教師工作經驗交流(精選多篇)

第一篇：教師工作經驗交流

工作經驗座談會議

迎元旦，我們這些70後的同事們聚在一起，感謝學校提供這麼一次活動的機會。其實談不上什麼工作經驗，那就藉此機會向各位來學習了。工作的這十幾年中，在國小就今年帶了班主任，還是有點不同的。

97年工作，那時候的學生聽話，好教，感覺不用費太多的精力。孩子單純，工作之餘還能娛樂一下。隨着電腦的普及，學生對學習也發生了變化，現在所教的學生的家長也都是70後的了，很多都是望子成龍，望女成鳳，但方法有時過於急躁。加上單親家庭，留守兒童等一系列的問題的增多，讓孩子感受不到溫暖，自制力差，哪還有心情學習。這是一些不好的現狀，也有家庭教育成功的例子。

我們的工作面對的是正在成長的兒童，正因爲在成長，所以孩子在各方面都不能達到老師的要求。其實我們在上學的時候也沒有達到次次都是滿分的時候，對孩子多點理解，多點關心，不能太嚴厲。每個孩子都是不同的個體，不能同等對待。我處事都是與人爲善，同事之間和睦相處，創造良好輕鬆的工作環境，環境輕鬆，工作也舒服。學習也是一樣，過於嚴厲，會給學生造成一定的壓力，寬鬆、溫柔不對於放縱。該玩的 時候盡情的玩，應該用發展的眼光看待現在的學生，特別是對待後進生問題上，他的今天比他的昨天好，即使不然，也應該相信他的明天會比今天好。不用諷刺的語言挖苦。曉之以理動之以情。愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”“教師對學生的愛勝過千萬次的說教。”我堅信這一點。也盡最大努力這樣做。

在班級管理上經驗不多，這幾個月來，在忙碌中就走過來了。“積極配合學校，組織好各項活動，增強班級凝聚力，促進學生健康快樂的成長如我班的跳繩活動、踢毽子練習；國慶精心排練的小合唱《感恩的心》，其間得到李主任和年級長呂老師的大力幫助。現在的五2班不是我一個人在管理，而是很多領導老師都在管理中。班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嚐出其中的酸甜苦辣。作爲一名班主任，我在班級教學與管理中還有不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。會繼續的。

第二篇：教師工作經驗交流

論壇，教師成長的平臺；

活動，學校和諧的載體；制度，教學行爲的豐碑

—— 2014年三烈國小教育工會工作經驗交流材料

一年來，學校工會在縣教育局黨政班子的領導下，根據教育局工會的全年工作要求，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞學校教育中心，以解放思想、開拓創新、服務大局、突出職能爲基本思路，大力推進學校民主建設和工會自身建設，努力爲教職工辦實事、解難事，最大限度地調動、發揮教職工的積極性和創造性，爲學校的快速發展奠定紮實的基礎。現將本年度學校工會工作交流如下。

一、履行“教育”職能，努力提高教職工整體素質

本年度，我校工會在學校黨支部的領導下，積極配合行政組織教職工認真學習了黨的十七大文獻和科學發展觀理論，爲了全面貫徹黨的教育方針，遵循教育局黨政班子提出的“解放思想、改革創新、搶抓機遇、加快發展”十六字方針，根據縣教育工會關於在全縣教育系統開展“師陶學陶”讀書系列活動的部署和要求，結合我校實際，竭力打造具有鄉土特色的讀書交流活動---三烈國小教師“淺丘論壇”。

淺丘論壇，是各位教師在“師陶學陶”系列活動中，結合自身教育教學實踐，將個人讀書的心得體會、對教育人生的感悟、教育事業的認識，教育的感人故事、教學的觀點看法、成功案例、困惑之處、教學反思等情況，採取個人申請、組織統籌、自願參與的程序，以專題的形式在每週星期二下午4：30定期舉辦講座。時至今日，由最初教師的自發行爲變爲今天的自覺行動，所涉內容也越來越豐富，形式也從單純地聽講座逐步過渡到主講人與聽衆之間的有效互動。論壇活動得到了教師的一致好評，真正起到學以致用、交流促成長的積極作用。

