學校黨建工作經驗心得(精選多篇)

第一篇：學校黨建工作經驗心得

學校黨建工作經驗心得

尊敬的各位領導、黨員朋友們：上午好！

此時，天空還飄着冰冷的雨滴，但是絕不可能阻擋我們對黨、對事業的滿腔熱情。走上講臺，我的內心洋溢着一名共產黨員的幸福感和使命感。在此，我向大家彙報自己在大學城三中的工作，分享我在抓學校黨建中的心得體會。

一、圍繞中心工作抓黨建，彰顯生命陽光辦學理念

我們注重發揮黨組織的核心和保障作用。帶領黨員勇挑重擔，引領教師專業發展，通過理論學習、獻課活動，營造團結合作、奮發向上的集體氛圍。

加強現代化學校的文化建設。在硬件設施屬於一流學校的同時，我們提煉完善校園文化，如今，學校廣場勤學與智慧之光韻味十足；兩百多年的古老“地氣樹”和“文脈樹”輝映着學校的內涵和底蘊；厚重的“奮進牛”和“生命陽光石碑”詮釋着埋頭苦幹、昂揚向上的學校精神，發揮着環境育人的良好作用。

幸福校園促進陽光隊伍。引導教師靜心教書，潛心育人，共享教育人生。關心青年教師進步，本學年，一名骨幹發展爲黨員，新分配到我校的兩名研究生教師，也已經是黨員或積極分子，起到了良好的帶動作用。

繼續加強學習型黨組織建設。落實“三會一課”制度，學習貫徹十八大精神；厲行節約，開展了黨員志願者服務、黨員教師家訪等創新形式的黨組織生活，堅持教師讀書活動和師德教育，更新了教育觀念。

二、用好優質資源，提升陽光教育品質

優化管理，規範運行。進入全新的現代化學校，我們最初還有些擔心，但是通過細節的管理，文化的感染，如今，從進校門到放學、從就餐到做操，學生自覺列隊前行，安全文明，秩序井然；走進寬敞明亮的教室，奔跑在標準的400米操場上，沒有誰亂扔垃圾；潔淨安靜，競爭敬畏的四jing風氣逐步形成。每當家長們進入學術報告廳開會，都由衷的驚歎，再沒有誰吸菸，也沒有誰高聲喧譁，家長與孩子一起學會做文明市民。

陽光課外活動，學生快樂成長。我們與高校攜手，操場上，籃球足球等各類興趣小組歡聲四起；科技教室，形體大廳，同學們求真求美，形成了陽關向上的校園風氣。

開展教學改革，建設陽光卓越課堂。如今，良好的辦學條件、敬業的教師隊伍，文明向上、陽光開朗的學生羣體，優質學校的品味逐漸顯現。一學年來，我校接受了國家教育部信息化考覈等各級各類大型參觀檢查10多次，得到一致好評，展現了陳家橋地區的良好社會形象。

三、悉心關愛學生，播種陽光溫暖

我們關心每個孩子的進步和快樂，我每天堅持進班級，與教師學生交流談心，寬敞的校園裏，經常一趟走過來就是近一個小時。我還擔任了九年級年班級學科教學，做到細緻關心學生，熱情鼓勵孩子，九年級年級學生，我幾乎都認識，有幾次我叫到孩子的名字，他們都驚訝地報以開心的笑容，那是欣喜與自信，激發起陽光心態和生命熱情。

“靜默思報效，誠篤致豐收”，我們關心學生的學習，義務開展了畢業年級課外集中輔導，黨員教師們犧牲了下班時間，沒有豪言壯語，沒有額外資金，用行動說話，本次會考成績顯著提升達40%以上，得到家長們的廣泛讚許。

我們時刻掛念着學生的安全和健康。日常管理規範，應急處置到位，6月6日清晨，暴雨導致校門外路口嚴重積水，人車都難以通過，我校黨員志願者迅速行動，7點鐘以前，我們已經守候在路口各個方向，保證了學生安全進入，順便還給過路的人和車指點了道路呢。在汗水和雨水中，展現了我校黨員的風采。

近年來，我們正努力提升學校品質，建設與陳家橋的城市化進程相適應的現代化中學校；作爲一名基層黨組織幹部，我將始終堅持密切聯繫羣衆，圍繞中心抓黨建，不斷提高工作水平。

