高二英語學習經驗發言材料

第一篇：高二英語學習經驗發言材料

對於英語這一科目，我有以下幾點看法：

一、課堂上要做筆記。如果可以的話，我認爲應該把一些重要的知識點儘可能寫在課本上，這樣早晚讀時也可以順便讀以下，而不必再翻找筆記本。

二、多讀。讀過之後，我們的印象也就加深了，這對於增強語感很有效。

三、積累一定量的詞彙和短語。我不喜歡花時間默寫單詞，而是在平時讀的時候認真看這些單詞的構成，準確地發音，而且在平常讀英語的時候也多加註意字母組合所發的音。

四、平時做聽力訓練時要認真聽。

五、反覆記憶。對於同一個知識點，每當再一次涉及到時，我都會認真地把它當作一次複習的機會。其實我們現在所學的知識都是在不斷地重複，早在國中，我們就已涉及了大部分的內容。

當然，一些同學的做法也是十分值得我們借鑑的，比如多翻詞典，對薄弱的方面做針對性的訓練等。還有，老師平時也提醒我們要提前預習哪些地方，提前做一些必要的練習，堅持閱讀理解，背誦重要的句子、範文等，我們也一直在做，不是嗎？

最後我還想說的一點是，如果你們認爲有必要的話，可以把單詞表中一些重點單詞涉及的固定句型寫在這些單詞的附近，讀單詞時就可以順便讀這些固定句式了。

第二篇：高二家長會發言材料

各位尊敬的家長：

你們好！非常感謝大家在百忙之中來參加這樣一個會議，我代表我自己和所有的任課教師以及高二（1

7）班全體同學對大家的到來表示感謝。

我校一貫堅持素質教育方向，致力使學生在學好文化知識的同時，得到全面的發展。當然，學校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着舉足輕重的作用。正是基於這種認識，我校一貫以來都很重視與家長的交流，這次舉行“家長會”的目的也是爲了最大限度地發揮家庭在教育子女上的作用，共商教育子女的大計。

高二是一個平穩的發展時期，沒有了高一對中學生活的新奇和暫時壓力，也沒有初四面臨畢業升學，擇業的兩難選擇的壓力，處於一個相對平穩的時期，這一時期是潛心努力學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺。

一、這一時期的學生髮展具有以下特點：

16-18歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱爲“青少年期”.這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，他們一方面爲自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母進自己的房間了，有自己的祕密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，作爲家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。這一時期他們的思維具有以下兩大特徵：

1、抽象的邏輯思維有了發展，但很大程度上還屬於經驗型的，在認識事物和考慮問題，還經常需要具體的感性經驗來支持。

2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，不滿足於老師和課本中的解釋，有時提出相反的看法，最喜歡爭論，在家長面前更是如此，有時很片面，很有主見，有時自信到過分的程度，“誰是中國目前最好的歌唱家？”“我，只是未被發現”一個學生鄭重其事地回答老師的提問。

當家長老師的總是覺得這個時期的孩子不如原來聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常罵他們“越長越調皮了”。實際上用教育學和心理學的觀點分析，這是青少年時期孩子的一種心理特徵的反映，是人生第二次反抗高潮的具體表現，父母對這一時期的孩子在教育方法上更應該講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高了認識又明白了道理，和家長統一認識，只要從內心服了，教育效果就是良好的。

二、針對以上學生特點，在此我強調如下問題：

1、要努力提高家庭教育質量。孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債，還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，爲國家社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。

2、 理智愛子的問題。大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是爲了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。

3、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。作爲家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。

學校的教育形式是羣體性的教育形式，它的德智和其它教育都是羣體性的教育，主要任務是以傳授知識爲主體，一個老師負責幾十人的教育任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的對象情感上來說，家庭教育佔有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一的學校，在同樣的班級裏就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。

4、父母要全面而準確估計孩子的智力。

作爲孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考覈，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。作爲智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天“

5、認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。

“十年樹木，百年樹人”一個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不成人材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。

同時還要注意以下幾個方面：

①堵不如疏，比如一點不讓看電視，這也不現實。

②不負責任的放任，不管不問，有人說，我大哥在農村兩口子目不識丁，孩子也照樣上名牌大學。其實農民的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造着孩子的性格。

③盲目的嚴管型

三、家長應注意的事項

1、重日常修養，只有受過教育，才能關注教育。孩子就是父母的一面鏡子 。

2、注重家庭教育的一致性

3、樹立自己的威信，父母要注意自己在孩子心目中的形象，要明白，有怎樣的父母，將培養出怎樣的孩子。對孩子不是吹鬍子瞪眼擺架子，一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的人，一問三不知的人，品質惡劣，行爲庸俗，自私自利不孝敬老人的人是不會培養出好孩子的。

