怎樣做到快速閱讀【精品多篇】

怎樣做到快速閱讀 篇一

第一、要保持注意力的集中。

快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對於保證快速閱讀的效率是非常重要的。

第二、提高整體識讀的能力。

閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識讀能力有着很直接的關係。逐字逐句讀書的習慣使注視點增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數句甚至一段作爲一個整體來識讀，就會大大減少注視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會成倍地提高。因此，在閱讀中注意養成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個重要方面。

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關係。

我們所說的快速閱讀，當然是在理解、記憶基礎上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關係。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力爲前提。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的`水平。

成功 速度 速讀 篇二

首富蓋茨曾總結：二十世紀八十年代的商業競爭靠質量，九十年代靠業務流程優化，二十一世紀則愈將體現速度制勝的特性。我國古代早有金諺：世上功夫，無招不破，惟快不破。但快也要用在正道，《功夫》中樑小龍用盡誇張之能事表現的“邪神”最後仍逃不出周星馳的如來神掌，說的就是這個理。

當前我國改革開放進入第二輪發力階段，國民經濟三次產業全面提速，文化教育亦從應試向素質再向能力導向轉型，最能應付“社會大學”各種考試的是一專多能、T字型的高素質人才，而最能掌握符合職場要求之素質的只能是會學習的人才，只有個人的學習才能塑造學習型企業和單位，只有學習型團隊才能適應快速發展的社會經濟之需，所有創新、節約、和諧都將依賴學習、改進和自我完善。沒有學習，人們將停滯於陳規陋技、難有創新；沒有學習，人們將滿足於粗放式低水平、封閉式的重複建設，何談節約；沒有學習，人們將無法有效溝通、從系統動力學角度出發理解資源差異化、生物多樣性、地域比較優勢等原理，也就實現不了從技術到制度再到文化的和諧。一個學習型的民族，終獎探索出切合自身實際的“科學發展觀”，一個學習型的國家，也必能自我及時修正，永立於強國之林。然而爲山九仞，怕的就是功虧一匱，學習的重要性雖已被全世界公認，但學習的方法卻如同“致富祕密、領導要決”，仍只掌握在少數人手中，這就是那些“先發膽大型、中發智慧型、後發速度型”的成功人士。

這個方法就是。如果你作爲一名初涉職場或一心發家的有爲青年，學習是你走向成功的關鍵階梯，而速度又是你不斷超越自身資源瓶頸、資歷障礙、資質限制的不二法門。“以卵擊石”唯一成功的機會是兩倍甚至十倍提高自己的速度，“雨滴穿階石”的故事和“鉛筆穿腦袋”的事故都說明了這一點。速度與學習——大量閱讀的結合，就是！天嬌者，如毛主席以中師學歷指揮部隊“橫掃千軍如卷席”靠的是大量閱讀；鬼才者，如諸葛亮未出茅廬而三人天下，靠的是大量信息與大量書本知識的結合分析；人龍者，李嘉誠七旬之年坐擁千億家產，每天仍然堅持睡前讀一小時書；奮發者，李陽突破自我超越平凡人生靠的是瘋狂——凡事快速、全力以赴；實幹者，張瑞敏從青島小廠而至哈佛講堂用了十幾年，還是速度；可鑑者，李踐將昆明風馳廣告從雲南倒數第一帶到全國第七名，更是速度。他在給青年的建議中，講的最多的是求知創新，在實際經營中，用的最多的是速度制勝，而他本身在榮升TOM戶外CEO的第二年，更親自花了很大力氣，學習、體驗並貫徹了“”。

世上有路，機會何止千萬；世人有心，路也不止一條。但競爭無限，我們必須找到恰合自己的捷徑；人生有限，我們只能抓住青春這一次“生命提速”的機會。成功有路學爲徑，速讀無門苦作磚！吾自習“”，用語學習制勝，深覺奧妙無窮，復感樂趣無邊，願以爲廣大學友共勉，是爲薦。

爲什麼讀得越快，理解就越好 篇三

在閱讀時，如果我們逐字逐句閱讀，大腦就會有更多時間去想別的事情，而出現注意力不集中、思想拋錨等問題，因此，爲了防止這些情況的發生，我們最好加快閱讀速度，提高大腦信息處理速度，這樣不僅能實現讀得快，還能理解得更好。

具體原因如下：

一、腦比眼快

從人的認知生理來說，大腦的運轉速度與眼睛相比，就好像電腦與算盤，也就是說，大腦的理解速度要比閱讀快得多。20世紀90年代有關大腦的研究結果表明，大腦記憶能力的強弱，取決於神經細胞的信息傳遞通道——神經軸突網絡，神經軸突越多、越活躍，記憶就越牢固。通過視覺快速攝入大量信息，是刺激大腦軸突的潤滑劑，而讀得慢、讀得少卻會造成大腦怠工。因此，我們要讀得越快，才能記憶得越快、越牢。

二、快速閱讀更易理解

大腦這架高速運轉的處理器，其特點是進行概括綜合的處理速度要快於分析的速度，因爲綜合是一種模糊處理，而分析則要求精確，所以，閱讀速度越快就越有利於綜合概括，提取信息。我們的思想是依靠瞬時記憶形成的。未經練習的人一般瞬時可以記下大約7個組塊的內容，這些內容的多少取決於每個人激發記憶的能力，閱讀速度快，瞬時記憶就很容易將各部分彙集起來，理解就變得更容易了，此外快速閱讀有助於在大量的信息中迅速選擇重要的信息，鎖定關注的焦點，忽略大量的垃圾信息。

三、眼腦互補

眼睛看到的，迅速傳送到大腦進行快速處理；眼睛沒有看到的，大腦可以再創造。一個詞到底是什麼意思，如果你停在那裏琢磨，不如根據上下文來確定；如果你覺得不清楚一個句子的意思，重讀是沒有用的，這隻能放慢你的閱讀速度，最好先往下讀，作者經常會使用好幾個句子來闡述一個觀點。

如果你能運用大腦無限的創造力，彌補視覺的不足，那麼你就會讀得既快又好；如果你只是讓詞語在頭腦中過了一遍，而沒有大腦的高速運轉來配合，那就不是真正意義上的“閱讀”。所以快速閱讀使人形成段落閱讀的能力，而不是一個字一個字地爬行閱讀的壞習慣。

四、調動大腦潛能

速讀要求眼腦快速反應，既加快閱讀速度，又鍛鍊頭腦機敏。隨着腦科學的進步，快速閱讀 本站…、快速記憶的普及，使如今的人們完全可以通過簡單的練習，輕鬆實現“讀書破萬卷”，激發腦細胞活力，促進腦細胞軸突的生長髮育和神經信息的傳遞儲存，使大腦更加活躍，思維更加迅速，從而提高學習能力。

美國西爾旨曼和羅斯·塔克爾博士選擇了一個惡劣的環境來驗證提高眼腦快速反應能力對學習的作用。在紐約一所多數是少年違法者的特殊學校，他們要求64位情感有障礙的孩子，每週通過閱讀練習器進行三次練習。孩子們通過目鏡凝視：一束明亮的光一閃，那束光裏隱含着一句話，但因閃得太快，以至於意識根本沒注意到，沒有人知道這句話的意思，但通過幾周的練習，孩子們參加了加利福尼亞閱讀水平測試，他們的閱讀進步了，成績明顯高於控制組，令人驚喜的是，他們的數學成績也在不知不覺中提高了，完成的家庭作業也比以前增加了，甚至課外行爲也更加符合社會規範了。