如何做好一名高校教師【通用多篇】

如何做一名合格的高校教師 篇一

如何做一名合格的高校教師

高校教師是一個受人尊敬、令很多人嚮往的職業，同時也是要求很高的職業。“學高爲師，德高爲範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。研究生畢業以後很榮幸成爲一名高校教師，心情很激動也感覺自己很幸運，能夠奮鬥在教育第一線而且是高校教師。但是在任教兩年之後，慢慢地感覺教學、科研乏力，任教過程中碰到了各種問題，深刻的認識到成爲異性好老師並不是一件容易的事情，根據培訓中專家的講解及自身的實際情況，談談自己的感悟。

一、熱愛學生，以學生爲本

熱愛學生要發自內心，從教書育人到生活，都要以自己的專業知識和人生經歷去指導學生。目前高校教師除了教書之外，還經常承擔學生的管理工作，比如班主任、導師等，這有利於教師與學生之間的交流，建立良好的感情溝通，瞭解學生的思想，從而教師可以更好的把握學生的思維方式和情感表達，更好的開展教學。但是很多教師把這種責任流於形式，學生因此也對教師存在偏見。所以熱愛學生是根本，把學生當成自己的孩子去對待，學生也會感受到教師的真誠，想與你交流，敢於尋求幫助。

二、提高專業技術能力及實踐水平

一名優秀的高校教師對待教學一絲不苟、精益求精的科學態度，終於真理、開拓創新，將知識創新和技術創新作爲科研的目標，把學術價值和創新性作爲衡量學術水平的標準。善於學習，不斷更新知識，把握學科的發展趨勢，鼓勵年輕的學者潛心研究，大膽實踐，敢於提出問題。教學中，把自己積累的豐富經驗整理加工，加以分析，遵守科研道德和學術規則，對待學術研究要謙虛謹慎。樹立終身學習的理念，知識是不斷更新的，所以教師也不能停止學習。除了對於理論知識的追求，教師還要注重實踐。在學習過程中學生常常覺得學習的東西用不上，聽課時候也不認真。如果教師加強實踐知識的應用，讓學生學以致用，知識可以更好的被吸收。

三、不斷提高科研水平

教學與科研是相輔相成的，人才的培養質量與科學的發展水平相輔相成。卓越的大學教師既是教書能手，又是科研能手。要求教師注重研究教學改革問題和專業學術前沿性問題，達到“以研究促教，教研相長”。改進教學方法，促進教學水平的提高。大學教學內容是流動性、複雜性最強的，科研是大學教師獲取學科前沿知識最爲直接、最有效的途徑。

關於做好2013高校教師系列 篇二

關於做好2013高校教師系列 高、中級專業技術職務評審工作的通知

各處室、系部、館所、中心：

爲認真做好2013年我院教師（含實驗技術）系列高、中級職務評審工作，根據省人社廳《關於做好2013高、中級職稱評審工作的通知》（湘人社發[2013]72號）文件精神。現將有關事項通知如下：

一、參評對象

在我院從事教育教學工作2年以上（含2年），且具有高等學校教師資格的專業技術人員。

二、基本條件

（一）政治表現與師德

堅持四項基本原則，遵守國家法律法規，治學嚴謹、遵守學術道德。認真貫徹執行黨的教育方針政策，具有良好的職業道德、作風正派、爲人師表、關愛學生、認真履行現有職務職責。

（二）學歷和資歷

1、申報評審教授職務，應具有大學本科以上學歷，且任副教授職務滿5年。

2、申報副教授職務，應具有大學本科以上學歷，且任講師職務滿5年，獲得博士學位擔任講師職務滿2年以上。

3、申報講師職務，應具有大學本科以上學歷，且擔任助教職務滿4年以上，獲得碩士學位（第二學士學位）且任助教職務滿2年， 經考覈考察勝任教學教育工作職責。

4、1975年以後出生的教師，申報教授、副教授職務應具有碩士以上學位。

5、2013年高等學校教師（含實驗技術）系列高、中級職務申報人員應簽訂《湖南省教師系列高、中級職務評審人員誠信承諾書》。經調查覈實有僞造，虛報學歷、資歷、計算機考試成績、外語考試成績、論文著作、教學工作量、科研成果、獲獎證明、工作業績等弄虛作假行爲者。一律取消當年申報參評資格並視情節輕重，嚴肅處理。

