高三物理備課組工作計劃800字

物理是理科學生的必選科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，這裏給大家分享一些關於高三物理備課組工作計劃800字，供大家參考。

高三物理備課組工作計劃1

一、物理複習指導思想

1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

高三複習重在概念、理論的剖析，在側重核心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會複習，提高能力。

學生在教師的指導和引領下，自主編織知識網絡，自主總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。

3、創新、質疑，強調聯繫實際，強化實驗。

學會正確、簡練地表達實驗現象、實驗過程過結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規範，認真審題，減少失分。

例如計量單位規範、實驗操作規範、學科用語規範和解題格式規範。

二、加強教研活動，提高教研水平

學期初，以《教學指導意見》和《考試說明》爲依據，結合學校安排，擬定物理教學進度。

1、在教學計劃和教研專題確定以後，備課組各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發言人，開展教研專題活動，安排配套的習題編寫工作。

就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現思維障礙和過程分析等所出現的失誤，進行深入的研討。每次研討，中心發言人發言，大家交流看法，取得共識。

2、加強相互聽課、評課活動。

每人相互聽課一次，並就教學環節處理、學法指導、物理思想的培養等進行探討。

3、嚴格落實教學常規，提高教學質量。

按學校要求定期召開每週一次的備課組活動，每次活動做到定人、定計劃、定主題。備課組做到統一的教學要求：統一進度、統一練習、統一考試等。但在專題教學上提倡百花齊放，鼓勵教師大膽創新。練習一天一張(16開，包括知識要點、例題、練習題、分層作業)，提高學生學習興趣，有利提高教學質量，並能積累經驗，有效控制作業量、規範作業批改。

4、集體備課能充分利用和發揮集體的智慧和力量，對於教學中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發言自己的意見和建議，經常在一起認真研究教材教法，教學內容，教學方法，教學策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審覈，儘量避免出現不必要的錯誤，認真做好教後反思、考後反思，及時調整教學策略，不斷提高教學效果和教學質量。

強化與兄弟學校的聯繫，做到取長補短、互通有無，合作共贏。加強信息收集和整理。

三、精心組織講練材料，上好每一節課

1、重視主幹知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主幹知識。

一輪複習突出物理學的主幹知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。二輪強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現爲：

(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;

(2)以帶電粒子在電場、磁場中爲模型的電學與力學的綜合;

(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;

(4)串、並聯電路規律與實驗的綜合。

兼顧非主幹知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，振動與波、交變電流、幾何光學、物理光學、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，複習中應給予足夠的重視。

2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯繫實際能力的培養。

理科綜合考試中物理實驗題，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯繫實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、蒐集理論聯繫實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

3、講練結合中倡導獨立思考和規範性解題，提高表達能力。

少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的大學聯考真題，講、練、考相結合，注重效益。

用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。

要加強解題規範性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規範，不斷提高表達能力。

4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。

近年大學聯考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用物理解決物理問題的考查不斷加強;從近年大學聯考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意並加以訓練。

5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中，出現過不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織複習的過程中，一定要引導學生迴歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯繫起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，藉以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年大學聯考的最後一題就是大學聯考題改編，其中有兩題半我們在最後的複習中有複習到。

6、應該加強與當前課改相關問題的研究。

重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接大學聯考。

高三物理備課組工作計劃2

本學期高三物理備課組工作重點是高三一輪複習。一輪複習是整個複習中最關鍵的環節，它對知識的理解深化和夯實，對能力的培養提高起着重要作用。爲增強複習的計劃性、目的性和實效性，高三物理備課組在學習研討基礎上，結合本級學生實際特點，特制定高三第一輪物理複習工作計劃如下：

一、工作目標：

加強教學研究，實現課堂教學效率的提高，從而提高整體教學質量，同時提高教師的業務素質，提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質量，對複習過程精益求精，提高應試成績。

二、指導思想：

一輪複習的指導思想是：立足課本，抓綱靠本，夯實基礎，聯繫實際，關注信息。

一輪複習要抓好學科基礎知識的落實，以新大綱爲依據，以教材爲線索，以考試說明中的知識點作爲重點，注重基本概念基本規律的複習，理解含義，掌握產生背景、適用條件、與相關知識的聯繫，弄清它們的本質，會運用他們分析解決實際問題。複習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學科知識和學科能力緊密結合起來，提高學科內部的綜合能力。複習中強化解決問題的基本方法，增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。

三、加強教學研究：

(1)我們要堅持發揮集體的力量，搞好集體備課、互相學習取長補短。備課組的老師都根據自己所教的不同班級的具體情況再進一步補充完善備課筆記，爭取更加適合自己所教學生。在教學過程中我們要堅持“五統一”即“統一進度、統一教學目標、統一教案、統一考練、統一作業”。資源共享，相互交流。