“源頭活水潤靚蓬勃生命，和煦陽光催開桃李芬芳”。有上級部門、黨委政府和社會各屆的關愛，有奮發向上的陽光教師團隊，我對大學城三中的發展充滿信心，爲了辦好人民滿意的教育，我將與夥伴們齊心協力，在優質教育的陽光大道上奮進前行！

謝謝！

第二篇：學校黨建工作經驗材料

抓好黨建工作 促進學校全面發展黨的十六屆四中全會通過的《中國共產黨中央關於加強黨的執政能力建設的決定》指出：“提高黨的執政能力，關鍵在於搞好黨的建設，不斷地增強黨的創造力、凝聚力、戰鬥力”。xx職中成立兩年來的實踐表明：學校黨建工作有利於推動學校的教學工作、管理工作、後勤工作，從而推動學校的全面發展。通過學校的黨建活動，職中一班人管理學校的水平提高了，學校發展壯大了，辦學效益越來越好。在黨建工作方面，我們積累了一些經驗。一、堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，認真開展“抓帶促辦”活動學校能不能辦好，教師是關鍵。充分調動教師的積極性、主動性、創造性，才能將學校工作做好。xx職中是從技工學校改制而成的，教師人員構成較爲複雜，既有原輕化技工學校和原旅遊職業學校的員工，又有近兩年從各個地方調入的員工和剛畢業的大學生，各類人員心態不一，若沒有統一的指揮棒，必然各唱各的調，勢必造成學校工作混亂。學校支部和班子認識到整合教師思想的重要性，以“抓帶促辦”活動爲契機，按“抓帶促辦”的要求，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育全體黨員和全體教職工，教職工按照合格教師的標準，在師德、師風、工作業績等方面對照檢查,改正自己的不足，提高自己的師德水平和業務水平，通過教育活動整肅了教師隊伍，教職工的責任心，主動性和自覺性增強了，爲人民服務的意識增強了，關愛學生、方便家長、服務社會成爲全體教職工的自覺行動，職高雖然剛建立兩年，她的教育、教學質量和取得的成果已經得到學生、家長和社會的認可。二、深化幹部、人事制度改革，建立一支善於管理，精於業務的幹部隊伍和教師隊伍班子是核心，隊伍是關鍵，發展是重點。學校在上級黨委的領導下，組建、配齊了學校領導班子並通過了嚴格的考覈測評。這是一個結構合理、政治可靠、懂業務、會管理、團結、勤政的班子，這個班子具有較強的凝聚力、戰鬥力、公信力和親和力。校長趙武龍同志有正確的辦學思想，先進的教育管理理念，明確的發展目標。在班子的領導下，學校推行全員聘任制，引入競爭機制，加強師風、師德建設，推行全員管理模式，教師的事業心和責任感空前高漲，關心學生、愛護學生、爲學生服務的意識已經紮根於教職工的心中，教職工積極上進，學政治理論、進修業務、鑽研教育理論、苦練教學技能已蔚然成風，學校的校風、學風、教風明顯好轉。有這樣的班子，這樣的隊伍，學校必定會發展壯大。三、強化黨性教育，激勵黨員同志發揮先鋒模範作用，在本職崗位上貫徹“三個代表”重要思想學校支部現有在職黨員25人，其中16名任中層以上幹部。儘管黨員同志肩負的工作任務較重，我支部依然要求全體黨員重溫入黨誓詞，重新學習黨章，加強黨性修養，勇挑重擔，發揮先鋒模範作用，切實履行崗位職責，作好本職工作，以自己的行動帶動周圍的同事，爲同事和學生作榜樣，作表率。兩年來，黨員同志被評爲“優秀”等次及獲市級以上表彰獎勵30多人次。在黨員同志的帶動下，一些同志主動向黨組織靠攏，入黨積極分子多起來了。12人向組織遞交了入黨申請書，3人已通過了組織的審查，近日即將被吸收進黨組織。四、大興求真務實之風，保持同羣衆的聯繫，建立相關制度，提高工作效率在學校工作中，支部要求在不同崗位的黨員同志，認真地做好教學工作、管理工作、服務工作、安全工作，將每一項工作落到實處，認真地分析問題，總結經驗教訓，大處着眼小處着手，從點滴工作抓起，認真落實教育、教學常規管理和檢查，學生日常行爲管理及檢查，實習、實訓的設置安排，畢業生安置工作，學生的思想政治教育、道德教育、法紀教育和學生的心理健康教育，預防青少年違法犯罪等方面的工作。關心教職工，幫助教職工解決思想上的問題和在學習、生活、工作中遇到的困難。加強對工會、共青團和學生會的領導，健全了學校教學管理的相關制度，學校各項工作有法可依，有章可循，各部門互相團結，互相協作，教學、管理、招生、就業、後勤服務工作有序地開展，學校呈現出一片生機。五、加強黨風廉政建設，開展拒腐蝕、反腐敗鬥爭黨員幹部特別是領導幹部均能按組織紀律和組織原則，認真地履行黨風廉政承諾，依法治校，認真執行重大問題議事規則，實行民主管理、民主決策，實行校務公開，認真執行上級規定的教育收費項目，建設項目和大宗採購項目按上級要求實行招投標。支部經常教育全體黨員要潔身自愛，警鐘長鳴，拒腐蝕永不沾，永葆共產黨人的本色，兩年來，我校幹羣均無違法、違紀、違規行爲。