4、建立良好的朋友關係，放下架子。

5、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。

6、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

7、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閒談，無知的人，儘量少在家中接待。

8、教給方式方法，不做保姆或警察。

四、我的工作重點

（1）培養學生良好的學習習慣。

（2）嚴抓班級管理，大量地跟學生做思想工作；以正面教育爲主，同時，抓典型，規範學生行爲。

（3）進一步發揮班幹部的作用，督促他們管理好班級。

（4）建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。

（5）中段後開了分層會議，激發其學習興趣，幫其樹立信心。

五、班級現狀

經過一年多的努力，絕大部分同學在校表現比較好，他們遵守紀律、團結同學、對班裏的工作認真負責，學習自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。學生集體榮譽感較強，同學間比較團結。形成了積極向的班風，本次月考在六個普通班中總評第一。

但是，也存在許多不足，現在存在比較多的問題是：

（1）多數同學有了競爭意識，你追我趕，但個別同學仍無動於衷。不思進取。沒從根本上認識到學習的重要性。

（2）學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師管，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業，成績較差等。

（3）少數同學雖守紀律，但由於學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

六、聽取家長意見

要教育好一個孩子並不是一項簡單的工作，它牽涉到社會、學校和家庭多個方面。如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面請家長們談談對我們班級的工作有什麼意見和建議，以便我們能不斷改進今後的工作。

第三篇：高二班主任經驗材料

高二班主任經驗材料

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收穫的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的願望，也是所有科任教師的願望。本學期我擔任二（7）的班主任，下面結合自身的工作實際，談幾點體會。

一、 爲人師表，率先垂範

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校裏和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規範學生的行爲，首先規範自己的行爲，在教育工作中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、親近學生，研究學生

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，師生之間的距離縮短，班主任的工作也就會收到事半功倍的效果。

三、制定明確的班級目標，增強班級凝聚力

明確班級奮鬥目標，結合學校組織的各項活動，如：課外活動，各種競賽，文明班級，讀書小明星的評選等，對學生進行教育，牢固樹立集體觀念，視集體利益爲重，懂得每個人都是集體的一員，都應該爲這個集體增光添彩，增強班級凝聚力，最終目的是團結一致，共同努力，實現班級目標。

四、建立一支得力的班幹部隊伍

美國心理學家威廉？詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的稟賦是賞識的渴望。”賞識可以激發學生的自尊心和上進心，是學生進取的不竭動力。針對國小生這種特殊的心理要求，我在建立班委幹部隊伍時，採取競爭上崗制，幫助同學們樹立“我能行”的競爭意識，具體做法是：

1、民主選舉，競爭上崗。在開學的第二週班會上，採用民主選舉方式，選出自己心目中的帶頭人。

2、毛遂自薦，競爭上崗。少年兒童具有爭強好勝的特點，對於熱心爲班級服務的同學，由他們自薦做競職演講，闡明自己對擔任班幹部的態度，適合擔任的角色，如何開展工作，將達到何種目標等，以此取得了同學的信任和支持，有利於管理班級。

3、一個堅強而又精誠團結的班委幹部是班級管理中必不可少的。經醞釀協商，充分發揚民主選舉，毛遂自薦中那些有威信、有工作能力，能以身作則的同學被評爲班幹部。

4、在建立健全各項規章制度，嚴格組織紀律的基礎上，班幹部開始了分工明確，各司其職又互相協作密切配合的班級自主管理工作。

通過競爭上崗，從而營造了一種“學有榜樣，追有目標，勇於創新，展現自我”的班級氛圍，對良好班風形成起了關鍵作用。

五、建立全面合理的班級管理制度

約束意味着保護。在班級常規管理方面，處處用《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》來要求學生，對早自習，課間，中午乃至放學的班級，走廊，都要提出嚴格要求，制定相應計劃、措施，規範學生行爲，形成良好習慣。

六、開展形式多樣的活動推動良好班風的形成

形式多樣的活動，是維繫班風和發揮班集體教育功能的思想基礎，也是學生自我教育的手段。

配合班風建設，結合本班的實際情況以及同學們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開聯繫實際又貼近生活的主題班會；參加學校組織的各種有意義的活動；每月認真組織綜合素質月評價，使學生學會批評與自我批評；充分利用班級評比欄，培養競爭意識，發揚進取精神；利用牆報這個主陣地，對學生進行法制安全教育，既給學生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸。

七、做好家長工作，家校結合，共同教育

做好班主任工作，離不開家長的密切配合，家校結合，班主任與家長的良好關係，是建立在相互尊重、相互信任和理解的基礎上的，只有得到家長的支持與配合，才能是班主任工作得心應手，達到共同教育的目的。

