班主任工作經驗交流會校長講話

班主任是學校工作的骨幹，是教育教學的主力軍。下面是本站小編爲大家整理的關於班主任工作經驗交流會校長講話，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友!

班主任工作經驗交流會校長講話1

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經驗交流會，我們3位班主任作了精彩的發言，我很受啓發。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑑，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。

班主任工作是學生管理工作的重中之重，班主任工作是學校管理工作必不可少的環節，是一個學校學生管理工作好壞的重要標誌，是提升一個學校學風的基礎工程，在學校整個工作中發揮着十分重要的作用。

有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。

一、責任重於泰山

看到這六個字，大多數班主任會把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個安全問題，我認爲，當班主任絕對有一個安全問題。因此，班主任的責任重於泰山，教師工作的基本職責是教書育人，而“育人”二字在學校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學生的主心骨，是大家庭的家長，他承載着一個班級的榮辱興衰，主載着一個班級幾十位同學的心靈

成長過程。我們在座的每個人都有學習經歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那麼，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實，這些老師和班主任的可愛之處就在於責任感。

二、密切服務大局

班主任工作是學校管理的重要組成部分，是學生管理的核心，上爲學校負責，下爲學生服務。班主任的形象就是學校的形象。“形象育人”要真正的落到實處，班主任就要對自身有一個準確地定位，任何一個班主任，其工作是學校工作的一部分，始終要圍繞學校工作這個大局，所以我們的班主任要從學校大局出發負起責任，把班級工作做好。

三、根本在於態度

大家很清楚哲學上講，物質決定意識，態度是意識性的東西，態度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質決定意識。有些人的態度是積極的，其表現是在擺正班主任位置的情況下，會很快的融入學生，深入學生的心靈深處，認真細緻的瞭解學生，針對不同的學生，採取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態度是消極的，本身不願當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動，學校佈置什麼工作二傳手式的傳達給學生，有些甚至還有傳達錯的。學生的學習，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學生反映的`問題都不去處理。大家要知道學生的舉動可以反映班主任的舉動。

四、關鍵在於行動。

思想是行動的先導，思想問題解決了，態度問題解決了接下來的就是行動。班主任工作十分複雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進行分類，我想既有常規性的工作，又有突發性的事情，對於常規性的工作應注意，自己先要認真學習學校的學生管理制度，學校的文件等，領會其精神實質，並將制度和文件精神完善傳達給學生，並做符合精神的準確的解釋，用學校的管理制度管理學生，教育學生，使學生深刻的認識到，班主任一直在關注自己。

總之，學校十分重視學生管理工作，尤其是班主任工作，因此，希望我們的班主任，以學校工作的大局爲重，以“育人”爲目標，細心紮實的深入學生，瞭解學生，關心學生，愛護學生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿朝氣”的良好班風。讓我們共同努力，做好學校的學生管理工作，使我們的學生管理工作再上新臺階!最後，我代表學校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝!大家辛苦了!!!

班主任工作經驗交流會校長講話2

各位班主任：

大家好!

今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個經驗交流、培訓會，體現了班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議，給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛纔,聽了八位班主任同志的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作爲班主任，要學會吃苦，樂於奉獻，勇挑重擔，心繫學生，服務學生;要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想嚮導、行動楷模……一句話，班主任工作艱鉅而辛苦，崇高而偉大。下面，我就班主任工作談三點意見，與大家共勉。

一、要正確認識班主任工作的重要性

班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校與家長聯繫的橋樑，是聯繫本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔着非常光榮的任務。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的牆、奠基的石。班主任工作的重要性主要體現在以下三個角色上：

首先，班主任是學生健康成長的引領者，起着導向引領作用。對於引領者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決於你這位“引領者”。作爲班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責任、付出、酸甜苦辣，就是對學生的教育、指導和關愛，對全體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關心，無不負責。班主任所做的工作直接關係到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學;而一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發展。因此說，班主任是學校裏最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學校決策的執行者，起着貫徹落實作用。在學校，再好的決策，如果沒有一支好的執行隊伍來實施和落實，也就等於是空談。這個執行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任羣體。班主任就是通過協調各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學校有了發展，首先應該歸功於以班主任爲首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質量，關係着班級教育教學任務的順利完成，關係着一所學校整體的教育教學水平。正是基於這一點，學校工作關鍵是抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關係到學校的各項工作能否上水平、上臺階。爲了進一步明確任務，落實責任，促進各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。