(2)認真研究近三年大學聯考的試題形式和試題特點，預測20--年大學聯考的走向，認真學習《課程標準》《考試大綱》，注意研究近幾年大學聯考命題的着意點與能力考查熱點，尤其要關注課改四省和全國考卷，使高三物理後期教學避免盲目性，增強針對性。

四、加強學生知識落實

加強定時訓練，作業、考練、錯題的批改，真正抓住學生對問題掌握不好的癥結所在，杜絕學生以任何理由不交作業，照抄作業現象，徹底消滅部分學生應付作業的現象。對於班級中的尖子生和物理困難生加強面批面改。研究好不同內容下的`講評課，做到能讓學生講得有理，評得有據。

每週組織一次限時訓練，時間安排在晚自修第二節課後，組織學生興趣小組及時批改。每期試卷命題由備課組成員：朱清雨單陳敏陳濛濛輪流命題，做到題目有針對性，有效簡練。

五、高三物理教學進度表

9月份

1、完成第三章牛頓運動定律複習(三週)備課組

2、準備第三章的單元測試卷(1份)朱清雨

3、完成第四章曲線運動萬有引力與航天覆習(兩週)備課組

4、準備第四章的單元測試卷(1份)陳濛濛

10月份

1、完成第五章機械能及其守恆定律複習(四周)備課組

2、準備第五章的單元測試卷(1份)單陳敏

11月份

1、完成第六章電場複習(三週)備課組

2、準備第六章的單元測試卷(1份)朱清雨

12月份

1、完成第七章恆定電流複習(三週)備課組

2、準備第七章的單元測試卷陳濛濛

1月份

1、完成第八章磁場複習(四周)備課組

2、準備第八章的單元測試卷單陳敏

2月份

1、完成第九章電磁感應和交變電流複習(三週)備課組

2、準備第九章的單元測試卷朱清雨

高三物理備課組工作計劃3

高一高二兩年已經完成了高中物理教學內容，高三進入了全面的複習階段。爲了搞好一輪複習，在明年的大學聯考中取得理想成績，不辜負各位領導、各位家長和學生們的期望，我們高三物理組特制定工作計劃如下：

一、學情分析：

1、課堂情況：由於是高三年級，即將面臨着大學聯考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的求知慾望比較強烈。

所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。

2、對基礎知識的掌握：應屆班，學習能力有着較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處於分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的瞭解和掌握有待地提高。

3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。

二、工作目標與任務：

1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以後，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，並且知識點之間的聯繫也要清楚，

2、技能方面，主要是進一步培養學分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。

3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。

三、我們備課組今學期的工作方法與措施：

1、認真落實集體備課，搞好集體研究。

大學聯考旨在考查學生對物理基礎知識、基本技能和思維能力、實際應用能力、分析問題和解決問題的能力。特別是能力型和應用型試題的大量出現，強調理論聯繫實際，注重考查考生的綜合素質，這更是我們備課組重點研究的問題。具體做法有：

【1】、落實集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅持互聽、互評、互幫、互研活動，發揮團體協戰作用。加強教師間的交流，互相學習，互相提高。

【2】、每週三晚上第一節課集體備課，做到定內容、定主備人，統一工作進度，統一教學內容。在教學內容上注重物理科學方法的歸納和新情景題、綜合題的訓練，對學生的薄弱環節進行專項鞏固。

【3】、每週安排一次學科綜合測試。認真閱卷，根據試卷反映出的情況隨時調整，缺啥補啥，因材施教。

【4】、強化教學管理。認真備課，認真上課，認真檢查作業落實情況。及時發現教學中出現的新問題，並及時解決。

【5】、搞好補弱糾偏，促進整體進步。實踐證明，弱課是整體成績不佳的重要原因。因而，平時教學中，應特別強調，採用“五多”補課法，從學習、生活、心理等方面關心、鼓勵弱科學生。

【6】、精選習題、測試題。平時練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下工夫，確保所選題目的科學性、實用性真正發揮其本身的作用。

【7】、夯實基礎，狠抓落實，大學聯考以能力立意，能力以知識爲載體，基礎知識掌握不好，能力便很難提高。

7、後期教學要隨時關注大學聯考信息。

及時應用到教學中。同時在教學中要加強對學生的心理輔導。適當減輕他們的心理壓力，讓學生有信心，有成就感。

2、面向全體，分類指導。

從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發展和進步。

3、抓好基礎，培養能力。

認真學習新的課程標準與大學聯考大綱，研究大學聯考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自複習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。

4、研究教法、改進教學、教學相長。

認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、儘可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。

高三物理備課組工作計劃4

本學期高三物理備課組的主要任務是：完成高三物理一輪複習。在“有效學習”課改實驗的前提下，進一步落實集體備課，進一步提高教師自身素質和教學質量。

一、基本情況分析

1、學生情況

大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養。

2、複習目標

1)通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡。

2)深化概念、定理定律的認識、理解和應用，促成學科科學思維，培養過程分析情境分析等良好的分析能力。

3)結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度。

4)提高知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學知識解釋、處理現實問題。

二、複習措施

1、研究大學聯考物理試題。

主要根據近5年來浙江大學聯考形式，重點研究一下近5年的大學聯考試題，發現它們的一些共同特點，如試卷的結構變化、試題類型的調整、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。

