班主任工作經驗交流會校長講話稿

第1篇：班主任工作經驗交流會校長講話稿

班主任工作經驗交流會校長講話稿

在當今社會生活中，能夠利用到講話稿的場合越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。大家知道講話稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編爲大家整理的班主任工作經驗交流會校長講話稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

各位老師：

大家好！

今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啓發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑑，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標誌，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發揮着十分重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，藉此機會，講幾點建議，供班主任們參考。

一、責任重於泰山

看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認爲，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重於泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載着一個班級的榮辱興衰，主載着一個班級幾十位同學的心靈成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那麼，這些老師和班主任到底可愛到何處呢？其實，這些老師和班主任的可愛之處就在於責任感。

二、密切服務大局

班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上爲學校負責，下爲學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。

三、根本在於態度

大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細緻的瞭解學生，針對不同的學生，採取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不願當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校佈置什麼工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的`問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。

四、關鍵在於行動。

思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分複雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對於常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，並將制度和文件精神完善傳達給學生，並做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。

總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局爲重，以“育人”爲目標，細心紮實的深入學生，瞭解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最後，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！

第2篇：班主任工作經驗交流會校長講話稿

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班主任工作經驗交流會上黃校長講話稿

各位班主任：

大家好！

今天的班主任工作經驗交流會，我校11位班主任老師都作了精彩的發言，我很受啓發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑑，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

今天，藉此機會，講幾點建議，供班主任們參考。

一、責任重於泰山

看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。隨着近年來上級主管部門學生安全的重視和目前社會的現實：孩子越來越少。因此，班主任的責任重於泰山，所以，班主任一定要時時、處處關注學生的安全。教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載着一個班級的榮辱興衰，主載着一個班級幾十位同學的心靈成長過程，所以，我說班主任的責任重大，重於泰山：不僅要育人還要保證幾十位學生的安全。

二、要有大局意思，要端正態度

班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上爲學校負責，下爲學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。這方面應該像許和清，胡建平，鮑啓森學習。

只要班主任的態度是積極的，就會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細緻的瞭解學生，針對不同的學生，採取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。像帶不到一個月的黃雪，在很短的時間裏已經和六二班的學生打成一片，融在一起了，當學生聽說她要走時，沒有一個不流淚的，像餘祖建不管接手什麼樣的班級都能很快讓班級學生的精神風貌大變樣，都能很快讓班風扭轉到熱愛學習、積極向上的正能量上來。在這裏也希望年輕的班主任虛心向劉峯、胡建平、鮑啓森等有經驗的老班主任學習，以提高自己班主任工作水平，力爭把班主任工作做得更好，讓學校更滿意！

三、關鍵在於行動。

思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。學校的每一項工作都需要班主任去抓落實，例如衛生工作它就需要班主任每天去安排、去檢查；再如就寢工作，他就需要班主任每天晚上去查鋪，催促；還有制止吃零食，每天常規值日等等工作沒有哪一項工作是不需要班主任去親自行動的，所以，從上面班主任的經驗交流中像胡建平，鮑啓森、許和清、餘祖建、劉峯、劉興偉、王同輝、汪峯等等班主任也都談到了要做好班主任工作必須抓落實的問題。

總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望在坐的各位，以學校工作的大局爲重，以“育人”爲目標，細心紮實的深入學生，瞭解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階！最後，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了！！！