6、申報高級職務的人員，經指定公開發表的專業論文3篇或正式出版的學術著作（含統編或主編教材）1部作爲本人蔘評的代表作，代表作只交原件。

7、申報中級職務的人員，經指定公開發表的專業論文2篇，爲本人蔘評的代表作只交原件，同時提交教育教學總結一篇。

（三）外語水平和計算機應用能力

申報人員應參加晉升高、中級專業技術職務相應的外語水平考試和計算機應用能力考試，且成績符合上級職改部門的相應要求。

（四） 考覈

申報評審中級職務的，近4年各考覈結論均爲合格以上。 其中獲得碩士以上學位（第二學位）的人員，破格申報副高以上職務，按上級省人社廳相關規定執行。且任現任職務以來各考覈結論均爲合格以上，其中至少有1年爲優秀。

三、申報評審程序及材料要求 1. 個人申報：由個人向學校提出申請，同時填寫有關表格，並提出反映本人具備申報的基本條件及現任職務和教學教育工作情況的材料，以及科研發表的成果原件、畢業證原件和相關資格證原件。

2、學校推薦考覈: 對申報人員具體條件進行考覈，確定推薦對象，按照有關要求向主管部門報送對象名單及參考材料。

3、參評資格審查：副高以上職務報主管部門和省職改辦進行資格審查。

4、送審材料及參評資格審查材料和任職資格評審材料兩者分類裝訂成冊。每冊材料必須有打印的“×××同志申報×××職務參評資格審查材料”和×××同志任職資格評審材料的封面和目錄。材料原件複印件等粘貼必須使用A4白紙作底。

5、評審材料及表格

（1）《參評人員資格審查表》1份。 （2）最高學歷、學位證書原件。

（3）任現職的資格證書原件及聘用合同書。 （4）外語水平及計算機應用能力成績合格證書原件。

（5）專業技術人員考覈登記表，申報中級近4年每年一份，申報副高以上近5年每年一份。

（6）《申報專業技術職務任職資格送審材料審覈責任卡》 （7）《個人述職評議情況表》，個人述職報告各一份。 （8）任職職務以來獲得的專業技術工作成果材料獎勵證書和公開發表的論文、專著原件及提供評審的其他有關材料。 （9）《專業技術職務任職資格評審表》兩份。

（10）個人在填報時，須在代理參評對象的工作單位欄內加註衡陽市人才流動人事代理。

以上各種評審表，中、高級以上均由申報人到市人社局購買或由組織人事處統一購買（資料費50元）。專業技術職務資格審查費100元，由申報人直接交到學校財務處。學校職改辦憑財務處收款憑證

辦理手續。

四、報送材料的時間

1、副高以上系列的資格送審材料於2013年10月30日前報省教育廳職改辦。

2、中級職稱的資格送審材料於2013年10月25日前報學院職稱改革辦，2013年11月1日前報衡陽市人社局職稱改革辦。

2013職稱評審工作政策性強，涉及面廣、社會關注度高，按照上級文件精神有關規定，凡報送審查中、高級專業技術職務的人員，按人事檔案所在單位管理權限申報（我院沒有檔案管理權限）。各有關部門要高度重視，提高認識，採取措施，切實加強對職稱評審的管理監督，按照省市統一部署，精心組織，周密實施，確保今年評審工作公平、公正，平穩順利實施。

湖南科技經貿職業學院

2013年10月8號

如何做好一名合格的高校教師 篇三

如何做一名合格的高校教師

慕春紅 20134009

能夠從事自己熱愛的高校教師工作，我感到非常幸福和驕傲！同時，作爲一名剛剛參加工作半年的新的高校教師，我一直在思考這樣一個非常嚴肅的問題：高校教師應該具備哪些素養？我如何能夠迅速成長爲一名合格的高校教師？當我冒着炎炎烈日來到四川師範大學報道的那天，我就堅信在這裏我一定可以找到答案，因爲擔任四川省第21屆高校新任教師職業技能培訓的老師都是四川省非常優秀的教師，他們有着多年豐富的教學經驗，深厚的理論基礎。每堂課我都認真做着筆記，積極思考，尋找我的答案。雖然，沒有一位老師有這樣一個專題：如何當好一名合格的高校教師，但是他們說的每句話，展示給我們的每一張課件都在傳遞着同一個信息：成長爲一名合格的高校教師是有道可循的。

