施工員經驗交流材料(精選多篇)

第一篇：施工員經驗交流材料

各位領導，各位同事：

大家好！

來xx半年有餘，我從xx科技園一期樁基工程過渡到xxx城二期基坑支護工程，作爲施工員和資料員分別參與到現場施工管理和內業工作中。很榮幸今天有機會在這裏把我近半年來的工作情況與大家交流。

時光似水，逝者如斯。轉眼間半年光陰過去了。回顧來到xx的這些日日夜夜，心中的萬般感慨油然而生。感慨於烈日下汗流浹背卻專注工作的那份熱情；感慨於如戰壕般的工地誕生的那份友情；感慨於公司領導在酷暑和嚴寒中的那份關心問候；感慨於日未出而作，日已落未息的辛苦卻對夢想執著追求的那份信念…太多的感慨也無法記述這段讓我們難忘的日子，只有銘記，只有繼續奮進！

在公司各層領導的關心指導下以及經過這段時間的工作磨練，我認爲自己的成長主要反映在以下幾個方面：

首先是自我思想認識方面。社會不會因爲我們的喜好而改變什麼，只有改變自己適應社會的發展，纔是生存的法則。踏入社會前,我告誡自己：待人接物，我要尊重自己更要尊重別人, 與人方便就是於己方便；對待工作，我要培養自己嚴謹務實的工作作風，一個良好的工作習慣有助於完成各項無論複雜與否的事務。在日常工作中，我戒驕戒躁，用心努力負責地做好領導交代的每一項工作，不讓工作在我的手中延誤和出錯。參加工作後，我一直踐行着曾經的這份承諾。帶着這份決心和毅力，我從初出校門什麼都不太懂的學生轉變到了現在的敢於獨立接受工作敢於擔當的施工技術人員。

其次是現場施工和內業管理方面。在鼓樓科技園工地時起初由於施工管理人員緊缺，我獨自負責從7#—13#共七臺樁機施工。從對中開孔—鑽進—判巖—終孔—安放鋼筋籠—二清—澆築混凝土，每一道工序的施工都要自己親力親爲。也正因爲這樣的工作模式，使得我對鑽孔灌注樁的施工工藝和各項工序在施工過程中應注意的相關事項有了較全面的瞭解和掌握。一段時間後，項目部人員到位的同時工作模式又轉變爲分工序施工管理，此後我主要負責對中開孔和判巖。工作中，我在每臺樁機開孔之前都要仔細檢查護筒、十字線、線錘、鑽頭等是否符合相關要求；同時在鑽進過程中也有針對性的檢查樁機的鑽進記錄表的填寫情況；另外及時給需要判巖的樁機界定好巖面深度，開出《鋼筋籠任務單》，以便提前製作鋼筋籠不耽誤施工時間。在交接班的時候，我及時的將接下來相關的工作任務交接給晚班，並將資料整理好交給資料員。對我而言，事情沒有大小之分，只有緩急之別，每一件小事在未完成之前都應該是大事。在工作之中，我努力做好每一件事情。另外利用一切資源繼續學習，多掌握一些施工操作過程中技術知識，爲自己作爲一名工程技術人員提供強有力的理論基礎，並結合現場實踐操作，將理論知識轉化爲能力應用於實際工作中，使得自己的專業技能和素養得到提高。

在xx城工地時，我主要作爲資料員主持內業工作，另外協助黃工和陳經理完成一些技術上的事務：從灌注樁和深攪樁的日常工序報驗、驗收評定資料的整理彙總到做技術覈定、工程簽證、灌注樁深攪樁及鋼筋等分項工程量的統計覈算等事務。對文件的發放和接受、施工工序的報驗、相關資料的整理歸檔都做到十二字：記錄完善、條理分明、彙總歸檔。工作之餘，我不忘作爲一名優秀技術人員所應該掌握的專業知識。我將施工圖紙和相關專業規範標準拿來不斷學習。這讓我更進一步的瞭解並掌握了鑽孔灌注樁、深層攪拌樁、邊坡錨噴、壓頂樑的施工工藝以及各工序施工過程中應該注意的細節事項和技術要點。由此逐步積累技術經驗以提高自身的專業技能。