2、熟悉考試說明。

考試說明是大學聯考的依據，是物理複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3、對《步步高物理大一輪複習講義》進行二次開發，形成一輪複習指導教學書，指導書分爲學習目標、重難點、感情調節、知識要點、典型例題、最小作業量、知者加速，學生課前完成感情調節、知識要點、典型例題的預習工作，課堂上教師講解，課後學生必做最小作業量、選做知者加速。

4、每生準備一個錯題本，對典型的習題，學生容易錯的題目，通過作業加強訓練。

經常進行錯題滾動，做到決不一錯再錯。

5、充分發揮檢測的診斷功能，每章複習完畢均要進行章節測試，以瞭解複習效果。

及時查漏補缺。

三、具體工作安排

每週的星期一6、7節、星期四的上午4、5節課爲固定的備課組活動時間，每次活動都有文字記錄。

四、備課實施步驟：

(1)、組長主持在學期期初制定本備課組的集體備課實施細則(含備課計劃)草案，並提交備課組討論通過;主備課人提前二週準備教案簡案(備課提綱)和學案，併發送到公共郵箱，組長主持召開議課會(主備人發言，參備人員討論)，全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學案，形成共案。由各教研組長或備課組長審覈確定等級並將電子稿上報教科室公共郵箱，若電子稿沒有及時上傳審覈等級按降檔處理(二備);任課教師可根椐各班的學情，在不離開“以學定教”的前提下，撰寫詳案，做好課後反思，下一次集中時，把上次教(學)案實施時反映出來的重點問題提出來，供以後借鑑。

(2)、備課組長做好考勤簽到工作，按月上報出勤教師工作量(一個半天按兩節超課時計算)，簽到表由行政領導簽字審覈。各備課組長統計全體成員對主備人教案等級，按學期上報以供期末績效考覈使用

高三物理備課組工作計劃5

我們高三物理備課組的全體教師爲使今年大學聯考物理複習能落到實處，使複習的過程更科學，複習的效率更高，更有利於最大限度地提高學生的成績，提出了本學年集體備課工作計劃：

一、強化物理基礎知識的複習，加強學生對概念和規律的深入理解

物理大學聯考對基本概念、基本規律的要求一貫是考查的主要內容和重點內容，考查學生是否在理解的基礎上掌握基本概念、基本規律和基本方法，並要求學生能深入理解物理概念和物理規律之間的內在聯繫。對此，在第一輪複習中，我們把重點就應放在基礎知識的複習上。對教材的基本內容、基本知識點要花精力、想辦法，讓學生想通、悟透、真正理解、學會應用。對概念，要引導學生認清其內涵，明晰其外延。對規律，要引導學生從規律的適用範圍、適用條件和如何變通應用等方面去加強理解。對於一些基本技能和方法要有計劃地針對性訓練，讓學生養成良好的複習、練習習慣。對一些特別易錯的知識點要有針對性選擇一些不同情景下的典型題型練習，加強訓練，反覆糾錯，以利於對概念、規律、方法的理解、鞏固、提高，融會貫通基礎知識。

二、合理安排各環節時間，提高課堂教學效果。

根據各章內容、數量、特點，要合理安排各環節時間，體現“學爲主體、教爲主導”的原則。複習中各個環節都要注意充分發揮學生作用，調動其複習積極性，引發學生積極思考，總結歸納，掌握方法，提高能力，要鼓勵學生多提問題，把複習遇到的難點、疑點真實地反映出來，確保教師講課有的放矢。

三、要加強對目標學生的培養(尖子生、邊緣生)

1、思想上要高度重視，充分認識到目標學生培養的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目標學生培養落到實處。

2、對目標學生進行學法指導。

學習方法是非常關鍵的因素，特別是對物理學科而言。學無定法，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法，並不斷調整、改進，提高目標學生的學習效率。

3、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生複習物理有明確的奮鬥目標，逐步提高物理學科能力。

4、個別輔導，因材施教，發現目標學生在複習中存在的問題，並及時分析解決，通過個別輔導瞭解學生複習中遇到的難點、疑點，並幫助他們解決。

5、建立目標學生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學，幫助其找出原因，促其穩步提高。

四、提高學生分析問題、解決問題的能力

近年來的大學聯考十分注重分析解決問題的能力，所以我們在備考複習中培養學生建立物理模型和創設物理情景的意識。對於抽象的物理過程，以具體的題目爲依託，逐層揭示，使複雜的物理過程變得具體化、形象化和簡單化，這樣，分析過程就變成了一個操作步驟簡單可行的程序，學生能加深對複雜問題的理解。