作爲一名高校教師，首先我們要明白現代大學所肩負的任務：培養人才、科技創新、服務社會。其中，培養專門人才是大學產生之日起就具有的職能，離開了這一點，大學便不稱其爲大學了。我國正處在社會主義現代化建設時期，需要一大批德、智、體全面發展的專門人才，而現代高校的根本使命就是培養專門人才，爲造就一大批合格的社會主義建設人才而不斷努力。因此，擁有一批高素質的大學老師是完成大學任務的重要保障。

教書育人是教師的神聖天職，“師者，所以傳道、授業、解惑也”韓愈的這句名言，告訴我們從古代起，人們就已經認識到教師既當“經師”，又當“人師”。經師教學問，人師則要教行爲，教道德，教學生怎麼做人。這就要求高校教師既是學術方面的專家，又是培養造就人才的行家，要成爲這樣的人需要經過多年的沉澱和積累。而做爲一名高校的青年教師，怎樣才能使自己的學術達到一個更高的境界，做一名受人尊敬的高校教師，必須具備以下三個基本的教師素質：

一、遵守職業道德，加強師德修養。教師職業道德是調節教師與他人、教師與集體及社會相互關係的行爲準則，是一定社會或階級對教師職業行爲的基本要求。教師職業道德主要由八個因素構成：教師職業理想、教師職業責任、教師職業態度、教師職業紀律、教師職業技能、教師職業良心、教師職業作風和教師職業榮譽。加強教師職業道德修養，提高教師職業道德素質，既是人民教師的崇高職責和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對於建設高素質的教師隊伍，把學生培養成爲合格的建設者和接班人具有深遠的意義。教書，就是要向學生傳授真理、傳授科學，充分發揮真理的力量，用真理說服人。在課堂上，我們不論怎樣旁徵博引，不論介紹什麼觀點，一定要明確都是爲了闡述真理，弘揚科學，不能誤導學生。這是教好學生的一個重要方面，也是教師最基本的道德要求。爲人師表，充分發揮人格的力量，用教師的人格魅力去感染學生，在一定意義上說，是一個更爲重要的方面。教師的言行舉止、風度氣質、思想意識、道德品質，都會對學生產生潛移默化的影響，成爲他們效仿的對象。一個優秀的教師，往往能以其高尚的精神境界、崇高的人格魅力，給學生以正向激勵，成爲學生的優秀楷模。教師的人格示範作用在塑造學生心靈的過程中，是其他任何影響都難以比擬的。

二、要具備紮實的專業知識和不斷學習的精神。從學識方面來看，教師應該是走在時代前沿的人。自古以來，作爲一名合格教師，其首要一條就是具有深厚而廣博的學識。我們都知道，一個理想教師的知識結構包括三個方面，那就是：廣泛深厚的文化科學基礎知識，紮實系統精深的專業學科知識，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識，還應有廣博的知識。所謂“精”就是要“知得深”，對專業知識不僅知其然，而且知其所以然；所謂“博”就是要“知得廣”，能觸類旁通，具有相關學科的有關知識。我們青年教師面對的競爭將更加激烈，更應該在這三方面下功夫，與時俱進。因此，作爲一名青年教師，必須在教學中不斷充實自己的理論知識，向有經驗的老師學習，吸取教學經驗，豐富自己的人生閱歷。用自己所具備的知識和能力，去發現問題，並解決問題。要形成：“教到老，學到老”的觀念，這樣才能講出與衆不同、具有感染力的課。

三、具備高超的專業技能。高校教師從事教學活動的效果如何，在很大程度上取決於教師本身的能力和素質。現代社會發展和科學技術的進步以及素質教育改革的推進，對高等學校教師的能力和素質提出了更多、更高的要求，當代教師不僅要有廣博深厚的知識和熱愛教育事業的情感，還要有符合教育教學工作的高能力和素質。要努力提高學術境界和科研水平。高校的教有一個與其他層次教師的本質區別，那就是有科學研究方面的工作。要出好的科研成果，決不是三五天就可以完成的事情。必須查閱大量資料，反覆的實踐與修改，不斷地完善，纔能有所收穫。做爲青年教師，在科研上不僅要有腳踏實地、實事求是的態度，還要有創新精神和開拓能力，用嚴謹的治學態度不斷探索。將自己學到的知識轉化爲智慧，一步步從“經師”成長爲“人師”，是我們青年高校教師的短期奮鬥目標。當這個目標實現的那一天就是我們成爲合格高校教師的時候。