接着是細節方面。態度決定高度，細節決定成敗。業主對施工過程的把握和監理對施工工序的控制要求嚴格，尤其講究簽證等文件的時效性及各類資料的完整規範。許多時候因爲一些書面文字的錯誤及不規範被退回整改。因此我有意識的培養自己對細節的注重，力求把每一件事做到更好。資料如此，其實施工更是如此。工程施工管理在宏觀調控的背後更多的是量化管理，細化執行。對我們施工員而言，不僅要工作嚴謹更要關注對圖紙及施工工藝要求的細節問題處理。

最後是人際交往方面。人之相處，貴在相知。尊重別人才能被別人尊重。社會是一個大家庭，各式各樣的人都有，要想與別人和睦相處就要試着適應別人的生活和工作習慣，要與大家保持協調，不能孤立自己。在完成本職工作之餘，盡力協助其他人員完成工作，在保證施工正常有序進行的同時也培養了自己團隊合作精神。另外作爲資料員要想做好資料不僅要對施工現場的施工工藝和施工進度瞭解還要與現場施工員隨時保持聯繫，通過施工員掌握對現場動態變化的信息，要有全局掌控觀念。這就要同事間互相協助，保持一個良好的合作狀態。

以上就是我近半年來的工作彙報，回首過去，心中感慨萬千；展望未來，胸膛信心百倍。在日後的工作中我會再接再厲持之以恆的付出努力，用我的勤奮和汗水成就我的付出。年輕擁有激情，激情創造夢想。我要用年輕人應有的勤奮和認真繼續爲公司的發展貢獻出自己的一份力量，也爲自己的明天譜寫輝煌！

最後我衷心地祝願xx基礎在新的一年裏發展得更快更優更強；也祝公司的所有人在工作上順順利利，一路高升；生活上和和美美，幸福安康。

第二篇：教學經驗經驗交流材料

履行職責樂於奉獻

-----梁子湖區塗家堖鎮金海希望國小教育教學全面開科淺談

當今的教育局面,城鄉教育的差距存在較大,不論是硬件設施,還是教師素質,兩者都不能相提並論,尤其是貧困落後鄉鎮這種現象顯得更加突出。但是,城鄉教育方針是一致的,教育目標是相同的.因此,要想讓一所實力並不強的農村國小在全市強強林立的學校中略有所聞,除了遵循教育方針,尊重教育規律外,還必須按照自己的思路,從自身實際出發,走出自己的路子,創辦自己的特色。梁子湖區塗鎮金海希望國小在這次全市國小常規教學檢查中之所以能得到市教研室的肯定，正是因爲我們全校教師對自身的教育工作有積極的認識，對教育事業有樂於奉獻的精神，始終有安心教育工作的平穩的心態。下面就我校如何貫徹教育方針全面開科這個話題淺談我們的做法。

一、以人爲本抓思想

思想是行動的保證。爲了保證我校各項工作能高效運行，我校樹立了以人爲本的治校理念，從不同層面加強學校的思想建設。1、領導班子建設。我校領導班子成員都肩負着教學任務，既是管理者，又是一名一線教師，因此對學校的教學情況瞭如指掌，制訂各項教學計劃和管理措施也都切合實際。客觀上領導帶課給了教師“身正爲範”的影響，貼近了幹羣關係，調動了教師工作的主動性和積極性。在日常教學管理中，我校領導班子堅持“圍繞教學定思路，明確分工抓落實，相互通氣求共識，互相監督促提高”的管理理念，規範日常學校管理流程，絕不出現教學管理的“真空”。2、教師隊伍建設。我們除了加強教師職業道德教育學習外，還根據教師個體的特點細化管理制度。有的教師因爲家在城裏，平時難得回家，只能週末回去，因此教務處儘量協調好該教師週五的課，讓其能安心回家度週末。有的教師身在農村，家庭負擔比較重，農忙時節難免耽擱時間，學校就儘量給這樣的教師少安排一些課。教師平時外出辦事遇到什麼困難，學校主動出面幫忙辦理。長期的情感積累，使我校教師對學校產生了家的感覺，他們都愛校、樂教。3、學生隊伍建設。除了加強少先隊和班委會組織引導和指導外，我校還針對不同年級學生的年齡特點重點開展不同的思想教育。一、二年級學生，着重培養養成教育，讓他們養成講究衛生、愛護公物習慣；三、四年級學生着重培養集體主義教育；