班主任工作是平凡而繁瑣，需要持之以恆，但更需要班主任能以身作則，做學生表率。讓我們嚴以律己，在實踐中去探索行之有效的工作

方法，使班級管理工作更上新臺階

第四篇：黨委中心組學習經驗交流會發言材料

近年來，廣場街道黨工委圍繞建設學習型黨組織，把發展作爲街道第一要務，把學習作爲幹部第一需要，注重學習實效，創新學習方式，堅持在“學”字上下功夫，在“用”字上做文章，在“幹”字上見成效，達到了以學習提升能力、用學習促進工作的目的。

一、學與思結合，把學習轉化爲加快發展的動力

爲了增強學習的針對性、做到有的放矢，我們積極引導幹部圍繞加快發展加強學習思考，努力把學習的過程變成想發展、謀發展的過程。一是外出學習考察增強發展意識。街道黨工委每年都組織班子成員、部門和社區主要負責人到周邊發展快的地方現場學習。近兩年，先後到武漢、荊州、襄樊等地參觀學習，使大家強烈感受到外地發展氛圍，看到了發展差距，增強了發展的危機感，消除了自滿情緒。二是開展學習調研尋求發展對策。街道黨工委堅持每年開展1次調研月活動，明確班子成員每人上交1篇高質量的調研報告。xx屆五中全會召開後，街道黨工委圍繞謀劃十二五發展規劃，就經濟發展、城市建設、社會管理、和諧穩定、黨的建設等課題，由班子成員領題組建調研專班，利用1個月時間，問計於基層，求計於羣衆，形成了《打造城市商貿中心推進街道跨越發展》等綜合調研報告，統一了思想，明確了“向外拓展，主攻工業，壯大三產業，兩冀齊飛”的工作思路，爲建設經濟強街、構建和諧廣場奠定了良好的思想基礎。三是組織學習討論形成發展共識。班子調整後，街道黨工委在對街情、社情進行再認識的基礎上，面對前有標兵、後有追兵的競爭態勢，組織廣大幹部圍繞如何創先爭先、率先發展這個主題，在全街組織開展了“搶抓機遇、發揮優勢、加快發展，在建設副中心城市核心區中率先發揮作用”大討論活動，形成了“三個不變”的發展共識，即堅持既往好的發展思路不變、完成年初確定的責任目標不變、全市保十強爭先進的決心不變。

二、學與用結合，把學習轉化爲解決問題的能力

黨工委牢固樹立能力比知識更重要的學習理念，積極組織引導幹部深入一線，向羣衆學習，向基層學習，向實踐學習，不斷提高解決各項具體問題的能力，做到學以致用。一是注重提高協調服務能力。我街處於孝感城區向東發展的關鍵地帶，轄區內省市區重大項目建設徵地協調和本級發展任務十分繁重，我們教育幹部強化服務市區建設、促進自身發展觀念，提高項目建設和城市拆遷協調服務水平。在協調服務工作中，街道班子成員和社區幹部主動上陣，採取“早上蹲點、中午留條、晚上入戶”等辦法，苦口婆心做工作，走巷串戶搞協調，高質量地完成了城際鐵路星火段等10多項徵地協調任務，有力地推動了城市建設，從中也使一批幹部學會了做羣衆工作的方法。二是注重提高維護穩定能力。我們把抓穩定工作的一線作爲幹部提高能力的大課堂，讓幹部多到情況複雜、矛盾較多的地方去，到接訪一線去，直接面對羣衆、化解矛盾。今年以來，全街共接訪63批次，化解矛盾167起，實現了“四無二下降”工作目標，即無赴省訪、無重大突發性事件、無重大治安災害事故、無重大安全生產事故，到市、赴區訪均大幅下降，有力地維護了街道轄區社會穩定。三是注重提高興辦實事能力。在全街幹部中大力開展結對幫扶、興辦實事活動，進一步密切了黨羣、幹羣關係，提升了基層黨組織的向心力、凝聚力。近幾年來，街道社區年均投入100多萬元用於轄區水、電、路等基礎設施建設，切實解決了一些與羣衆生活息息相關的問題。在全市率先創辦首家留守兒童託管中心，充分發揮“五老”作用，廣泛開展志願服務活動，促進了和諧文明社區建設，受到社區居民普遍讚譽。

