實施四航計劃 強化四個引領 努力開創學生思政工作新局面

學生思政作爲湖北五個思政的重要組成部分，學校黨委歷來高度重視。近年來，逐步配齊配強了各學院的黨總支書記、副書記，連續三年持續引進了三十多名專職輔導員，爲充實思政工作力量，加強學生思政主體建設奠定了厚實基礎；每年劃撥專門經費，用於開展輔導員培訓、輔導員沙龍和輔導員職業能力競賽等活動，支持輔導員開展項目課題研究，爲輔導員的素質能力提升提供了條件保障。我校輔導員在全省輔導員職業能力競賽中兩次獲獎，併成功申報省級學生工作精品項目項目7項，2019年申報8項，有力推動了輔導員隊伍建設的職業化、專業化、專家化進程。指導實施了思想領航五大工程，促進了學生思政工作可持續發展，形成了“齊頭並進、百花齊放”的的生動局面。在全國《第五屆“助學、築夢、鑄人”》主題宣傳活動中，我校榮獲優秀組織獎，全國僅有100所高校獲此殊榮；推出的“三愛”項目，資助政策鄉村行被湖北日報、楚天都市報等多家媒體宣傳；在“新時代新青年新奮鬥”、“學習青年習近平”、“學憲法講憲法”、“民族團結一家親”、“我們都是追夢人”等主題教育中，學校先後9次獲得省部級表彰；連續兩次成功申報全省平安校園優秀案例，爲學校今年申報全省平安校園打下了堅實基礎；兩次被評爲全省徵兵工作成效突出單位，並榮獲“愛我國防”主題演講比賽優秀組織獎，全省僅有四所高校入選。10餘項學生思政精品活動在湖北高校思政網宣傳報道、強力發聲，爲提升學校形象，爭奪思政話語權做出了積極努力。

各位同仁，雖然我校在學生思政的某些方面取得了一定成績，但還不繫統，抓手不多，存在碎片化現象。隨着《湖北“五個思政”改革示範點實施方案》的出臺，對深入推進高校“五個思政”改革創新的要求也越來越高。爲順應新要求，我們在總結經驗的基礎上，提出“四航四領四起來”的新思路，力求通過改進方式方法，着力提升我校思想政治教育的親和力和針對性，努力開創學生思政工作新局面。

一、實施思想導航計劃，強化方向引領，讓學生思政教育立起來

以引導學生“樹牢四個意識、堅定四個自信、堅決做好兩個維護，弘揚社會主義核心價值觀”爲目標導向，集合學校思政資源，同向發力，形成講政治、講政策、講正氣的生動格局，讓學生思政教育真正立起來，確保航向不偏移。

首先，要科學設計以“時政聲音”爲名的思想價值引領教育體系，着力推進雙百講壇活動。從國際視野、中國特色、時代特徵、價值追求等多個維度，爲學校領導、黨羣機關幹部、學院書記、副書記、輔導員和學生骨幹走上講臺搭建平臺，按照適應、鞏固、提高、昇華四個需求層次，開展時事政策宣講、融合式交流、案例式研討、體驗式探索等內容、形式、效果相統一的思想價值引領教育活動，使其成爲推進三全育人科學化指導體系。

其次，要謀劃好以“攬月細喁”爲名的日常性學生思政教育體系，確保常規教育不走樣。我們設想把全年分爲10個時段，每月設定一個教育主題，將校園文化教育、心理健康教育、行爲養成教育、健康校園教育等10項主題教育內容嵌入其中。以班主任週日講評爲載體，以春風化雨、潤物無聲的方式，達到教育在經常的目的。

二、實施成長助航計劃，強化服務引領，讓學生思政教育活起來

以滿足學生成長髮展需求爲目標導向，堅持有需求就有服務的理念，主動協調學生需求側與學校供給側的結構和關係，真正做到圍繞學生成長髮展，關照學生現實困難，服務學生利益訴求。

一是完善資助育人體系，推進由單純的保障型經濟資助向發展型範式轉換。將思想價值引領貫穿於資助育人的全過程，形成“解困—育人—成才—回饋”的資助新理念，在全方位幫扶學生的同時，通過講好“助學·築夢·鑄人”故事，舉辦《勵志之星》評選、集編《湖科優秀學子風采錄》等活動，着力培養受助學生自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇於擔當的良好品質，讓貧寒學子同樣享有人生出彩的機會。

二是完善成長髮展指導體系，全面提供學業、就業、創業援助。堅持以生涯規劃設計指導爲主渠道，充分發揮“學長學姐幫幫學”、考研知識講座、生涯規劃設計大賽等活動的成長助教作用，針對不同學生需求深入開展個性化援助。在提升學生核心競爭力的同時，激發學生成才願望，增添成才動力。

三是加強心理健康教育與諮詢條件建設，引導學生養成理性平和的陽光心態。積極深化大學生心理健康教育課程體系建設、構築心理危機預防與干預體系、優化心理諮詢服務體系建設，在確保體系正常運行的基礎上，大力推廣心理團體輔導、無劇本導演式心理劇演出和“一院一品”活動，引導學生養成自尊自信、理性平和、積極向上的心態。

三、實施活動引航計劃，強化行爲引領，讓學生思政教育動起來

以思想自覺引領行爲自覺爲目標導向，引導學生在勤學、修德、明辨、篤行的實踐中自覺成爲社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模範踐行者。

一是構建多樣化溝通交流平臺。通過籌建湖科思政網、學生微信公衆號，積極推進思政教育進網絡活動，用“網言網語”唱響主旋律，築牢網絡學習空間，引導大學生主動思考，主動傳播黨的聲音。同時，積極開展網絡安全主題教育，把網絡道德教育和網絡法規教育融入進來，形成文明上網的濃厚氛圍，提高網絡思政的主動性，佔領網絡思政主戰場。

二是打造一月一品牌活動。以重要的時間節點爲契機，集中開展星耀湖科、我們都是追夢人等十大主題教育，通過傳講優秀學生成長故事，引導學生“追夢、逐夢、勤夢、圓夢湖科”，形成具有湖科特色的品牌活動文化，發揮活動的育人功能，讓學生在實際行動中實現自己的人生理想。

四、實施創新遠航計劃，強化協同引領，讓學生思政教育融起來

    以着眼長遠，創新思政工作方式爲目標，加強對思政力量的交叉融合，最大限度發揮學校思政主體的主力軍作用，打通學生思政的最後一公里，爲學校思政工作的創新發展奠定基礎。

一是建設10大學生工作坊。我們的目的就是要構建以教學院副書記領銜的、以工作坊爲主要形式的學生工作模式，打破輔導員之間的院部壁壘，推進思政力量的融合，推動春雨工作坊、學生事務工作坊、攬月心語工作坊、資助工作坊、網絡思政工作坊等爲主體的10大工作坊的形成。以工作坊建設帶動各項工作的深入開展，提升學生工作的競爭力。

二是打通學生思政和學科思政最後一公里。我們希望馬院的老師能兼任各教學院的輔導員，極大發揮馬院老師在形式與政策講解、社會主義核心價值觀教育等方面的專家作用。積極參與工作坊的建設，在思政第二課堂中發揮好思想引領作用。能聯合開展輔導員課件講課比賽，選拔優秀學工人員上好思政公開課。加強思政精品項目的聯合申報，共同提升思政教育的研究能力，增強我校在全省項目申報中的命中率，擴大學校在全省思政教育中的影響力。