第三，班主任是家庭社會關係的調節者，起着橋樑紐帶的作用。

大家都有共識，家長和社會對學校的瞭解，對學校教師羣體的瞭解，都是通過班主任這個窗口，因爲班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態度代表了學校的形象，是一所學校的代言人。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長、社會溝通、協調、推進、落實。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當前教育處於一個變革的時代，教育發展日新月異，我們面對的學生、家庭、社會都發生着很大的變化。特別是黨的十八屆三中全會提出，“全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛鍊，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。”因此，對班主任工作提出了新的挑戰。它主要體現在以下幾個方面：

第一、學生對於班主任工作要求更高。

我們現在面對的學生大部分都是21世紀後(中學之前)，他們接受新事物很快，具有很強的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”。他們大多爲留守兒童，缺少關愛;有的爲獨生子女，處在養尊處優的生活環境中，使他們形成了自由散漫、無拘無束的性格，養成教育欠缺，這與班集體要強調的團隊意識和合作精神形成了強烈的衝突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、靈活性、策略性很好地結合、發揮出來，就是一個很大的難題。

第二、家長對班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，依然是每個家長對兒女最殷切的期望，是家長求才永恆的主題。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個好的班集體具有積極向上的班級精神(如：我是某某班代言人，我驕傲，我自豪;我是小“光盤族”;“入室則靜，入座則學”;“靜是思考，動是創新，動靜結合，打造明天”等等)，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對於發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發展都有着十分重要的意義(這個作爲我們當老師的應該理解最深)。這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄託到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。

第三，環境對班主任工作影響更大。

當前社會環境的複雜性，對於學校管理，尤其是對學生的思想教育引導工作提出了更高的要求，如唯金錢(即拜金主義)現象、事事以錢爲主、相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、進網吧、厭學逃學、與不良青年鬼混、不堪挫折等等。面對複雜的社會大環境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度也在不斷增加。

三、對班主任工作的幾點要求

第一、要端正態度，樂於奉獻。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。因爲，教師生涯中有了班主任的經歷，有了與學生親密的接觸，纔是完整意義上的教師。作爲班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責，就要選擇一份付出。心理學家馬斯洛曾說：“心若改變，你的態度跟着改變;態度改變，你的習慣跟着改變;習慣改變，你的人生跟着改變”。所以，班級能否管理好，關鍵看班主任的工作態度和工作作風。有時候，我們會發現班風、學風與班主任的態度及個人工作作風有極大的相似：班主任責任心強，班風就正，各項工作井井有條;班主任責任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最後成了一個爛攤子。因此要當好一名班主任，首先要有強烈的責任感和事業心，克服職業倦怠消極思想，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業心去感染學生，才能培養出學生嚴格、認真、負責任的行爲習慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的羣體，能競聘爲班主任的都是教師中道德品質好、業務能力棒、工作責任心強的佼佼者。可以說，班主任就是教師的模範和標尺，這就要求各位班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心態，收起性子，沉下身子，專注於班級管理，致力於學生教育。第二、要提高師德，凝鍊人格。

高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學生起着潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，並能影響學生的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉變理念。

“以班規規範言行，以情感凝聚衆心”是班主任工作追求的境界。學生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真後，才能將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和信任，學生纔會對班主任產生仰慕心理，纔會向老師敞開內心世界，纔會樂於接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善於發現學生閃光點，發揮學生的長處，開發學生的潛能，構建和諧班集體，創建學生髮現自身價值，發現“天生我才必有用”的平臺(如中學的“畢業杯”籃球賽，就是幫容易失學的學生找到、發揮他的長處，從而留校學習的一種好方法)。

第四，提高素質，講究藝術。

在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班主任的學識越多，業務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學生纔會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成爲“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風範的感化、教育情感的薰染都離不開“藝術”二字，所以，我們在工作中要創新工作思路，要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術化，變刻板說教爲潛移默化。

阿基米德說：“給我一根槓桿和一個支點，我將撬動地球”。現在，學校給了我們“班主任”這根“槓桿”，給了我們“班級”這個支點，就看我們能否把“質量”這個“地球”撬動起來，圍繞學校“立德樹人，提高教學質量”這個中心轉動;能否在“沿河系”衆多星系中凸顯運動點(即發展點)和閃光點。

今後學校要繼續加強班主任工作專業化培訓，通過學習，反思--研究--總結--實踐，“學習”就是要精心讀好幾本書，“反思”就是要反思工作中遇到的問題，“研究”就是帶着這些問題用研究的眼光和方法審視自己的教學行爲，尋求解決問題的辦法，“總結”就是總結班主任的經驗，改進班主任教育工作的“實踐”，“提升”班主任專業化素養。

各位班主任老師，同志們，對於教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。對於班主任而言，關愛是工作的靈魂，寬容是工作的基礎，執着是工作的動力。希望我們將教師良好的修養、崇高的境界、高尚的人格與班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執着相融合，努力在教育這個大舞臺上、在土地坳教育這個這個大家園中，演奏出美妙的樂章。真正做到讓“學生成才，教師成功，學校發展，社會滿意”的土地坳教育!