三、學與乾結合，把學習轉化爲幹事創業的活力

我們認爲：只有學習成爲起點，事業纔有支點；只有學習成爲常態，工作才能進入狀態；只有學習成爲風氣，幹部纔有士氣。爲此，街道建立了述學、評學、考學制度，在幹部中開展“日學一時、月讀一書”活動，堅持領導帶學、集中教學、專家講學、交流促學等學習形式，不斷增強學習效果。通過學習提升了幹部思想境界，提振了幹部精神狀態，把幹部的心思和精力引導到幹事創業上來，形成了良好局面。一是形成了主動乾的發展局面。街道幹部自覺將所學知識應用於抓引進、擂項目、促發展上來，深入開展“爭當學習標兵、爭做發展先鋒”活動，切實做到在發展一線創先爭優，在建設和諧幸福街中建功立業，在項目引進中比學趕超，在市政建設協調上一比高低，形成了人人謀發展、個個幹發展的濃厚氛圍。城東社區以盤活玉泉賓館資產爲重點，充分利用社區黨員關係，引進湖北省鴻業房地產開發公司投資5000萬元進行改造。付衝社區幹部主動參與，引進資金1.7億元將付衝賓館改建成8500平方米的綜合商務酒店和2.4萬平方米的大型購物廣場，預計年可爲社區集體新增收入近百萬元。二是形成了創新干的發展局面。面對發展空間的嚴重製約和工業短板的實際情況，街道和社區兩級班子不等不靠，學習借鑑外地先進經驗，街社一體、共同發展，跳出廣場謀發展幹發展，先後投資2億元，在區經濟開發區北區徵地500畝，興建了廣場、星火、一宮、廣建、熊嘴5個工業園和1個科技創業園，建成了標準廠房52棟，建築面積達21萬平方米。與xx年相比，全街工業企業由21家發展到70家，規模以上工業企業由5家發展到15家，年規模工業總產值可達1.4億元、年均增長46.9%，工業經濟成爲街道經濟的重要支撐。三是形成了團結乾的發展局面。廣泛開展“六樹六爭”活動，嚴格落實專班工作法，切實做到凝心聚力抓落實、合拍共振促發展。街道在推進“實有人口、實有房屋”管理工作中，堅持“黨政領導、部門協調、全民參與、信息共享”的思路，提前保質保量完成了全覆蓋任務，受到市、區領導充分肯定。

多措並舉抓學習學用互促顯成效

孝南區三汊鎮黨委中心組

學習是永恆的主題。近年來，三汊鎮黨委中心組始終堅持“學以致用，用以促學”的學習方針，結合工作實際，創新學習方法，形成了崇學重學、勤學樂學的良好氛圍。

一、嚴格考覈，激發內力促學習

學習沒有壓力，就沒有動力。

明確目標學：每年初，我們都是集中春節後上班較閒的一個月，組織全體機關幹部“務虛”學習一個月，制定出全年的工作目標、學習計劃、考覈方案，並通過多輪學習、討論，將全年工作目標任務細化到專班、到專人、到時間、到項目，使每名幹部學和幹都有目標。

納入考覈學：我們對每個人的本職工作、項目工作、平時工作，分塊、分時、分段進行考覈。鎮考覈專班每月有通報、每項工作有督辦。目標規定了全體幹部一季一次集中學習，一季一次學習考試，中層幹部一月一次工作彙報、學習交流都納入考覈通報內容，並與全年目標績效考覈掛鉤，促使幹部學習幹事有壓力。今年前三季度的集中學習參學率、考覈合格率均爲100%。

二、結合實際，突出主題促學習

學習的目的在於應用，在於推動實際工作。

結合中心學：三汊鎮黨委中心組每年都會根據自身實際確定學習主題。2014年結合科學發展觀學習，開展科學規劃促發展的大討論，從而形成了切合實際的“二線二區二園一中心五個先行村”的發展規劃；2014年結合創先爭優活動，開展轉變作風、亮明身份促發展的項目建設年活動。截止目前，全年28個目標項目全部按計劃順利啓動。全鎮實現徵地1500畝，工業園簽訂投資過千萬的項目8個全部動工建設。龍崗村土地流轉體制機制創新試點進展順利，集鎮建設、農田建設、新農村建設整體推進。

創新內容學：黨委中心組學習計劃和惠民實事內容都與三汊實際、工作實際相結合，同時根據黨委成員、鎮幹部、村幹部三個不同層次編寫不同深度的自編教材，除政策法律業務知識外，還將集鎮管理、工程招投標及管理、徵地拆遷政策、擬寫合同、土地流轉等列入學習考試內容，力爭使每名中心組成員、黨員幹部博學多才，說內行話、做內行事。注重以案激學。結合三汊鎮12.5道路爆炸突發事件處置、三件多年上訪疑難案件的化解，個案分析、現案說法,使全體幹部在突發事件處置、信訪接待化解等方面能力得到較大提高。今年全鎮處置非正常死亡12起，沒有一起出村出鎮。

三、領導帶頭，強化示範促學習

領導帶動學：黨委中心組成員帶頭學、帶頭思、帶頭講、帶頭寫、帶頭行，並嚴格執行“五堅持”、“五有”。三年來我們雷打不動地堅持了每星期一晚上黨委班子成員學習議事制度、每名黨委成員一年一次專題講座制度。近年來，班子成員在《孝感通訊》、《學習月刊》、《孝感日報》等刊物發表理論體會文章20餘篇。通過班子成員的帶動，在一月一次的中層幹部學習交流活動中，每名中層幹部都是爭先恐後交流工作、學習中的經驗體會，有效地促進了幹部之間、項目之間、工作之間的互動、互幫、互促。

