中學開展閱讀工作推進情況總結
一年來,我校將閱讀工作與全面提高教育質量聯繫起來,與培養學生終身學習、發展能力聯繫起來,納入到學校教育整體思路與規劃之中,以期促進教育質量提升,繁榮學校書香文化、推動學校內涵的發展。現將目前主要做法彙報如下:
一、建立校園閱讀工作的保障機制
校長擔任組長,作爲第一責任人,着眼學校未來發展的辦學理念完善方案,制定規劃,在學校工作計劃中努力體現工作,及時總結,提升,逐步使閱讀工作向高水平、深層次方向發展。
副校長擔任副組長,制定學校《“閱讀伴成長”工程實施方案》,主抓教師讀書,要求學生讀的書教師必須先讀,並瞭解所讀書籍作者及其作品的相關情況,教師的閱讀量不得少於學生閱讀量的2-3倍。負責教師購書,推薦書目和篇目,組織全校讀書交流和展示活動,從學科教學、學科教研等角度,將學生讀書活動抓實,抓好;及時佈置或收集教師讀書活動材料。
成員由閱讀指導組長、語文教師、班主任、圖書管理員組成。
閱讀指導組長負責學校閱讀平臺管理,學生賬號管理,按學校誦讀計劃,確定不同年級誦讀內容,組織學生做好誦讀、閱讀,並定期對各班級和學生個人閱讀情況進行考評通報,保障進度和質量;做好校級以上學生徵文篩選、評比和小結、上傳工作;做好校刊組稿、整理、編輯、出版、下發等工作。
班主任抓好“班級圖書角”建設與圖書借閱、利用。引導學生利用課餘時間自由閱讀,利用課前、晚誦、校本課程等機會,開展“課前5分鐘”熱身誦讀活動等
語文教師利用語文課、語文實踐活動,組織學生讀好書,寫讀書體會,積極參加學校及上級組織開展的主題讀書徵文活動,審閱稿件,負責評比等。
圖書管理員負責組織各班級學生有序、有效地借閱,做好借閱記錄的整理;對於學校購買的書籍隨時登記、統計、上冊、整理、評比和上傳等工作。
二、學校日常具體做法如下:
(一)深入宣傳,營造良好閱讀氛圍。
學期初根據學校《“閱讀伴成長”工程實施方案》,在全校開展了讀書活動的動員工作。各班通過主題黑板報、佈置教室的讀書角,宣傳讀書、學習的重要意義,營造校園讀書氛圍,提高廣大師生的思想認識,爲深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。另外,開學第一週,閱讀指導員和語文教研組長一起整理好師生共讀書目,分必讀書和選讀書。原則上,每年級每學期基礎書目爲3-4本,.選讀書目選讀書目爲2-3本。各學段可逐步增加閱讀量,閱讀內容依據年段特點選定。通過班級微信羣告知全體家長和學生,鼓勵他們有選擇地與老師一起閱讀。
(二)創設良好的閱讀氛圍。
1、從校園大環境的佈置入手,努力營造適合學生閱讀的良好氛圍。本學期學校完成走廊文化牆和班級的文化建設,力求每個角落都充滿書香與人文氣息,使學生從潛移默化中受到良好文化的薰陶,提高環境育人效果。
2、努力爲學生營造閱讀的氛圍。每班設立圖書角,爲學生創造隨時可以有書讀、讀好書的閱讀情境。
3、發揮廣播站的作用,播送一些經典美文。爲學生創造濃郁的閱讀氛圍,使學生自然而然地投入到閱讀過程中去,使閱讀逐漸成爲一種習慣、一種樂趣。
(三)抓好常規工作,加大檢查力度。
1、每週安排固定的讀書時間
(1)每天中午及晚讀 17:40——18:00爲閱讀中外名著時間
(2)每週週一、週二、週三、週四晚上18:30-19:00爲經典誦讀時間,各班導讀員按照超星校園智慧閱讀平臺中規定的內容,採用班班通播放,同學們跟讀直至背誦。
2、利用超星校園智慧閱讀平臺,各班每個月按學校規定的書本按時組織學生閱讀,並完成閱讀闖關,學校將定期和不定期抽查學生讀書的情況。
(四)開展豐富多彩的讀書活動
結合學校和學生實際,按年段別開生面地開展詩歌朗誦比賽、經典誦讀、演講比賽、現場作文競賽、閱讀大沖關、好書推薦等各類讀書活動。
(五)開展校本主題閱讀活動。如書香班級、閱讀之星評選,讀書徵文,師生朗讀比賽等等,以活動爲載體激發師生閱讀興趣、展示閱讀成果、交流閱讀方法,真正讓閱讀成爲學生和教師的一種生活樂趣。
三、下一步工作計劃
1、進一步營造環境氛圍,全面掀起“大閱讀”熱潮。
2、學校要加強圖書室、閱覽室和班級圖書角等建設,配備好圖書,營造好環境,爲師生提供良好的閱讀條件;要建好讀書廊道,開通校園廣播,設立好書推薦,讓校園的每一面牆壁、每一間教室、每一處角落都洋溢着濃郁的閱讀氛圍。
3、將閱讀納入學生期中、期末考試和過程抽測。
4、要及時宣傳閱讀方面好的經驗和做法,推介優秀的閱讀師生,掀起人人蔘與、個個爭先的閱讀熱潮。
秀嶼區。。。初級中學
2020.7.20
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