謝謝!!

班主任工作經驗交流會校長講話3

各位老師：

大家好!

今天的班主任工作經驗交流會，我們總結了前段時間的工作，相互交流了工作經驗。這樣的會議開的很有必要。思考出智慧，實踐出真知，希望大家互相借鑑，共同進步。

我校的班主任老師平時工作都很踏實，也很務實，大家爲了學校整體工作識大體，顧大局，不計較個人得失與榮譽，表現出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無私的付出表示衷心感謝!

我們每一位班主任都是懷着對教育的滿腔熱情，以對學生、對家長、對學校高度負責的態度，積極主動地開展工作，從早自習、課間操、放學後路隊的管理到黑板報、主題班會、各項比賽等各類活動的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時間和精力，用愛心、耐心、真心在管理着我們的班級。用自己高尚的人格，引領着我們全體學生健康成長。我們的班主任中，通過努力，有把班風、學風很差的班級轉化成了有着優良班風、學風的好班的，有把不愛學習的後進生轉變成了優等生的……這些事例充分說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有着決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導着全體學生健康成長。

我校正處在建校時期。現階段的首要工作是安全。安全是學校一切工作的前提保障。建校工作完成後，學校的管理工作將要求更嚴謹。現在學校的管理上已經逐步開始改革，正在向精細化管理的目標邁進。這就要求我們要逐步建立並完善各項管理制度，抓好各項制度的落實，促進學校管理的科學化、規範化，促進學校按照我們既定的目標科學而有序地發展。

要做到管理規範，靠的就是在座的各位班主任，因爲班主任是學校各項工作和制度的最終執行者和落實者。一個班級管理的好壞直接影響到整個學校工作的優劣，從這個角度講，班主任工作是學校各項工作的支撐點，班主任是教師中的優秀者，是學校各項工作的支柱。

剛纔，聽了兩位優秀班主任老師的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作爲優秀班主任，要學會吃苦，樂於奉獻，勇挑重擔，心繫學生，服務學生;要有強烈的事業心，責任感和過硬的教學水平;要做學生的精神領袖，思想嚮導、行動楷模……

下面，我就班主任工作提幾點要求：

1、要進一步認識班主任工作的重要性，不斷增強對班主任工作榮譽感和使命感。

一個班級的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那麼這個班級的各項工作都會走在前列，包括人格品德養成，文化成績，各類文體活動，學風、班風建設，紀律衛生等各個方面都會綜合發展。

班主任又是各學科教學的組織協調者。由於科任教師自身素質的原因，一個班級各學科教師的教學管理水平是各不相同的，各學科成績也會此消彼長，存在差異，學生對教師的認知態度也就存在差異，從而對學科的學習興趣程度也會存在差異，長久下去就會形成學科失衡。所以班主任教師要經常向學生了解一些學科的教學情況，及時協調反映給學科教師，便於改進。同時還要幫助學科教師解決好師生之間的矛盾問題，化解各類矛盾，不斷清除師生之間的障礙。

班主任還要與家長保持經常性地聯繫。對學生在學習、生活中的問題都要及時商議解決。還要解答學生家長及關心學校教育的人士提出的各類問題。所以，班主任又是學校與家長、社會溝通的橋樑和扭帶。

2、加強學習，提高自身素養，進一步提高班主任工作水平。

班主任工作不斷加強的一個很重要因素是加強自身的學習，提高個人素質。學習要從同事中學，從實踐中學，從書本中學，從學生中學。

從同事中學，要經常觀察其他班級的各項工作，包括學生精神面貌，學生成績，紀律衛生狀況等等，特別是從事這項工作時間不長的老師，更應注意與同事學習交流。這樣通過學習借鑑，會使自己的工作在創新的基礎上得到提升。