教師作爲“人類靈魂的工程師”，我們的一言一行都影響着學生。師德、師學、師纔是合格高校教師必備的基本素質，我選擇了自己喜歡的職業——高校教師，就一定會以積極的心態面對新角色的挑戰，腳踏實地履行自己的光榮使命。

高校教師如何做一名合格黨員 篇四

教師黨員批評與自我批評發言稿篇2

通過一年的學習與工作，我對自身存在的問題和不足有了更深的瞭解，對科學發展觀的認識也有了進一步的提高。下面，我結合自己的思想狀況、工作實際進行自我反思和批評：

一、存在問題及原因

1、學習理論知識的意識不夠強，理解還比較膚淺。

作爲一名共產黨員黨員，思想上還存在着一些被動學習的習慣，甚至認爲只要腳踏實地的完成本職工作就行，別的都是不務正業，有時自覺不自覺地認爲自己忙於事務性的工作，學習時間比較少，有時對於學習只是“走過場”，停於形式，作爲學校管理人員和一名共產黨員，在學習上更沒起到帶頭作用。由於缺乏學習，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，有時學習只是爲了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待工作不能始終保持熱情的態度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，就有拖拉或敷衍了事的思想，工作缺乏耐心，不願意得罪人，老好人思想嚴重，甚至存有“事不關己，高高掛起”的思想。

3、業務知識鑽研力度不夠。

對待學校工作這一塊還比較主動、積極的；但對於自己學習這方面，對業務知識的掌握不夠十分重視，在工作中遇到繁瑣、複雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再做，對問題採取逃避的方法，重視學生的學習成績，對教師的要求較高，但是對教師培訓和業務能力的提高這方面做的還不夠。

4、工作思路不夠開闊，開拓創新的意識不強。

缺乏應有的科學態度和求實精神，在很大程度上還侷限於舊的思維定勢和管理模式，因而在科學發展觀的貫徹落實上，把思路轉化爲部署、把部署轉變爲行動、把行動轉變爲實效的總體效率不高。

5、學校管理比較粗糙，缺乏精細化

在學校管理工作中，我雖然把給師生創造一個和諧舒適的工作學習環境作爲重點來抓，但是在工作過程中過分注重人性化，缺乏精細化與制度化，管理制度不夠健全不夠規範，缺乏激勵機制，不能有效調動教師工作的積極性。

二、問題產生根源及今後努力的方向

1、正確處理學習與工作的關係，作爲一名教師、一名學校管理人員，要爲“師生成功，學校發展、社會滿意”做出自己應有的貢獻，就必須學習。不管平時工作有多麼的繁雜，多麼的忙，都要靜下心來，擠出時間來學習、來提高自己的工作能力和管理水平。要樹立在學習中放鬆的思想，學習政治理論，學習先進的學校管理理念，正確處理工作與學習的關係，要明白對於我們教師來說，終生學習是我們最好的發展形式之一。

2、從“自我”做起，發揮黨員先鋒模範的作用，要做到不怕髒，不怕累、不怕苦。在學校管理中要做到時刻關注每一個細節。力爭做到管理精細化、制度化、規範化、科學化、人性化。提高辦學品位，把學校當做自己的家，把學校裏的每個孩子都當做自己的孩子一樣去教育、去對待、去關心。

3、樹立創新精神。作爲一名共產黨員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性。要自覺地加強黨性鍛鍊，在工作中學會善於總結和觀察，提高開拓創新意識，黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業觀念，自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

4、努力營造風清氣正的和諧校園，提高人民羣衆對學校教育的滿意程度。一是加強師德建設，杜絕教師中有體罰和變相體罰學生、給學生推薦和要求統一徵訂教輔資料的現象。二是轉變工作作風，嚴格教師上下班紀律，提高工作效率，認真落實教育系統六條禁令。推行陽光校園，學校重大事項的決策、評優選先、財務支出、績效工資發放等關係到教師切身利益的事項要及時公示，做到“公開透明、及時準確”，使教師心中有數、心知肚明。三是抓好“三風”建設和“五化”建設，努力營造良好的育人環境。

總之，通過一年來的工作和學習，自己在思想深處進行了認真的反思，我決心以這一次民主生活會爲契機，提倡“從我做起”的，努力使自己成爲一名優秀的共產黨員。

3、加強管理

不斷創新工作方法，不斷加強政治理論 學習和業務學習，強化責任意識和主人翁意識，提高工作效率。比如在教學常規管理工作，在備課、上課、教學反思 、作業輔導等教學環節上都要重創新、講實效。從而有效地開展教學工作。

