材料，要依會議的要求而定。

這樣的材料，我寫了不少，領導在上面發言回來之後，多數都會在不同的場合表揚肯定我的材料。前不久，市裏召開防汛工作緊急會議，我縣被安排發言。由於太急了，這個發言，我實際只用了不到4個小時就定稿，中途領導還打了好幾次電話催，質量自然不會太好。但由於自己實在熟悉這種材料的套路，三下五除二搞定，大方向不會有問題，再差也不會差到哪裏去。找不到以前寫的材料了，貼這個湊湊數吧。

堅持抓早抓嚴抓實加強預警預報預防

各位領導：

我縣是一個山洪暴雨、地質災害多發區，歷史以來，山區羣衆建房習慣依山而建，而且絕大多數是乾打壘房屋，使我們防汛工作的客觀形勢比較嚴峻。近年來，在市委、市政府的正確領導下，我縣按照“以人爲本、生命第一”的原則，努力將防汛工作的各項措施抓早抓嚴抓實，切實加強預警預報預防工作，特別是在（某）常委、（某）市長的直接指導下，我們取得了防禦“6.9”暴雨洪水災害的初步

勝利,將整個災害損失降到了最低程度。根據會議安排，下面，我就我縣防汛工作的情況向各位領導作個簡要彙報，不妥之處，敬請批評指正。

一、抓網絡，強基礎，做到“以防爲主、有備無患”

我縣防汛工作，堅持以防爲主，防重於救，大力構建基層防汛工作網絡，認真抓好各項基礎性的工作。

一是抓好基層防汛機構的建設和規範。各鄉鎮成立防汛指揮部，鄉鎮長爲指揮長，設立了專門的防汛辦公室，配備了專職或者兼職工作人員，改善了辦公條件，健全了各項工作制度，保證日常工作的開展規範化和正常化。縣政府先後制定了《山洪災害防禦預案》和《防颱風應急預案》，向各鄉鎮下達了防汛工作目標管理考覈辦法，強化了對鄉鎮防汛組織機構、預案編制、汛期值班、防汛物資儲備、防汛搶險應急隊伍落實、災害報表等等方面的目標考覈，切實把工作落到實處。 二是抓好報汛員制度的完善和落實。對全縣鄉鎮的小二型以上水庫、重要山塘、電站等水利設施，都落實了報汛員制度。全縣共配備了559個報汛員，進行了正式聘任和專業培訓，並在電視臺予以公佈。制訂了報汛員工作制度，規範了險情巡查、災情速報、汛期值班制度，要求報汛員汛期做好每天巡查工作，記好巡查日誌，及時報告汛情，構建了羣測羣防網絡。

三是提高羣衆防災避險的意識和能力。縣國土局會同各鄉鎮對全縣山洪災害易發區進行了普查，向這個範圍內的羣衆發放了防災避險明白卡，上面印有預警程序、信號發送人、轉移路線和安置地點，以及責任人電話號碼。讓羣衆熟悉轉移路線，做到轉移時方向明、不慌亂，避免不必要的損失。

二、抓機制，強預警，做到“反應迅速、處置及時”

防汛抗洪是一項系統工程。我們積極建立山洪暴雨防禦預警系統，並充分發揮它的作用，保證了防汛抗洪工作緊張有序、忙而不亂地高效運行。

一是加強預警系統建設。在省市領導和水文部門的大力支持和關心下，我縣於4月底在全市第一個安裝了山洪暴雨預警系統，在全縣（n）個鄉鎮設置自動雨量監測站68個，人工雨量站22個，加上原來所建的水文站，一共有100多個，達到每30平方公里就設置了一個。自動雨量站通過市信息中心的處理反饋到我縣，爲我們科學決策提供了可靠的依據。同時，我們把轉移安置點的設置作爲預警系統建設的重點來抓，遵循就近、安全的原則，以村民小組爲單位設置，並將有關信息印製成明白卡發放到每戶，在村道醒目位置樹立《山洪災害轉移安置告示牌》。轉移安置實行鎮、村、組幹部層層包乾，最後落實到每一個農戶。 二是加強汛情預警預報。接到上級暴雨通知和山洪災害監測系統發佈雨情信息後，我們的做法是：一是縣防汛辦及時指令各鄉鎮，各部門，各防汛責任人上崗到位，進入臨戰狀態；二是通過手機短信平臺羣發方式，向全縣所有手機用戶發出汛情預報，要求認真做好防災抗災工作；三是對1小時降雨量達到30毫米的

