語文閱讀解題技巧新版多篇

語文閱讀解題技巧 篇一

七年級語文閱讀理解解題技巧方法

1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思

2、運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題

3、文章題目的作用：概括內容；揭示主題；提示線索

4、用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：

①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用於文言文語段；

③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

5、中間句、段的作用：承上啓下的過渡作用

6、結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題

7、寫作人稱的好處：

第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然

第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制

8、容易弄錯的術語：

（1）表達技巧=藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法

（2）表達方式=記敘+描寫+抒情+議論+說明

（3）表現手法=象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、

揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（託物言志）……

（4）修辭手法=比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、引用、反覆……

（5）語言特點=通俗易懂/嚴謹/優美、生動、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）

9、在哪兒找線索：

標題；反覆出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句

國中語文閱讀提分好方法

一、養成“見分答題，踩點得分”的習慣

1、審題時先看分

2、答題時踩對點

知道得分的標準是踩點，知道出題人的考查意圖是什麼，看分值答題，多答不扣分，少答則扣分，一般規律：2分題得分點可能是1個或2個；3分是1個或3個……

二、養成“仿句、措辭、踩點填空”的答題習慣

歷覽會考閱讀題目的解答，發現“仿句、措辭、踩點填空”的答題思維貫穿整個閱讀，以“記敘文”閱讀爲例：

1、一般第一題，“要點概括”，即信息篩選題，就要求考生在整體感知全文後，能踩準點，根據已給的答案仿句（詞）填寫其他要點；

2、第二題叫“詞句理解”，即審美鑑賞題，就要求考生能抓住三個拍點作答，一是判斷用了什麼修辭手法或什麼詞語，二是能答出它的自身作用，三是能概括出它的文中作用；

3、第三題叫做“文意把握”和“內容探究”，即深層理解題，這類題是考生丟分的重災區，答題時，一要根據題幹設計答題句型，二要根據分數找角度來踩點填空。

三、養成“時刻防止無意識丟分”的習慣

1、會抓文體，瞭解文體常識，不在文體常識上說外行話；

2、會分題型，找到答題章法，不在含糊答題上丟分；

3、注意審題、答題技巧，規避無意識丟分。

會考語文複習：閱讀答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；

從內容上來說，是爲下文作鋪墊和襯托，爲後面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啓下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、讚美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字裏行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（讚美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分爲人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分爲語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。

抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神祕色彩，引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。其會考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比。

比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得醜態畢露，給人以強烈的厭惡感。

語文閱讀解題技巧 篇二

會考語文閱讀答題技巧（2）？

語文閱讀題方法歸類

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、託物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）

三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語

四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度：正面描寫、側面描寫

七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌

八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）

十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）

十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫

十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局

十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境

十六、環境描寫分爲：自然環境、社會環境

十七、議論文三要素：論點、論據、論證

十八、論據分類爲：事實論據、道理論據

十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證

二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）

二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。

二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語

二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。

二十四、其他：

（一）

某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），爲下文作輔墊；總領下文；

2、文中：承上啓下；總領下文；總結上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

（二）

修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

（三）

句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）

某句話中某個詞換成另一個行嗎？爲什麼？

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）

一句話中某兩三個詞的順序能否調換？爲什麼？

不能。因爲（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裏、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

（六）

段意的歸納

1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

語文閱讀解題技巧 篇三

一、全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思，確定題目的要求之後，纔可以快速地篩選正確有用的信息，再利用規範的語言表達出來。很多國中生的語言表達能力欠佳，存在很多語病，結構上也缺乏照應性，導致他們答題不夠規範，錯誤運用各種標點符號，無法將自己想要表達的內容準確地表達出來。因此在閱讀過程中，需要改善學生的閱讀心態。