四、營造氛圍，創造環境促學習

運用多種形式實現樂學。

創新形式學：幾年來，我們先後請華農教授、省人事廳專家、區委主要領導、黨校教師、應急專家、醫生等舉辦了不同內容的專題輔導講座十餘次。中心組也請區委領導旁聽督學,讓中層幹部列席觀學。同時投入十餘萬元，安裝了內部網，添置了多媒體背投設備，開通了三汊政府網站，創建了三汊論壇，實現了幹部從厭學、煩學到喜學、願學的轉變。在今年區委組織的“六個一批”考試中，我鎮有5名幹部通過筆試，3名幹部通過面試、進入考覈。

激勵幹部學：中心組每名成員都配備了電腦。每年都組織多次外出學習、考察活動，開拓幹部視野，學習借鑑外地經驗，對在學習工作中表現突出的幹部，每季度的總結會上都進行表彰獎勵，對在每季度考試中的前五名幹部獎勵一份《孝感日報》和一份學習雜誌訂閱費，充分調動了幹部學習的積極性。

創新學習模式注重實際效果爲民政事業發展提供精神動力

孝南區民政局黨組中心組

我局黨組中心組學習活動緊緊圍繞孝南發展這一主題，狠抓領導帶頭，學習模式創新，注重實際效果，進一步推進了中心組學習的規範化、制度化建設，促進了學習成果向工作成果的轉化。我們的主要做法是：

一、抓龍頭，強化領導的標杆作用

一是身先士卒學。中心組成員率先垂範，堅持個人自學與集中學習相結合，學習中採取集中討論、個人交流、主題發言等形式，交流思想、化解問題、增進共識、深化個人自學成果。一年來，局中心組開展集中學習15次，累計達90學時。同時中心組努力克服工作與學習的矛盾，做到了學習工作兩不誤、兩促進。二是貼近實際寫。我局在安排學習計劃時，專題學習必須形成體會文章，安排交流。明確班子成員要深入基層調研，形成調研文章2篇以上。今年，班子成員撰寫了《領導幹部如何端正五觀》、《着力建立監察制度打造陽光低保》等調研文章。《孝南區城鄉社區建設工作調查報告》在《領導參閱》刊發，獲區委調研論文徵集一等獎。我們緊扣民政業務開展調研，促進了熱點難點問題的解決。如：探索實施醫療救助“三辦合一”，得到了省廳的好評，作爲試點經驗推廣；在全市中率先實行了對困難家庭精神病患者的醫療救助，由低保局直接與定點醫療機構結算，解決了報銷程序繁瑣問題。三是帶頭上臺講。堅持週五集中學習、每月一次讀書會、每季一次學習研討、半年一次系統交流等學習制度。班子成員精心準備，帶頭輔導發言，暢談學習體會。今年以來，以貫徹落實xx屆四中、五中全會精神和創先爭優、政風行風評議等活動爲載體，深入開展討論，舉辦基層民政辦主任培訓班，進行政策宣講和業務指導。結合黨風廉政建設宣教月活動，開展了“一把手”上廉政黨課、理論考試、《領導幹部廉政準則》知識競賽等活動，民政系統呈現出風清氣正的學習氛圍。

二、抓機制，強化制度的完善落實

一是健全組織。爲了紮實有效的開展學習活動，黨組書記擔任中心組組長，黨組副書記擔任副組長和學習輔導員，負責制定中心組的學習計劃、組織日常學習、主持研討活動，辦公室主任擔任學習祕書，負責中心組各項學習任務的落實。二是精心謀劃。局黨組認真研究學習計劃，及時將學習要求、學習資料、學習方法、時間安排等分發到全體人員手中，確保了系統學習活動有序開展。對於學習中的重點和難點問題，採取邀請黨校和相關領導授課、組織理論學習研討、中心組成員交流輔導等形式，及時破解難題，保證學習效果。三是完善制度。進一步完善了考勤、督查、評比等活動制度。局黨組在年中年末兩次對中心組成員、各股室和二級單位的學習情況進行檢查評比驗收和通報，並將評比結果納入年終目標考覈，接受幹部職工評議，確保了學習時間、內容、人員、效果四落實。