五、六年級着重培養主人翁責任意識。讓學生以朋友之心大手拉小手，在關愛互助的大家庭中共同進步。有了平等待人的思想從事管理，有

感恩的心從事教學，有友愛的心相處，這樣的學校就會風正帆揚。

二、正視現實抓培訓

教師自身的素質是搞好教學的重要條件。爲了貫徹教育方針，全面開科，針對素質教育的特點和農村教師師資空缺的實際情況，我們大力開展了教師素質提高工程。1、集約有限的資金，用於教師素質的提高培訓，鼓勵教師參加培訓。幾年來，我校先後派出教師赴省市區各級教育部門參加培訓，爲了能更好地引進學習先進的教學和課改理念，我們每次都是多爭取學習培訓指標，除了培訓費用和補助外，只要是教師認爲對培訓有益的學習用書資料學校都給予據實報銷。2、領導帶頭培訓。農村一般學校除了語文、數學教師具備外，其它的體、音、美、科學、品生（社）、綜合實踐、信息技術等教師真如鳳毛麟角，因此要跟上時代步伐，全面開科只有大力提升教師素質。我校領導班子成員主動帶頭參加培訓，每人負責一個學科的教研，做學科帶頭人。3、積極開展校本培訓。通過專家引領、課後反思、同伴交流，我校大力開展樣本培訓，制訂了二年培訓，三年起步，五年見效的規劃。每個學年開始，我校都制訂了校本培訓計劃，把校本培訓任務放在教學任務同等的位置進行要求，每學期結束，教師都要寫教學心得和培訓論文。4、積極參加課改聽課評課。對於培訓的新課程，我們採取培訓、實踐、研討、提高的流程進行。每門課程，都是校領導先帶頭講，然後纔是老師們參加，最後全面開展。這次全市教學檢查，教研室的專家原本只聽我校一節課，但是我們堅決按課表聽所有的課，結果聽了六節課，其中有四節課就是我們校委會成員帶頭講的，得到了教研室專家的好評。能有這樣的作爲，沒有熱愛學校的精神是不行的，沒有樂於奉獻教育的精神也是不行的。

三、立足鄉土挖資源

人民教育出版社副主編呂達說：教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的精神在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。要想使素質教育在農村全面開展，就必須走出自己的特色。

1、大力開發校本資源。農村沒有城裏燈紅酒綠的絢麗，卻有風花雪月的雅緻，鄉村的天更藍水更綠。沒有先進的教學實驗器材，我們就把學生帶到大自然中學習，讓他們寫自然日記，觀察日落日出，陰晴風雨，採擷製作動植物標本。讓學生走進社會生活，感受社會主義老有所養，老有所樂。2、引進人才資源。爲了充實教學實力，我們從城裏引進了音樂教師和英語教師，他們一方面是學生的教師，另一方