第三篇：學校黨建工作心得

我們黨是一個十分重視理論聯繫實際的政黨。教工委高淑賢同志每學期開學初在中國小領導幹部會議上都反覆要求學校黨建要以教育教學爲中心開展工作。這無疑是馬克思主義理論聯繫實際學風的需要，貫徹黨的教育方針的需要，學校生存發展的需要，更是學校教育教學工作規律的需要。作爲一名學校基層黨支部書記如何在教育教學管理中抓住工作機遇，以教育教學爲中心，結合太師屯鎮中心國小的實際，開展好學校黨建工作呢？就這個問題，我談談自己粗淺的想法。

一、發揮黨員在教育教學中的先鋒模範作用。

學校的中心工作是教育教學工作。思想政治教育的最本質的目的就是爲教育教學提供思想理論依據和動力保證。因此，思想政治教育必須與學校教育教學相結合才能達到最終目的。但是在現階段面對新的形勢，也遇到了許多困難，出現了許多新情況、新問題，部分教職工，甚至包括黨員同志思想上產生了許多消極模糊認識，嚴重影響了教育教學改革的深化和學校的發展。而要解決這些問題，學校黨組織必須始終堅持不懈地對黨員和廣大教職工進行有效的思想政治教育，配合有關部門利用校本教研、新世紀教師素養培訓、教師繼續教育來更新觀念，解放思想，以全新的思想武裝黨員和廣大教職工的頭腦。

1. 建立健全學校共產黨員先進性教育長效機制。首先要加強黨員教師自我教育。黨員自我教育就是強調黨員教師要加強黨性修養，並內化爲黨員個體永葆先進性的強大動力，充分發揮主觀能動作用。通過建立健全黨員思想行爲表現自我審查制度，讓黨員在自查自省中看到自己的成績，發現自身的不足，以便隨時保持清醒的頭腦，增強自我的約束能力。其次在教育內容上，突出黨員教師共產主義理想信念教育，增強保持共產黨員先進性的自覺性、主動性和創造性，進一步樹立科學發展觀，增強黨員教師爲教育事業奮鬥的信心。第三考慮到教師的業務負擔很重，平時教書育人的時間佔據了大部分。學校黨組織有責任將黨內黨外的重大政治事件，如黨的十六屆六中全會《關於構建社會主義和諧社會若干問題的決議》及黨的十七大文件精神，市、縣、鎮各級黨和政府的重要決定及時向他們進行形勢教育，增強黨員教師時代的責任感和緊迫感。