三、抓活動，強化學習成果的轉化

一是抓思想教育，爲羣衆辦實事。堅持從思想教育入手，端正學風，強化作風，把學教成果落實在“以民爲本、爲民解困、爲民服務”上。今年我們的工作實現了三個“更加”：第一，綠色通道更加便民。局婚姻登記處實行“週六上班週日值班工作制”和“預約登記”服務，方便當事人。今年的10月10日，被譽爲“十全十美”的好日子，局黨組召開專題會議，抽調機關工作人員協助服務，當天辦理結婚登記176對，併爲每對新人贈送了玫瑰花。殯管所實行了24小時便民服務，對特困喪戶免費提供骨灰盒。低保局將400元以下臨時救助職權下放到基層民政辦，方便羣衆辦事。第二，陽光行政更加利民。目前，全區所有民政定補定救資金全部實現了社會化發放並進行公示。以區政府等門戶網站爲平臺，將城鄉低保、大病醫療救助、孤兒救助、倒房重建等社會關注的事項向社會公開。今年，開展了陽光低保監察行動，取消城鄉低保2014戶6771人，新增127戶273人，實行低保動態管理。第三，落實救助政策更加惠民。開展了“臨時救助”、“慈善助學”、“關愛行動”、“助殘活動”，共救助2800人次，讓“三個羣體”生活難、醫療難、住房難、入學難得到及時有效救助。二是選好載體，把基層當課堂。開展了“聽民情、訪民意、解民難”大走訪活動。黨組成員帶隊到聯繫點召開座談會、到民政對象家中徵求意見和建議，到12個結對共建村和1個結對企業，與困難老黨員、優撫對象、特困家庭結對幫扶，進村入戶135家，召開座談會9場，收集意見建議125條，並落實了整改措施，送幫扶資金4萬餘元。三是崗位體驗，到一線當學員。組織機關幹部到婚姻登記處、福利院、殯管所等基層服務窗口體驗一週，親自辦理婚姻登記、照顧福利院老人生活起居、在火化車間和禮廳服務，使機關幹部感受了一線工作的辛酸苦辣，密切了機關幹部與基層職工、人民羣衆的情感聯繫，同時挖掘出了基層單位先進人物和感人事蹟，服務羣衆的理念更加牢固、無私奉獻精神得到錘鍊和昇華。

良好的學風促進了政風行風，我們深刻體會到學習不僅能給我們思想注入新鮮活力，而且給我們工作提供了強勁的精神動力。我們將進一步鞏固學習成果，在思維方式、工作路徑、執政風格、人文精神等方面實現自我超越，爲孝南經濟又好又快發展做出新的更大的貢獻。

強化學習抓創新推動實踐促發展

孝南區國稅局黨組中心組

今年以來，我局中心組堅持以學習求動力、以精細抓管理、以服務促發展，圍繞改善治稅環境、優化納稅服務、推進行風建設、加強稅源管理等工作，推動了以組織收入爲中心的各項任務順利開展，爲全區國稅事業新發展提供了思想保證和精神動力。

一、完善機制，把學習作爲理論武裝的“加油站”

領導幹部的理論素質事關黨組決策的正確性、科學性。我們遵循“理論創新到哪裏、新的實踐進行到哪裏，中心組的學習就跟進到哪裏”，建立健全了相關體制機制，促進了學習常態化。一是以重點內容爲主線。今年，我們結合班子成員成份新的現狀，擴大了學習範圍、增加了學習內容，始終堅持三個不能少（省裏要求的學習內容不能少、市裏指定的學習內容不能少、區裏部署的學習內容不能少）。重點學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發展觀等一系列重大戰略思想，結合稅收工作加強了依法行政、稅收法律法規等的學習與研究。二是以規範制度爲保障。理論學習既要靠自覺性、主動性來驅動，又要靠制度化、程序化來保障。我局中心組學習堅持抓好“自學規定書目、聽取中心發言、開展理論研討、寫好學習體會、做好學習總結”等五個環節，切實做到有個人年度學習計劃、有集中學習簽到、有集中學習補課、有集中學習記錄、有發言研討提綱、有個人學習筆記、有學習心得體會文章、有學習專項經費等“八個有”，把理論學習由“軟任務”變爲“硬指標”。三是以綜合考評爲抓手。建立健全了中心組“述學、考學、評學”體系，推動中心組學習虛功實做，制定了包括學習制度、學習內容、學習方式、學習程序、學習培訓、學習效果等六大類考評體系，既使中心組成員增強了學習壓力，又激發了學習的動力，班子成員帶頭講學習、帶頭上黨課、帶頭寫文章、帶頭搞調研，學習氛圍空前濃厚。

二、龍頭帶動，把學習作爲教育培訓的“示範區”