一、存在問題：

1、學習上還不夠注重，理論水平還不夠高。有時只顧忙於一些具體的工作，自覺主動地擠時間學習還不夠，閒時學得多，忙時學得少，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。

2、對待工作的標準還不夠高。對待工作有時只滿足於認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校佈置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。

3、在工作上積極主動性不夠強，創新還不夠多。在工作中領導叫幹啥就幹啥，不夠積極主動，缺乏靈活機動性。

4、在教學上創新意識還不夠強，在頭腦奧林匹克活動中，創造性地開展工作還不夠好。

5、平時只顧忙着盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對自己關係不大的事還不夠熱心、不夠主動，對羣衆的事沒有熱情主動地關心，與一些老師交流還不夠。

黨員教師開展批評和自我批評

整改措施

1、深入理解學生學習、生活中的困難，採取有效辦法幫學生克服困難 努力方向

通過學習，自己在思想深處進行了反思，決心以這次生活會爲契機，“從我做起，從眼前做起”，真抓實幹，改進工作。

1、正確處理學習與工作的關係 作爲一名教師要爲“師生成功，學校發展，社會滿意”做出自己的貢獻。終生學習是我們最好的發展形式之一。

2、樹立創新精神，時刻保持清醒頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，工作中善於觀察，反思總結，開拓創新意識。做到自查、自省、自警、自勵。

高校教師如何做一名合格黨員

摘要：高校教師黨員作爲黨員隊伍的組成部分，承擔着培養社會主義建設者和接班人的重要任務，其黨性修養對學生有着最直接的影響，高校教師將“兩學一做”的精神貫穿到日常教學中，直接起到很大的帶動和輻射作用，本文通過加強思想理論修養和加強自身專業素質兩個角度闡述高校教師如何將“兩學一做”貫穿在教學工作中。

通過 " 兩學一做”的學習每一位黨員的黨性修養有了進一步的 提升，“兩學一做”關鍵在學，落實在做。一名高校專業課教師作 爲高校教師隊伍的一個的一個重要組成部分，在日常的教學工作過 程中處於教學工作的第一線，和學生直接接觸，自身的言行直接對 學生起到影響作用，不僅僅是專業課知識的傳播者， 更是學生身心 發展的引路人，擔負起培養社會主義建設者和接班人中的先鋒模範 作用。

在教學工作中要做到以下幾點：

一、加強思想理論修養

要自覺加強政治理論學習。對照“兩學一做”專題教育活動的 要求，認真學習黨章、黨紀、黨規、黨史，突出學習總書記 系列講話精神，重點研讀《習近平談治國理政》、《習近平關於黨風 廉政建設和反腐敗鬥爭論述摘編》等重要理論，老老實實讀原著、學原文、悟原理，做到勤學善思、把握精髓、領會要義、理解實 質，不斷提高政治覺悟，提升黨性修養。 要堅定理想信念。不能爲了學而學，要真懂真信、真學真用， 將黨的政治理論昇華爲個人的理想信念，補足精神上的“鈣”，防 止“軟骨病”，堅信理想信念不是空洞的，而是實實在在的，現實 中就是要堅定道路自信、理論自信、制度自信，堅信我們黨所從事 的事業是爲國家、爲人民的，因而是正義的、崇高的，值得爲之奮 鬥一生的。

要堅持理論指導實踐。將黨的要求、爲民服務的理念化爲身體 力行、一以貫之的實踐，指導日常工作和生活，時刻自覺同黨中央 在思想上、政治上、行動上保持高度一致，自覺執行黨的紀律和規 矩，真正做到頭腦始終清醒、立場始終堅定。

以“四講四有”的標準衡量自己，不能因爲專業知識的學習忽視政治理論知識的提升，要使自己的言行符合“四講四有”的要 求。

講政治、有信念，信念是一個政黨的靈魂。每一個現代政黨， 都要求它的黨員爲實現共同而明確的政治綱領而奮鬥。黨的最高目 標是實現共產主義。革命理想高於天。對馬克思主義的信仰，對社 會主義和共產主義的信念，是共產黨人的政治靈魂，是共產黨人禁 受住任何考驗的精神支柱。理想信念既是個思想問題，也是個實踐 問題。沒有遠大理想不是合格黨員；離開現實生活而空談遠大理 想，也不是合格黨員。