鄉鎮下達緊急通知，要求鄉鎮政府迅速通知村組，加強防範，做好啓動預案的準備。

三是加強科學指揮調度。在一般雨天，堅持一個正、副指揮長值班，特殊的暴雨天氣，所有的正、副指揮長及水文、氣象、防汛辦的人員全部在防汛辦值班。同時，縣委書記、縣長坐鎮防汛辦，直接關心指導防汛工作，並通過電話座機對有關防汛責任人查崗。向汛情發生後，及時啓動防洪預案。對1小時降雨量50毫米以上、24小時降雨量達80毫米以上的鄉鎮，由縣防汛指揮長向有關鄉鎮下達預案啓動的指令，要求迅速啓動山洪災害預案。鄉鎮接到指令10分鐘內，必須向指揮長報告預案啓動情況，涉及的村組及採取的措施。以後每過20分鐘報告一次羣衆轉移安置的情況，直至羣衆安全轉移爲止。危險未解除前，嚴禁被轉移人員返回住房拿取物品。我縣遭受“6.9”暴雨襲擊之後，我縣的（某某）5個鄉鎮，先後達到每6小時降雨量爲80毫米，汛情較嚴重，全倒房達50多棟，但由於按照山洪災害防禦預案及時通知鄉鎮指揮長啓動了預案，當天晚上及時轉移人口8725人，確保了無一人傷亡。

三、抓責任，強督查，做到“領導有力、工作落實”

在防汛工作上,我縣建立健全了各項防汛工作責任制，加強了督促檢查，做到一級抓一級，層層抓落實。

一是明確各方責任。在狠抓以行政首長爲核心的防汛責任制的建立的同時，一是實行了四套班子領導掛鄉鎮制度，二是實行了縣防汛抗旱指揮部成員包鄉鎮,三是實行縣水電局工程技術人員包水庫,鄉鎮幹部包村,村級幹部包農戶的防汛責任制，做到強化措施，明確任務，責任到人。

二是形成工作合力。實行了防汛工作會商制度，在汛期，根據需要，及時召集氣象、水文、水利、國土等部門負責人，分析防汛工作形勢，研究防汛工作措施，部署防汛工作任務。並將會商的情況及時電傳到各鄉鎮和領導小組成員，讓他們及時掌握雨水情況，另外，每天上午9時前製作“汛情快報”，分別報縣委、縣政府主要領導及縣四套班子成員取得主要領導的重視。

第四篇：如何寫經驗交流材料

如何寫經驗交流材料

無論是機關企事業單位，還是社團民間組織，每年都要召開若干大大小小的會議，交流情況，交流經驗，交流體會，促進工作，提高水平。對於領導者來說，抓兩頭促中間、抓典型帶一般，更是常用的一種領導方法，胸中有思路、手中有典型，往往被看作一個領導者稱職和成熟的標誌。因此，在各種大大小小形形色色的會議上，經驗交流材料總是必不可少的，其在實際工作中應用廣且大。

經驗交流材料不屬於正式文件，也不是規範性公文，沒有特別的規定，沒有固定的格式，是應用文中限制最少的文種之一，完全應該寫得活潑引人。但在實際生活中，真正吸引人、感動人、啓發人的經驗交流材料可謂鳳毛麟角，圖解政策、矯揉造作、空洞乏味的經驗交流材料常常成爲開無效會的“幫兇”。究其原因，很大程度上是寫作經驗交流材料的人憑“經驗”、套格式，缺乏創新意識，往往把活材料寫死了。寫活經驗交流材料，沒有現成的模式，沒有標準的套路，只有在實踐中去體會、去探索。筆者長期從事公文寫作，整理和審閱經驗交流材料可謂家常便飯，現將自己的幾點感受和想法寫出來，以期拋磚引玉。

從“典型”的角度去尋找“經驗”、發現“經驗”。

既然是經驗交流材料，就必然要有其先進性、典型性、代表性，可以供人學習，供人借鑑，催人奮進，以此爲榜樣努力追趕。因而，寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。通常情況下，不具有代表性的典型不算典型，不具有典型意義的經驗也不能算經驗，更無需交流了。所以，很多人又把經驗交流材料稱作典型材料。那麼，什麼樣的“經驗”纔是“典型”的，才具有交流價值呢?筆者認爲可以從以下三個方面去衡量。

1．思路要獨特。思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，它充分體現大政方針的精神實質，但不是依葫蘆畫瓢，照本宣科，照搬照轉，也不是簡單圖解和機械執行上級要求。好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。如果思路是上級要求的全面翻版，全盤複製，則毫無“典型”可言，更無“經驗”可談。當然，思路也不能背離上級要求，另搞一套，那樣就成“反面典型”了。二是針對性。思路要能切實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落後狀況，開闢完成任務和實現奮鬥目標的有效途徑。不着邊際、中聽不中用的思路不可以作爲“典型”。三是普遍性。思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。四是前瞻性。思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路纔是真正的出路，纔是含“經”量高的經驗。

