梯子閱讀答案（精品多篇）

現代文閱讀散文答題技巧 篇一

表達技巧分類: 1.表達方式

①敘述的技巧:

插敘:給中心事件作必要的鋪墊，使情節更加完整，內容更加豐富。倒敘:設置懸念，激發讀者興趣，取得先聲奪人的表達效果。（還沒考過）

②描寫的技巧:

描寫的作用:①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。側面描寫（烘托）:以特徵相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出要表現的事物。正面描寫:渲染:濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描:簡練勾勒，生動傳神。

景物、環境描寫:突出環境特點，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。細節描寫、心理描寫:使人物形象豐滿，增強感染力。

③敘述人稱的技巧:第一人稱:親切自然，能自由地表達感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱:能增強抒情性和親切感，便於感情交流。第三人稱:能比較直接地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。（以往考查頻繁，現在幾乎不考）

④議論的技巧。在開頭或結尾往往是文章的主旨；在中間常起過渡、引出主旨的作用。

⑤抒情技巧:直接抒情、間接抒情。在開頭能定文章基調；在結尾能昇華主題。

2、表現手法襯托，以描述的環境、氣氛等烘托主體人事物，突現中心，表達強烈感情。

鋪墊，爲主要人物出場或主要事件發生，進行的環境、情緒、氣氛等描寫的造勢。對比，在兩種互相對立事物的比較中突出主體，凸顯正面，使形象鮮明。渲染，以濃墨重彩的描繪營造氛圍，爲行文設鋪墊，凸顯人物性格，增強感染力。象徵，把抽象的事理表現爲具體的可感知的形象，還可使要表達的意思含蓄、深刻。

託物言志，可通過對具體事物的描繪，深刻生動地表現深層含義。聯想想象，聯想，是由一事物想到另一事物的心理過程；想象，是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。可使文章內容更豐富，形象更豐滿、生動。

現代文閱讀答題方法和技巧 篇二

一、整體感知、快速閱讀

1、瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啓迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

2、辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

3、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

二、明晰答案來源

1、採摘材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

2、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合併濃縮，留下重點語句。

三、注意審題

1、審題是答題一個最重要的步驟，根據題目要求來回答。要領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，不要答非所問。

2、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

如何循序漸進來解題 篇三

粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因爲閱讀理解後面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。

梯子現代文閱讀答案 篇四

年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。 小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏着。

於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”

爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終於說：“也好，讓你來就讓你來。”

猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢着！”

兒子停住了，望着爸爸，用眼睛問爸爸：“怎麼啦？”

爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”

於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿着風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。

爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這麼說，兒子很放心，就像游泳時跳進水裏去一樣，縱身一跳。哪裏知道當兒子就要投進爸爸的懷抱裏的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：爲什麼要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的'話都靠不住，別人說的話，更不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照着做一次好不好？”

兒子一聽，臉都變白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。”

但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。

爸爸開始發號施令了：“聽着啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”

站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三！”

咬緊牙根，忍着淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待着自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……

然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你爲什麼騙我？”

爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑着摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉着風箏，向後園的一角跑去。

1、請用一句話概括本文的內容和主題。

答：

2、請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。

笑——→——→——→笑

3、下面兩個描寫句的意思是什麼？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？

①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。

答：

②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。

答：

4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛纔還要疑惑”，爲什麼“比剛纔還要疑惑”？

答：

5、兩個爸爸，兩種教育，你讚賞哪一種？簡要說說理由。

答：

參考答案：

1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出“人與人之間是可信任的”的意思即可）

2、驚愕疑惑

3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。

②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。

4、原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸爲什麼騙我？

5、提示：故事裏的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，讚賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。

答題公式 篇五

一、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念，爲下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

二、鑑賞古代詩詞

1、把握詩詞內容，細讀標題和註釋；分析意象；品味意境；聯繫作者。

2、弄清技巧：把握形象特點；辨析表達技巧；說明表達作用。

3、評價內容觀點：概括主旨；聯繫背景；分清主次；全面評價。

三、“情”、“景”關係區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”；“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不着一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。