目前，三烈國小教師讀書活動熱潮已經掀起，以三烈國小教師“淺丘論壇”爲平臺，加強理論學習與工作實踐相結合，正成爲三烈國小這所農村學校一道獨特的風景線！

同時，學校行政緊緊圍繞教學質量這一中心，採取了隨機進課堂、隨機抽查教案、隨機搞教研的“三個隨機”形式深入到各班課堂聽課，研究指導教學活動，並提出了“和諧互動、愉快自主、合作探究”的課堂教學模式改革。經過半年的探索和實踐，現已初見成效，有效推動了學校教育教學質量的提升。

二、突出維護職能，推進學校民主管理

學校工會在黨委的領導下，切實維護教職工民主管理、民主決策、民主監督的權利。凡涉及教職工切身利益的事情，學校都會事先與教職工溝通，方案提交教代會討論通過再實施。近年來，學校工會在學校黨支部的領導下，在充分調動學校教代會民主管理的積極性和主動性的基礎上，對新當選的教代會成員進行專門培訓，並先後審議了系列學校管理條例和重要的規章制度。如，對學校《辦學章程》（包括總則、管理體制、教育教學管理、學籍管理、家庭與社會、財產與經費管理、附則），以及《班級管理條例》、《教育教學過程管理制度》、《教師工作考評制度》、《聽課、評課、集體備課制度》、《教師考勤制度》、《教學質量考評細則》等一百多個規章制度作了及時科學的修改。這些規章制度的建立和不斷完善，爲我校管理科學化、制度化、規範化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，井然有序，健康運行。學校工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，積極參與學校的民主決策。對學校的改革方案和制定的各項規章制度在廣泛徵求教職工意見的同時，組織教代會審議並通過了十多項學校新的管理制度，如《中級技術崗位職務考評細則》、《學校用車管理制度》、《三烈國小班級考覈細則》、《教師績效考覈方案》等。教代會制度的落實，充分調動和發揮了教職工的工作積極性，爲學校鑄成了一種無形的凝聚力，把教職工緊緊地團結在了一起。紮實推進學校校務公開工作。學校把校務公開工作納入學校重要議事日程，規範操作，

形成機制。公開的內容及時、多樣，切實做到了三個結合：一是校務公開與學校管理相結合；二是校務公開與教學管理相結合；三是校務公開與反腐倡廉相結合。在今年縣教育工會開展的學校校務公開民主測評工作中，滿意率達到94%。

三、以文體活動爲載體，構建和諧校園

爲豐富教職工生活，增強校園活力，在工會的組織下，學校以展示教職工風采爲主題，開展了演講、球賽、晚會、參觀學習、書法比賽、課堂大比武等活動。定期組織教職工文體活動，如：集體項目的“齊心協力、排球比賽”；個人項目的“定點投籃、轉呼啦圈、立定跳遠、跳繩??”。豐富了教職工的精神文化生活，促進了學校的精神文明建設。

實施送溫暖工程，關心困難職工。學校對特殊困難的教職工和患病的同志給予及時的慰問。對新婚的青年教師送去祝福。爲每位教職工的生日發去賀信。如今年用於慰問特困教師經費約兩萬餘元。

今年“重陽節”，學校特別把離退休教師請回校，首先由校長介紹學校一年來的變化情況和新一年的工作思路，工會代表學校發放了老年人健康保健資料，並利用學校多媒體爲他們舉行《老人健康知識講座》（工會主席主講），組織他們參觀學校校容校貌的變化；中午，與學校行政班子共進午餐，讓離退休教師體驗到了回家的感受。

四、存在的問題

1、面對改革發展的新形勢，新任務，有待進一步解放思想，思維方式和工作方式還不能適應形勢發展的要求；工作作風有待進一步深入，加強對工會工作的研究，工會幹部隊伍素質有待進一步提高。

2、如何更充分發揮工會組織的維權作用，在學校的民主管理中發揮更大作用需要更深入的調查研究。

3、工會的陣地建設有待加強。職工的文體活動力求更豐富多彩。這些都需要我們在新的一年裏倍加努力，切實加以改進。

總之，學校工會在學校黨支部的領導下，在全體教職工的共同努力下，取得了一定的成績。但在總結成績的同時，我們也清醒地認識到工作中存在的不足。在新的一年裏，我們將繼續發揮好工會職能作用，不斷提高管理和服務水平，積極發揮學校黨政聯繫羣衆的橋樑和紐帶作用，積極主動地爲教職工辦好事、辦實事、解難事。我們堅信：在教育局黨政班子的領導下，在學校行政的支持下，三烈國小的發展之路會越走越寬闊！三烈國小的明天會更好！三烈教育人熱情歡迎大家的指導！