面也是我們教師的老師，我們將抓住這個機遇讓這兩個學科迎頭趕上，與城區學校接軌。3、引進社會資源。美術課的教學必須要求教師有一定的基礎，爲了更好地開展這個學科教學，我們校外請來剪紙師傅和竹器製作師傅，到課堂給學生上課，激發學生審美的情操。4、引進家庭教育資源。積極加強家校聯繫，讓家長走進學生，走進教室，走入孩子心靈，讓家庭教育真正成爲學校教育的延伸，讓學生課堂的書本知識在家庭實踐中得到真正的運用。學校、家庭、社會融爲一體，城、鄉教育加強聯繫，這樣的教育就會有勃勃生機。

四、典型激勵促提高

教育事業不是一朝一夕能見成效的，必須要有多年的努力才能實現。爲了給老師們不竭動力的源泉，我們建立了典型激勵機制。1、教師典型。爲了做到公正合理，我們根據不同年齡教師分別提出不同的要求：年老的教師看態度，中年的老師看實效，年青的教師看能力創新。不同的評比要求讓廣大教師都能充分發揮特長，盡己所能作出自己的貢獻。每個年齡層次的人都有自己的典型，都能實現自已的人生價值。2、家長典型。我校始終樹立大教育的觀念，不僅加強基礎教育，同時進行家長教育，真正做到教育服務學生，服務羣衆，服務社會。對那些與學校聯繫緊密，經常開展家庭教育的家長，也樹立典型，給予他們物質和精神的獎勵，贏得的良好的辦學聲譽。3、學生典型。對學生典型的樹立，我們改變了傳統單一的形勢，從學科成績、素質教育結果、綜合進步等方面進行全面評價，樹立各方面的典型，讓學生都能發現自己的閃光點，認識到自身的價值，從而樂學好學。典型的力量是無窮的，它是我們人生前行的座標和明燈。

沒有最好，只有更好。我們深知肩負的責任與使命，教育的未來任重而道遠，在新的教育形勢下，我們將找準自己的位置，定好自己的目標，與時代共起舞，創新履行自己的職責，發揚樂於奉獻的精神，使我校早日成爲我市教園的一朵奇葩！

2014年5月20日

第三篇：教學經驗(更多請你搜索：)交流材料

教學經驗交流材料

回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺並沒有什麼所謂的“經驗”存在，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法，其實教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之爲經驗，算作上與老師們的探討和交流吧。

一、建立良好的班風、學風

嚴明的紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動孩子們內心的話來喚起他們學習的激情。去年我剛接住六

（2）班以後，在師生很陌生的情況下，爲了消除一部分學生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對全班同學說了這樣一番話：“同學們，我很高興今年能教你們的語文，早就聽說咱們班同學腦子聰明，上進心強，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現怎樣，那已經成爲過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的。”我的這番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學生的學習激情，爲我今後的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣、樂於誦讀、課外閱讀的習慣、主動識字的習慣、認真完成作業的習慣、自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。這幾年我根據觀察所得，學生的習慣養成最主要，尤其要培養學生的自覺學習習慣,最主要得要讓學生一天之內都要有學習的自主意識，那就要每天安排我和班幹部佈置許多學習任務，這樣一來班內中等學生、優生就會很自然的利用空閒時間去充分學習，也就更好的帶動那些玩耍的學生，所以在外面玩耍的學生就越來越少，甚至沒有。這樣愛學習的學生就會越來越多，總體成績就會明顯提高。比如每一次作文，我要認真指導學生修改草稿，逐漸放手讓學生自主修改。通過評議，使學生逐步掌握修改作文的方法。爲了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的作文水平明顯提高了。

三、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累。爲了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。第一步，我首先抓住教材語文練習中的“日積月累”，通過記憶、背誦開火車、快速接龍等遊戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收穫。第二步，我送給學生一句話——“日積月