講規矩、有紀律。沒有規矩，不成方圓。只有嚴肅黨的紀律， 特別是政治紀律，才能形成全黨上下步調一致，奮發進取的強大力 量。相反，如果黨的政治紀律成爲擺設，就會形成“一人違紀，衆 人隨之”的“破窗效應”，黨會淪爲各取所需、自行其是的“私人 俱樂部”，就會失去凝聚力和戰鬥力。講規矩、有紀律是對黨員黨 性的重要考驗，對黨員忠誠度的重要檢驗。每個黨員要強化黨的意 識，強化黨性觀念，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是 爲黨工作，做到忠於組織，任何時候都與黨同心同德，在政治方 向、政治立場、政治言論、政治行爲上同黨中央保持高度一致。 講道德、有品行。高尚的道德品行，是一個人安身之本、處事 之基，是社會發展進步的強大精神動力。追求高尚，你的言行就不 會卑劣；追求卓越，你的腳印就不會歪斜。上聯是 : 若不撇開終是 苦。下聯是：各自捺住既成名。橫批：撇捺人生。也就是說作爲一 名共產黨人，要有堅強的意志，捺住自己。面對紛繁複雜的社會現

實，每個黨員務必把加強道德修養作爲十分重要的人生必修課，自覺從中華優秀傳統文化中汲取營養，以嚴格標準加強自律、接受他

律，努力以道德的力量去贏得人心、贏的事業成就。作爲執政黨的 共產黨員，立黨爲公、執政爲民、清正廉潔始終是共產黨人修身做 人處世的基本原則。共產黨從宣誓的那一刻起，就矢志獻身於黨和 人民的偉大事業。

講奉獻、有作爲。共產黨人雖然身處不同時代、不同環境和不 同崗位，但他們的生活追求和生命內涵，在本質上是一致的，那就 是：忠於祖國、服務人民、奉獻自己。共產黨人把幸福建立在爲別 人做好事、爲社會做大事上。黨員只要把黨的使命任務與個人的追 求目標統一起來，在心中裝着黨的使命“大世界”同時，不斷努力 改造自我“小世界”，在本職工作中盡職盡責，持之以恆，獲得自 我實現的滿足感。

站穩守好高校意識形態工作前沿陣地。真心熱愛黨的教育事 業，自覺貫徹黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學理念，努力成 爲先進思想的傳播者、科學技術的開拓者和優秀精神產品的生產 者。

二、加強自身專業素質

專業素質是高校教師的生命線，只有不斷提升自身的教學能 力，不斷學習新技術，新方法，才能讓知識常新，與時代緊密貼 合，在愛崗敬業教書育人上發揮先鋒模範作用。

努力他提高自身的政治素質、業務素質，廣泛閱讀報紙書刊， 認真學習先進的教育教學理論，更新教育教學理念，逐漸改變過去 滿堂灌，填鴨式的教育教學方法，傳統的教育方法，學生的學習自 主性變差，課堂氣氛沉悶，教師教課與學生學習脫節，要根據課本 內容適時的改變授課方法，將任務下發，將問題下發，適時的還課 堂給學生，讓學生在任務和問題的驅動下，尋找答案，到達學習的 目的，通過這種自主學習的方法，有的放矢，取得更好的學習效 果。

針對“90 後”學生的特點，個性更加奔放與張揚，對新鮮事 食物有極強的敏感度，在授課過程各種加強各種實時資訊的介紹， 以及各種與時下流行的新鮮元素，開辦了微信公衆號，將課程的授 課要點，難點在公衆號中出現，方便學生查閱，針對不同班級的特 點，不同學生的特點，適時的調整授課的方法，授課難易度，增強 學生學習興趣，授課過程中採用多種教學方法，通過提問，採用啓 髮式教學，採用“基於工作過程”的課程學習方法，將學生分組 完成不同的任務，並採用多媒體教學手段，製作 PPT，課程相關視 頻，提高學生學習積極性，取得更好的教學效果。

積極參加教研活動，工作中的難點，問題多和同事交流，再切 磋中提升自己，爭做教學、科研和管理工作的骨幹。積極投身教育 改革，針對職業教育的特點，適當介紹理論知識，注重學生動手實 際操作能力的培養，讓學生感覺理論知識確實有用，操作能力確實 提高，努力做到學生學有所得，家長放心精心，用人單位滿意；組 織教學，提高教學質量，努力爲中國特色社會主義事業培養德智體 全面發展的建設者和接班人。