二o一o年一月十日

第三篇：美術教師工作經驗交流

美術教師工作經驗交流（張慧娜）

我校美術教師始終重視加強師德建設，把建設一支敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、樂於奉獻的教師隊伍作爲構建和諧校園、強化本系整體素質建設的關鍵環節常抓不懈。並在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：

一、保持傳統、老帶新，從點滴之處展現教師風采

美術是一個有歷史的，在教師隊伍的建設上也有着許多優良的傳統，"老帶新"，則是多年來美術一直保持的優良傳統之一。

二、樹榜樣、學榜樣，以實際行動體現師德風貌

一直一來美術教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的爲人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關係；要做到以身作則，自覺修身養性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向全體學生，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

三、加強業務培訓、交流工作經驗，不斷提高教師素質

教學評估和經驗交流是美術教師隊伍建設的又一個優良傳統。每學期期末，整個教學任務結束時，就會有定期的教學觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結好的教學經驗和方法，並提出問題，指出不足，爲下一階段的教學做好準備。這樣一方面檢查了教師的教學成果，互相交流了經驗，一方面讓老師瞭解了各個不同專業的教學情況，使美術的整體教學更有連貫性和針對性，讓學生的學習更爲緊湊、更有實效。

美術系還對全系教師，特別是青年教師的個體發展給予很大關注，在專業發展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵着教師不斷學習、不斷進步。系領導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，儘快成長爲優秀教師。

四、事業是崇高的事業，需要我們去奉獻；教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學習，我們還會認真總結，不斷改進，探尋新的方法，進一步增強大家積極開展師德建設的緊迫感和責任感，把美術的師德建設推向一個新的高度。

第四篇：一年級教師工作經驗交流

一年級教師工作經驗交流

大屯國小林釗

孩子從幼兒園進入國小是人生的一個大轉折點，它從幼兒園的做遊戲爲主變爲了以學習爲主，這是一個很大很關鍵的的轉折，萬丈高樓平地起，一年級是人生學習的開端，一個孩子所有的一切良好的習慣和品質大部分都是在一年級和整個國小階段培養和形成的。所以，面對新入學的一年級學生，最爲關鍵的問題就是培養好他們的常規習慣。特別是開學這一月最爲關鍵，一年級是學生一生學習打基礎的關鍵時期，如果一年級打不好基礎，那麼他們今後的學習會永遠都成爲負擔，不僅學生讀得吃力受罪，你作爲老師的更是傷精費神，一旦讓他掉了隊跟不上，那麼你今後再花十倍百倍的精力和時間都補不回來了。所以，從現在開始，我希望每一位教師千萬別讓你的學生一開頭就掉隊，別讓他們輸在起跑線上。那麼，作爲班主任，該怎樣來教育好自己的孩子呢？我從學生的特點和學校的要求及自己個人的點滴經驗談以下幾點：

一、培養良好的常規習慣。

好習慣是人生的財富，教育家葉聖陶說過：“教育就是培養習慣。”讓學生從小培養好習慣，會讓他們將來有一個好人生。可這些習慣也都是在平時日常生活中點點的培養鍛煉出來的。在剛剛進校的頭一兩天，因爲班上人數較多，就容易出現了以下幾種情況：上課鈴響了，不知道回教室。有時，教師得去操場上喊他們，他們纔會戀戀

不捨的回來。回到教室也都會趴在桌子上敲的、凳子上爬的、玩東西的、說話的、喝水吃東西的。也許上課了老師喊半天安靜下來不到兩分鐘，就有開始出現許多問題了，有學生注意力不集中，別說講小話、作小動作、同桌兩個拉拉扯扯、打打鬧鬧的，甚至還有的學生自己津津有味的玩着橡皮、鉛筆、三角板、摳手指，玩着玩着還會自己就站起來，想幹什麼幹什麼。又因爲剛開始那幾天自己還不太熟悉，很多人都叫不上名字來，老師喊停了這個喊那個，一節課下來頭都會暈了。所以，從孩子進入一年級，我們老師必須開始讓他們接受有目的、有計劃、有系統的學校教育和管理。對於孩子，一年級是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化並面臨許多新的問題。