2. 做好年輕黨員的培養教育工作。我校青年教師黨員多，佔黨員總數的百分之六十多，是我校青年教師中的骨幹。搞好學校青年黨員的思想教育，事關社會主義現代化教育事業的成敗，意義重大。在學習上黨組織要有計劃、有目的、分層次、多渠道地對他們進行培訓，組織他們學政治、學業務、學管理，全面提高學校青年黨員思想政治素質和業務素質，以適應新形勢下教育事業的需要。在形式上要以豐富多彩的活動爲載體，教育、啓迪、陶冶學校青年黨員的情操。針對他們上進心和求知慾強、立志成才的特點，組織他們開展讀書競賽、師德演講、教學比賽、教學經驗交流活動、理論研討活動等。針對他們較少受到系統的革命傳統教育，組織他們重溫入黨誓詞，舉行黨史報告會和革命傳統報告會，請老黨員、老幹部講傳統。針對他們活潑好動、求新求樂的特點，組織他們開展豐富多彩的文化、體育活動，寓教於文，寓教於樂。開展各種活動，都要力求達到思想性、知識性、趣味性的和諧統一，增強教育效果。

3. 黨員領導幹部及教師的廉潔自律教育。按照教工委的要求，嚴格執行領導幹部、黨員教師廉潔自律的各項規定，構建黨員自我約束和組織管理的社會輿論氛圍，形成良好的文化環境，使黨員表現先進性的行爲，獲得正面評價和輿論支持。明確黨員教師參加黨內生活、履行義務、發揮作用的具體目標，並使黨員教師置於黨組織和社會的監督之下，幫助黨員教師在進行價值判斷和行爲選擇時，準確地把握自己的思想座標和行爲座標，以做出正確的判斷和選擇。自覺接受羣衆監督，有效地規範黨員教師的行爲。進一步加強組織生活、黨費繳納、民主評議、黨務公開、黨員承諾、發展黨員等日常管理，確保黨員教師隊伍的先進性和純潔性。真正使黨員同志做學習的模範，做“三育人”的模範，做規範教育教學行爲的模範，做團結協作的模範，做教學管理的模範。

二、發揮黨組織在教育教學中的保證監督作用。

1. 發揮黨組織在學校制度建設上作用。構建一套適應時代要求、切合基層實際、規範完備的制度體系，提高學校工作的科學化、制度化和規範化水平，對於新時期學校建設具有十分重要的意義。要突出制度設計的科學性、適用性和系統性。加強制度設計的全局性、戰略性研究，堅持實事求是，體現科學精神。制度設計力求切合基層實際和需求，注重實效，增強適用性和可操作性。統籌考慮，在完善基本制度的基礎上加強配套建設，力求框架清晰、層次分明、內容完備。要在繼承的基礎上進行制度創新。保持制度的連續性和穩定性，立足當前、着眼長遠，在繼承的基礎上進行創新。進行制度創新時要突出前瞻性設計，實現制度建設的動態開放。要堅持將制度落實貫穿始終。通過細化執行措施、規範執行程序、改進執行效果、加強監督檢查來維護制度的權威，確保各項制度落到實處，成爲基層組織的基本運作規範，成爲幹部和教師共同遵守的行爲準則。

2. 發揮黨組織在教育教學的保證監督作用，推動教育教學的開拓發展。我們認爲黨組織在教育教學的保證監督作用的發揮必須要根據自身工作特點進行。中國小在校長負責制的體制下，黨組織應發揮監督保證作用和政治核心作用。在日常工作中，黨組織應積極參與重大決策，形成決議後要全力貫徹執行，努力多幹事，多出力，多支持，多排憂，形成良好的工作氛圍，做到支持而不包辦，保障而不代替，監督而不挑剔。做到“引領、凝聚(本站向你推薦：)、不越權”。因此第一是完善科學決策機制，加強民主集中制建設。堅持民主集中制原則，目的是形成領導班子的整體合力；第二是完善對幹部“培養、使用、教育、引導、監督、考覈”的管理機制，提高幹部的個人素質，塑造良好的幹部隊伍形象。建設一支能承擔重任的高素質幹部隊伍，發揮領導班子的龍頭作用，爲學校可持續發展提供保證。建設一支具有現代教育理念和現代教育技能的優秀教師隊伍，全面推進高質量的素質教育。

