賣油翁原文和翻譯註釋（精品多篇）

作業 篇一

1、背誦課文

2、積累整理文言實詞

3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。

檢查預習，熟悉課文。 篇二

簡介作者

歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體時文，繼唐朝韓愈、柳宗元之後掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成爲唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對後世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》裏。

1、結合註釋，瞭解作者情況。

2、學生交流預習中解決的字詞讀音：

矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

3、指名學生試讀後全班齊讀。

要求：讀準字音，注意句讀。

總結課文 篇三

1、課文爲何對陳堯諮的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？

明確：因爲故事要說的道理是熟能生巧，並不是說陳堯諮的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。

2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧？

教學過程 （一）導入 篇四

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超羣的技藝必須經過反覆多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）

原文 篇五

陳康肅公堯諮善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？翁曰：無他， 但手熟爾。康肅忿然曰：爾安敢輕吾射？翁曰：以我酌油知之。乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不溼。因曰：我亦無他， 惟手熟爾。康肅笑而遣之。

此與莊生所謂解牛斫輪者何異？

《賣油翁》教案 篇六

一、教學目標：

1、認識“熟能生巧”的道理。

2、體會作者用詞的準確和傳神。

3、掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。

疏通，瞭解課文內容。 篇七

1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。

2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

細讀課文，體會作者用詞的準確性。 篇八

1、默讀課文，思考：陳堯諮的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現了賣油翁對陳堯諮箭術的態度？

2、討論交流

明確：課文先簡要介紹陳堯諮因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以爲然的態度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯諮一時還不明白其中的道理，認爲是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯諮的驕橫之態。而賣油翁現身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯諮無話可說，只好尷尬地笑着讓賣油翁走了。

板書：自矜

↓

不滿而質問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？

明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不溼”的結果，突出其高超的酌油本領。

4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯諮會想些什麼？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯諮與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內容，揭示主旨。

譯文 篇九

康肅公陳堯諮擅長射箭，當時沒有第二個，他憑藉射箭的本領自誇。一次，他曾在自家的園圃裏射箭，有個賣油的老翁放下挑着的擔子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的`箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯諮問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什麼別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯諮氣憤地說：“你怎麼能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。”於是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆裏，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾溼銅錢。接着老翁說：“我也沒有什麼其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬的笑着把老翁打發走了。

這與莊子所講的庖丁解牛、輪扁斫輪的故事有什麼區別呢？