累求真知”，讓學生銘記在心，懂得知識積累的重要性，幫助學生樹立“知識積累”的意識；第三步，圍繞“日積月累求真知”這個主題，我組織學生開展了一系列的語文實踐活動，讓學生自建小詞庫，設計語文積累筆記，古詩筆記、開心小練筆等，激發學生積累的興趣，培養學生良好的積累習慣。學生在活動中讀讀寫寫畫畫，收穫不小。學生們很喜歡這些活動方式，現在不少同學在家裏也自主創設一些積累筆記，興致勃勃地拿給我看。（展示積累成果）我平時也注重一些優美詞語、成語、古詩、言語、俗語、警言佳句等等，歸類進行整理成冊，同時一有時間我就讓學生進行整理、背誦。我想，只要我們教師都用心引導、幫助學生學會積累，那麼學生的語言就會越來越豐富起來。

四、講練結合，提高學習實效。

平時教師滔滔不絕的講解，學生不去練習，那對知識的理解只是過眼雲煙。我在引導學生閱讀的同時，適當安排一些習題，這樣學生閱讀有了目標，訓練有了方向，學生的自主閱讀能力在不知不覺中提高了。教師要把閱讀和思考的時間交給學生，對重點、難點稍加點撥。如果教師總是怕學生摔倒，扶着他們走，學生永遠不會自己走路。根據練習的內容，可以安排在講前練、講中練或講後練。練習的內容要因課設練，具有針對性、趣味性和挑戰性。

課堂上，我十分注重對學生進行語文學習的訓練。我認爲，不管教師採用怎樣的教學設計，都要通過學生以各種方式來呈現。注重了學生語文學習的訓練，且訓練注重實效，能使師生間的交流合作更加默契，達到“一呼百應”的效果，較好地實現一堂課的教學目標。

五、重視自我提升，教學理論和實踐相結合

第一點就是平時一定要多看教學方面的書籍：比如（國小語文教學設計、國小語文教學、國小語文教學參考等等）補缺本人教學理念空白，學以致用，結合自己學生再錘鍊，再設計，變爲自己的東西。第二點就是書上一些好的做法，題型、考卷、習作範文整理成冊，運用到教學實踐中。第三點就是要深入挖掘教材內容，每天睡覺前必做的一件事（大約一個小時左右吧）這樣把第二天要講的課文熟記於心，正確把握重難點，做到三思：一思這樣講課文學生能接受嗎，能聽懂嗎？二思講這堂課時課文重難點講到了嗎？三思怎樣檢測學生對課文的理解程度，這就要求每天作業的設計質量、密度。

六、重視學困生，激勵和懲罰並用

解決不好學困生的問題是永遠考不出好成績的，我採用的方法是平時鼓勵、複習階段是懲罰，平時發現他們點滴進步，我都會在全班面前表揚他們，使其輕鬆地在課堂上聽講，

然而在複習階段我的方法是懲罰他們，因爲複習階段是一個細膩的過程，會就是會，不會就是不會，不能有一點馬虎，該懲罰他們就懲罰他們，不會背誦的內容一直背會爲止，然後進行默寫。

以上是我在平時的教學中的一點小小的嘗試，說得不當之處還往各位校長、老師批評指正。

第四篇：經驗交流材料格式

附件1：經驗交流材料格式

格式要求

一、經驗交流材料統一採用a4紙；

二、在左上角標註“全國污水和垃圾處理經驗交流會”字樣，採用楷體四號字左對齊；

三、標題採用華文中宋小二號字居中；

四、地方（省或市）名稱和時間（統一定爲“二ｏｏ六年十二月二十九日”）採用楷體四號字居中；

五、正文采用仿宋四號字兩端對齊；

六、示範如下：

全國污水和垃圾處理經驗交流會

經驗交流材料省市

二ｏｏ六年十二月二十九日

正文采用仿宋四號字兩端對齊……

第五篇：經驗交流材料打印格式

經驗交流材料打印格式

標題左上方——4號楷體統一註明：[2014.11] 全市信息技術教育工作現場

會議經驗材料

大標題——2號宋體（加粗）、居中

單位落款——3號楷體、居中

正文——3號仿宋，行距28磅

文中標題——3號黑體

要求：請用a3紙雙面印，中縫裝訂；打印130份，帶到會上。

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