3. 發揮支部成員在學校教育教學工作中指導示範作用。要求對自己爲人要“公正清廉，胸懷寬廣”，對工作崗位要“勤勉敬業，恪盡職守”，對學校發展要“開拓進取，永不滿足”。這是學校對幹部的總體要求，我們每一位黨員幹部都應該自覺地經常地用這三句話檢查、對照自己，努力按照這三句話去做。在具體工作方面提出幹部要做到“四勤”，即勤學習，勤思考，勤幹事，勤總結。只有做到這“四勤”，才能成爲一名想幹事、能幹事、幹成事的優秀幹部。加大了對幹部管理和培養的力度，實現了優化幹部隊伍結構、增強幹部隊伍活力的目標。實施“嚴格學風，嚴格教風、嚴格校風”爲內容的“三嚴”工作新思路，並進行了卓有成效的探索和實踐，有力地發揮了黨組織的戰鬥堡壘作用。

三、發揮黨組織在學校文化建設中的作用。

通過文明活動和黨建文化建設，增強黨建工作的主動性和時代感，提高黨建工作的親和力和影響力，使黨建工作能更好的影響人、感染人、教育人和提高人，具體着重開展以下活動。加強對學校各類“文明爭創”活動的領導和指導，推進校園文明建設；如每學期開展文明班集體、文明宿舍、文明辦公室等創建活動。10年我們又提出評選表彰“感動校園十大好黨員”表彰活動。開展奉獻愛心、實踐宗旨活動。通過義務勞動、義務奉獻的具體行動，奉獻社會、造福羣衆，強化黨員全心全意爲人民服務的宗旨意識；開展廉政教育活動。通過廉政黨課、廉政學習、廉政實踐，增強黨員幹部的羣衆意識和自律意識——理論學習、研討活動。通過座談、研討、競賽等形式，提高黨員政治理論水平和思想水平；開展入黨宣誓、重溫誓詞活動。加強對黨員的使命教育、責任教育、宗旨教育和權力觀、義務觀教育；；開展熱愛黨、歌頌黨的文藝活動。通過開展主題歌詠大會、元旦聯歡會、七一演唱會等，激發黨員和羣衆愛黨熱情。

綜上所述，我們只要全面貫徹黨的教育方針，貼近教學，圍繞教學抓黨建、抓好黨建促教學，開拓創新謀發展。黨建工作就會充滿生機活力，就能促進教學、管理，服務等各項工作的全面發展。

第四篇：外國語學校黨建工作經驗交流材料

外國語學校是一所民辦學校，創建於xx年9月，現有48個班、1825名學生、195名教職工、42名黨員，是一所初具規模的國小、國中九年制學校。近年來，該校始終堅持理事會、學校行政、學校黨支部良好的互動，學校黨支部抓住學校實施“品牌教育”的機會，主動尋找工作支點和切入點，發揮黨組織作用，在服務品牌教育的同時創造了學校黨支部工作的品牌化，達到“品牌同創”的效果。

1.堅持在辦學思想上發揮黨支部的政治核心作用。只有明確辦學的方向，才能使學校穩定和發展。學校黨支部從講政治的高度，積極與理事會、學校行政一起探討××學校的辦學理念和辦學思想，並由支部牽頭組織教師進行教育思想的大討論。通過討論，提煉出了××教育思想的三個要點：一是爲滿足學生接受優質教育而辦學。提出了“特色辦學、優良服務、質量立校、追求卓越”的辦學目標。二是要端正教育思想，確保學生接受優質教育。提出了“教育改變學生，管理落實教育，方法體現藝術，服務溫暖人心”的優質教育主張。三是不斷改革，使優質教育始終充滿活力。提出安全教育聯席制，生活教育活動化，學科教育個別化，選修教育俱樂部制的改革路子，使××的教育充分顯示活力。

2.堅持在教師成長上發揮黨支部的導向作用。民辦學校用人機制相對於公辦學校更靈活，選聘及使用老師具有更大的空間，校黨支部把關愛教師的成長作爲支部重要的工作內容，並積極發揮作用：一是營造人文環境，吸網引優秀教師。支部從“校長書記人格修養、辦公室人際環境氛圍營造、教師工作條件改善”等方面着手，營造××良好的人文工作環境。二是注重使用培養，激發教師成就感。支部每年牽頭組織師德培訓，協調學校行政每年撥出專項經費用於教師培訓、教學研究和教改項目的研發，在學期工作計劃的審議中，確保教育教學研究的工作比例，讓教師參加各項研究和評優活動。三是關心教師的後顧之憂。由於有關民辦教育的地方法規尚未完善，從公辦學校調入的教師對自己的歸屬和待遇保障有一種不安全感。爲此，黨支部積極向區委、區政府及區人大、政協等反映，最終使教師退休後的後顧之憂得到了解決，不僅維護了教師的利益，又保障了學校的穩定。目前，××的師資條件走在了省市前列。