高校教師肩負學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會 主義事業建設者和接班人的重大任務，高校教師的應該通過加強自 身理論修養和加強自身專業素養兩個方面入手，將“兩學一做”精 神貫穿在日常教學工作中去，充分發揮黨員在全面貫徹黨的教育方 針、推進教育改革、搞好教書育人、培養社會主義建設者和 接班人

中的先鋒模範作用。

如何做好一名高校教師 篇五

淺析如何做一名合格的高校教師

“學高爲師，德高爲範”，這是對我們所從事職業的價值與意義的深刻認識和剖析，更是我們教師職業道德的高度概括。很榮幸能成爲寧夏理工的一名教師，並有幸參加了集體培訓。培訓的內容豐富充實，從教育教學規劃與研究到課堂教學技能，從管理到 消防安全，這些勤懇敬業老師的言辭中流露着樸實真誠、謙虛好學，每一堂講座都讓我受益匪淺，讓我深深的震撼和鼓舞，這不僅讓我對教育理念有了更深刻的理解和認識，還幫助我明確了今後工作的目標，樹立了積極的工作作風；明確了未來的教育追求。結合本次培訓，談談自己的感悟。

一、恪守職業規範，修煉優美師德

在培訓中，各位老師的經驗之談讓我明白了教師這個職業的沉重份量。教師的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準，會直接影響和關係到學生良好品德的形成與發展，教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。所以，教師必須具備高尚的職業道德。這不僅是社會、學校對教師的要求，更是教師自身素質的重要組成部分，是教師高度責任感的體現。 作爲一名新教師，在今後的工作中我會以“師愛爲魂”作指導，以“學高爲師”作鞭策，以“身正爲範”作監督，不斷努力，通過積極悅納，講求智慧，提升自我，在恪守職業規範的基礎上一步步塑造自己的高尚師德。

二、提升教學技能，追求專業成長

教師的職責是教學生，教師應該具備基本的教學技能和專業特長。培訓中，每一位作報告的專家和教師強調最多的一點就是學習與反思，這也是教師追求自我成長的最好途徑。我想可以從以下幾方面來努力：學會制定讀書計劃，精選書目，多讀多記，學會讀教參、教育專家經驗之談及報刊雜誌等，學會利用網絡資源，多瀏覽名家博客和同行博客；平時多聽課，作好記錄，

多請老師聽自己的課，多聽批評意見，學會取衆家之長補己之短；在學習、借鑑的同時，及時而認真的反思，記錄自己的教育日記和教育案例，積累自己的教育智慧，建立自己的專業成長檔案。

三、因人施教，不讓任何一個學生掉隊。

任何一個學生都有學習的能力，要讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。 讓學生積極地動腦思考，動手操作，充分體現學生的主體作用和老師的主導作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛鍊與提高。在不失大局的前提下，讓後進生學好，刺激他們學習的積極性。當後進生的能力提上來之後，又會產生一些所謂的後進生如此循環下去，後進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質量將會隨之不斷提高。 四 、做好班級管理

初次上崗，我就接任了一年級的班主任，這對於我是一次鍛鍊的機會，更是挑戰。由於缺乏經驗，對於如何管理班級學生，開展班級各項工作，如何成爲一名學生喜愛、家長認同的班主任，我仍感到十分迷茫與困惑。而這次培訓則爲我們指點迷津，給予了我一定的啓迪。班主任是一個特殊的羣體，他是學生學習道路的引航員，是班級的組織者和設計師，是連結家庭與學校的紐帶與橋樑，是協調各方面教育影響的中介人。因此做好班主任工作對於學校教育教學各個環節都有着舉足輕重的作用。

五、要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

六、從心理學角度開展學生的思想工作

人之初，性本善，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

走出校園，初入職場。我一直懷着一種既激動又忐忑的心情面對這份教師職業。這次的入職培訓讓我對自己的職業角色和今後的專業發展有了一個更明確的方向，讓我知道怎樣做一名好教師。培訓結束了，但我的內心多了幾分堅定和充實。新的起點新的奮鬥，從教之路任重而道遠，我已經踏出稚嫩的一步。今後，我也會不斷虛心求教，反思進取，勇於實踐，敢於創新，努力登上優秀教師的山峯。