從實踐中學，就是要在管理過程中不斷摸索，探究新的工作思路和方法，隨着時代的不斷變化，學生思想的不斷變化，班級管理工作總會出現新矛盾、新問題。比如學生留長指甲、不講衛生的問題，學生上網的問題，放學後不按時回家，到同學家留宿的問題。要在細心觀察研究的基礎上，根據其危害性，適時定出新的教育方案進行有針對性地教育。

從書本中學，就是要經常看一些報刊雜誌，班主任工作研究資料等，加強業務學習，從中豐富個人的專業管理知識。

從學生中學，就是要善於向學生了解學生的思想動態愛好，針對他們的年齡特點、心理生理特點，經常性地開展一系列主題班會與文體活動進行教育，當然要發揮班委會的民主管理作用。

3、持之以恆，面向全體，使班主任工作保持至始至終。

學校教育教學工作的特點就是無休止的重複。備課講課、批改作業、輔導、學生管理……日復一日，年復一年，既單調而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還有每天無體止地說服教育，但與教學相比，班主任工作又有新鮮感和刺激感，因爲學生在學習過程中，給你冷不丁出現一些新問題，需要我們研究解決。

所以，不管是經常性工作，還是解決突發性問題，我們工作的精神和作風要始終堅持持之以恆的決心，不能因學生或班級管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動，使班級管理中途出現起伏而影響學生的教育和成長，或者對某些學生因成績不佳、紀律鬆散、自我約束不夠、調皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。我們要始終本着熱愛學生，爲學生負責地態度，研究制定新的措施，改進方法，進行再教育。

4、熱愛學生，嚴格要求，促進成人成才。

熱愛學生是我們教師職業道德的重要體現。在教育學生過程中，我們熱愛學生，一是要尊重信任學生，二是要愛護學生。只有我們尊重信任學生，學生纔會更加尊重信任我們。如果我們希望自己的學生成長爲有義務感和責任心、善良而堅強，溫和而嚴格，熱愛美好的事物而仇恨醜惡行爲的真正的公民，我們就應真誠地對待他。絕不能因爲嚴格要求而體罰或變相體罰學生，如挖苦諷刺，罰站罰凍，拳打腳踢等。其結果要麼是對學生造成傷害，教師違法;要麼導致學生內心緊張，感到恥辱，對老師產生怨恨，厭學等，對學生身心健康造成嚴重損害。同時會給自己的工作造成嚴重影響。

總之，我們要以極大的熱情投入工作，面向全體學生，實施有針對性的教育，不辜負學生家長對我們的期望，不辜負學校對我們的信任，認真紮實有效地搞好班主任工作，使學校精細化管理水平不斷提升。希望各位班主任能以此次會議爲新起點，認真履行班主任的職責，用我們的愛心與熱情關注我們的學生，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作。

最後祝願所有的班主任老師工作順利，事業有成，生活幸福!

班主任工作經驗交流會校長講話4

老師們，同志們： 大家好!

爲了進一步做好學生的教育和管理工作，爲了我校的未來和發展，我們齊聚一堂，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經驗和做法，這既是學校工作的需要，也是老師們提高業務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了!

老師們，我們大家都知道，教育的質量決定於學校管理的質量，而班級管理是學校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用並影響到學生的學習、成長和發展。因此，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養和訓練，無論哪一個環節，學校都反覆斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜。這些都表明學校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來，我們班主任老師一直戰鬥在教育的第一線，既擔負着繁重的教學任務，又肩負着繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，爲學生的管理和學校的發展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會發言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優秀班主任，是骨幹中的骨幹，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。爲了表示對同志們的工作的肯定、支持、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動。這既是爲大家提供一次休息和放鬆的機會，也是爲大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家通過這次活動，放鬆一下緊張的神經，充分地調整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。

由於最近學校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。儘管時間短，但也希望大家能既暢談經驗，又能得到提高。預祝這次活動圓滿、順利、輕鬆、愉快!謝謝大家!

班主任工作經驗交流會校長講話5

各位老師、同志們：大家下午好!