對於一年級的學生來說，成績固然重要，而好習慣的養成卻是“重中之重”。當然，最主要的還是學習習慣的培養，包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣等。有了良好的行爲習慣才能更好的學習。那麼，我們該從哪裏入手培養學生的學習習慣呢？我向各位老師提出以下幾點建議：

1．要要求家長協助孩子按時到校上課，不遲到，不曠課，有病有事及時請假，做一個遵紀守時的人。

每天的作息時間和常規要求要讓家長和學生清楚明白，要訓練他們按時到校，(請你支持：)吃早點、搞衛生，然後早讀、上課。下午放學時間要強調家長牢記，要求來接小孩的家長不要來得過早或過遲。過早，會

讓家長會等得不耐煩，又耽誤他們的寶貴的時間；過遲，小孩也會等急了偷偷亂跑，萬一出意外對自己家長都不好。

2．要求他們上課要認真聽老師講課，不講話、不做小動作，不轉前轉或玩東西，還有學會傾聽別人發言，按要求認真完成作業，讀寫執筆姿勢要正確。比如說寫字，認真的小朋友端端正正地寫；而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字……在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了！我想，一開始我們老師好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，在今後的每一天都要有十分的注意一下他們各方面的姿勢，一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

3．教育他們要學會愛護學習用品，使用後立即整理好放回固定的地方，纔不會不丟失，要用時才能及時找得到。學生的學習用品好比我們的勞動工具，很重要很關鍵，要要求家長無條件的爲他們準備好，鉛筆每天至少帶三支、轉筆刀一個、尺子一把、彩筆一盒、文具盒一個。有的孩子缺着一樣用具，在課堂上又不敢跟老師說，又不敢給同學借，總是躲躲閃閃、裝模作樣的跟着混，結果一節課下來什麼都沒有做成，不僅浪費了時間，更主要是耽誤了他的學習，如果動作慢、學習的又差的同學，課後要幾倍的時間都趕不上來。所以千萬不要讓他們在課堂上因爲缺少這些工具而造成知識的遺漏影響學習，太不值得了。

4．教育他們主動獲取知識，多讀，多聽，多看，多想，多做，多問。總之他們是不懂纔來學校學的，要鼓勵他們一有不懂不會的，就趕快問老師和同學，千萬別把知識落下，同時老師要培養和保護好學生勤學好問、不恥下問的精神和主動性，千萬別不要覺得煩而打擊他們的積極性。

二、培養良好的安全意識：

安全是一切學習和生活的前提，孩子的安全得不到保障，生命都不保，所有的一切教育都等於零。所以培養孩子的自我保護意識和安全意識很重要。我們要教育孩子上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。要求家長充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時老師一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小夥伴結伴而行；在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人的東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，牢記父母的電話號碼，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向家長和老師求助的應急方法。

在校園內要自己學會保護自己。學生在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小夥伴玩，而孩子好奇心強、行動易衝動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子們奔跑、追逐打鬧、爬陽臺滑樓梯扶手，和別人玩一些危險遊戲。

家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，特別男孩子的要害部位，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。

三、指導培養良好的家庭學習習慣:

1、是抓作業，要要求家長規定孩子放學後必須做完作業，而且必須檢查後再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；放學後督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因爲他已經形成了習慣，要求家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家後先幹什麼，不過有的家長認爲它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認爲它就只會害了他，讓他養成了不好的習慣。俗話說“江山易改，本性難移。”

2、學生做作業時，一定要求家長監督不要讓他邊做作業邊看電視，這樣既傷害眼睛，又影響作業的質量，如果他的孩子是這樣做的，那麼他的作業要麼錯的很多，要麼亂七八糟，因爲心無二用，所以孩子做作業時，要麼把電視關掉，要麼在書房做。還有要求家長不要一邊讓孩子做着作業自己一邊大聲的看電視、吹牛、打麻將等，要在他做作業時給他一個安靜的環境，最好是陪他趕快做完後各玩各的更好。