2．做法要先進。具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應着重看三個方面：一是富有時代性。尤其是在總結一些“老典型”時，不少材料往

往把過去的一些做法冠上新名詞，穿上新外衣，重新包裝推出，給人一種新瓶裝舊酒的感覺。典型的先進性，在於它的做法具有很強的時代特徵，是爲適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而採取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在別人後面亦步亦趨，而是在上級精神的指導下，從實際出發，敢於探索、敢於創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色。三是富有實踐性。經驗的可貴之處在於其做法可行，能夠學習借鑑，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去做的“經驗”。紙上談兵的東西，以及屬於規劃、設想、打算類的東西，不能作爲經驗交流。一句話，凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。

3．效果要顯著。思路是否可行，做法是否先進，關鍵看效果。沒有效果，就沒有說服力；沒有突出的效果，就不能作爲經驗介紹。什麼是突出的效果呢?首先要看實績是否領先。在本地區、在同行業或在一個更大的範圍內越位前進，跨越發展，執牛耳、居前茅、創一流、摘桂冠，這樣的經驗才值得認真總結，大力推廣。其次要看面貌是否改善。與往年相比，進步較快，與歷史最好時期相比，水平較高。變化實實在在，面貌煥然一新，成效有目共睹，這樣的典型才經得起時間的考驗，這樣的經驗纔是不含水份的經驗。再次要看羣衆是否認可。羣衆滿意不滿意、羣衆認可不認可，是檢驗典型是否立得住、經驗是否有推廣價值的唯一標準。搞形式主義，搞“形象工程”、“政績工程”，勞民傷財的所謂“經驗”，註定會沒有羣衆基礎，也是根本行不通的。因此，在寫經驗交流材料之前，應該深入到羣衆中去開展調查，多聽各方面的不同反應，開清“經驗”的本質，從而作出正確的判斷。

第五篇：教學經驗經驗交流材料

履行職責樂於奉獻

-----梁子湖區塗家堖鎮金海希望國小教育教學全面開科淺談

當今的教育局面,城鄉教育的差距存在較大,不論是硬件設施,還是教師素質,兩者都不能相提並論,尤其是貧困落後鄉鎮這種現象顯得更加突出。但是,城鄉教育方針是一致的,教育目標是相同的.因此,要想讓一所實力並不強的農村國小在全市強強林立的學校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規律外,還必須按照自己的思路,從自身實際出發,走出自己的路子,創辦自己的特色。梁子湖區塗鎮金海希望國小在這次全市國小常規教學檢查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因爲我們全校教師對自身的教育工作有積極的認識，對教育事業有樂於奉獻的精神，始終有安心教育工作的平穩的心態。下面就我校如何貫徹教育方針全面開科這個話題淺談我們的做法。

一、以人爲本抓思想

思想是行動的保證。爲了保證我校各項工作能高效運行，我校樹立了以人爲本的治校理念，從不同層面加強學校的思想建設。1、領導班子建設。我校領導班子成員都肩負着教學任務，既是管理者，又是一名一線教師，因此對學校的教學情況瞭如指掌，制訂各項教學計劃和管理措施也都切合實際。客觀上領導帶課給了教師“身正爲範”的影響，貼近了幹羣關係，調動了教師工作的主動性和積極性。在日常教學管理中，我校領導班子堅持“圍繞教學定思路，明確分工抓落實，相互通氣求共識，互相監督促提高”的管理理念，規範日常學校管理流程，絕不出現教學管理的“真空”。2、教師隊伍建設。我們除了加強教師職業道德教育學習外，還根據教師個體的特點細化管理制度。有的教師因爲家在城裏，平時難得回家，只能週末回去，因此教務處儘量協調好該教師週五的課，讓其能安心回家度週末。有的教師身在農村，家庭負擔比較重，農忙時節難免耽擱時間，學校就儘量給這樣的教師少安排一些課。教師平時外出辦事遇到什麼困難，學校主動出面幫忙辦理。長期的情感積累，使我校教師對學校產生了家的感覺，他們都愛校、樂教。3、學生隊伍建設。除了加強少先隊和班委會組織引導和指導外，我校還針對不同年級學生的年齡特點重點開展不同的思想教育。一、二年級學生，着重培養養成教育，讓他們養成講究衛生、愛護公物習慣；三、四年級學生着重培養集體主義教育；