班子是隊伍的龍頭，是稅乾的引路人，我們在加強中心組學習的同時，注重把學習作爲幹部教育培訓的“示範區”，促進隊伍素質整體提升。一是完善教育培訓體系，實現由“職能化”向“立體化”的轉變。從完善幹部教育培訓體系入手，開展全員讀書和“以考促學”活動，在全系統推行“每日一題、每週一練、每月一考、每季一評”，紮實開展了徵文、演講、交流、專題講座、網上論壇、作品展示、崗位練兵等競賽活動，逐步形成大教育格局。二是創新教育培訓方式，實現由“傳統型”向“開放型”的轉變。大膽改進傳統的公式化、單一化的教育方式，採取“請進來，請專家學者論道，讓領導幹部坐在家裏上‘大學’；走出去，借鑑學習經驗，在感知先進中尋找差距；沉下去，把學習與實踐結合起來，在發展中檢驗學習的成效”，推動稅收工作上水平。三是注重教育實效，實現由“說教性”向“實踐性”的轉變。把課堂延伸到社會，把社會引進課堂。先後組織幹部深入到社會，雙聯雙幫，開展國稅進企業、進學校等系列活動，進行愛心獻血、捐資助學、扶貧幫困、義務勞動、同行廉潔路戶外拓展、到紅色根據地重溫入黨誓詞等，使幹部在實踐中得到親身體驗，激發了做好本職工作的熱情。

三、注重結合，把學習作爲推動國稅工作的“競技場”

中心組學習有沒有生命力，有沒有成效，關鍵在於是不是密切聯繫了實際，是不是指導和推動了工作。在實踐中，局黨組中心組把學習與稅收中心工作結合起來，形成了理清思路謀發展的良好局面，推動了國稅事業新發展。一是稅收收入取得新突破。強化徵管措施，嚴密監控重點稅源，及時發現解決稅收徵管中存在的薄弱環節，有針對性地採取措施，將潛在稅源轉化成實實在在的稅收。前10個月，全區國稅部門累計組織各項稅收收入27258萬元，佔年初省分計劃29300萬元的93.03%，完成進度位居全市國稅系統前列。尤其在5、6兩個月份，累計組織收入8956萬元，其中，6月份組織收入4760萬元，創歷年單月組織收入之最。二是納稅服務有新舉措(推薦訪問範文網)。全面落實“一窗式”辦理、“一站式”服務，推行預約、延時等個性化舉措，完善同城辦稅，簡化涉稅審批程序，全面推廣網上申報、網上諮詢、網上認證、財稅庫銀橫向聯網，納稅人足不出戶，利用網絡就能輕鬆完成申報納稅業務。截止10月底開通財稅庫銀橫向聯網2558戶，佔繳稅納稅人戶數的89.39%，10月份單月扣繳稅款1170萬元。三是行風建設有新效果。以“民主評議政風行風”活動爲載體，對內，積極召開系統動員大會，組織學習文件，制定工作方案；對外，大力宣傳，創辦宣傳欄，加強與新聞媒體的聯繫，拉橫幅、登報紙、上電視，做公開承諾，向黨委政府、人大代表、政協委員、基層羣衆、服務對象徵求意見，組織兩級班子成員、稅收管理員進企業，現場爲納稅人解決實際問題。主動向鄉鎮街道行評監督員、納稅人徵詢改進措施。自行評工作開展以來，分別發放致全區人民公開信、問卷調查4000餘份，已印刷宣傳標語100餘條，編髮《孝南國稅行評工作簡報》28期。從問卷調查統計情況看，納稅人對國稅機關滿意度較高。四是機關作風有新轉變。認真落實全省國稅系統“作風建設年”各項工作任務，深入開展“創先爭優”活動，全面推進廉政風險內控機制建設，規範稅收執法行爲，健全行政監督體系和問責制度，自覺接受社會各界的監督，有效促進國稅機關和稅務幹部依法行政，塑造了國稅部門良好形象。今年，我局組織的“稅收帶來孝感美”網上徵文、攝影大賽工藝作品大賽分獲省、市優秀項目，在全市國稅系統乒乓球比賽、納稅服務知識競賽中，均獲團體第一，區國稅局被市文明委確定爲文明執法示範單位，黨組中心組先後被市區兩級評爲先進黨組中心組，領導班子被省國稅局評爲“五好班子”。全系統六個創建單位，實現了一個省級最佳、一個省級、四個市級文明單位，區國稅系統被命名爲區級文明系統，創建了國家級“青年文明號”一個，市級“青年文明號”五個。

各位領導、同志們，在總結成績的同時，我們也清醒地認識到，與區委的要求、形勢的發展以及兄弟單位好經驗、好做法相比，我們還有差距。在今後工作中，我們將以貫徹落實這次會議精神爲契機，進一步處理好學習與工作、帶頭學與帶動學、學習與運用的關係，着力增強理論指導實踐的能力，努力把中心組學習提高到一個新的水平。