學校決定召開的班主任經驗交流會，經過政教處的充分準備，精心安排，今天成功召開啦。在此，我代表校領導班子向這次會議的成功召開表示祝賀!向在過去爲我校學生培養及管理工作方面付出艱辛勞動的政教處的全體同志、年級主任、班主任表示衷心的感謝!感謝你們爲學校做出的巨大貢獻。正是由於你們忘我的付出，才換來了家長們的信任、好評，學校聲譽的提升。

六位班主任的經驗交流，達到了相互學習，共同提高，弘揚正氣，鼓勵先進的目的;同時，也爲目前沒當班主任將來可能當班主任的同志提供了一次難得的學習機會。聽了六位班主任的發言，我深有感觸，他們的發言很實在，他們的工作經驗很實用，他們的精神很感人。班主任工作是神聖的。任何一個人的成長，都離不開班主任的教育和培養，一個人不管他的職位有多高，財富有多少，在他的內心深處班主任肯定佔有重要的位置，他的思想、言行都會烙上班主任的烙印。

班主任的工作很辛苦、很操心、很勞累。班主任負責的事情真是太多，擔子太重：最早來，最晚走，管學習、管紀律、管衛生、管生活、管安全、管健康，內對學校負責，外對家長負責，這是大家公認的事實。特別是在二中目前學情和校情雖有很大改觀，但仍然舉步維艱的今天，在面臨激烈競爭，逼迫二中奮力前行，謀求更大發展的形式下，對班主任的要求更高，責任更大。

我始終認爲：班主任這支隊伍是學校若干支隊伍中最重要最核心的一支，可以說是學校的脊樑，這支隊伍的層次就是學校的高度，這支隊伍的戰鬥力就是學校發展的動力。因此，在學校的辦學思路中，其中最重要的一條就是努力建設一支全市最佳的班主任工作團隊，開創我校班主任工作的最佳局面。

班主任也是學校與學生及其家長聯繫和溝通的橋樑和紐帶，是班級任課教師團隊的核心，是學校面對學生和家長的代言人，是二中想象的具體化身。學生和家長對學校的評說，很重要的方面取決於對班主任的滿意度。33個班主任就是二中的33個窗口，是二中整體形象折射出的33個徹面。社會及家長對二中的滿意度大幅提高，足以證明班主任工作的質量有明顯提高，足以證明很重要的一方面是我們班主任在平時工作中付出的代價和犧牲。爲此，我再一次地向你們表示敬意!!

下面，我想借此機會就班主任工作向各位提出四點建議：

第一，要進一步提高對班主任工作重要性認識，不斷增強班主任工作的榮譽感和使命感。任小艾老師曾說過：“我感到一個教師如果不當班主任，就不能算是真正意義上的老師”。魏書生做了校長、局長還當兩個班的班主任。李鎮西做了多年的班主任似乎對班主任還是有癮。優秀的班主任之所以優秀，其重要的原因是他們熱愛這項事業，堅持實踐。

第二，加強學習，提高自身素養，進一步提到班主任工作的效果和水平。要求虛心學習優秀班主任的管理經驗，特別是初當或當班主任時間不長的同志更應注意與同事學習交流，虛心學習借鑑;要經常看一些教育專著，從中豐富自己的專業理論知識;要經常動筆寫反思，寫案例，寫隨筆，寫敘事，努力把自己發展成研究型的班主任，特別是要對對後進生專門進行研究，探索轉化的途徑，積累幫教的經驗。

第三，熱愛學生，嚴格要求，促其成才。“從某種意義上講，師愛比母愛更偉大，因爲教師和學生沒有半點血緣關係”而家長對孩子的愛更多是源於親情。的確是這樣的，老師對學生沒有半點個人企圖，更沒有一絲的個人私利，我們對學生的期待純粹是處於一種職業道德和職業良知，除此之外，別無所求。愛是前提，徳是靈魂。沒有愛就沒有教育，教育的祕訣是真愛。教師要用真才實學，真憑實據，真知灼見，真情實感去感染學生;要尊重學生的認知規律，尊重學生的需求，尊重學生的人格;要處理好嚴格要求與生動活潑的關係，切不可把兩者對立起來。

第四，學校要進一步加大班主任隊伍建設的力度，爲班主任的專業成長創造一切必要的條件。在班主任待遇方面要逐步有所提高，在教師評職、評優、提拔、學習培訓等方面向班主任傾斜，形成人人爭當班主任的新局面。

老師們、同志們：藉助今天的交流平臺，希望我們從中都受到啓迪，都有所借鑑和領悟，希望大家在接下來的工作中，要繼續發揚二中精神，勇挑重擔，心繫學生，愛護學生，最大限度的善待學生，要有強烈的事業心、責任感和過硬的教育教學本領，要做學生的精神領袖、思想嚮導，行動楷模。希望大家以更加飽滿的熱情投入到工作中，抓好各項工作的落實，促進學校管理科學化、規範化和人文化，促進學校儘快進入到良性發展的新局面。

衷心祝願我校班主任工作再上新臺階，祝全體班主任及全校教師身體健康，生活愉快!謝謝大家!