五、六年級着重培養主人翁責任意識。讓學生以朋友之心大手拉小手，在關愛互助的大家庭中共同進步。有了平等待人的思想從事管理，有

感恩的心從事教學，有友愛的心相處，這樣的學校就會風正帆揚。

二、正視現實抓培訓

教師自身的素質是搞好教學的重要條件。爲了貫徹教育方針，全面開科，針對素質教育的特點和農村教師師資空缺的實際情況，我們大力開展了教師素質提高工程。1、集約有限的資金，用於教師素質的提高培訓，鼓勵教師參加培訓。幾年來，我校先後派出教師赴省市區各級教育部門參加培訓，爲了能更好地引進學習先進的教學和課改理念，我們每次都是多爭取學習培訓指標，除了培訓費用和補助外，只要是教師認爲對培訓有益的學習用書資料學校都給予據實報銷。2、領導帶頭培訓。農村一般學校除了語文、數學教師具備外，其它的體、音、美、科學、品生（社）、綜合實踐、信息技術等教師真如鳳毛麟角，因此要跟上時代步伐，全面開科只有大力提升教師素質。我校領導班子成員主動帶頭參加培訓，每人負責一個學科的教研，做學科帶頭人。3、積極開展校本培訓。通過專家引領、課後反思、同伴交流，我校大力開展樣本培訓，制訂了二年培訓，三年起步，五年見效的規劃。每個學年開始，我校都制訂了校本培訓計劃，把校本培訓任務放在教學任務同等的位置進行要求，每學期結束，教師都要寫教學心得和培訓論文。4、積極參加課改聽課評課。對於培訓的新課程，我們採取培訓、實踐、研討、提高的流程進行。每門課程，都是校領導先帶頭講，然後纔是老師們參加，最後全面開展。這次全市教學檢查，教研室的專家原本只聽我校一節課，但是我們堅決按課表聽所有的課，結果聽了六節課，其中有四節課就是我們校委會成員帶頭講的，得到了教研室專家的好評。能有這樣的作爲，沒有熱愛學校的精神是不行的，沒有樂於奉獻教育的精神也是不行的。

三、立足鄉土挖資源

人民教育出版社副主編呂達說：教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的精神在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。要想使素質教育在農村全面開展，就必須走出自己的特色。

1、大力開發校本資源。農村沒有城裏燈紅酒綠的絢麗，卻有風花雪月的雅緻，鄉村的天更藍水更綠。沒有先進的教學實驗器材，我們就把學生帶到大自然中學習，讓他們寫自然日記，觀察日落日出，陰晴風雨，採擷製作動植物標本。讓學生走進社會生活，感受社會主義老有所養，老有所樂。2、引進人才資源。爲了充實教學實力，我們從城裏引進了音樂教師和英語教師，他們一方面是學生的教師，另一方

面也是我們教師的老師，我們將抓住這個機遇讓這兩個學科迎頭趕上，與城區學校接軌。3、引進社會資源。美術課的教學必須要求教師有一定的基礎，爲了更好地開展這個學科教學，我們校外請來剪紙師傅和竹器製作師傅，到課堂給學生上課，激發學生審美的情操。4、引進家庭教育資源。積極加強家校聯繫，讓家長走進學生，走進教室，走入孩子心靈，讓家庭教育真正成爲學校教育的延伸，讓學生課堂的書本知識在家庭實踐中得到真正的運用。學校、家庭、社會融爲一體，城、鄉教育加強聯繫，這樣的教育就會有勃勃生機。

四、典型激勵促提高

教育事業不是一朝一夕能見成效的，必須要有多年的努力才能實現。爲了給老師們不竭動力的源泉，我們建立了典型激勵機制。1、教師典型。爲了做到公正合理，我們根據不同年齡教師分別提出不同的要求：年老的教師看態度，中年的老師看實效，年青的教師看能力創新。不同的評比要求讓廣大教師都能充分發揮特長，盡己所能作出自己的貢獻。每個年齡層次的人都有自己的典型，都能實現自已的人生價值。2、家長典型。我校始終樹立大教育的觀念，不僅加強基礎教育，同時進行家長教育，真正做到教育服務學生，服務羣衆，服務社會。對那些與學校聯繫緊密，經常開展家庭教育的家長，也樹立典型，給予他們物質和精神的獎勵，贏得的良好的辦學聲譽。3、學生典型。對學生典型的樹立，我們改變了傳統單一的形勢，從學科成績、素質教育結果、綜合進步等方面進行全面評價，樹立各方面的典型，讓學生都能發現自己的閃光點，認識到自身的價值，從而樂學好學。典型的力量是無窮的，它是我們人生前行的座標和明燈。

沒有最好，只有更好。我們深知肩負的責任與使命，教育的未來任重而道遠，在新的教育形勢下，我們將找準自己的位置，定好自己的目標，與時代共起舞，創新履行自己的職責，發揚樂於奉獻的精神，使我校早日成爲我市教園的一朵奇葩！

2014年5月20日