幼兒園《大家來鍛鍊》教學反思(精品多篇)
幼兒園大家來鍛鍊教學反思 篇一
今天的整個美術活動中,幼兒作畫的時間會佔很大的比例,我在這個過程中應該幹什麼也一直是我在思考的問題,經驗告訴自己不能僅僅把激發興趣與討論組織好了就算完成了,而應該更好地針對個體進行適時的指導,才能真正促進幼兒在原有水平上獲得發展。
1.圍繞目標觀察。首先要心中有目標,明確幼兒操作環節的指導要點。今天的重點是要讓幼兒學會畫動態的人物,所以我採用了讓幼兒示範動作,教師用簡筆畫作畫的方法指導,並且抓住側面和正面不同的畫法來示範,提升幼兒的繪畫經驗。
2.有序提供材料。每次作畫的準備過程中,我們逐漸養成了有序發放材料的過程。比如我先讓組長來爲每{}組孩子發放報紙墊在桌子上,然後再提供繪畫的工具:白紙、記號筆;接着引導幼兒將畫面內容畫得比較豐富後,再提供另一張材料油畫棒,以引導幼兒塗色。這樣既有利於幼兒有序思考,又讓幼兒有充分的作畫時間。
3.注重能力提升。在整個指導幼兒的操作的過程中,我都重在引導幼兒積極思考,形成自己的理解,創作出自己的圖式,從而提升自己的分析歸納能力及繪畫技巧。碰到幼兒反覆說“我不會畫”,或完全模仿老師的範畫,或不斷重複以前畫過的畫面時,便作一些適時適宜的指導;對於那些很會畫的幼兒,便放手讓幼兒自由發揮。
幼兒園大家來鍛鍊教學反思 篇二
本文目的在於通過綜合實踐活動,有效地檢驗學生對10以內加減法的掌握情況。通過大家來鍛鍊這一生活情境,使學生體會到自己的生活中蘊涵豐富的數學問題。在教學中,從學生喜愛的運動項目出發,把體育鍛煉課與數學課結合起來,鼓勵學生在鍛鍊中、遊戲中去發現數學問題。先讓學生介紹學校和自己喜歡的活動,想一想從中可以提出哪些問題,然後再組織學生到校園中找數學題,把全班同學分成兩半,一半學生分小組進行不同項目的體育活動,另一半學生則仔細觀察找出數學問題並記在小卡片上,組織好學生按計劃進行活動。
在教學中,還尊重學生的差異,對學生髮現問題的難易程度不做硬性規定,對學習有困難的學生,允許有一個逐步提高的過程。最後讓學生觀察課本中的圖,引導學生根據圖意提出各種數學問題,並解決問題。整節課學生表現非常活躍,活動的積極性很高,思維反應很快。學生在愉快的活動中鞏固10以內的加減法。
幼兒園大家來鍛鍊教學反思 篇三
冬天到了,天氣越來越冷了,有些小朋友就懶了,怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的禦寒的方法——鍛鍊。鍛鍊可以增強體質,使人身體健康,不生病,還可以發展動作協調性,起到娛樂身心的效果。談話以後,我驚奇地發現許多幼兒來園早了,也樂意和老師一起來鍛鍊了,跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。
在幼兒鍛鍊時,我引導幼兒仔細觀察小朋友是怎樣運動的。大班幼兒在學跳繩,我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協調的,手和繩子在上面的時候,腳是在地上的;手和繩子到下面的時候,腳是跳起來凌空的,等等。
經過一個星期的觀察,我們迎來了本節美術活動——《大家來鍛鍊》,我讓幼兒回憶大家鍛鍊時的動態,請他們用繪畫的方式來表現自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項運動。因爲有了先前的鋪墊,幼兒對運動的人的不同動態有了一定的瞭解。正面的、側面的小朋友的畫法有什麼不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態,表現不同人物動態,作業情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生,我們把幼兒的作品張貼到作品角,讓同伴之間相互交流、嘗試,引起了我們班的“運動熱”。通過這一主題的活動,也使得我們班生病的幼兒少了許多。
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