第五篇：課改學習心得經驗交流會發言材料

各位領導，各位老師：

大家下午好！

剛剛大家都暢所欲言，說出了自己的想法和困惑，都說得很好。

說實話，讓我負責我們中學的的教研課改工作，我的心情一直是很忐

忑，惶恐的，我年輕稚嫩，資歷淺，水平和能力都很有限，雖然我自

己身體力行，踐行新課改的理念，可謂身體和靈魂，都在路上，但是

因爲自己的水平問題，加上諸多原因，學校師資力量不夠，各位老師

班級管理等各種事情比較多，工作量大，所以一個多學期以來，我們

學校課改方面並沒有很大的成效，所以我心裏一直很愧疚。

馬坪學校學習上次我已經去過了，這次沒有去，以後大家多教教

我，不要讓我掉隊了，當然我也會主動向大家學習。下面我說點自己

平時的感悟和思考，包括跟蔡校長，袁老師，何老師等經常交流的想

法，可能比較膚淺，也不一定正確，純屬個人感悟，不當之處，各位

同仁批評指正。

首先，我覺得，馬坪學校的經驗值得借鑑，但是要進一步結合我們

學校的情況，結合各門科目的特點，不宜生搬硬套。他們的那個導學案六個流程，看你的科目，看你上的課型來決定，不一定都走完，也可以根據需要做一些自己的修改。借用買東西的一句話，只買對的，不買貴的。適合自己的纔是最好的，我們不要花拳繡腿，不需要花架子，我個人認爲，形式和內容，形式只是一種外在的表現，內容才更重要，纔是實質。所以，如果，課改看到流程都走過了，學生也都都動起來了，鬧哄哄的一片，看着很喜人，但是鬧過之後，一節課下來沒有多少東西留在大腦裏面，那就沒必要了。像

他們那個學生提問的環節，我也試行了兩個學期，但是我認爲如果學生能提出一些有針對性的問題，有意義的還可以，否則，不找邊際的就是浪費時間了，我想的是老師可以在佈置課前預習的時候將問題呈現出來，讓學生帶着問題去思考，去學習，解決不了的再合作討論，老師引導。當然，小組合作，調動學生的積極性是必須的。關鍵是怎麼調動他們的積極性，怎麼讓他們對課堂感興趣，興趣是最好的老師，學生有了興趣，一切都好辦。

其次，充分利用小組合作，從抓日常管理和課堂管理來整頓校風和

學風。小組合作，不應該只流於形式，而應該真正起作用，這就需要班主任和各位任課老師花大量的時間和心血，因爲我在131班實踐過，所以發現成效比較明顯的。我實行的是學習和紀律雙軌制，學習一張表格，小組長記錄回答問題，預習情況，紀律一張表格，班長副班長得力幹部記錄上課違紀吵鬧情況，每週星期天晚上宣佈優秀學習小組，優秀紀律小組，衛生小組，還有學習之星，衛生之星，紀律之星，連續兩週都是倒數第一的就留校寫檢查或做其他處罰，這樣他們就會比較在乎，有點緊迫感，表現好的會有獎勵。包括他們的組名，口號，我都親自把關，讓他們有種組榮我榮，組損我辱的感覺，真正融入一個集體，形成一股班級凝聚力。我在131班實行了1年，基本上他們都比較自覺，各項管理正常，這個小組合作真正操作好了，對班級管理有很大的幫助，對調動學生的積極性也有比較好的成效。這就要求各位老師都要對他們的小組得分紀律情況及時評價和跟蹤。

第三，我覺得一個學校的課改工作，說到底，是要抓管理，正班風

學風，將學生的心思抓到課堂上，學習上來，不能讓他們覺得逃離教室，逃離課堂就是最大的快樂和享受。無論是上課還是自習課，一切都要井然有序，

不能亂哄哄一片，讓學生有一種緊張感。我經常看到有的學生上課跑出來上廁所，當然特殊情況除外，但是經常這樣，我就覺得學風有點懶散了。所以只要我看到了，我就會問清原因，好好地整一翻，當那些人看到我的時候都有點害怕。班級管理，課改小組建設確實很花時間和心思，以前我弄的時候，別說三十六計，七十二計我都用過了，軟硬兼施，剛柔相濟，當然只是我個人的經歷，可能方法並不太對，只是說明我深深理解班主任工作和班級管理的繁雜和艱辛。我們學校的班主任和其他老師都非常用心，成長得也很快。

還是那句話，選擇了教師就選擇了清貧，也選擇了付出，當老師苦，

當老師累，累在對學生有感情。累在收入和付出不成正比，累在快樂着學生的快樂，悲傷着學生的悲傷。我把我的經歷和這些感悟寫下一篇日記的時候，一位大學教授看完之後，他說那天晚上沒有睡着，覺得中學老師太偉大了。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。誤了青春，希望我們在課

改的路上心擁陽光，雨亦晴天，綠意向陽，累並快樂着！囉囉嗦嗦講了這麼多，耽誤大家的時間，以上僅僅代表我個人觀點，如有不當，請批評指正，如有雷同，純屬巧合。