3、要求家長每天查看孩子作業是否認真，有時做一些課外作業時，還需要念題，家長必須給他們念一題，做一題，你給他把題目念

了，彆着急給他把答案連忙說出來，要讓他自己邊想邊做，這樣才能提高她的成績，在這裏我想做點特別的說明，你一定要要求家長在一年級必須要犧牲自己的時間，不要爲了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多，因爲一年級還認不到多少字，家長必須給她念題，他才做的對，他做了後家長還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，能在他的本子上簽字證明更好。

4、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以爲孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，包括養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，在語文課上，我們每次寫字都要求學生做到“三個一”，就是一尺一拳一寸。也讓家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規範，又美觀。養成良好的書寫習慣生活不要包辦，要養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。

5、要求家長在課後與孩子多交流，比如問問他們在校學習了什麼，以便家、校的配合，督促孩子更好學習；問問他在學校裏的表現或見聞，比如問問他受到老師的表揚了沒有，得了幾朵小紅花啊，這些問題在大人眼裏不直一提，可是在孩子幼小的天空裏，得到一次表揚和一朵紅花，遠遠比你買獎票中大獎和打麻將贏大錢還激動，他心裏那種美滋滋的感覺和在小朋友面前得意神樣子，比你當上縣長、省長還要稀奇、還要神氣，這是大人的世界永遠都體會不了的！還有可以問問他那些人爲什麼被表揚，那些人爲什麼批評啊等等，然後你就可以從他的談話中瞭解到一些孩子的思想和感情狀況，然後及時加以

引導和幫助，讓他學會辨別是非醜惡，及時懂得向正確、健康的方面學習和努力。同時還不僅能及時幫助他們查缺不漏，又能進一步和他們進行親情交流，讓孩子學習和身心健康全面的發展。

最後，我向各位老師提一個希望——多和孩子溝通，如果你真正關心他們的學習和成長，那還要多和家長溝通。現在通訊非常方便，大家可以通過電話或、發短信談談孩子的問題，以便我們教師有針對性的對問題學生展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！

第五篇：國小教師工作經驗交流

國小教師工作經驗交流

尊敬的各位領導、老師：

大家好。感謝領導和同志們給我這個機會，和大家分享這一年來的工作經歷和體驗。我知道萬寶國小的每一位教師都在爲學校的整體工作做着自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。

今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的薛卜國小，來到中心學校，開始了全新的工作旅程。作爲一名參加工作多年的教師，我堅決執行組織的每一次工作安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發，幫助動員原班學生到萬寶來上學，自己也接手了一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的新的班級。面對全新的工作環境和對象，我知道有這樣那樣的問題等着我去解決，等着我去適應。有一位家長直截了當的說：“王老師，現在這個班就是一個大雜燴。”我對家長說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”我主要從以下幾個方面着手工作：

1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴裏說的都是原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。爲此，我利用各種機會向學生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要爲這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”爲班級文化的主題，因爲我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發，等待着時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和太極拳比賽時，他們能夠較好的表現自己，爲班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。

2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有部分家長對我不瞭解，帶着一點質疑的眼光。經過一段時間的教學，家長的質疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的事情，我順便開了一次家長會，對結伴一個月以來的班級情況進行了總結。家長說：“很長時間以來。我們後來的孩子總被人叫做插班生，好像是後媽生的，現在終於有了自己班級的感覺了。”王思宇還說“老師，我爸說他相中你這個老師了。”從那以後，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質保量完成。我相信，在家長的心裏，我應該是過關的班主任了。

3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是後來的學生，不知道學校的規矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛生意識，在走廊裏亂跑，不戴紅領巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，髒一點馬上就能看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，規定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點學生洗臉、洗頭髮、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天至少打掃五遍。更難的是紀律問題，要仔細講明白每一項要求，說明每一件事情應該怎麼做。雖然現在仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規定每週一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每週的三評比檢查單我也在留意，扣的分數越來越少，我想這就是好的發展趨勢吧。

4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂的教學模式，作爲班主任我也在積極實踐，但我們班和別的班又有不同，學生整體基礎太差，有12名學生的成績在0分到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家裏給孩子補習，我在中午時間爲他們補習。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以後，我會一如既往，爭取進步。