首先要迅速地閱讀全文，確定關鍵語句，這樣就在整體上了解了材料，確定了文章的中心和感情基調。

其次需要通過整體的感知分析文章局部，確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。

最後聯繫各個局部，可以產生新的認識。

二、答案來源迴歸原文

1、採摘閱讀理解材料中的原文、關鍵詞語或語句（諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞）。

2、提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合併濃縮，留下重點語句。

三、語文閱讀理解答題公式

1、判斷閱讀理解文章體裁

答：這是一篇xx。“xx”中的備選答案有：詩歌、小說、散文、戲劇

2、概括文章內容（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。

句式：

①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物）。即“什麼人+幹什麼”這可以作爲一句話概括文章內容答案。

②表現了（讚美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……

③抒發了作者的……的感情。

3、分析閱讀理解材料組織特點、緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

4、劃分層次

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發展過程（找各個事件）

（4）按照情感變化過程分（找表達情感詞）

（5）總分總（掐頭去尾）劃分段落層次技巧：

①合併同類項，把相同內容的合爲一層，把不同的分開來。

②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——幹什麼”（或“什麼——怎麼樣”）

③找標誌詞

四、提高閱讀理解成績應該注意什麼

1、注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。

2、辨識文體，根據文體知識作答；答題應有條理、書寫規範。

3、遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨（中心論點）來發散，可適當摘錄文中重點語句回答，並儘量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。

4、瀏覽標題，領悟基本內容：標題有時暗示主旨、有啓迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

5、辨識文體（記敘文、議論文、說明文、散文），分析重點文意。

6、精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發現作者所表達的中心。

語文閱讀解題技巧 篇四

一、記敘文閱讀答題技巧

1．文章體裁？此文是一篇。

詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文

2．記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經過、結果）

3．找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4．文章內容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現了（讚美了、揭示了）……。

5．材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6．劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7．記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

8．爲文章擬標題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）？

9．填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、

附：國中語文說明文閱讀解題技巧

常見的考點

1、對說明對象及其特徵的理解。

2、對說明方法的辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章、段落結構特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的品析。

7、對段的表達作用的理解和分析。

8、對說明語言的準確性、科學性特點的體會。

9、進行與文段內容有聯繫的個性化表達。

下面就以幾個考點爲例作以分析。

（一）整體感知說明內容，準確把握說明對象的特徵。

所謂特徵，就是指這一事物區別於其他事物的標誌。無論是哪種類型的說明文，被說明對象的特徵總是說明的核心。閱讀事物說明文，要抓住被說明事物的特徵，抓住了事物的特徵，也就抓住了事物的本質。閱讀事理說明文，要抓住被說明事物本身所固有的，決定事物性質、面貌、發展的根本屬性的東西，去理解事理的本質特徵，要注意在通讀全文的基礎上，整體感知文章的大概內容，從中理解概括說明對象的特徵。也可以抓住文章的中心句和關鍵性詞語，準確地把握住事物的特徵，要想準確地把握說明對象的特徵，還應注意文章在說明事物或事理過程中，各個部分之間的聯繫，注意各個部分與被說明對象之間的聯繫，有些事物或事理可能不只具有一方面的特徵，還要注意各個部分與事物特徵之間的聯繫，再經過自己認真的思考分析，歸納總結出被說明事物的特徵。

（二）理解文章的層次關係，明確說明順序

閱讀說明文，理清文章的層次關係，明確說明的線索是進一步掌握說明順序地關鍵一環。說明順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序三種，而邏輯順序又可分爲從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體、從現象到本質、從特點到用途等。空間順序多用於說明建築的構造。說明實體事物的形狀、時間順序多用於說明實體事物的建造過程、產品的生產過程、事物的發展演變過程、邏輯順序多用於介紹事物的。性質、種類原理功用和解釋事理的本質的說明文。

溫馨提示：一篇說明文說明順序有時不只一種，幾種說明順序如何結合運用，是由說明事物的特徵或本質決定的、掌握了這些說明順序的運用規律，對於我們閱讀說明文是非常有幫助的。