3.堅持在教育服務上發揮黨支部的引領作用。圍繞學校打造××教育服務品牌，學校黨支部着力開展“教育服務”教改項目，並作爲體現黨的宗旨的一項教育實踐活動。把教育服務分成“安全服務、生活服務、人文服務、教學輔導服務、心理服務、信息服務”六大方面，確立××教育服務的基本體系；推出班級教育服務的品牌產品《教育備忘錄》，設計20多個子欄目，每星期每週出一期，一個班主任及任科教師每學期平均需撰寫5萬字左右，加強了教師、學生、家長的溝通，擴大了教育的視野，深受家長的歡迎。在這一活動中，黨員班主任和黨員教師起到了模範帶頭作用，有的黨員的經驗已作爲學校推廣的樣本。目前，黨支部“教育服務”的教改項目被列爲學校重點課題，並已成爲杭州市規劃課題。

4.堅持在學習教育上發揮黨支部的示範作用。黨支部堅持“三會一課”制度，注重集中學習和自學相結合，保持了支部黨員學習的經常性和示範性。以“開展黨員先進性教育，爭創家長滿意教師”爲載體，落實黨員經常性考評。同時，以爭創“黨員先鋒崗”爲載體，設立“競賽輔導崗”、“德育導師崗”、“心理輔導崗”、“家校聯繫崗”、“課題研究崗”、“××之聲”廣播崗等黨員實踐活動基地，增強了黨員教師爭先創優的意識，推進了學校 “再造××一個名師工程5年計劃”的實施，也確保了黨員先進性教育經常性和長效性。

第五篇：2014年學校黨建工作典型經驗材料

學校2014年黨建工作典型經驗材料

在2014年學校黨建工作中，我校黨支部立足黨員教師的職業特點，着眼打造高素質教師隊伍。目前學校正式黨員..名，預備黨員?名。黨支部通過開展“師德建設”、“業務練兵”、“育人引領”、“學習實踐”活動，理清發展思路，以鑄就師生幸福人生爲目標，樹立科學的教育價值觀，堅持走科學發展之路，爲教育事業的科學發展提供了強有力的保障，取得了初步成效。

一、開展“師德建設”活動，提高黨員教師師德水平

“立師德、鑄師魂”是學校對每一名教師的要求，而黨員教師更是要在“師德”上做楷模，牢記自己是“引航”人。一是加強學習，提高素質。在開展“師德建設”活動中，黨支部帶領全體黨員開展經常性的學習活動，形成規範的學習制度。學習內容上以黨的各類理論知識、黨的十七大、十七屆三中、四中全會精神、新《黨章》、《中國小教師職業道德規範》等爲主，結合教育教學實踐，認真撰寫學習心得體會。二是建章立制，規範管理。實施《中國小師德要求及考覈細則》，每學年向學生、社會進行問卷調查，由學校師德考覈領導組進行師德考覈，考覈時對黨員教師的提出高要求，樹立他們的“引航”意識。三是兌現承諾，接受監督。開展黨員教師“八大承諾”簽名活動，公開承諾內容，廣泛接受羣衆監督。積極開展民主評議黨政領導、黨員教師活動，徵集對學校黨組織、領導班子和黨員教師的意見和建議。四是樹立典型，榜樣激勵。每年教師節前開展“師德標兵”“師德先進個人”評選活動，以榜樣的力量教育全體教師。

二、開展“業務練兵”活動，提高黨員教師業務素質

在全體教師中開展形式多樣的教學活動，提高廣大教師尤其是黨員教師的業務素養，通過黨員教師的引領形成教師成長梯隊。一是開展“師徒結對”活動。黨員骨幹教師每人帶一名青年教師作爲徒弟，指導其對新課程理念的學習與研究，轉變傳統的教學觀念，大膽進行新課程改革。特別是在打造高效課堂活動中，黨員教師率先上公開課，帶頭參加教研活動，青年黨員教師主動學習，儘快成爲教育教學骨幹。二是開展黨員業務培訓。結合校本培訓，積極鼓勵優秀的黨員教師給全體教師作教育教學業務講座。三是黨員率先自我反思。攝製黨員骨幹教師的課堂教學實錄，並組織教師進行學習評議，認真總結與反思，不斷糾正黨員教師的教學行爲，在自我審視中提高自己。努力提高課堂教學效益。

三、開展學習實踐活動，增強黨組織凝聚力和向心力

堅持以“創建人民滿意學校”爲目標，開展卓有成效的學習實踐科學發展觀活動，增強學校黨組織的凝聚力和向心力。一是本着以人爲本、民主集中的原則，學校重大決策首先由黨支部組織全體黨員進行討論，充分發揮黨員的主人翁精神。組織開展座談會、經驗交流會、演講會、主題實踐活動等，增強黨員教師的歸屬感和責任感。二是黨小組、黨員幹部經常性地深入到教師、年級、教研組中去，瞭解和掌握教職工關心的熱點、焦點和存在的實際困難，幫助教職工解決後顧之憂，增強黨組織在羣衆中的凝聚力、向心力。三是結合學習實踐科學發展觀活動，開展集中培訓和主題教育系列活動。每個黨員做到五

個一，制定一個學習計劃、寫一篇心得體會、全面一次家訪、幫助一個特困兒童、承擔一項學校工作。四是解決突出問題，形成學校科學發展思路。我們始終圍繞着“學校要培養什麼樣的人和怎樣培養人”的問題不斷反思，堅定地走“減負增效，實施素質教育”之路，圍繞這個中心，深入課堂調研，發現問題及時整改，全力破解難題謀求發展。

1.以思想引領爲主，樹立科學育人觀點。學校黨支部在全體黨員教師中開展了“我的科學育人觀”大討論活動，從有效教學、有效作業設計、學生學習習慣培養以及建立和諧師生關係等方面展開探討和交流，還利用學校的博客、論壇，加大教師反思的力度，提高教育管理人員和教師的思想認識。

2.以課堂調研爲重，科學提升教學質量。學校黨支部以“校長百日聽課”活動爲載體，以常態課爲抓手，採取不預約隨堂聽課的形式，本着“瞭解、促進、研究、提高”的調研宗旨，按“教師課堂教學效果”、“學生課堂學習習慣”和“學生聽說讀寫情況”三大塊共計十二個項目來評價教師課堂教學的得失，課後查看授課教師的備課筆記和學生作業。從教師備課到授課，從學生上課到課後作業，全方位立體評價和分析一節常態課的效益。一到兩週進行一次課堂教學調研碰頭會，對教師的教學理念、教學方法、教學效果、工作狀況和班級學生的學習習慣、學習品質進行彙總作出評價。形成了各年級各學科常態課調研報告。有效保障了教學質量的科學提升。

3.以教研科研爲道，科學提升專業素質。把開展卓有成效的教科研活動與學習實踐活動相結合，營造推動科學發展的氛圍，是我校學習實踐科學發展觀活動的一大特色。學校黨支部要求每位教師認真制訂“個人發展計劃”，明確自己的發展方向，思考利於自己成長的有效途經。大力開展校本教研，邀請專家參與學校的教研活動，加強羣體合作與研討，利用備課組、教研組活動，增加教師間的業務研討，開展組內評優課、課題組彙報課、公開課、示範課、觀摩課等課堂教學活動，促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教科研氛圍，加快教師個人教學特色與教學風格的形成，科學提升教師的專業素質。

4.以規範管理爲法，科學提升辦學水平。學校採用“層級管理”方式，層層分解，責任到人，並遵循“制度、執行、巡查、溝通、考覈”十字管理方針，創造性地開展工作；抓實月度考評，把獎金髮放和工作績效結合起來，充分體現多勞多得，優質優酬；做好校務公開、民主理財、民主評議中層以上幹部等工作，逐漸形成“人際關係融洽，文化氛圍濃郁，校園乾淨整潔、教育秩序井然，師生共同成長”的良好態勢，促使辦學水平不斷提升。

….國小黨支部2014年6月5日